《亿以内数的写法》教学设计-2026-2027学年四年级上册数学人教版

人教版四年级上册《亿以内数的写法》教学设计

一、教学目标

1、 知识与技能

（1）能说出亿以内数写数的分级规则，明确万级、个级的书写顺序；

（2）会根据文字描述、数的组成、算式拆分正确写出亿以内的数，掌握数位空位补 0 的方法；

（3）能通过连线、转盘游戏、拆分拆解、计数器表征等多种方式表示大数，解决生活情境中的写数问题。

2、 过程与方法

经历 “生活情境提出写数需求 — 分级探究写数步骤 — 归纳写数规则 — 分层练习应用” 的完整过程，借助数位顺序表建模、分级迁移的方法，把万以内数的写法迁移到亿以内数，提升归纳推理与数感建模能力。

3、 情感态度与价值观

借助永乐大钟刻字、光速、蜻蜓身体构造、心跳频次等真实生活素材，感受大数在自然、科技、生活领域的广泛应用；在小组转盘合作活动中增强合作交流意识，提升数学应用的自信心。

二、教学重难点

1、重点：掌握亿以内数分级写数的方法，能规范写出含有两级的大数。

2、难点：找准数位，处理数位中间、末尾有 0 的补 0 问题；能灵活用多种形式表征同一个大数。

三、教学准备

1、教具：多媒体课件（永乐大钟、光速、蜻蜓等情境素材、数位顺序表展板、写数分步动画）、磁性大号计数器、大数转盘教具；

2、学具：学生空白数位顺序表、自制数字转盘、课堂练习本、预习任务单；

3、预习任务：回顾亿以内数的读法和数位分级规则，搜集 2 个生活中需要写大数的场景，尝试先分级再写数。

四、教学过程（40 分钟，五环节 + 设计意图）

（一）情境导入（5 分钟）

课件出示北京大钟寺永乐大钟图片，给出信息：大钟铸了二十三万零一百八十四个字，提问：“我们已经会读这类大数，那怎么把这个数准确写在数位表里呢？”

旧知衔接：回顾亿以内数读数 “先分级、读万级加万字” 的方法，引发思考：写数能不能也用分级的思路？

引出课题：《亿以内数的写法》，明确本节课要解决的问题：两级的数先写哪一级？空位要怎么处理？

设计意图：用文物文化情境激发兴趣，从旧读法迁移到新写法，搭建认知脚手架，明确课堂学习目标。

（二）探究新知（15 分钟）

任务 1：探究含两级数的写数基本步骤（8 分钟）

① 提出问题：二十三万零一百八十四包含万级和个级，该先写哪一部分？没有计数单位的数位要怎么处理？

② 独立尝试：学生在数位顺序表中先标出万级、个级，自主填写数字；再尝试写十万二千三百四十