27 《枣核》课件-2025-2026学年语文三年级统编版下册

该小学语文课件围绕民间故事《枣核》，涵盖生字词学习、故事复述及人物品质分析。课堂导入承接单元已学民间故事，通过生字分组、多音字辨析、整体感知填空等支架，帮助学生逐步理解故事。 亮点在于以复述方法为核心，设计地点转换和起因经过结果表格支架提升语言运用能力，通过关键词句分析枣核品质培养思维能力，传承民间故事增强文化自信。学生掌握复述技巧，教师可高效教学。

枣核古时候在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说。唉，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊。没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫枣核。一年又一年，枣核一点也不见长。爹说。枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么？娘说，枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌。小何说。爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核不光勤快，也很聪明。有。一年。大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说，大家都不用愁，我有办法。有的人不相信，说我才不信咧，你别小人说大话了。枣核也不争辩，只是说。不信你们就等着。看到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里。哦吼哦吼。大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着。有人进来牵驴啦，有人进来牵驴啦。他们拿着大刀长枪到处搜人。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下又听到了吆喝声。于是衙役。们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下又听到吆喝声，折腾了大半夜，衙役们困得很。有一个衙役头子说。不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候，枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说。牲口是我牵的，你们要怎么样？县官叫着说。嗯，快给我绑起来，快给我。绑起来。衙役们拿出铁链来绑枣核。噗的一声，枣核从铁链缝里了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好。县官说，把他塞进。钱沙里，飞到大堂去。县官坐了大堂，把惊堂木一拍。说，给我打。衙役们打这面枣核蹦到那面去，打那面枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道多。加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。枣核这次不往别处蹦一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊。快打，快打。衙役一棍子打下去，没打着，枣核却打着县官的下巴鼓了，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 本单元我们已经学习了二个民间故事—— 27* 枣 核 zǎo hé 是枣的核吗？ 默读课文，复述这个故事。如果有兴趣，试着续编故事。 揭西县五云镇下硿小学 彭志娣 学习目标 ├─ 知识与技能 │ ├─ 1. 认识 “核、妻、爹” 等生字，理解重点词语的意思。 │ ├─ 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能够复述故事。 │ └─ 3. 理解课文内容，感受枣核的勤劳、聪明、孝顺、勇敢的美好品质，明白在面对不公与强权时，不要因自身的渺小而畏惧，要善用智慧反抗。 │ （重点难点） ├─ 过程与方法 │ ├─ 1. 抓住枣核平时是如何干活以及邻居是如何夸赞他的相关语句进行品读，从中感受枣核的勤劳、聪明与孝顺；还要指导他们抓住枣核想办法要回牲口并与县官进行较量的描写，从中体会枣核的勇敢品质。 │ └─ 2. 教师引导学生结合自己所听过的智斗故事或生活中类似的故事进行延伸感悟，以更好地获得认知提升。 └─ 情感与价值 ├─ 1. 感受枣核的勤劳、聪明、孝顺、勇敢的美好品质。 └─ 2. 明白在面对不公与强权时，不要因自身的渺小而畏惧，要善用智慧反抗。 枣核 核桃 妻子 妻儿 爹娘 爹爹 犁地 犁田 聪明 聪慧 干旱 旱地 收纳 接纳 搜索 搜查 折腾 折登 困倦 困难 岂止 岂可 涨红 头昏脑涨 一、我会认 折 zhē 折腾 折箩 翻转，倒腾。 zhé 骨折 折断 弄断。 涨 zhànɡ 涨红 头错脑涨 体积增大 zhǎnɡ 上涨 涨潮 滑行，光滑。 嚷 rāng rǎng 嚷叫 闹嚷嚷 嚷嚷 吵嚷 吵闹、声张。 大声喊叫。 二、多音字 三、初读课文 请你借助拼音读课文，把课文读准确、通顺，了解课文内容。 四、整体感知 枣核是一个像________一般大小的孩子。他既________又________，比正常的孩子还________。有一次，他帮乡亲们将县官________夺了回来，可闯下________了，被官府________。最后，枣核凭着自己的________和________成功地离开官府。 五、互动课堂 默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。 枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多…… 表示还能做很多事。 勤劳能干 勤劳能干 想象一下，枣核还能干什么农活？ 做饭 洗衣服 喂牛 枣核不光（ ），也很（ ）。 勤快 聪明 枣核不光（ ），也很（ ）。 帮乡亲们夺回牲口 机智脱险 这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“也很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。 你还能再说说枣核还有什么品质吗？ 机智 勇敢 （一）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。 用计和衙役斗智 折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 动作描写，写出枣核的机智。 （二）枣核是怎样机智脱险的？ 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 和衙役斗智斗勇 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官去了，枣核大摇大摆地走了。 斗智斗勇 接下来请同学们练习复述“枣核救出牲口、智斗衙役”的内容。 讨论：可以用怎样的方法来复述？ 选择下面的一种方法，根据提示复述这个故事。注意要把事情说清楚、说连贯。 村子 县衙 村子 大堂 （一）以地点变化为顺序复述 时间 衙役、县官表现 枣核的表现 村子 县衙门 村子 大堂 县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。衙役把牛、驴都牵走了。 枣核说他有办法。 衙役被捉弄，疲于应付。 枣核用计赶牲口回村。 县官带衙役去捉人。 枣核被衙役塞进钱褡里带走。 县官派衙役打枣核。 枣核不但没被打，还惩治了县官，大摇大摆地走了。 （二）以起因、经过、结果为线索，找关键词。 起因 经过 结果 衙役们牵走了村里的牲口。 枣核用计赶回牲口，后来被衙役塞进钱褡里带走了。 枣核不但没被打，还惩治了县官，大摇大摆地走了。 先梳理出主要思路，然后设计表格，或根据地点转换，或把事情的起因、经过和结果作为线索，帮助自己复述。 六、复述有方法： 七、结构梳理 勤劳能干 机智勇敢 枣核 ├─ 出生：只有枣核那么大 ├─ 勤劳：天天干活，学了很多本领 └─ 聪明：赶回牲口，智惩恶官 八、主题概括 《枣核》通过讲述 帮助村民赶回牲口，机智地惩治了恶官的故事，赞扬了枣核的勤劳、聪明、勇敢、敢作敢当。 枣核 课堂演练 一、为加下划线的字选择正确的读音。 枣核(hú hé) 勤快(qín qíng ) 折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi) √ √ √ √ 课堂演练 二、形近字组词。 枣核 应该 梨花 犁地 折腾 分析 牲口 姓名 因为 困难 核（ ） 梨（ ）折（ ） 该（ ） 犁（ ）析（ ） 牲（ ） 因（ ） 姓（ ） 困（ ） 三、把词语和解释连起来。 衙役 善罢甘休 钱褡 古代装钱物的口袋。 衙门里的差役。 好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。 惊堂木 旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。 四、重点段落品析。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 这一段写出了枣核什么特点？ 枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。 下 课 Lavf61.7.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $