14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”，通过习近平总书记论述及《民法典》紧急救助、拉架等典型案例导入，引导学生从明辨两者关系到探究国家与青少年实践路径，搭建理论联系实际的学习支架。 其亮点在于以案例教学法融合政治认同与法治观念，如民法典案例体现法律对道德的促进，拉架案引导理解德法共治。通过议学成果与课堂练习，助力学生提升道德修养，教师可高效落实核心素养目标。

第五单元 建设法治中国 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.2 法治与德治相得益彰 道 德 与 法 治 Morality and Law 核心素养目标 1.政治认同:理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。 2.法治观念:懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的道理。 3.责任意识:引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法. 4.道德修养:认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。 要求：学生自主阅读教材P112-114，思考以下问题，理解并掌握以下知识点： 1、法律和道德的关系 2、法治与德治的作用/关系 （教学重点/难点） 3、如何正确处理法治与德治的关系？ （国家/青少年） 学习目标 活动探究一：明辨关系——法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段 “法律是成文的道德，道德是内心的法律。” “法安天下，德润人心。” “法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。” ——习近平习近平总书记关于法治与德治关系的重要论述 讨论深化： 为什么说“法律是成文的道德，道德是内心的法律”？ 如果一个社会只有法治没有德治，会怎样？反之亦然？ 法治以其强制性规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，实现“法安天下”；德治以其教化作用滋养人心，引导人们自觉遵守社会规范，实现“德润人心”。法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，如鸟之两翼、车之双轮，缺一不可。 《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。 一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。 阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。 本案中孙某依法不承担民事责任的判决，体现了法律对道德的促进作用。民法典第一百八十四条规定有助于为见义勇为者减轻后顾之忧，人民法院的判决是该法律条款在司法实践中的具体运用。孙某的行为践行了救死扶伤的传统美德，法律确认这一行为的合法性，体现了道德为法律提供精神支撑。 活动探究一：明辨关系——法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段 1、法治与德治的关系 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 法院会如何判决呢？今天让我们看德法如何共治让“善人善举”无后顾之忧，引领时代新风？ 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 你是旁观的戈某当时你会去拉架吗？为什么？ 如果不拉你在担心什么？ 拉:平息纠纷，防止损害扩大。 不拉：担心出现上述案件中的纷争。 各方协商无果后诉至法院，说明我们可以用什么方式维护自己的合法权益？ →道德驱使 法律 ② 法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 1.法治与德治的关系？P112-P113 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。【共同手段】 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。【内在联系】 法德互助的辩证关系 讲授新课| 《民法典》第184条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 任务：1.写出故事中体现的核心价值观（道德理念）； 2.查找《民法典》相关条款找到法院判决的依据。 公正友善 3.从这个案例能看出《民法典》对助人为乐等道德行为起到了什么作用？ 民法典强化了对见义勇为行为的鼓励和保护，为助人者消除后顾之忧，有利于弘扬助人为乐的传统美德。这可见： 一路人晕倒在地，唐栎为其做了心肺复苏，可是过程中致其肋骨骨折。路人将唐栎告上法庭，要求赔偿医疗费和赔偿金。 最后法院依据《民法典》第184条判决唐栎救助人不承担民事责任，驳回路人诉讼请求。 法治对德治具有 促进作用 议学成果 2.法治与德治的关系？P112-P113 （1）法治对德治具有促进作用。 原因：①以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 ②把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 博主“抱抱盲兔”在视频中介绍称，被撞的右手当时就肿起来了。因为是第一次到北京，她原计划去烤鸭店品尝北京烤鸭，并因此安慰自己“没关系，马上就可以去吃好吃的了”。后来因手部疼痛难忍，不得不先找药店买药。 其间，她因被撞有了心理阴影短暂迷路，好在有司机、交警、路人、药店店员等人一路相助。她在视频中表示，“遇到了好多北京口音的人帮助我，觉得北京话很好听”。 1.这些热心帮助博主人的善意，源于什么？ 2.当更多人讲公德、守道义，保护盲道的法律会怎样？ 热心人主动相助，源于内心的道德良知、关爱残障的公德心与友善品质。 全民崇德向善，会自觉守法护盲道，让法律实施更顺畅、更有群众基础。 再举一个法治促进德治的例子 法治如何保障道德的实施？ 如何利用法治手段推动社会道德建设？ 议学成果 2.法治与德治的关系？P112-P113 （2）德治对法治具有支撑作用。 原因：道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 法德融合的实践路径 讲授新课| 同学们，通过前面案例的分析，我们知道：法律是底线的道德，道德是内心的法律，二者缺一不可。我们应该如何正确处理法治和德治的关系，才能让德治和法治落到实处呢？ 国家的做法: 对青少年的要求: ①在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 ②我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 笔记区 4.如何正确处理法治与德治的关系？P113-114 （1）国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 共同发挥作用 法律（规范作用） 道德（教化作用） 相辅相成 相得益彰 促进 支撑 课堂小结： 法治与德治相得益彰 法治与德治的关系 如何处理 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段。【共同手段】 ②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。【内在联系】 ③法治对德治具有促进作用。【辩证统一】 ④德治对法治具有支撑作用。【辩证统一】 ②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 ①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 1.某村注重“法治”与“德治”相融合，将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。近两年来，通过德法并举的方式，该村的矛盾纠纷调处率达到100%。在乡村治理中，该村 ①强化了法律的规范作用 ②做到了依法行政服务村民 ③发挥了道德的教化作用 ④实现了科学立法严格执法 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ B 课堂练习 2.为进一步赓续红色血脉、弘扬英烈精神，在广泛听取市民建议的基础上，某市人大常委会审议通过了《烈士陵园保护条例》。对此，同学们有以下点评，其中正确的是 A 选项 做法 点评 A 将弘扬英烈精神融入法治建设 体现社会治理需要法律与道德共同发挥作用 B 制定《烈士陵园保护条例》 有利于发挥法律的教化作用 C 人大常委会审议通过《烈士陵园保护条例》 体现了人大常委会具有监督权 D 立法广泛听取市民意见和建议 说明人民要履行民主协商的义务 课堂练习 3.《中华人民共和国学前教育法》自2025年6月1日起施行。该法第一条明确规定：“为了……促进学前教育普及普惠安全优质发展……根据宪法，制定本法。”这部法律的制定过程多次公开征求社会意见，其中包含了许多保护儿童权益、遵循幼儿身心发展规律等体现道德关怀的条款。这表明（ ）​​ A. 法律和道德在任何情况下都是一致的 B. 法律的有效实施离不开道德的支撑 C. 有了法律保障，道德规范就不再重要 D. 所有道德规范都已经上升为法律条文 B 5、（2023·江苏）“以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰”。下列对材料理解全面的是（ ） A. 要坚持维护宪法和法律的权威 B. 要形成人人尊法守法的氛围 C. 要坚持依法治国和以德治国相结合 D. 要弘扬和践行社会主义核心价值观 C 随堂检测 5.某校八年级（3）班正在开展以“法安天下，德润人心”为主题的时政探究活动。同学们搜集到了以下三则关于国家治理的材料： 材料一：《中华人民共和国反食品浪费法》将中华民族“勤俭节约”的传统美德上升为法律规范，明确规定餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐，对造成明显浪费的将依法予以警告甚至罚款。 材料二：针对网络空间中捏造事实、网暴他人的恶劣行径，公安机关和人民法院坚持严厉打击、公正司法。通过依法惩治这些违背社会公德的网络违法犯罪行为，有效净化了网络风气，弘扬了友善互助的社会主义核心价值观。 材料三：某地在开展基层治理时，一方面通过巡回法庭、普法大篷车等形式将法律知识送到群众身边；另一方面，设立“道德评议庭”，用乡规民约和道德力量化解了大量邻里纠纷，让群众在潜移默化中既尊法守法，又崇德向善。 （1）材料一和材料二生动体现了法治对德治发挥着怎样的作用？（4分） （2）材料三中“道德评议庭”化解纠纷的实践说明德治对法治体系的建立和运行具有怎样的重要支撑作用？（6分） （3）法治与德治的交响乐离不开每一个人的参与。面对新时代新征程的召唤，作为青少年的你应该如何以实际行动回应这一时代要求？（4分） 参考答案 （1）生动体现了：法治对德治具有促进作用。（1分）① 材料一中将美德上升为法律，体现了：以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。（1分）② 材料二中严惩网暴净化风气，体现了：把实践中广泛认同的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。（2分） （2）德治对法治具有支撑作用。（2分）道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水。（4分，答出任意两句黑体字长句即可得4分） （3）① 我们既要增强法治观念，（2分）② 又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。（2分） Lavf58.12.100 $