精品解析：2026届山东泰安市肥城市高三下学期高考适应性测试（二）历史试题

2026年高考适应性训练历史试题（二） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 从大约8000多年前的新石器时代中期开始，中国长江、黄河和西辽河流域等地区都出现比较复杂的宇宙观、明确的敬天观念和祀天行为，在此后它们传承、交融和发展。上述现象（ ） A. 奠定了早期历法形成的基础 B. 折射出不同区域间的文化互动 C. 源于先民对天文现象的研究 D. 反映了各区域的同步发展趋势 2. 下表是汉武帝元狩年间（公元前122—前117年）的部分理政举措。这些举措（ ） 中央 下令禁止私人冶铸和煮盐；由大农令（后来更名大司农）统管各地的盐官、铁官 产盐区 政府设专职盐官，备置煮盐用的“牢盆”，募人煮盐，盐由官家收购发卖 产铁区 政府设专职的铁官，负责矿石的开采冶炼和铁器的铸造发卖 A. 增加了中央政府的赋税收入 B. 瓦解了地方豪强的经济势力 C. 为反击匈奴提供了物质保障 D. 延续了重农抑商的基本政策 3. 有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（ ） A. 中央集权式微 B. 南方影响力上升 C. 社会矛盾尖锐 D. 运河交通的重要 4. 忽必烈时期营建了上都开平和大都燕京两座都城，与其他朝代主、陪都不同，元代两个都城同等重要。元代皇帝每年春季从大都出发，北赴上都避暑，秋季再南返大都过冬。皇帝巡幸期间，中书省、枢密院、御史台的主要官员必须扈从，始终不离权力源头。这反映出元代（ ） A. 草原本位的执政理念 B. 制度建设的统合创新 C. 因俗而治的治理模式 D. 内陆边疆的一体管理 5. 清承明制，巡抚成为一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权，如两江总督辖江苏、安徽、江西三省军政；同时将六科并入都察院，不再派御史巡按各省，地方监察概由督抚负责。调整的本质是（ ） A. 调整地方权力分配强化中央集权 B. 构建全新地方管理模式 C. 以分权制衡实现行政效率最大化 D. 将地方监察权收归中央 6. 依据1901～1911年民族工业部分行业发展情况，生成了四个数据可视化图表。结合所学判断结论正确的是（ ） 行业 数量（家） 资本额（万元） 纺织业 82 1332.1 缫丝业 70 556.9 面粉业 53 786.8 水电业 60 3813.8 矿冶业 73 2272.9 A. B. C. D. 7. 梁启超早年积极倡导“民权”，但在面对推翻专制、建立民主共和的抉择时，却坦言“共和，共和，吾与汝长别矣”，甚至主张“与其共和，不如君主立宪，与其君主立宪，又不如开明专制”，并撰写《开明专制论》对抗民主革命论。这反映出（ ） A. 民族资产阶级的软弱妥协 B. 改良派力保君主专制统治 C. 近代中国社会转型的复杂 D. 民主共和不适合中国国情 8. 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），标志着新文化运动的兴起。此后数年间，以“新”为标识的进步思潮广泛传播，《新潮》《新国民》《新青年》等刊物竞相刊发，觉悟社、新民学会等进步社会团体纷纷成立，成为传播新思想、引领新潮流的重要载体。这表明新文化运动（ ） A. 改变了中国传统文化的格局 B. 促进知识分子主体意识的觉醒 C. 冲击了旧式官僚体制的发展 D. 使中国命运有了光明发展前景 9. 下图漫画刊发于1941年8月27日的《新华日报》。该作品意在（ ） A. 彰显教育救亡的时代价值 B. 揭露伪政权投敌叛国行径 C. 批判国民党文化专制政策 D. 讴歌全民族抗战团结伟力 10. 下表是 1949—1952 年中国社会总产值及各部门产值统计（单位：亿元）。据此可知，这一时期我国（ ） 年份 社会总产值 农业 工业 建筑业 运输业 商业 1949 557 326 140 4 19 68 1950 683 384 191 13 19 76 1951 820 420 264 24 24 88 1952 1015 461 349 57 35 113 A. 国民经济结构实现了根本性变革 B. 工业化建设已经奠定了初步基础 C. 生产关系调整推动了生产力发展 D. 资本主义工商业的改造初见成效 11. 公元 3 世纪罗马帝国深陷危机，而帕尔米拉却达到繁荣顶峰，趁乱脱离罗马统治，建立区域性帝国。帕尔米拉地处东西方商路要冲，有 “沙漠之桥” 之称，位于希腊、罗马、波斯文明交汇地带，商贸兴盛、文明交融，212 年获罗马公民权后日益富庶。由此可知（ ） A. 罗马帝国的分裂催生区域性强权 B. 商业与地缘优势助力城市国家崛起 C. 文明冲突决定区域国家兴衰走向 D. 罗马公民权推动地方实现政治独立 12. 11世纪后期，威廉一世征服英格兰后派专员清查各级封臣、自由人的土地财产，在教士、郡长、佃户等的见证下登记造册，作为征税和分派封建义务的依据。12世纪起，各封建庄园纷纷效仿此做法，定期清查土地财产并记录存档。这表明当时英格兰（ ） A. 国王对庄园事务实行直接管理 B. 封建庄园经济逐步走向市场化 C. 清查推动了封君封臣关系瓦解 D. 基层治理方式呈现规范化趋势 13. 坐落于意大利的博洛尼亚大学有着“世界大学之母”之称。其学术研究重心在11世纪以法学为主，到14世纪逐步拓展至逻辑学、天文学、医学、哲学与算术，16世纪又开设了被称作“自然魔法”的课程，即实验科学。上述发展历程清晰地展现出（ ） A. 学术研究逐渐摆脱宗教神学的束缚 B. 人文精神推动了科学探索方式的转型 C. 近代自然科学知识体系已基本形成 D. 大学教育顺应了资产阶级革命的需要 14. 下图为1650—1850年非洲人口的估算统计图。图中数据反映出（ ） A. 社会发展助推全球人口总量攀升 B. 殖民活动改变非洲区域人口结构 C. 工业革命加剧非洲地区劳力流失 D. 黑奴贸易造成非洲人口持续下降 15. 下图为1900—1980年美国家庭设备采用率和女性每周家庭劳动时间变化图。对此解读合理的是，该时期美国（ ） A. 女性社会经济地位持续提升 B. 技术革新重塑家庭消费模式 C. 科技革命推动产业结构剧变 D. 科技进步解放了社会生产力 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 嘉靖四十五年（1566），隆庆帝颁《登极诏》：“各处府州县，大小、繁简、冲僻、难易不同…… 吏部通将天下府州县逐一品第，定为上中下三等，遇该推升选补，量才授任。各官考语奖荐，同在优列者，先尽上等府州县升擢行取……” 万历二十二年后，吏部推行 “掣签法”，官员选任 “才不问偏全，事不问烦简，地不问冲僻，惟签是凭”，引发朝野争议。崇祯十年，给事中辜朝荐奏请：“极冲烦难治之地…… 定为一等；富饶安静之地定为第二；简僻可以卧治者为第三”，恢复分等授官之制。 材料二 《大明官制》所载不同层级政区“繁简”情况（下表） 政区情况分类 包含关键词 府、州级政区（个） 县级政区（个） 合计 道路冲僻 地冲、地僻 203 864 1067 民情风俗 民淳、民刁、民贫、民饶 173 716 889 政务繁简 事繁（烦）、事简 188 633 821 盗贼出没 多盗、流寇等 89 262 351 赋役钱粮 差（赋）重、差（赋）轻、粮欠 65 229 294 ——以上材料均摘编自《历史地理研究》2023年第2期 注：①“冲”，道路要冲、交通要道（如运河沿线、驿路节点）；“僻”，偏僻之地。 ②差（赋）重包括赋重、赋多、粮重、差烦、差重、役繁、役重等；差（赋）轻包括赋轻、赋简、赋薄、粮轻等；粮欠包括粮难完、逋（拖延）欠等。 请对明代政区划分情况进行说明。 17. 校歌是时代精神的折射，是一所学校师生众望所归的灵魂家园。阅读材料完成下列要求。 材料一 警!警!警!黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒!醒!醒!警!警!警!伏羲轩，乳孔孟，神明摇落今何剩?碧眼红，仿佛流风韵;不耻为之奴，转耻相师证，漫漫万古如长瞑。醒!醒!醒! ——南洋公学师范院《警醒歌》（1897年） 材料二 莘莘学子，亲爱精诚，三民主义，是我革命先声。革命英雄，国民先锋再接再厉，继续先烈成功。……以血洒花，以校作家，卧薪尝胆，努力建设中华。 ——《陆军军官学校校歌》（1924年） 材料三 万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。 千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。 ——《国立西南联合大学校歌》（1938年） （1）根据材料并结合所学知识，结合时代背景分别指出以上三首校歌的创作意图。 （2）根据材料并结合所学知识，分析材料中三首校歌的史料价值。 18. 阅读材料，回答问题。 山东改革开放 改革开放初期，山东个体经济率先复苏，济南、青岛等地逐步恢复个体工商登记，城乡集市贸易重新活跃，城市商业服务营业时间明显延长，市场活力初步显现。 1984年，青岛、烟台被列入全国14个沿海开放城市，山东对外开放由点到面逐步展开，外商投资企业开始落地，以承包制、厂长负责制为主要内容的城市经济体制改革同步推进。 20世纪90年代，山东抓住邓小平南方谈话和社会主义市场经济体制改革目标确立的历史机遇，各类商品市场蓬勃兴起，乡镇企业快速发展，胶东、鲁中地区呈现出“村村点火、户户冒烟”的发展景象。计划经济时期的统购统销、凭票供应等制度逐步退出历史舞台，商品供给日益丰富，人民生活水平持续提升。 ——摘编自《大众日报》《人民日报》、新华社相关报道 提取材料中有关山东改革开放的历史信息并予以说明。 19. 阅读材料，回答问题。 维斯曼纪念碑的存废 赫尔曼·冯·维斯曼（1853—1905），出生于德国法兰克福。1879年开启了他在非洲二十多年的殖民生涯……1890年回国时受到了德国民众的夹道欢迎。维斯曼去世后，他的殖民同僚在1906年为他出版了一部名为《德国最伟大的非洲人》的传记，彰显其对德国非洲殖民统治以及对非洲“文明进步”的双重“贡献”。 维斯曼纪念碑的存废（部分）（下表） 时间节点  重要事件 1905—1909年（建立） 由德意志殖民协会提议、在维斯曼晚年长居的城市，陆续落成两座纪念碑，以铭记“德国最伟大的非洲人”，并举办了盛大的阅兵仪式。 1921—1922年（迁回） 1921年英国计划出售缴获的德国殖民纪念碑，德意志殖民协会交涉后于1922年初迎回雕像，同年11月4日重立于德国汉堡大学。此后，维斯曼纪念碑广场成为德国殖民运动的重要集会场所之一。 1945—1949年（损毁一重立） 1945年，汉堡大学的维斯曼铜像在盟军轰炸中从基座跌落。1949年10月在汉堡重立，《汉堡晚报》刊文认为“维斯曼对伟大事业的热情、对崇高科学事业的毕生奉献以及他为人的公正”鼓舞着青年一代在黯淡困惑的战后时光里重整旗鼓、重建家园。 1967年（推倒封存） 1967年10月，伴随着全德大学生运动（又称“68运动”）的开展，汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌推倒了校园内维斯曼雕像。校方将铜像保存在地下室，不再对外展出。 ——整编自陈琬睿《维斯曼纪念碑的存废与20世纪德国的殖民历史认知和反思》 围绕“维斯曼纪念碑的存废与德国历史认知”这一主题，自拟论题，结合材料并运用所学知识进行论述。（要求：论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考适应性训练历史试题（二） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 从大约8000多年前的新石器时代中期开始，中国长江、黄河和西辽河流域等地区都出现比较复杂的宇宙观、明确的敬天观念和祀天行为，在此后它们传承、交融和发展。上述现象（ ） A. 奠定了早期历法形成的基础 B. 折射出不同区域间的文化互动 C. 源于先民对天文现象的研究 D. 反映了各区域的同步发展趋势 【答案】B 【解析】 【详解】A.敬天观念、祀天行为虽与天象观测有关，但早期历法形成的基础主要是农业生产中的天象观测实践，题干现象并非奠定早期历法形成的基础，错误。 B.长江、黄河、西辽河等多个不同区域都出现了相似的敬天文化，且题干明确提到这些文化后续“传承、交融和发展”，由此折射出不同区域间早已存在文化互动，正确。 C.新石器时代生产力水平低下，敬天观念源于先民对未知自然力量的敬畏，并非源于对天文现象的系统研究，错误。 D.新石器时代各区域文化发展并不平衡，不存在"同步发展"的特征，错误。 故选B项。 2. 下表是汉武帝元狩年间（公元前122—前117年）的部分理政举措。这些举措（ ） 中央 下令禁止私人冶铸和煮盐；由大农令（后来更名大司农）统管各地的盐官、铁官 产盐区 政府设专职盐官，备置煮盐用的“牢盆”，募人煮盐，盐由官家收购发卖 产铁区 政府设专职的铁官，负责矿石的开采冶炼和铁器的铸造发卖 A. 增加了中央政府的赋税收入 B. 瓦解了地方豪强的经济势力 C. 为反击匈奴提供了物质保障 D. 延续了重农抑商的基本政策 【答案】C 【解析】 【详解】A.盐铁官营确实增加了中央财政收入，而武帝时期的盐铁官营核心目的是“收利以充军费、抑豪强”，而不是单纯“增加赋税收入”，错误。 B.“瓦解”夸大了作用，盐铁官营只能抑制豪强的经济势力，不是完全瓦解，错误。 C.汉武帝元狩年间将盐铁收归官营，有利于增加政府财政收入，为大规模反击匈奴的战争提供经济支持，正确。 D.盐铁官营打击商业，但材料未涉及农业政策，错误。 故选C项。 3. 有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（ ） A. 中央集权式微 B. 南方影响力上升 C. 社会矛盾尖锐 D. 运河交通的重要 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知， 唐朝后期在多次战乱占据长安后仍未灭亡，却因东南割据漕运殆绝而崩溃，这表明东南地区在经济等方面对唐朝的重要支撑作用，意味着南方影响力上升，B项正确；安史之乱后藩镇割据已标志中央集权削弱，但题干重点在于东南割据对漕运的致命影响，而非中央与地方权力关系，排除A项；黄巢起义等事件体现社会矛盾，但材料未将矛盾激化与唐亡直接关联，而是突出东南漕运断绝的后果，排除C项；漕运属于运河交通的一部分，但材料更强调东南地区(南方)割据导致漕运断绝，深层指向南方影响力的决定性作用，而非单纯交通问题，排除D项。故选B项。 4. 忽必烈时期营建了上都开平和大都燕京两座都城，与其他朝代主、陪都不同，元代两个都城同等重要。元代皇帝每年春季从大都出发，北赴上都避暑，秋季再南返大都过冬。皇帝巡幸期间，中书省、枢密院、御史台的主要官员必须扈从，始终不离权力源头。这反映出元代（ ） A. 草原本位的执政理念 B. 制度建设的统合创新 C. 因俗而治的治理模式 D. 内陆边疆的一体管理 【答案】B 【解析】 【详解】元代两都制中上都与大都同等重要，皇帝巡幸时中书省等主要官员必须扈从，权力中枢随之移动，这体现了忽必烈时期将草原传统与中原制度相结合的都城制度创新，是制度建设的统合创新，B项正确；草原本位理念侧重以草原为统治核心，而元代这一设置兼顾了南北统治需求，并非单纯以草原为中心，排除A项；因俗而治指对不同地区采用不同治理方式，材料中两都制是中央权力运作模式，未体现因俗而治，排除C项；内陆边疆一体管理涉及边疆地区的统一治理，材料仅提及两都巡幸，未涉及边疆管理，排除D项。故选B项。 5. 清承明制，巡抚成为一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权，如两江总督辖江苏、安徽、江西三省军政；同时将六科并入都察院，不再派御史巡按各省，地方监察概由督抚负责。调整的本质是（ ） A. 调整地方权力分配强化中央集权 B. 构建全新地方管理模式 C. 以分权制衡实现行政效率最大化 D. 将地方监察权收归中央 【答案】A 【解析】 【详解】A.清代在明代地方制度基础上，固定总督、巡抚为地方最高长官，将地方军政、监察权都交由督抚（中央任免）统领，本质是通过调整地方权力分配，理顺中央与地方关系，强化中央对地方的管控，加强中央集权，正确。 B.材料明确说明“清承明制”，清代是在明代地方制度基础上调整，并非构建全新的地方管理模式，错误。 C.材料没有体现分权制衡的设计，这一调整的核心目的是加强中央对地方的控制，并非追求行政效率最大化，错误。 D.材料明确说明“地方监察概由督抚负责”，督抚是地方最高长官，并非将地方监察权收归中央直接掌控，错误。 故选A项。 6. 依据1901～1911年民族工业部分行业发展情况，生成了四个数据可视化图表。结合所学判断结论正确的是（ ） 行业 数量（家） 资本额（万元） 纺织业 82 1332.1 缫丝业 70 556.9 面粉业 53 786.8 水电业 60 3813.8 矿冶业 73 2272.9 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.水电业、矿冶业资本额较高，但这一时期民族工业整体仍处于初步发展阶段，并未从根本上改变中国工业落后的面貌，错误。 B.1901-1911年，官僚资本尚未主导重工业和基础设施领域，该结论不符合这一时期的史实，错误。 C“一战”时期是1914-1918年，与题干时间“1901-1911年”不相符，错误。 D.从表格数据看，纺织业企业数量为82家，在所列行业中最多，体现“纺织业是企业数量之王”；同时，民族工业集中于纺织、缫丝等投资少的轻工业，在国民经济中并非主导经济成分，正确。 故选D项。 7. 梁启超早年积极倡导“民权”，但在面对推翻专制、建立民主共和的抉择时，却坦言“共和，共和，吾与汝长别矣”，甚至主张“与其共和，不如君主立宪，与其君主立宪，又不如开明专制”，并撰写《开明专制论》对抗民主革命论。这反映出（ ） A. 民族资产阶级的软弱妥协 B. 改良派力保君主专制统治 C. 近代中国社会转型的复杂 D. 民主共和不适合中国国情 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，梁启超早年倡导民权，却在共和与君主制的抉择中否定共和、倾向开明专制，这一转变折射出近代中国从传统专制向现代民主转型中，不同阶层对道路选择的激烈碰撞，既有对专制的留恋也有对共和的疑虑，反映出社会转型过程中新旧观念交织、路径探索艰难的复杂性，C项正确；民族资产阶级软弱妥协通常表现为对帝国主义和封建势力的依赖，材料中梁启超的转变更多是对不同政治模式的理性权衡而非单纯软弱，排除A项；改良派主张君主立宪而非君主专制，梁启超反对专制，只是认为共和条件不成熟时君主立宪或开明专制更可行，并非力保君主专制，排除B项；梁启超否定共和是基于当时中国国情的判断，不能由此得出民主共和不适合中国国情的普遍结论，后来辛亥革命成功实践了共和制，排除D项。故选C项。 8. 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），标志着新文化运动的兴起。此后数年间，以“新”为标识的进步思潮广泛传播，《新潮》《新国民》《新青年》等刊物竞相刊发，觉悟社、新民学会等进步社会团体纷纷成立，成为传播新思想、引领新潮流的重要载体。这表明新文化运动（ ） A. 改变了中国传统文化的格局 B. 促进知识分子主体意识的觉醒 C. 冲击了旧式官僚体制的发展 D. 使中国命运有了光明发展前景 【答案】B 【解析】 【详解】A.新文化运动冲击了封建传统文化，但材料仅体现新刊物、新社团涌现，未体现“改变传统文化格局”；且当时传统文化仍占重要地位，表述夸大，错误。 B.以“新”为标识的刊物竞相刊发、进步社团纷纷成立，反映先进知识分子主动传播新思想、引领新潮流，体现其主体意识觉醒，正确。 C.新文化运动主要在思想文化领域开展，材料未涉及对旧式官僚体制的冲击，错误。 D.新文化运动动摇了封建思想统治地位，但1915年后中国仍处于半殖民地半封建社会，社会性质未变，不能说“中国命运有了光明发展前景”，错误。 故选B项。 9. 下图漫画刊发于1941年8月27日的《新华日报》。该作品意在（ ） A. 彰显教育救亡的时代价值 B. 揭露伪政权投敌叛国行径 C. 批判国民党文化专制政策 D. 讴歌全民族抗战团结伟力 【答案】A 【解析】 【详解】A.漫画通过“战时教育”与“奴教化”的鲜明对比，强调教育应为抗战服务、培养救亡人才，彰显了教育救亡的时代价值，正确。 B.漫画批判的是将教育变成“奴教化”的现象，虽可能暗指汪伪政权的奴化教育，但主要矛头并非直接揭露伪政权投敌叛国行径，错误。 C.漫画核心是对“奴教化”教育的批判，而非直接针对国民党文化专制政策，错误。 D.漫画未直接表现全民族抗战团结，而是聚焦于教育方向问题，错误。 故选A项。 10. 下表是 1949—1952 年中国社会总产值及各部门产值统计（单位：亿元）。据此可知，这一时期我国（ ） 年份 社会总产值 农业 工业 建筑业 运输业 商业 1949 557 326 140 4 19 68 1950 683 384 191 13 19 76 1951 820 420 264 24 24 88 1952 1015 461 349 57 35 113 A. 国民经济结构实现了根本性变革 B. 工业化建设已经奠定了初步基础 C. 生产关系调整推动了生产力发展 D. 资本主义工商业的改造初见成效 【答案】C 【解析】 【详解】A.1952年农业产值依旧高于工业产值，农业在经济结构中仍占主导地位，国民经济结构没有发生根本性变革，错误。 B.“一五计划”从1953年才正式启动，工业化初步基础是一五计划完成后才奠定的，1949—1952年属于国民经济恢复时期，错误。 C.这一时期国家推行土地改革、调整工商业等生产关系变革举措，表格里社会总产值、各产业产值连年持续增长，体现了生产关系调整解放和发展了生产力，正确。 D.资本主义工商业改造从1953年三大改造启动后才大规模开展，1949—1952年并未实施改造，不存在改造初见成效的情况，错误。 故选C项。 11. 公元 3 世纪罗马帝国深陷危机，而帕尔米拉却达到繁荣顶峰，趁乱脱离罗马统治，建立区域性帝国。帕尔米拉地处东西方商路要冲，有 “沙漠之桥” 之称，位于希腊、罗马、波斯文明交汇地带，商贸兴盛、文明交融，212 年获罗马公民权后日益富庶。由此可知（ ） A. 罗马帝国的分裂催生区域性强权 B. 商业与地缘优势助力城市国家崛起 C. 文明冲突决定区域国家兴衰走向 D. 罗马公民权推动地方实现政治独立 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马帝国正式分裂出现于4世纪末，公元3世纪尚未分裂，史实不符，错误。 B.帕尔米拉占据东西方商路要道，兼具优越地缘与商贸优势，借此走向繁荣并建立区域政权，体现商业与地缘优势助力其崛起，正确。 C.文明冲突只是区域发展的影响因素之一，“决定”一词表述绝对，错误。 D.罗马公民权让当地日趋富庶，但并非其脱离统治、实现政治独立的原因，逻辑不符，错误。 故选B项。 12. 11世纪后期，威廉一世征服英格兰后派专员清查各级封臣、自由人的土地财产，在教士、郡长、佃户等的见证下登记造册，作为征税和分派封建义务的依据。12世纪起，各封建庄园纷纷效仿此做法，定期清查土地财产并记录存档。这表明当时英格兰（ ） A. 国王对庄园事务实行直接管理 B. 封建庄园经济逐步走向市场化 C. 清查推动了封君封臣关系瓦解 D. 基层治理方式呈现规范化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.当时英格兰实行封君封臣制度，庄园主要由领主管理，国王并未对庄园事务实行直接管理，错误。 B.材料仅涉及土地财产清查登记，并未提及商品交换、市场交易等内容，无法体现庄园经济市场化，错误。 C.清查土地财产是为明确封建权利与义务，有助于巩固封君封臣关系，而非推动其瓦解，错误。 D.从国王全国土地清查，到各庄园定期清查存档，体现了土地管理与基层治理趋于制度化、规范化，正确。 故选D项。 13. 坐落于意大利的博洛尼亚大学有着“世界大学之母”之称。其学术研究重心在11世纪以法学为主，到14世纪逐步拓展至逻辑学、天文学、医学、哲学与算术，16世纪又开设了被称作“自然魔法”的课程，即实验科学。上述发展历程清晰地展现出（ ） A. 学术研究逐渐摆脱宗教神学的束缚 B. 人文精神推动了科学探索方式的转型 C. 近代自然科学知识体系已基本形成 D. 大学教育顺应了资产阶级革命的需要 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅体现学术研究范围和内容的拓展，未反映学术与宗教神学的脱离，错误。 B.14世纪文艺复兴发源于意大利，人文主义提倡关注现世与人的价值，推动了对自然、医学等领域的探索，从传统的经院哲学式研究转向实验科学，体现了科学探索方式的转型，正确。 C.近代自然科学知识体系基本形成的标志是17世纪牛顿经典力学理论体系的建立，时间不符，错误。 D.资产阶级革命最早开展于17世纪，时间与史实不符，错误。 故选B项。 14. 下图为1650—1850年非洲人口的估算统计图。图中数据反映出（ ） A. 社会发展助推全球人口总量攀升 B. 殖民活动改变非洲区域人口结构 C. 工业革命加剧非洲地区劳力流失 D. 黑奴贸易造成非洲人口持续下降 【答案】A 【解析】 【详解】A.图表反映非洲人口本身有小幅增长，同时非洲占世界人口的比重持续下降，这说明世界其他地区（如欧洲）的人口增长速度更快。这一时期，欧洲的工业革命等社会发展因素，推动了全球人口的整体增长，正确。 B.殖民扩张确实导致非洲劳动力外流，但图表仅体现了人口总量和占比变化，没有涉及“人口结构”（如年龄结构、性别结构）的相关数据，错误。 C.黑奴贸易在工业革命前就已大规模进行，且工业革命主要是欧洲的经济变革，并不是非洲劳力外流的主要驱动因素，错误。 D.图表显示非洲人口总量是上升的，并非下降，错误。 故选A项。 15. 下图为1900—1980年美国家庭设备采用率和女性每周家庭劳动时间变化图。对此解读合理的是，该时期美国（ ） A. 女性社会经济地位持续提升 B. 技术革新重塑家庭消费模式 C. 科技革命推动产业结构剧变 D. 科技进步解放了社会生产力 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现女性家务劳动时间减少，无法直接得出女性社会经济地位“持续提升”，错误。 B.材料核心是家务劳动时间减少，并未体现家庭消费模式被重塑，错误。 C.产业结构指不同产业在国民经济中的占比变化，材料没有涉及产业结构的相关信息，错误。 D.第二次、第三次科技革命推动冰箱、洗衣机等家电普及，大幅减少了女性家务劳动时间，将劳动力从家务中解放出来，说明科技进步解放了社会生产力，正确。 故选D项。 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 嘉靖四十五年（1566），隆庆帝颁《登极诏》：“各处府州县，大小、繁简、冲僻、难易不同…… 吏部通将天下府州县逐一品第，定为上中下三等，遇该推升选补，量才授任。各官考语奖荐，同在优列者，先尽上等府州县升擢行取……” 万历二十二年后，吏部推行 “掣签法”，官员选任 “才不问偏全，事不问烦简，地不问冲僻，惟签是凭”，引发朝野争议。崇祯十年，给事中辜朝荐奏请：“极冲烦难治之地…… 定为一等；富饶安静之地定为第二；简僻可以卧治者为第三”，恢复分等授官之制。 材料二 《大明官制》所载不同层级政区“繁简”情况（下表） 政区情况分类 包含关键词 府、州级政区（个） 县级政区（个） 合计 道路冲僻 地冲、地僻 203 864 1067 民情风俗 民淳、民刁、民贫、民饶 173 716 889 政务繁简 事繁（烦）、事简 188 633 821 盗贼出没 多盗、流寇等 89 262 351 赋役钱粮 差（赋）重、差（赋）轻、粮欠 65 229 294 ——以上材料均摘编自《历史地理研究》2023年第2期 注：①“冲”，道路要冲、交通要道（如运河沿线、驿路节点）；“僻”，偏僻之地。 ②差（赋）重包括赋重、赋多、粮重、差烦、差重、役繁、役重等；差（赋）轻包括赋轻、赋简、赋薄、粮轻等；粮欠包括粮难完、逋（拖延）欠等。 请对明代政区划分情况进行说明。 【答案】明代政区划分是服务于官员选任与地方治理的重要行政制度，划分标准细致多元，且历经调整。隆庆年间，朝廷按府州县大小、繁简、冲僻、难易分为上中下三等，选官量才授任、上等政区官员优先升擢，确立才地适配原则；万历二十二年后推行掣签法，弃分等与人才标准、唯签是凭，导致才地脱节、引发朝野争议；崇祯十年恢复分等，按治理难度重定三等，重新贴合地方治理实际。 明代政区划分采用多维度综合标准，涵盖道路冲僻、民情风俗、政务繁简、盗贼出没、赋役钱粮等五大类。其中道路冲僻涉及政区数量最多，是中央管控、资源调配与安全维系的关键；民情风俗、政务繁简、地方治安与赋役轻重则从治理实际出发，人地相宜、精准施治，有效保障国家财政与地方稳定。 明代政区划分构建了精准化、差异化的地方治理体系，有助于中央对地方的有效管理，在一定程度上提升了行政效率，有利于维护统治秩序与社会稳定；体现了中国古代中央集权体制下地方治理的精细化水平，并对后世行政区划与官员选任制度影响深远。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“吏部通将天下府州县逐一品第，定为上中下三等，遇该推升选补，量才授任”“掣签法才不问偏全事不问烦简地不问冲僻惟签是凭引发朝野争议”“表格从政区交通民情政务治安赋役多维度划分政区类型”可知，明代政区划分标准多维细致，配套官员选任制度多次调整，服务中央集权下的地方治理。 第二步：对明代政区划分进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从明代依据政区治理难度动态调整官员选派规则、政区划分覆盖交通民情治安赋税多重评判维度、差异化划分助力中央管控地方稳固王朝统治等角度进行分析，突出明代政区划分是古代精细化地方治理的典型体现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从古代中央集权治理体系完善的角度深刻认识明代多级多维政区划分制度的历史作用与长远影响。 17. 校歌是时代精神的折射，是一所学校师生众望所归的灵魂家园。阅读材料完成下列要求。 材料一 警!警!警!黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒!醒!醒!警!警!警!伏羲轩，乳孔孟，神明摇落今何剩?碧眼红，仿佛流风韵;不耻为之奴，转耻相师证，漫漫万古如长瞑。醒!醒!醒! ——南洋公学师范院《警醒歌》（1897年） 材料二 莘莘学子，亲爱精诚，三民主义，是我革命先声。革命英雄，国民先锋再接再厉，继续先烈成功。……以血洒花，以校作家，卧薪尝胆，努力建设中华。 ——《陆军军官学校校歌》（1924年） 材料三 万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。 千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。 ——《国立西南联合大学校歌》（1938年） （1）根据材料并结合所学知识，结合时代背景分别指出以上三首校歌的创作意图。 （2）根据材料并结合所学知识，分析材料中三首校歌的史料价值。 【答案】（1）①《警醒歌》创作于甲午战争后，民族危机空前加剧，维新运动兴起。强调唤醒国人的民族意识，尤其警示知识分子正视民族危亡，学习西方以自强。 ②《陆军军官学校校歌》诞生于国共合作时期。希冀学子以武装斗争为途径，追求民主共和，成为反帝反封建的国民革命先锋。 ③《国立西南联合大学校歌》创作于全面抗战爆发、高校内迁背景下。期盼学子在战火中坚守学术、抗日救国，民族早日实现抗战胜利。（需答出时代背景+创作意图，传递的希冀言之有理即可） （2）史料价值：①材料中校歌的歌词属于一手文献史料，是以学校官方的身份发布的，具有较高可信度，可直观反映出当时民族危亡的时代背景。（界定史料类型） ②材料中的三首校歌分别对应维新启蒙、国民革命、全民抗战三个历史阶段，具体而直观地记录了挽救民族危亡的历史记忆，有利于刺激学生民族意识及爱国情感的觉醒，也为研究时代特征、学校教育等提供宝贵资料。（具体答出校歌对于历史研究起到的积极作用） ③不足之处是校歌可能经过后人修改，增加了不同的主观情感，同时仅仅只能传递学校这一主体在大时代背景下的信息，不能从更加全面的角度反映时代特征。（答出史料局限性） 【解析】 【小问1详解】 创作意图：根据材料一“南洋公学师范院《警醒歌》（1897年）”并结合所学知识可得出《警醒歌》创作于甲午战争后，民族危机空前加剧，维新运动兴起。根据材料一“警！警！警！伏羲轩……醒！醒！醒！”并结合所学知识可得出强调唤醒国人的民族意识，尤其警示知识分子正视民族危亡，学习西方以自强。根据材料二“《陆军军官学校校歌》（1924年）“并结合所学知识可得出《陆军军官学校校歌》诞生于国共合作时期。根据材料二“莘莘学子，亲爱精诚，三民主义，是我革命先声。革命英雄，国民先锋，再接再厉，继续先烈成功”并结合所学知识可得出希冀学子以武装斗争为途径，追求民主共和，成为反帝反封建的国民革命先锋。根据材料三“《国立西南联合大学校歌》（1938年）”并结合所学知识可 得出《国立西南联合大学校歌》创作于全面抗战爆发、高校内迁背景下。根据材料三“便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣”并结合所学知识可得出期盼学子在战火中坚守学术、抗日救国，民族早日实现抗战胜利。 【小问2详解】 史料价值：根据所学知识，史料价值可以从史料类型、历史研究价值、不足之处等方面进行分析，根据材料一“警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟”、材料二“莘莘学子，亲爱精诚，三民主义，是我革命先声”、材料三“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别”并结合所学知识可得出材料中校歌的歌词属于一手文献史料，是以学校官方的身份发布的，具有较高可信度，可直观反映出当时民族危亡的时代背景。根据材料一“南洋公学师范院《警醒歌》（1897年）”、材料二“《陆军军官学校校歌》（1924年）”、材料三“《国立西南联合 大学校歌》（1938年）”并结合所学知识可得出材料中的三首校歌分别对应维新启蒙、国民革命、全民抗战三个历史阶段，具体而直观地记录了挽救民族危亡的历史记忆，有利于刺激学生民族意识及爱国情感的觉醒，也为研究时代特征、学校教育等提供宝贵资料。结合所学知识可得出不足之处是校歌可能经过后人修改，增加了不同的主观情感，同时仅仅只能传递学校这一主体在大时代背景下的信息，不能从更加全面的角度反映时代特征。 18. 阅读材料，回答问题。 山东改革开放 改革开放初期，山东个体经济率先复苏，济南、青岛等地逐步恢复个体工商登记，城乡集市贸易重新活跃，城市商业服务营业时间明显延长，市场活力初步显现。 1984年，青岛、烟台被列入全国14个沿海开放城市，山东对外开放由点到面逐步展开，外商投资企业开始落地，以承包制、厂长负责制为主要内容的城市经济体制改革同步推进。 20世纪90年代，山东抓住邓小平南方谈话和社会主义市场经济体制改革目标确立的历史机遇，各类商品市场蓬勃兴起，乡镇企业快速发展，胶东、鲁中地区呈现出“村村点火、户户冒烟”的发展景象。计划经济时期的统购统销、凭票供应等制度逐步退出历史舞台，商品供给日益丰富，人民生活水平持续提升。 ——摘编自《大众日报》《人民日报》、新华社相关报道 提取材料中有关山东改革开放的历史信息并予以说明。 【答案】信息 1：改革开放初期，山东个体经济与集市贸易恢复发展。 说明：十一届三中全会作出改革开放的战略决策后，我国经济体制改革正式起步，国家调整所有制结构，允许个体经济存在，打破单一公有制格局。山东恢复个体工商登记，活跃城乡商品流通，激发市场活力，推动经济逐步复苏，为后续改革创造了条件。 信息 2：1984年，青岛、烟台被列入全国沿海开放城市，山东对外开放由点到面逐步展开。 说明：这是国家实施对外开放战略的关键举措。依托沿海区位与良好工业基础，青岛、烟台成为对外开放前沿，积极吸引外资、引进技术和管理经验，有力带动了全省外向型经济的起步与发展。 信息 3：城市经济体制改革同步推进，实行承包制、厂长负责制。 说明：1984年起，我国城市经济体制改革的重心转向增强企业活力，旨在打破计划经济 “大锅饭” 的弊端。山东通过推行承包制与厂长负责制，明确和扩大了企业自主权，有效激发了生产经营积极性，显著提升了经济效益，推动城市工业逐步走向市场化。 信息4：20世纪90年代，商品市场蓬勃兴起，乡镇企业快速发展，计划经济体制逐步退出。 说明：邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制目标后，山东加快市场化改革。乡镇企业异军突起，成为农村工业化和农民增收的重要途径；统购统销、凭票供应制度终结，市场在资源配置中的作用日益增强。 信息5：商品供给日益丰富，人民生活水平持续提升。 说明：改革开放推动了生产力发展和市场繁荣。山东城乡居民收入增加，消费结构升级，生活由温饱向小康迈进，体现了改革开放的显著成果。 信息6：材料源自党报与官方通讯社，具有重要的史料价值。 说明：《大众日报》《人民日报》、新华社作为官方权威媒体，真实记录了山东改革开放的时代进程，史料可信度高，是研究山东地方经济转型、社会变迁与改革开放历程的一手文献史料，可印证国家改革开放政策在地方的实践与成效。 （信息，说明。答出任意4点即可） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提取材料中有关山东改革开放的历史信息并予以说明，可以按照以下步骤分析作答：   第一步：根据材料“改革开放初期，山东个体经济率先复苏，济南、青岛等地逐步恢复个体工商登记，城乡集市贸易重新活跃，城市商业服务营业时间明显延长，市场活力初步显现”等信息可知，改革开放初期，个体经济恢复经营、集市贸易重新活跃，反映了计划经济向市场经济过渡的初步实践。因此可提取信息：改革开放初期，山东个体经济与集市贸易恢复发展。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从改革决策、所有制调整、经济活力恢复、政策实践等角度分析。 或者第一步：根据材料“1984年，青岛、烟台被列入全国14个沿海开放城市，山东对外开放由点到面逐步展开”等信息可知，青岛、烟台作为首批沿海开放城市获得国家政策支持，推动山东从局部开放向全域开放过渡。因此可提取信息：1984年，青岛、烟台被列入全国沿海开放城市，山东对外开放由点到面逐步展开。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从国家战略实施、区位优势发挥、外资技术引进、区域经济带动等角度分析。 或者第一步：根据材料“以承包制、厂长负责制为主要内容的城市经济体制改革同步推进”等信息可知，城市经济体制改革在扩大企业经营自主权、明确责权利关系等方面迈出重要步伐。因此可提取信息：城市经济体制改革同步推进，实行承包制、厂长负责制。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从改革重心转移、制度激励、企业经营自主权扩大、效益提升等角度分析。 或者第一步：根据材料“20世纪90年代，山东抓住邓小平南方谈话和社会主义市场经济体制改革目标确立的历史机遇，各类商品市场蓬勃兴起，乡镇企业快速发展，胶东、鲁中地区呈现出‘村村点火、户户冒烟’的发展景象”等信息可知，山东抓住南方谈话和社会主义市场经济体制改革目标确立的契机，加快市场化进程，商品流通体系日益完善，农村工业化加速推进。因此可提取信息：20世纪90年代，商品市场蓬勃兴起，乡镇企业快速发展，计划经济体制逐步退出。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从思想解放、制度确立、市场活力释放、农村工业化等角度分析。 或者第一步：根据材料“计划经济时期的统购统销、凭票供应等制度逐步退出历史舞台，商品供给日益丰富，人民生活水平持续提升”等信息可知，随着市场化改革的深入，商品短缺状况得到根本改善，居民消费选择增多，生活质量显著提高。因此可提取信息：商品供给日益丰富，人民生活水平持续提升。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从生产力发展、收入增长、消费升级、民生改善等角度分析。 或者第一步：根据材料“摘编自《大众日报》《人民日报》、新华社相关报道”等信息可知，这些媒体均为党报或国家官方通讯社，其报道具有权威性和真实性，是研究山东改革开放历程的重要史料来源。 因此可提取信息：材料源自党报与官方通讯社，具有重要的史料价值。 第二步：对提取的信息进行说明，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于说明可从史料来源、权威性、记录真实性、研究价值等角度分析。 19. 阅读材料，回答问题。 维斯曼纪念碑的存废 赫尔曼·冯·维斯曼（1853—1905），出生于德国法兰克福。1879年开启了他在非洲二十多年的殖民生涯……1890年回国时受到了德国民众的夹道欢迎。维斯曼去世后，他的殖民同僚在1906年为他出版了一部名为《德国最伟大的非洲人》的传记，彰显其对德国非洲殖民统治以及对非洲“文明进步”的双重“贡献”。 维斯曼纪念碑的存废（部分）（下表） 时间节点  重要事件 1905—1909年（建立） 由德意志殖民协会提议、在维斯曼晚年长居的城市，陆续落成两座纪念碑，以铭记“德国最伟大的非洲人”，并举办了盛大的阅兵仪式。 1921—1922年（迁回） 1921年英国计划出售缴获的德国殖民纪念碑，德意志殖民协会交涉后于1922年初迎回雕像，同年11月4日重立于德国汉堡大学。此后，维斯曼纪念碑广场成为德国殖民运动的重要集会场所之一。 1945—1949年（损毁一重立） 1945年，汉堡大学的维斯曼铜像在盟军轰炸中从基座跌落。1949年10月在汉堡重立，《汉堡晚报》刊文认为“维斯曼对伟大事业的热情、对崇高科学事业的毕生奉献以及他为人的公正”鼓舞着青年一代在黯淡困惑的战后时光里重整旗鼓、重建家园。 1967年（推倒封存） 1967年10月，伴随着全德大学生运动（又称“68运动”）的开展，汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌推倒了校园内维斯曼雕像。校方将铜像保存在地下室，不再对外展出。 ——整编自陈琬睿《维斯曼纪念碑的存废与20世纪德国的殖民历史认知和反思》 围绕“维斯曼纪念碑的存废与德国历史认知”这一主题，自拟论题，结合材料并运用所学知识进行论述。（要求：论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】论题一：维斯曼纪念碑的存废，反映了20世纪德国殖民历史认知的逐步觉醒 论述：20世纪初，德国正处于殖民扩张的鼎盛时期，殖民主义思想盛行。德意志殖民协会提议建立维斯曼纪念碑，将其塑造为“德国最伟大的非洲人”，本质是宣扬殖民“功绩”、美化殖民统治，此时德国对维斯曼的认知主要服务于对外扩张的国家需求，未认识到殖民统治的非正义性。一战后，德国战败丧失全部殖民地，殖民协会仍极力迎回并重立纪念碑，试图保留殖民主义残余，寄托对昔日殖民帝国的怀念，这反映出德国对殖民历史的认知仍停留在“荣耀”层面，未进行实质性反思。 二战后，联邦德国的认知逐渐发生转变。1949年重立纪念碑，是将维斯曼塑造为“励志典范”，刻意淡化其殖民本质，契合战后重建的精神需求，此时对殖民历史的反思仍具有局限性；1967年，受“68运动”影响，学生推倒雕像、校方封存铜像，表明德国社会开始正视维斯曼的殖民本质，否定其殖民“功绩”，标志着对殖民历史的认知实现重大觉醒。 综上，维斯曼纪念碑的存废历程，与德国不同时期的时代需求紧密相关，其背后是德国对殖民历史从“美化”“怀念”到“反思”“否定”的认知转变，体现了历史认知随时代发展的逐步觉醒。 论题二：时代需求主导了20世纪德国对维斯曼纪念碑的认知与态度 论述：任何历史时期对历史人物及相关纪念物的认知，都必然受时代需求的影响，维斯曼纪念碑的存废便是这一规律的生动体现。1905—1909年，德国正积极争夺世界殖民地，迫切需要通过塑造殖民“英雄”凝聚民族情绪、彰显大国地位，因此建立纪念碑颂扬维斯曼的殖民“贡献”，这是服务于殖民扩张的时代需求。 一战后，德国战败受制裁，国际地位一落千丈，殖民协会迎回并重立纪念碑，是为了保留殖民主义思潮，寄托对昔日帝国荣耀的怀念，契合战后德国试图恢复国际地位、凝聚民族情绪的需求。二战后初期，联邦德国满目疮痍，重建家园成为核心任务，因此重立纪念碑并美化维斯曼，将其塑造为激励青年的“典范”，是服务于战后重建的时代需求；1967年，随着“68运动”兴起，社会思想解放，反思殖民历史、批判非正义统治成为时代潮流，因此维斯曼雕像被推倒封存，体现了时代思潮对历史认知的重塑。 综上，20世纪德国对维斯曼纪念碑的每一次态度转变，都与当时的国家需求、时代思潮紧密相关，时代需求主导了德国对殖民历史及相关人物的认知走向。 论题三：维斯曼纪念碑的存废，是德国不同社会力量博弈的结果 论述：维斯曼纪念碑的存废并非偶然，而是德国不同社会力量围绕殖民历史认知博弈的直接体现。1905—1922年，德意志殖民协会作为核心推动力量，主导了纪念碑的建立与迁回，他们极力宣扬维斯曼的殖民“功绩”，试图强化殖民主义思潮，这一力量的主导地位，反映出当时殖民主义在德国社会的影响力。 二战后，不同社会力量的博弈逐渐显现。1949年重立纪念碑，背后是联邦德国政府及主流媒体的推动，他们试图通过美化维斯曼，为战后重建提供精神支撑，此时殖民主义残余力量仍有一定影响；1967年，以汉堡大学学生、德国社会主义大学生联盟为代表的进步力量，发起反对美化殖民人物的运动，推倒雕像，而校方选择封存铜像，既未完全否定历史，也顺应了进步思潮，体现了进步力量与保守力量的博弈与妥协。 这种博弈的背后，是不同历史认知的碰撞——殖民主义残余势力试图保留殖民荣耀，进步力量则主张反思殖民罪责。最终，进步力量推动德国对殖民历史的认知走向理性，也推动了纪念碑的最终封存。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求围绕“维斯曼纪念碑的存废与德国历史认知”这一主题，自拟论题，结合材料并运用所学知识进行论述。可以按照如下步骤进行分析： 示例一： 第一步：根据材料“由德意志殖民协会提议、在维斯曼晚年长居的城市，陆续落成两座纪念碑，以铭记‘德国最伟大的非洲人’，并举办了盛大的阅兵仪式”、“1921年英国计划出售缴获的德国殖民纪念碑，德意志殖民协会交涉后于1922年初迎回雕像，同年11月4日重立于德国汉堡大学”、“汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌推倒了校园内维斯曼雕像。校方将铜像保存在地下室，不再对外展出。”可以看出，维斯曼纪念碑的存废与德国殖民历史认知关系密切，由此得出论题：维斯曼纪念碑的存废，反映了20世纪德国殖民历史认知的逐步觉醒。 第二步：对提出的论题进行论证，要注意论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文。关于论证，可以从20世纪初德意志多外扩张需求、一战后德国对殖民历史的认知未进行实质性反思、二战后正视维斯曼的殖民本质，否定其殖民“功绩”等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升。以维斯曼纪念碑的存废得出历史认知随时代发展的逐步觉醒。 示例二： 第一步：根据材料“1905—1909年（建立）”、“1921年英国计划出售缴获的德国殖民纪念碑，德意志殖民协会交涉后于1922年初迎回雕像，同年11月4日重立于德国汉堡大学”、“《汉堡晚报》刊文认为‘维斯曼对伟大事业的热情、对崇高科学事业的毕生奉献以及他为人的公正’鼓舞着青年一代在黯淡困惑的战后时光里重整旗鼓、重建家园”、“汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌推倒了校园内维斯曼雕像。校方将铜像保存在地下室，不再对外展出”可知，维斯曼纪念碑的存废深受时代背景影响，因此得出论题：时代需求主导了20世纪德国对维斯曼纪念碑的认知与态度。 第二步：对提出的论题进行论证，要注意论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文。关于论证，可以从1905—1909年德国争夺世界殖民地；一战后德国试图恢复国际地位、凝聚民族情绪的需求、二战后德国亟需重建家园、20世纪六十年代，反思殖民历史、批判非正义统治等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升。从背景角度总结，得出时代需求主导了德国对殖民历史及相关人物的认知走向。 示例三： 第一步：根据材料“由德意志殖民协会提议、在维斯曼晚年长居的城市，陆续落成两座纪念碑”、“1921年英国计划出售缴获的德国殖民纪念碑，德意志殖民协会交涉后于1922年初迎回雕像”、“1949年10月在汉堡重立，《汉堡晚报》刊文认为‘维斯曼对伟大事业的热情、对崇高科学事业的毕生奉献以及他为人的公正’鼓舞着青年一代在黯淡困惑的战后时光里重整旗鼓、重建家园”、“汉堡大学的学生们响应德国社会主义大学生联盟的号召，高唱着国际歌推倒了校园内维斯曼雕像。校方将铜像保存在地下室，不再对外展出”可以看出，主导维斯曼纪念碑存废的主体在不同时期有一定区别，由此可以得出论题：维斯曼纪念碑的存废，是德国不同社会力量博弈的结果。 第二步：对提出的论题进行论证，要注意论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰，表述成文。关于论证，可以从20世纪初殖民主义在德国的社会影响力、1949年战后重建是德国政府关注的中心、20世纪60年代进步力量反对殖民主义等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升。突出纪念碑的存废是不同历史认知的碰撞，最终进步力量推动德国对殖民历史的认知走向理性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $