精品解析：浙江省金华市第十五中学2025学年第二学期期中试卷（八年级科学）

金华市第十五中学2025学年第二学期期中试卷（八年级科学） 温馨提示： 1．全卷共8页，有四大题，32小题；全卷满分160分，考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35．5 Ca-40 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 如图所示为台风“梅花”登录时的卫星云图，图中现象发生在大气的（ ） A. 对流层 B. 平流层 C. 中间层 D. 暖层 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，对流层距离地面最近，属于大气的最低层，地表水气受热膨胀上升，对流运动显著，集中了约75%的大气质量和几乎所有水汽质量，容易形成各种天气现象，云雨雷电都是在这一层进行的，所以台风发生在大气的对流层，A正确；而平流层相对稳定，中间层与暖层位于大气层的较高部分，‌中间层内水汽含量更少，几乎没有云层出现，空气密度很小，排除BCD；故选A。 【点睛】强对流天气：‌包括短时强降水、‌冰雹、‌雷暴大风等，‌这种天气现象具有突发性强、‌破坏力大的特点。 2. 空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（ ） A. 氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料 B. 氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 C. 各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯 D. 二氧化碳溶于水呈酸性，增多可能会导致酸雨 【答案】C 【解析】 【详解】A．氧气性质活泼，能够支持燃烧但自身不能燃烧，所以不能做燃料，故A错误； B．氮气性质很不活泼，但是可以合成氨气，是制造化肥、炸药的重要原料，故B错误； C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯，故C正确； D．二氧化碳溶于水呈酸性，但是酸性极弱且不稳定，空气中二氧化硫才是导致酸雨形成的原因，故D错误。 故选C。 3. 下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，说法错误，故不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法正确，故符合题意； C、红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白烟，说法错误，故不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，说法错误，故不符合题意。 故选B。 4. 很多科学实验都要用到水，下列实验中对水的作用的说法错误的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 水的作用 吸收放出的二氧化硫 提供所需的温度，隔绝空气 溶解铁丝燃烧后的生成物 观察进入钟罩内水的体积，确定其中氧气体积 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，能够溶于水，因此水的作用是吸收二氧化硫，防止污染环境，该选项说法正确； B、水的作用是提供所需的温度（使温度达到白磷的着火点），隔绝空气，该选项说法正确； C、水的作用是冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，该选项说法不正确； D、水的作用是观察进入钟罩内水的体积，确定其中氧气体积，该选项说法正确。 故选C。 5. 取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧的原因是（　　） A. 水隔绝了氧气 B. 纸的着火点变低 C. 温度低于纸的着火点 D. 纸锅与氧气的接触面积太小 【答案】C 【解析】 【详解】A、纸锅在空气中加热，纸锅周围有空气，并没有被水隔绝氧气，错误； B、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，纸的着火点不会因为加热水而变低，错误； C、在给纸锅加热时，水吸收热量，达到沸点后水持续吸热沸腾，但温度保持沸点不变。因为水的沸点低于纸的着火点，纸锅虽然在加热，但温度始终达不到纸的着火点，因此纸锅不会燃烧，正确； D、纸锅在空气中加热，与氧气接触面积并不小，不是因为与氧气接触面积小而不燃烧， 错误。 故选C。 6. 甲醇等液体燃料被形象地称为“液体阳光”。如图所示为甲醇燃烧前后分子种类变化的微观示意图。下列说法正确的是（ ） A. 甲醇属于单质 B. 甲醇中碳、氢元素质量比为 C. 乙在反应中体现氧化性 D. 生成的丙与丁的分子个数比为 【答案】C 【解析】 【详解】由微观反应示意图可知，该反应是由甲醇与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为； A．单质是只由一种元素组成的纯净物，甲醇由碳、氢、氧三种元素组成，属于化合物，故A错误； B．甲醇中碳、氢元素质量比为，故B错误； C．乙是氧气，该反应中氧气作为氧化剂，提供氧元素，体现氧化性，故C正确； D．由化学方程式可知，生成的丙与丁的分子个数比为，故D错误。 故选C。 7. 下列观点正确的是（　　） A. 水结冰体积变大，质量不变，符合质量守恒定律 B. 5g蔗糖溶于95g水中，总质量为100g，符合质量守恒定律 C. 二氧化碳气体变成“干冰”后质量保持不变，符合质量守恒定律 D. 镁条在氧气中燃烧，生成物的质量比镁条的质量大，该反应遵守质量守恒定律 【答案】D 【解析】 【详解】A、水结冰，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项说法错误； B、5g蔗糖溶于95g水中，总质量为100g，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项说法错误； C、二氧化碳气体变成“干冰”， 只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项说法错误； D、镁条在氧气中燃烧，遵守质量守恒定律，参加反应的镁与氧气的质量和等于生成氧化镁的质量，所以生成物的质量比原来镁条的质量大，故选项说法正确。 故选D。 8. 以下与气压相关的实验中，能够得出“空气流速越大，气压越小”结论的是（　　） A. ①覆杯实验中，纸片不会掉落 B. ②马德堡半球抽气后，很难拉开 C. ③向纸张中间吹气，纸张靠拢 D. ④向烧瓶内打气，液体沸腾停止 【答案】C 【解析】 【详解】A．①覆杯实验中，纸片不会掉落，是因为有大气压的存在，故能够得出“有大气压存在”的结论，故A不符合题意； B．②马德堡半球抽气后，很难拉开，是因为有大气压的存在，故能够得出“有大气压存在”的结论，故B不符合题意； C．③向纸张中间吹气，纸张靠拢，是因为中间空气流速大，压强小，两边的空气把纸张往里压，纸张靠拢，故能够得出“空气流速越大，气压越小”的结论，故C符合题意； D．④向烧瓶内打气，液体沸腾停止，是因为向烧瓶内打气，瓶内气压变大，液体沸点升高，停止沸腾，故能够得出“液体沸点随气压的升高而升高”的结论，故D不符合题意。 故选C。 9. 如图是“二氧化碳的制取、收集和验满实验”的主要步骤，其中操作有误的是（　　） A. 加入药品 B. 收集气体 C. 检查装置气密性 D. 验满 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心持瓶，瓶口紧挨试管口慢慢倒入液体，选项正确； B、二氧化碳的密度比空气大，收集二氧化碳用向上排空气法，导气管伸进集气瓶中，快接近集气瓶的底部，选项正确； C、检查装置的气密性时，将导管的出气端浸入水中，用手握住试管的外壁，如果放入水中的导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，选项正确； D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满二氧化碳时，将燃着的木条伸到集气瓶口处，如木条熄灭，证明已经集满二氧化碳，此选项错误。 故选D。 10. 如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时的脱色和染色步骤，大烧杯、小烧杯和滴管中的液体分别是（　　） A. 清水、清水、酒精 B. 酒精、清水、碘液 C. 清水、碘液、酒精 D. 清水、酒精、碘液 【答案】D 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11. 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图所示）。分析两种循环，其中正确的是（ ） A. 碳循环和氧循环中，无机物和有机物不可以相互转化 B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C. 两种循环各自独立，彼此之间无联系 D. 植物的光合作用是实现碳、氧循环的核心环节，其作用不可替代 【答案】D 【解析】 【详解】A．碳循环和氧循环中，无机物和有机物可以相互转化：比如光合作用能把二氧化碳（无机物）转化为有机物，呼吸作用、燃烧能把有机物转化为二氧化碳（无机物），故A错误； B．氧气不是只有燃烧才能参与碳循环，动植物的呼吸作用也会消耗氧气，释放二氧化碳，参与碳循环，故B错误； C．碳循环和氧循环不是彼此独立的，二者紧密联系，光合作用、呼吸作用等过程同时涉及两种循环，共同维持大气的碳氧平衡，故C错误； D．植物的光合作用吸收大气中的二氧化碳、释放氧气，是实现碳、氧循环的核心环节，对维持碳氧平衡不可替代，故D正确。 故选D。 12. 北宋《武经总要》记载：把铁片剪成鱼形，放在火里烧红并趁热夹出，顺南北方向摆放，因受地磁场的作用，冷却后就做成了“指南鱼”，下列模型能表示“指南鱼”周围磁感线分布的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】指南鱼静止时鱼头指向南方，因此鱼头是 S 极，鱼尾是 N 极。在磁体外部，磁感线总是从 N 极出发，回到 S 极。故选B。 13. 开关是电路的重要元件，既可确保安全用电，又能方便控制电路。学校的STEM课堂上，小科在家庭电路图中设置了五处开关（如图所示）。小江觉得该电路设计不合理，因为有几处开关必须处于常闭状态，所以无需设置，这几处开关是（ ） A. 1、2 B. 1、4 C. 2、4 D. 3、5 【答案】C 【解析】 【详解】在家庭电路中，电路的总开关应该接在干路中，在电能表之后，故1合理； 三孔插座中，中间的孔接地，不要开关控制，故2是不合理的； 三孔插座的右孔接的是火线，开关3控制的是火线，故3合理； 控制灯泡的开关应该接在火线和灯泡之间，不能接在零线与灯泡之间，故4不合理，5合理。 综上所述，无需设置的是2、4。 故选：C。 【点睛】本题考查了家庭电路的连接方法，为了用电安全，开关必须要控制火线，当开关断开时，用电器不带电。 14. 如图所示是乘客通过刷身份证进火车站时的情景，将身份证靠近检验口，机器感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份。与这一原理相同的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A图为奥斯特实验，说明电流的磁效应； B图为通电导体在磁场中受力运动，是电动机的原理； C图为闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，是电磁感应现象，与身份证感应产生电流的原理相同； D图为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，属于电流的磁效应的应用。 故选C。 15. 学以致用，动手动脑，有“物”有“理”，下列小制作与原理相符的是（ ） A. 液体的热胀冷缩 B. 流体压强与流速的关系 C. 电磁感应 D. 大气压强 【答案】B 【解析】 【详解】A．图中是自制气压计，工作原理是利用瓶内气压与外界大气压的差值变化改变管内液面高度，反映大气压的变化，不是利用液体的热胀冷缩，故A不符合题意； B．自制机翼模型的形状为上凸下平，吹气时，机翼上方空气流速更大、压强更小，下方流速更小、压强更大，产生向上的升力，正是利用了流体压强与流速的关系，故B符合题意； C．自制电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动，电磁感应是发电机的工作原理，故C不符合题意； D．自制温度计是利用液体热胀冷缩的原理工作，与大气压强无关，故D不符合题意。 故选B。 二、填空题（本大题有7小题20空，每空2分，共40分） 16. 下列是工业制取氧气的流程图和空气中主要成分的沸点，请回答下列问题。 空气是工业上制取大量氧气的原料，工业制氧气属于________变化（填“物理”或“化学”）。将液态空气升温至，收集逸出的物质；继续升温至，逸出的物质主要是________，此过程的微观实质是________。（填“分子改变”或“分子间隔改变”） 【答案】 ①. 物理 ②. 氧气##O2 ③. 分子间隔改变 【解析】 【详解】工业制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同，从液态空气中分离出氧气，该过程没有新物质生成，因此属于物理变化。 根据表格数据，氮气沸点为−195℃，氧气沸点为−183℃；升温至-195℃时氮气先汽化逸出，继续升温至-183℃时，达到氧气的沸点，因此逸出的物质主要是氧气。 该过程属于物理变化，物质分子本身没有发生改变，只是状态改变，微观实质是分子间隔改变。 17. 大气压对天气有很大的影响，如图表示甲、乙两地的大气运动示意图，则甲地为________压区，乙地多________天气。晴天变雨天，气压计示数将________。 【答案】 ①. 高 ②. 阴雨 ③. 降低 【解析】 【详解】甲地空气下沉，近地面空气密度增大，形成高压区。高压区气流下沉过程中不易成云致雨，通常天气晴朗。乙地空气上升，近地面空气密度减小，形成低压区。低压区气流上升过程中冷却凝结，易成云致雨，因此乙地多阴雨天气。晴天受高压控制，气压较高；雨天受低压控制，气压较低。因此晴天变雨天时，气压计示数将降低。 18. 如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知点的磁场比点的磁场___________（填“强”或“弱”）；若在点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其极指向___________（填“”或“”）处。 【答案】 ①. 弱 ②. Q 【解析】 【分析】 【详解】[1]由图知道，a点的磁感线比b点的磁感线疏，所以，a点的磁场比b点的磁场弱。 [2]小磁针静止在b点时，其N极指向与该点磁感线的方向一致，所以，N极指向Q点。 19. 我国力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”），保护环境。实现“碳中和”通常可采取如下措施： （1）碳减排：使用氢能源可减少二氧化碳排放。硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程式为，X的化学式为________。 （2）碳“捕捉”：用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠（）和水，该反应的化学方程式为________。 （3）碳转化：一定条件下，将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化成有机清洁燃料甲醇（）和M，其反应原理如图所示：该反应中生成的甲醇和物质M的分子个数比为________。 【答案】（1）H2O （2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O （3）1:1 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含B、O、H的个数分别是2、0、0，生成物中含B、O、H的个数分别是2、6、12，故反应物中还应含12个H、6个O，故X的化学式为：H2O。 【小问2详解】 氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。 【小问3详解】 由图可知，M为水，该反应为二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水，该反应的化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O，生成的甲醇和物质M的分子个数比为1:1。 20. “珍爱生命安全用电”是同学们日常生活中必须具备的安全意识。 （1）对人体安全的电压不高于__________； （2）如图所示A、B、C、D四人中不会发生触电事故的是__________（木凳是干燥的）。 （3）如图所示是某家庭电路，闭合开关，灯不亮。经检查保险丝未烧断，灯泡未烧坏。如果该电路的故障是de间开路，开关闭合时，用测电笔接触图中c、g、f点，氖管会发光的是__________。 【答案】（1）36V （2）D （3）c、g、f 【解析】 【小问1详解】 对人体的安全电压不高于36V。 【小问2详解】 人体触电，原因是有电流流过，形成通路。人体为导体，一边与火线相接，一边与零线相接或与大地相接，都会形成通路； A人站在地面上，一只手握火线，经人体形成电流通路，会发生触电事故； B人站在干燥的木凳上，但一只手握火线，另一只手握零线，在两手之间形成电流通路，会发生触电事故； C人两手都握火线，人体为导体，一边与火线相接，一边与大地相接（人站在地面上，大地也是导体），会形成通路，会发生触电事故； D人站在干燥的木凳上，虽一只手握火线，但不能形成电流通路，不会发生触电事故。 【小问3详解】 保险丝未烧断，c点与火线直接相连，测电笔接触c点氖管发光；de间开路，所以g、f点与零线断开，灯泡未烧坏，g、f点通过灯丝、闭合的开关与火线（间接）相连，用测电笔接触图中g、f点，氖管会发光。 21. 构建知识网络是化学学习的常用方法，小徐同学用手掌总结氧气的化学性质（如图所示），手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题。 （1）铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是________（填化学式）。 （2）木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入________（填试剂名称）。 （3）已知物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体，则物质X是________。 【答案】（1）Fe3O4 （2）澄清石灰水 （3）硫##S 【解析】 【小问1详解】 铁在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁，化学式为Fe3O4。 【小问2详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可向集气瓶内倒入澄清石灰水检验二氧化碳。 【小问3详解】 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体SO2，所以物质X为硫。 22. 二氧化碳是一种温室气体。某兴趣小组利用如图甲所示装置对二氧化碳的性质进行验证。 当打开K，反应一段时间后： （1）D烧杯中的现象是________，说明二氧化碳具有的物理性质是________。 （2）A装置的优点是________。 【答案】（1） ①. 气球浮起来 ②. 密度比空气大 （2）可以控制反应的发生和停止 【解析】 【小问1详解】 A中生成的二氧化碳进入D烧杯，由于二氧化碳密度比空气大，会在烧杯底部聚集，将空气向上排挤，使烧杯内的气球受到的浮力增大，因此气球会浮起来； 该现象直接证明了二氧化碳的密度比空气大。 【小问2详解】 A 装置使用了多孔塑料板和长颈漏斗，当关闭止水夹K时，装置内压强增大，会将稀盐酸压回长颈漏斗，使大理石与稀盐酸分离，反应停止；打开K时，稀盐酸流下，与大理石接触，反应发生，因此该装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 三、实验与探究题（本大题共5小题，26题每空2分，其它每小题2分，共40分） 23. 小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦忽略不计。 【查阅资料】：①白磷的着火点是40℃，当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续燃烧；②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 【实验操作】：①拉动注射器，检查装置气密性；②将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧；③打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；④打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到 V₁毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧；⑤待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V₂毫升。 （1）写出白磷燃烧的化学方程式___________ （2）实验中用到的80℃热水的作用是 ___________ （3）结合步骤___________(填序号)，说明白磷燃烧需要氧气。 （4）该实验得出空气中氧气的体积分数为___________(用含有 V₁、V₂的公式来表示)。 【答案】（1） （2）使温度达到白磷的着火点；隔绝空气（合理即可） （3）③④ （4） 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 本实验中使用80℃热水的作用是提供热量提升温度以及隔绝氧气方便探究燃烧是否需要空气； 【小问3详解】 在实验中，白磷的温度达到了着火点，步骤③中的白磷没有与氧气接触，所以没有燃烧；步骤④中的白磷与氧气接触，发生了燃烧。结合步骤③、④，说明白磷燃烧需要的条件是燃烧需要氧气； 【小问4详解】 步骤④中，注射器内的水的体积即为集气瓶内空气的体积，实验结束后，待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V2毫升，注射器内的水减少了（V1-V2）mL，这就是白磷燃烧消耗的氧气的体积，所以由此实验得出空气中氧气的含量为：。 24. 如图是小东探究质量守恒定律的两个实验。 （1）图1实验中气球的主要作用是___________。 （2）图2实验中，能够证明化学反应发生的现象是___________；支持小东得出质量守恒定律的证据是___________。 （3）图1中，锥形瓶内固态物质的质量m随时间t的变化关系正确的是___________。 A. B. C. D. 【答案】（1）调节装置内外压强平衡，防止橡皮塞被弹开（合理即可） （2） ①. 产生蓝色沉淀 ②. 反应前后天平平衡 （3）C 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧放出大量的热，使装置内气体膨胀，压强增大，为了调节装置内外压强平衡，防止橡皮塞被弹开（或防止五氧化二磷逸出，污染环境等），在玻璃管上固定一气球，则玻璃管上气球的作用是调节装置内外压强平衡，防止橡皮塞被弹开（或防止五氧化二磷逸出，污染环境等）； 【小问2详解】 图2实验中，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，会产生蓝色沉淀，说明发生了化学变化；反应前后天平平衡，则能够支持小东得出质量守恒定律的证据是产生蓝色沉淀，反应前后天平平衡； 【小问3详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷固体，随着反应的进行，固体质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，观察图像，C符合变化过程。 25. 实验室里常用下列装置制取二氧化碳和氧气。请回答： （1）实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用图1中的发生装置是________（填字母）。 （2）实验室常用二氧化锰催化分解过氧化氢制取氧气。 ①C、D、E均为气体收集装置，请选择其中一种装置用于收集氧气并说明选用理由：________。 ②兴趣小组用图2中甲所示装置进一步探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效率。取大小、质量相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块，分别加入等量且相同浓度的过氧化氢溶液，用传感器测量装置中气压的变化，如图2乙中曲线a、b所示（过氧化氢分解时会放出热量）。两组过氧化氢溶液完全分解所需的时间相差________s，说明猪肝块与土豆块的催化效率不同。 【答案】（1）B （2） ①. 选C：氧气密度比空气大，且不与空气中成分反应（或选E：氧气不易溶于水，且不与水反应） ②. 35 【解析】 【小问1详解】 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件为常温，因此应选用固液常温型发生装置，即图1中的B。 【小问2详解】 ①气密度大于空气且不与空气反应，可选用向上排空气法装置C收集；氧气不易溶于水且不与水反应，也可选用排水法装置E收集。 ②过氧化氢分解释放氧气，装置内气压达到最大值时，说明过氧化氢已经完全分解；由图乙可知，猪肝块催化时完全分解用时30s，土豆块催化时完全分解用时65s，时间差为。 26. 回答下列电磁学方面的问题。 （1）如图甲所示是小乐设计的研究“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”的实验电路图。实验步骤如下： 步骤一：实验时，用铁芯和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，并接入电路中的AB两端，其他元件如图正确连接； 步骤二：闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据； 步骤三：断开开关S，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。闭合开关S，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。 实验时通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱；小乐分析后，发现步骤三中存在错误，该错误是________； （2）如图乙、丙为小红所做的探究实验。如图乙所示，当导体棒ab在蹄形磁体中静止时，小磁针N极指向下；如图丙所示，当导体棒ab水平向右运动时，小磁针的N极指向右。当导体棒ab竖直向上运动时，小磁针的N极指向________（选填“上”、“下”、“左”或“右”）；人们利用该实验过程中的能量转化原理，在生活中制成了________；（填“发电机”或“电动机”） （3）小聪用图丁所示的装置“观察磁场对通电直导线的作用”，应在M、N之间接入________（选填“小量程电流表”、“电源”或“灯泡”），装置中的导体棒应选用轻质的________（选填“铁棒”或“铝棒”）。 【答案】（1） ①. 电磁铁吸引大头针的数目多少 ②. 没有控制电流大小一定 （2） ①. 下 ②. 发电机 （3） ①. 电源 ②. 铝棒 【解析】 【小问1详解】 在实验中，由于电磁铁磁性的强弱不便于直接观察，所以采用转换法，通过观察电磁铁吸引大头针的数目来判断电磁铁磁性的强弱。 该实验研究的是“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”，根据控制变量法，在探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，需要控制铁芯和电流大小不变，只改变线圈的匝数。在步骤三中，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁后，直接闭合开关进行实验，没有控制电流大小相等。 【小问2详解】 当导体棒ab竖直向上运动时，其运动方向与磁感线方向平行，不切割磁感线，电路中没有感应电流产生，此时小磁针不受感应电流产生的磁场的影响，所以小磁针的N极指向仍为下。 该实验是电磁感应现象的实验，电磁感应现象中是将机械能转化为电能。人们利用该原理制成了发电机，发电机工作时，通过线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，将机械能转化为电能。 【小问3详解】 利用如图所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，即必须有电源，所以在MN间应接电源；探究磁场对电流作用时，因为磁体能够吸引磁性材料，因此通电导体不能为磁性材料，故不能选择铁棒进行实验，而是铝棒。 27. 为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下对一株植物的一个枝条的进行处理，设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是________。 （2）图甲所示的实验设计能探究________等因素对光合作用的影响。 （3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清石灰水中，出现浑浊现象，可以得出的结论是________。 （4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是________（填写“向左”、“向右”或“不动”）。图乙中的曲线________（填Ⅰ或Ⅱ）与D装置内叶片的生理活动相对应。 【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （2）光照、水分、二氧化碳 （3）植物呼吸作用释放二氧化碳 （4） ①. 左 ②. Ⅱ 【解析】 【小问1详解】 在探究光合作用的实验中，暗处理的目的是利用植物的呼吸作用，将叶片内原有的淀粉运走或耗尽。这样实验中检测到的淀粉就只能是实验过程中新制造的，而不是原来就有的，从而保证实验结果的准确性。 【小问2详解】 A与C：A处切断主叶脉，阻断了水分的运输，C处有水分。变量是水分。 B与C：B在不透光瓶中（无光），C在透光瓶中（有光）。变量是光照。 C与D：C中是清水（有二氧化碳），D中是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，无二氧化碳）。变量是二氧化碳。 综上，该实验设计能探究光照、水分、二氧化碳等因素对光合作用的影响。 【小问3详解】 B装置处于黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。因此，结论是植物呼吸作用释放二氧化碳。 【小问4详解】 D装置中有氢氧化钠溶液，吸收了二氧化碳，植物无法进行光合作用，只能进行呼吸作用。呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，但产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了。因此，瓶内气体减少，气压降低，小于外界大气压。在外界大气压的作用下，红墨水会向左移动。 D装置内的叶片只能进行呼吸作用，不能进行光合作用。图乙中，曲线Ⅰ只在白天（6-18时）有活动，代表光合作用；曲线Ⅱ全天都有活动，代表呼吸作用。因此，与D装置内叶片生理活动（呼吸作用）相对应的是曲线Ⅱ。 四、综合题（28题5分，29题7分，30题7分，31题8分，32题8分，共35分） 28. 某同学用一瓶不知质量分数的双氧水溶液制取氧气。现取双氧水溶液34g放入试管中，并取2g二氧化锰作催化剂。反应完全后测得试管中的剩余物总质量为32.8g。求。 （1）生成的氧气的总质量为多少？ （2）所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为多少？ 【答案】（1）生成氧气的质量 = 反应前物质总质量 - 反应后剩余物总质量，即34g+2g−32.8g=3.2g。 （2）设双氧水溶液中溶质（H2​O2​）的质量为x。 解得。 则双氧水溶液中溶质的质量分数 =。 答：所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为20%。 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 见答案。 29. 如图甲所示，用压力锅炖肉好吃又烂，深受市民喜爱与追捧。甲、乙两图为压力锅实物图与简化图。图丙为水的沸点跟气压的关系图像。已知压力锅盖出气孔的横截面积为，限压阀的质量为72g。（g取10N/kg，大气压值取Pa） （1）压力锅比普通锅能更快地煮熟食物，原因是__________________。 （2）通过计算并对照图像丙说明，利用该压力锅烧水时，锅内的水最高温度大约是多少？ （3）在保证安全的条件下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是______。 A. 适当增大出气孔的直径 B. 适当加大火力蒸煮 C. 适当增大压力锅的容积 D. 适当增加限压阀的质量 【答案】（1）气压越大，沸点越高 （2）115℃ （3）D 【解析】 【小问1详解】 压力锅密闭较好，内部压强大，水的沸点高，这样高压锅内的温度就会更高一些，就会更快煮熟食物。 【小问2详解】 限压阀对出气口的压力 空心柱小孔的横截面积 限压阀对出气口的压强 高压锅内气体达到的最大压强 根据图丙可知，当气压为时，锅内温度为115℃。 【小问3详解】 要想提高锅内蒸煮的温度，必须增大锅内气压，增大锅的容积，不能提高锅内的温度，以及适当增大火力蒸煮都不会改变锅内气压；适当增大排气管的直径，反而能使锅内气压减小，沸点降低；正确的做法是适当增加限压阀的质量，增大锅内气压，从而提高沸点、提高锅内蒸煮时的温度，故选D。 30. 某光敏电阻R1没有受到光照（或光照较暗）时，阻值较小；有光照（或光照较强）时，阻值较大。如图是科学兴趣小组同学利用光敏电阻和电磁继电器设计的路灯自动控制电路，用于公路照明。 （1）当光照较暗时，公路照明灯亮；当光照较强时，公路照明灯灭。则工作电路的A点应接在__________（选填“M”或“N”）处，才能达到控制要求。 （2）若控制电路中电源电压为6V，线圈电阻忽略不计，当滑动变阻器接入电路的阻值为20Ω，通过该电路的电流为0.05A时，工作电路正常工作，公路照明灯亮发光，求此时光敏电阻的阻值R1为多少Ω？________（请写出计算过程） （3）在实际操作中，当光照较暗时，公路照明灯仍未发光，而电路连接及元件都正常。要使电路满足控制要求，下列调试方法可行的是（　　）（填字母） A. 向右移动滑片P B. 向左移动滑片P C. 增加线圈匝数 D. 升高控制电路电压 【答案】（1）N （2）100Ω （3）ACD 【解析】 【小问1详解】 当光照较暗时，光敏电阻的阻值较小，控制电路的总电阻较小，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的电流较大，电磁铁磁性较强，衔铁被吸下，此时公路照明灯亮，所以工作电路的A点应接在N处；当光照较强时，光敏电阻的阻值较大，控制电路的总电阻较大，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的电流较小，电磁铁磁性较弱，衔铁在弹簧拉力的作用下被拉起，公路照明灯灭。 【小问2详解】 控制电路的总电阻 R1接入电路中的电阻R1=R总-R2=120Ω-20Ω=100Ω 【小问3详解】 当光照较暗时，光敏电阻的阻值减小，公路照明灯仍未发光，这说明电磁铁的磁性较小，要使电路正常工作，需要增大电磁铁的磁性； AB．向右移动滑片P，滑动变阻器接入电路的电阻减小，总电阻减小，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的电流增大，电磁铁磁性增强，同理可知，向左移动滑片P，电磁铁磁性减弱，故A符合题意，B不符合题意； C．在电流不变的情况下，增加线圈匝数，可以增大电磁铁的磁性，故C符合题意； D．升高控制电路电压，在电阻不变时，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的电流增大，磁性增强，故D符合题意。 故选ACD。 31. 某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品10g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）。请计算： 序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g 第1次 20 6 第2次 20 2 第3次 20 1 第4次 20 n （1）上表中n的数值为________。 （2）上表中第________次加入的稀盐酸是过量。 （3）求样品完全反应后产生二氧化碳质量。 （4）求盐酸中溶质的质量分数。 【答案】（1）1 （2）3、4 （3）10g样品中碳酸钙的质量为10g-1g=9g； 设样品完全反应后产生二氧化碳质量为x x=3.96g 答：样品完全反应后产生二氧化碳质量为3.96g。 （4）20g稀盐酸和4g碳酸钙恰好完全反应，设20g盐酸中溶质的质量为y y=2.92g 则盐酸中溶质的质量分数为 答：盐酸中溶质的质量分数为14.6%。 【解析】 【小问1详解】 由表中数据可知，第1、2次反应后固体物质减少的质量都为10g-6g=6g-2g=4g，而第3次反应后固体物质减少的质量为2g-1g=1g，说明此时碳酸钙已经完全反应，稀盐酸过量，所以第4次时剩余固体的质量为1g，即表中n的数值为1。 【小问2详解】 前两次加入盐酸，每次都恰好反应完4g碳酸钙，说明盐酸完全反应，没有过量；第三次加入盐酸时，碳酸钙已经耗尽，盐酸有剩余，因此第3、4次加入的稀盐酸均过量。 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 见答案。 32. 小明为探究绿色植物在维持碳-氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答： （1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中______（填时间）时移动到最右端；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点低于______点（填图中字母）。 （2）请写出在图二AF段中，该植物一直进行的生理活动是______（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。 （3）请分析图二中曲线EF段下降的原因________。 （4）小明按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料，请将实验步骤③补充完整。 ①将植株置于黑暗环境48小时，选多张叶片，切断叶脉； ②光照4小时左右，摘下叶片，放在酒精中水浴加热； ③等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加______； ④观察叶片颜色变化。 【答案】（1） ①. 18 ②. F （2）呼吸作用 （3）光照强度减弱，光合作用强度小于呼吸作用强度##植物只进行呼吸作用消耗氧气 （4）碘液 【解析】 【小问1详解】 图一中装置内植物进行光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，装置内氧气含量增加，红墨水滴向右移动。在一天中，18时（E点）光合作用与呼吸作用强度差值达到最大，此时装置内氧气含量增加最多，红墨水滴移动到最右端。 植物在光下进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，若一昼夜后植物积累了有机物，则装置内氧气含量比开始时多。曲线中A点为起始氧气浓度，F点为24小时后的氧气浓度，A点低于F点，说明植物在24小时内光合作用制造的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，即植物积累了有机物。 【小问2详解】 呼吸作用每时每刻都在进行，光合作用需要在有光的条件下进行。图二AF段中，包括有光和无光时段，所以该植物一直进行的生理活动是呼吸作用。 【小问3详解】 图二中曲线EF段下降的原因是：在傍晚时分，光照逐渐减弱，植物的光合作用强度逐渐减小，而呼吸作用仍在进行，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，植物消耗的氧气量大于产生的氧气量，导致装置内氧气含量减少，所以曲线EF段下降。 【小问4详解】 淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，常用来检验淀粉的存在。该实验的目的是探究水是光合作用的原料，切断叶脉后，叶片一部分得不到水分，不能进行光合作用，无淀粉产生；另一部分能得到水分，可以进行光合作用，产生淀粉。所以步骤③中，等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金华市第十五中学2025学年第二学期期中试卷（八年级科学） 温馨提示： 1．全卷共8页，有四大题，32小题；全卷满分160分，考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35．5 Ca-40 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 如图所示为台风“梅花”登录时的卫星云图，图中现象发生在大气的（ ） A. 对流层 B. 平流层 C. 中间层 D. 暖层 2. 空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（ ） A. 氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料 B. 氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 C. 各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯 D. 二氧化碳溶于水呈酸性，增多可能会导致酸雨 3. 下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 4. 很多科学实验都要用到水，下列实验中对水的作用的说法错误的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 水的作用 吸收放出的二氧化硫 提供所需的温度，隔绝空气 溶解铁丝燃烧后的生成物 观察进入钟罩内水的体积，确定其中氧气体积 A. A B. B C. C D. D 5. 取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧的原因是（　　） A. 水隔绝了氧气 B. 纸的着火点变低 C. 温度低于纸的着火点 D. 纸锅与氧气的接触面积太小 6. 甲醇等液体燃料被形象地称为“液体阳光”。如图所示为甲醇燃烧前后分子种类变化的微观示意图。下列说法正确的是（ ） A. 甲醇属于单质 B. 甲醇中碳、氢元素质量比为 C. 乙在反应中体现氧化性 D. 生成的丙与丁的分子个数比为 7. 下列观点正确的是（　　） A. 水结冰体积变大，质量不变，符合质量守恒定律 B. 5g蔗糖溶于95g水中，总质量为100g，符合质量守恒定律 C. 二氧化碳气体变成“干冰”后质量保持不变，符合质量守恒定律 D. 镁条在氧气中燃烧，生成物的质量比镁条的质量大，该反应遵守质量守恒定律 8. 以下与气压相关的实验中，能够得出“空气流速越大，气压越小”结论的是（　　） A. ①覆杯实验中，纸片不会掉落 B. ②马德堡半球抽气后，很难拉开 C. ③向纸张中间吹气，纸张靠拢 D. ④向烧瓶内打气，液体沸腾停止 9. 如图是“二氧化碳的制取、收集和验满实验”的主要步骤，其中操作有误的是（　　） A. 加入药品 B. 收集气体 C. 检查装置气密性 D. 验满 10. 如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时的脱色和染色步骤，大烧杯、小烧杯和滴管中的液体分别是（　　） A. 清水、清水、酒精 B. 酒精、清水、碘液 C. 清水、碘液、酒精 D. 清水、酒精、碘液 11. 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图所示）。分析两种循环，其中正确的是（ ） A. 碳循环和氧循环中，无机物和有机物不可以相互转化 B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C. 两种循环各自独立，彼此之间无联系 D. 植物的光合作用是实现碳、氧循环的核心环节，其作用不可替代 12. 北宋《武经总要》记载：把铁片剪成鱼形，放在火里烧红并趁热夹出，顺南北方向摆放，因受地磁场的作用，冷却后就做成了“指南鱼”，下列模型能表示“指南鱼”周围磁感线分布的是（ ） A. B. C. D. 13. 开关是电路的重要元件，既可确保安全用电，又能方便控制电路。学校的STEM课堂上，小科在家庭电路图中设置了五处开关（如图所示）。小江觉得该电路设计不合理，因为有几处开关必须处于常闭状态，所以无需设置，这几处开关是（ ） A. 1、2 B. 1、4 C. 2、4 D. 3、5 14. 如图所示是乘客通过刷身份证进火车站时的情景，将身份证靠近检验口，机器感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份。与这一原理相同的是（ ） A. B. C. D. 15. 学以致用，动手动脑，有“物”有“理”，下列小制作与原理相符的是（ ） A. 液体的热胀冷缩 B. 流体压强与流速的关系 C. 电磁感应 D. 大气压强 二、填空题（本大题有7小题20空，每空2分，共40分） 16. 下列是工业制取氧气的流程图和空气中主要成分的沸点，请回答下列问题。 空气是工业上制取大量氧气的原料，工业制氧气属于________变化（填“物理”或“化学”）。将液态空气升温至，收集逸出的物质；继续升温至，逸出的物质主要是________，此过程的微观实质是________。（填“分子改变”或“分子间隔改变”） 17. 大气压对天气有很大的影响，如图表示甲、乙两地的大气运动示意图，则甲地为________压区，乙地多________天气。晴天变雨天，气压计示数将________。 18. 如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知点的磁场比点的磁场___________（填“强”或“弱”）；若在点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其极指向___________（填“”或“”）处。 19. 我国力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳的排放与吸收平衡，实现“零排放”），保护环境。实现“碳中和”通常可采取如下措施： （1）碳减排：使用氢能源可减少二氧化碳排放。硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程式为，X的化学式为________。 （2）碳“捕捉”：用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠（）和水，该反应的化学方程式为________。 （3）碳转化：一定条件下，将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化成有机清洁燃料甲醇（）和M，其反应原理如图所示：该反应中生成的甲醇和物质M的分子个数比为________。 20. “珍爱生命安全用电”是同学们日常生活中必须具备的安全意识。 （1）对人体安全的电压不高于__________； （2）如图所示A、B、C、D四人中不会发生触电事故的是__________（木凳是干燥的）。 （3）如图所示是某家庭电路，闭合开关，灯不亮。经检查保险丝未烧断，灯泡未烧坏。如果该电路的故障是de间开路，开关闭合时，用测电笔接触图中c、g、f点，氖管会发光的是__________。 21. 构建知识网络是化学学习的常用方法，小徐同学用手掌总结氧气的化学性质（如图所示），手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题。 （1）铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是________（填化学式）。 （2）木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入________（填试剂名称）。 （3）已知物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体，则物质X是________。 22. 二氧化碳是一种温室气体。某兴趣小组利用如图甲所示装置对二氧化碳的性质进行验证。 当打开K，反应一段时间后： （1）D烧杯中的现象是________，说明二氧化碳具有的物理性质是________。 （2）A装置的优点是________。 三、实验与探究题（本大题共5小题，26题每空2分，其它每小题2分，共40分） 23. 小科设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦忽略不计。 【查阅资料】：①白磷的着火点是40℃，当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续燃烧；②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 【实验操作】：①拉动注射器，检查装置气密性；②将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧；③打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧；④打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到 V₁毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧；⑤待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V₂毫升。 （1）写出白磷燃烧的化学方程式___________ （2）实验中用到的80℃热水的作用是 ___________ （3）结合步骤___________(填序号)，说明白磷燃烧需要氧气。 （4）该实验得出空气中氧气的体积分数为___________(用含有 V₁、V₂的公式来表示)。 24. 如图是小东探究质量守恒定律的两个实验。 （1）图1实验中气球的主要作用是___________。 （2）图2实验中，能够证明化学反应发生的现象是___________；支持小东得出质量守恒定律的证据是___________。 （3）图1中，锥形瓶内固态物质的质量m随时间t的变化关系正确的是___________。 A. B. C. D. 25. 实验室里常用下列装置制取二氧化碳和氧气。请回答： （1）实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用图1中的发生装置是________（填字母）。 （2）实验室常用二氧化锰催化分解过氧化氢制取氧气。 ①C、D、E均为气体收集装置，请选择其中一种装置用于收集氧气并说明选用理由：________。 ②兴趣小组用图2中甲所示装置进一步探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效率。取大小、质量相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块，分别加入等量且相同浓度的过氧化氢溶液，用传感器测量装置中气压的变化，如图2乙中曲线a、b所示（过氧化氢分解时会放出热量）。两组过氧化氢溶液完全分解所需的时间相差________s，说明猪肝块与土豆块的催化效率不同。 26. 回答下列电磁学方面的问题。 （1）如图甲所示是小乐设计的研究“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”的实验电路图。实验步骤如下： 步骤一：实验时，用铁芯和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，并接入电路中的AB两端，其他元件如图正确连接； 步骤二：闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据； 步骤三：断开开关S，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。闭合开关S，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。 实验时通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱；小乐分析后，发现步骤三中存在错误，该错误是________； （2）如图乙、丙为小红所做的探究实验。如图乙所示，当导体棒ab在蹄形磁体中静止时，小磁针N极指向下；如图丙所示，当导体棒ab水平向右运动时，小磁针的N极指向右。当导体棒ab竖直向上运动时，小磁针的N极指向________（选填“上”、“下”、“左”或“右”）；人们利用该实验过程中的能量转化原理，在生活中制成了________；（填“发电机”或“电动机”） （3）小聪用图丁所示的装置“观察磁场对通电直导线的作用”，应在M、N之间接入________（选填“小量程电流表”、“电源”或“灯泡”），装置中的导体棒应选用轻质的________（选填“铁棒”或“铝棒”）。 27. 为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下对一株植物的一个枝条的进行处理，设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是________。 （2）图甲所示的实验设计能探究________等因素对光合作用的影响。 （3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清石灰水中，出现浑浊现象，可以得出的结论是________。 （4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是________（填写“向左”、“向右”或“不动”）。图乙中的曲线________（填Ⅰ或Ⅱ）与D装置内叶片的生理活动相对应。 四、综合题（28题5分，29题7分，30题7分，31题8分，32题8分，共35分） 28. 某同学用一瓶不知质量分数的双氧水溶液制取氧气。现取双氧水溶液34g放入试管中，并取2g二氧化锰作催化剂。反应完全后测得试管中的剩余物总质量为32.8g。求。 （1）生成的氧气的总质量为多少？ （2）所用的双氧水溶液中溶质的质量分数为多少？ 29. 如图甲所示，用压力锅炖肉好吃又烂，深受市民喜爱与追捧。甲、乙两图为压力锅实物图与简化图。图丙为水的沸点跟气压的关系图像。已知压力锅盖出气孔的横截面积为，限压阀的质量为72g。（g取10N/kg，大气压值取Pa） （1）压力锅比普通锅能更快地煮熟食物，原因是__________________。 （2）通过计算并对照图像丙说明，利用该压力锅烧水时，锅内的水最高温度大约是多少？ （3）在保证安全的条件下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是______。 A. 适当增大出气孔的直径 B. 适当加大火力蒸煮 C. 适当增大压力锅的容积 D. 适当增加限压阀的质量 30. 某光敏电阻R1没有受到光照（或光照较暗）时，阻值较小；有光照（或光照较强）时，阻值较大。如图是科学兴趣小组同学利用光敏电阻和电磁继电器设计的路灯自动控制电路，用于公路照明。 （1）当光照较暗时，公路照明灯亮；当光照较强时，公路照明灯灭。则工作电路的A点应接在__________（选填“M”或“N”）处，才能达到控制要求。 （2）若控制电路中电源电压为6V，线圈电阻忽略不计，当滑动变阻器接入电路的阻值为20Ω，通过该电路的电流为0.05A时，工作电路正常工作，公路照明灯亮发光，求此时光敏电阻的阻值R1为多少Ω？________（请写出计算过程） （3）在实际操作中，当光照较暗时，公路照明灯仍未发光，而电路连接及元件都正常。要使电路满足控制要求，下列调试方法可行的是（　　）（填字母） A. 向右移动滑片P B. 向左移动滑片P C. 增加线圈匝数 D. 升高控制电路电压 31. 某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品10g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）。请计算： 序号 加入稀盐酸的质量/g 剩余固体的质量/g 第1次 20 6 第2次 20 2 第3次 20 1 第4次 20 n （1）上表中n的数值为________。 （2）上表中第________次加入的稀盐酸是过量。 （3）求样品完全反应后产生二氧化碳质量。 （4）求盐酸中溶质的质量分数。 32. 小明为探究绿色植物在维持碳-氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答： （1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中______（填时间）时移动到最右端；判断该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点低于______点（填图中字母）。 （2）请写出在图二AF段中，该植物一直进行的生理活动是______（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。 （3）请分析图二中曲线EF段下降的原因________。 （4）小明按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料，请将实验步骤③补充完整。 ①将植株置于黑暗环境48小时，选多张叶片，切断叶脉； ②光照4小时左右，摘下叶片，放在酒精中水浴加热； ③等叶片褪成黄白色后，取出叶片，用水清洗叶片，滴加______； ④观察叶片颜色变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $