福建莆田市秀屿区东湖初级中学2025-2026学年八年级下学期期末模拟监测语文试题

**基本信息** 本试卷全面覆盖八年级语文核心知识，融合经典古诗文默写（如《诗经·关雎》《茅屋为秋风所破歌》）与现实情境（“以和为贵”主题活动、短视频使用调查），注重文化传承与语言运用，提升学生思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/25分|古诗文默写、字音字形、修辞、病句、综合性学习|基础与运用结合，如“以和为贵”标语拟写与仿写，强化文化自信| |阅读理解|10题/45分|唐诗鉴赏、文言文对比（《虽有嘉肴》《荀子·劝学》）、散文（《炊烟里的母亲》）、非连续性文本（短视频）、名著《钢铁是怎样炼成的》|分层设题，如《炊烟里的母亲》从修辞赏析到标题作用，考查思维深度；短视频调查引导媒介素养| |写作|1题/50分|半命题“第一次______”|聚焦成长体验，鼓励真情实感，培养审美表达|

莆田市秀屿区东湖初级中2026学年八年级下学期期末模拟监测语文试题 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必需填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、积累与运用（25分） （一）古诗文名句默写（8分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分） （1）关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》） （2）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）__________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）挥手自兹去，__________。（李白《送友人》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼儿动静相宜、自由自在的句子是：__________，__________。 （6）《卖炭翁》中表现老翁矛盾心理的句子是：__________，__________。 （二）语言运用（17分） 2. 阅读下面文字，按要求答题。（6分） 春天，江南的雨是连绵不绝的。雨丝细细密密，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全（lǒng）____着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（hōng）____托出一片安静而和平的夜。 （1）根据拼音写汉字。（2分）①（lǒng）____ ②（hōng）____ （2）给加点字注音。（2分）①黄晕（ ） ②薄烟（ ） （3）文段中雨丝细细密密，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着画线句子运用了________和________的修辞手法。（2分） 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 经过老师的耐心引导，他终于明白了自己的错误，真是豁然开朗。 B. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了观众的热烈掌声。 C. 这座大桥分崩离析，成为当地一道亮丽的风景线。 D. 听到这个好消息，他怒不可遏，高兴得跳了起来。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 能否坚持锻炼，是拥有健康体魄的关键。 C. 学校开展的安全教育活动，提高了同学们的自我保护意识。 D. 他不但学习认真，而且成绩优秀，深受同学们的喜爱。 5. 综合性学习（5分） 学校开展“以和为贵”主题实践活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）【仿写句子】请仿照例句，续写一个句子，体现“和”的内涵。（3分） 例句：和是风雨中撑起的一把伞，让人们感受到温暖； 仿句：和是________________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）古诗文阅读（16分） 阅读下面唐诗，完成6-7题。（6分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联“城阙辅三秦”点明送别地点，“风烟望五津”写出友人要去的地方。 B. 颔联“与君离别意，同是宦游人”表达了诗人与友人共同的漂泊之感。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”是全诗精华，体现诗人豁达的胸怀。 D. 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不要像小儿女一样落泪。 7. 请从修辞角度赏析海内存知己，天涯若比邻这两句诗。（3分） 答：________________________________________ 阅读下面文言文，完成8-10题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·虽有嘉肴》） 【乙】 君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！（选自《荀子·劝学》） 8. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）不知其旨也（__________） （2）然后能自反也（__________） （3）布乎四体（__________） （4）一可以为法则（__________） 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。（2分） 译文：________________________________________ （2）口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！（2分） 译文：________________________________________ 10. 甲乙两文都强调了学习的重要性，但侧重点不同。请结合文本简要分析。（2分） 答：________________________________________ （二）现代文阅读（24分） 阅读下面文章，完成11-14题。（12分） 炊烟里的母亲 ①炊烟是村庄的呼吸。每当炊烟升起，我就知道母亲又在灶台前忙碌了。 ②小时候，炊烟是我回家的信号。放学后，我们一群小伙伴在村口玩耍，只要看到自家屋顶上升起袅袅炊烟，就知道该回家了。那炊烟像母亲的手臂，温柔地召唤着我们。 ③母亲做饭很用心。她总是早早地起来，生火、淘米、切菜。灶膛里的火苗舔着锅底，锅里的水咕嘟咕嘟地响着，蒸汽弥漫了整个厨房。母亲在雾气中穿梭，像一只辛勤的蜜蜂。 ④我最喜欢看母亲烧火。她坐在灶前，一手拉着风箱，一手往灶膛里添柴。火光照亮了她的脸庞，也照亮了她额头的汗珠。有时候，我会帮母亲添柴，她就会笑着说：“慢点，别烫着。” ⑤炊烟是有味道的。春天，炊烟里飘着野菜的清香；夏天，炊烟里带着麦子的焦香；秋天，炊烟里混着果实的甜香；冬天，炊烟里藏着腊肉的醇香。每一种味道，都是母亲用心调制的。 ⑥后来，我长大了，去了城里上学。城里有煤气灶、电磁炉，做饭很快，但我总觉得少了什么。每次回家，远远地看到炊烟，心里就踏实了。母亲还是坚持用柴火灶，她说：“柴火做的饭才香。” ⑦如今，村里很多人搬走了，炊烟越来越少。但母亲还在，她依然每天生火做饭。那缕炊烟，成了我最深的牵挂。 11. 文章第①段“炊烟是村庄的呼吸”中“呼吸”一词，请从修辞角度赏析。（2分） 答：________________________________________ 12. 文中第③段画波浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 答：________________________________________ 13. 结合全文，说说你对第⑥段“但我总觉得少了什么”的理解。（3分） 答：________________________________________ 14. 文章以“炊烟里的母亲”为题，有什么好处？（4分） 答：________________________________________ 阅读下面材料，完成15-18题。（12分） 【材料一】 近年来，随着移动互联网的普及，短视频平台迅速发展。据统计，截至2025年底，我国短视频用户规模已超过10亿。短视频以其短小精悍、内容丰富、互动性强等特点，深受用户喜爱。但与此同时，短视频也带来了一些问题，如信息碎片化、内容同质化、沉迷成瘾等。 【材料二】 某中学对八年级学生使用短视频情况进行了调查，结果如下： 每天使用短视频超过2小时：45% 曾因刷短视频影响学习：68% 认为短视频对学习有帮助：22% 能够主动控制使用时间：35% 【材料三】 专家建议，青少年应合理使用短视频，做到以下几点：一是控制使用时间，每天不超过1小时；二是选择优质内容，关注知识类、教育类视频；三是培养其他兴趣爱好，减少对短视频的依赖；四是家长要加强引导和监督，帮助孩子建立正确的媒介素养。 15. 阅读材料一，概括短视频发展的特点。（2分） 答：________________________________________ 16. 阅读材料二，用简洁的语言概括调查结果。（3分） 答：________________________________________ 17. 结合三则材料，提出三条合理使用短视频的建议。（3分） 答：________________________________________ 18. 你的同学小明每天刷短视频超过3小时，学习成绩下降。请你结合材料内容，写一段话劝说他。（4分） 答：________________________________________ （三）名著阅读（5分） 19. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。（5分） “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）这段话是主人公________的名言，体现了他________的精神品质。（2分） （2）请结合小说情节，谈谈这段话给你的启示。（3分） 答：________________________________________ 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 成长路上，我们经历过许多“第一次”：第一次演讲、第一次获奖、第一次做家务、第一次独自远行……每一个“第一次”，都是一次挑战，也是一次成长。 请以“第一次________”为题，写一篇文章。 要求： ①把题目补充完整； ②自选角度，自定文体（诗歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） （一）古诗文名句默写（8分） 1.（每空1分，共8分，错字、漏字、添字均不得分） （1）在河之洲 （2）气蒸云梦泽 （3）安得广厦千万间 （4）萧萧班马鸣 （5）佁然不动，俶尔远逝（两句顺序可互换） （6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （二）语言运用（17分） 2..（6分） （1）①笼 ②烘（每空1分） （2）①yùn ②báo（每空1分） （3）比喻、排比（每空1分） 3.（3分）A 解析：B项“夸夸其谈”为贬义词，形容说话浮夸不切实际，不合褒义语境；C项“分崩离析”指国家、集团分裂瓦解，不能形容桥梁；D项“怒不可遏”形容极度愤怒，与“高兴”的语境矛盾。 4.（3分）C 解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项递进逻辑颠倒，应改为“他不但成绩优秀，而且学习认真”。 5.（5分） （1）（2分）示例：以和为贵，涵养美德；和睦筑校园，友善伴成长。（主题贴合、语言简洁工整既可） （2）（3分）示例：和是寒冬里的一缕暖阳，让人们感受到温情；和是迷途时的一盏灯塔，让人们寻得方向。（句式一致、贴合“和”的内涵、语言通顺既可） 二、阅读理解（45分） （一）古诗文阅读（16分） 6.（3分）B 解析：“同是宦游人”抒发的是同命相连的共情与豁达，并非漂泊的愁苦之感。 7.（3分）运用对偶、夸张的修辞手法（2分），打破空间距离的局限，将深厚的友情具象化，生动表现出真挚友谊不受山海阻隔的特点，彰显出诗人豁达乐观的离别胸襟（1分）。 8.（4分，每空1分） （1）味美 （2）自我反思 （3）散布、表现 （4）全、都 9.（4分，每句2分） （1）所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。 （2）口耳传授的距离不过四寸罢了，怎么能够完善自己的身躯、修养身心呢！ 10.（2分）甲文侧重教学相长，强调教与学双向促进、互为提升；乙文侧重学以至用、内化于心，批判浅尝辄止的口头学习，强调学习要入心践行、修身立德。 （二）现代文阅读（24分） 11.（2分）运用比喻的修辞手法，将炊烟比作村庄的呼吸，生动形象地写出了炊烟是村庄生机与活力的象征，赋予村庄灵动的生命力，暗含作者对故乡炊烟、对家乡的眷恋之情。 12.（3分）运用环境描写和细节描写，通过描摹火苗、水声、蒸汽等场景，细致刻画了母亲做饭的温馨画面，烘托出乡村生活的温暖美好，凸显母亲勤劳质朴的形象。 13（3分）城里便捷的厨具做出的饭菜，缺少柴火饭独有的烟火气息；更深层是缺少母亲亲手劳作的温情、童年的美好回忆与家乡独有的温暖，暗含作者对家乡和母亲的深切思念。 14.（4分）①“炊烟”是全文线索，贯穿全文，串联起童年回忆与母爱；②点明核心写作对象“母亲”，聚焦文章主旨；③炊烟承载母爱与乡愁，含蓄点明文章情感主旨；④标题富有诗意，新颖别致，激发读者阅读兴趣。（每点1分） 14.（2分）短视频用户规模庞大、发展迅速；兼具内容丰富、互动性强的优势，同时存在信息碎片化、易让人沉迷等诸多弊端。 16.（3分）多数八年级学生每日短视频使用时长过长，超半数学生因刷视频影响学习；学生自主管控能力弱，极少学生认为短视频对学习有帮助。 17.（3分）①严控使用时长，每日使用不超过1小时；②筛选优质内容，优先观看知识、教育类视频；③丰富课余生活，培养多元兴趣，减少短视频依赖。（每条1分） 18.（4分）示例：小明，短视频虽然有趣，但长期长时间刷视频危害很大。调查显示，过度刷短视频会严重影响学习成绩，还会分散注意力、消磨精力。我们可以合理管控时间，多看知识类视频，同时多参与课外活动，把时间用在提升自我上，你觉得怎么样？（称呼得体1分，结合材料2分，劝说语气温和合理1分） （三）名著阅读（5分） 19.（5分） （1）保尔·柯察金（1分）；甘于奉献、顽强拼搏、积极进取、为理想奋斗终身（1分，意思相近既可） （2）示例：这句话诠释了生命的真正价值在于奋斗与奉献。保尔历经伤病、挫折，却始终坚守理想，坚持奋斗，从未虚度光阴。这启示我们，青春年少更应珍惜时光，拒绝虚度年华，努力学习、奋勇拼搏，用奋斗实现人生价值。（结合情节1分，启示2分） 三、写作（50分）评分标准 项目 一类文（50-44分） 二类文（43-37分） 三类文（36-30分） 四类文（29-20分） 五类文（20分以下） 内容（20分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 符合题意，中心明确，内容具体，感情真实 基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄 偏离题意，中心不明确，内容空泛 严重偏离题意 语言（20分） 语言流畅，生动形象，富有文采 语言通顺，表达清晰 语言基本通顺，有少量语病 语言不通顺，语病较多 语病严重，难以读懂 结构（10分） 结构严谨，层次分明，衔接自然 结构完整，层次清楚 结构基本完整，层次较清楚 结构不完整，条理不清 结构混乱 评分细则 1. 未补充完整题目扣2分； 2. 字数不足600字，每少50字扣1分； 3. 错别字每3个扣1分，累计扣满3分为止； 4. 抄袭、套作视情节扣5-20分； 5. 文中出现真实人名、校名、地名扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $