2027届高考生物人教版一轮复习课件 第1课时 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦必修1《分子与细胞》第一单元核心考点，覆盖细胞学说、生命活动离不开细胞、生命系统结构层次、真原核细胞比较及高倍显微镜使用等高考高频内容，依据高考评价体系分析考点权重，如细胞学说意义、真原核细胞区别占比突出，归纳判断、连线、实验操作等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点精析+易错突破+实验指导”策略，如通过细胞学说2个“统一”与3个“局限性”辨析培养科学思维，用“菌”“藻”类生物判断方法强化生命观念，显微镜使用“同向移动原则”“污点判断步骤”等技巧指导提升应试能力，助力学生掌握答题规范，教师可据此高效组织复习。

2027届生物高考一轮复习 一轮复习指导 1、夯实基础： ①教材不熟时： 通读课本，背诵知识点（特别黑体字），特别注重生物概念、图示、旁栏思考和课后练习题； ②教材较熟时： 先尝试看目录来回忆知识； （回归教材 ） 做题时多尝试自己组织答案再校对； ③平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题，注重语言描述的准确性； 2、练能力： 3、建立错题集，精准查漏： 标注错误原因（如概念不清，审题失误，信息抓取不全等）； 细胞的基本结构和物质的运输 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 细胞的能量供应和利用 第4章 物质的输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 细胞的生命历程 第6章 细胞的生命历程 分子与细胞 第1章 走近细胞 走近细胞及组成细胞的分子 ——必修1《分子与细胞》—— 第一单元 走近细胞及组成细胞的分子 第1课时 借助显微镜 走近细胞 第一单元 走近细胞及组成细胞的分子 目录 Contents 一 细胞是生命活动的基本单位 三 教材实验：高倍显微镜的使用 二 细胞的多样性和统一性 第1课时 借助显微镜 走近细胞 细胞学说（后人总结） 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 建立者(主要)：德国科学家施莱登和施旺 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成（ ） √ × 考点一 ：细胞是生命活动的基本单位 01 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 罗伯特.胡克： 细胞的发现 者和命名者 列文虎克： 用显微镜观 察到活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 细胞通过分裂产生新细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括 ——形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 人体的解剖和观察 ——器官到组织 第二阶段 显微观察——认识细胞 细胞学说的建立过程： 考点一 ：细胞是生命活动的基本单位 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.胡克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构 7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的 9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞) ★请完成下列人物和对应事件的连线： 　细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ①使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞。 ②标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础。 ③细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 细胞学说的意义： 特别提醒 思考：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，就提出“一切动植物都是由细胞构成的”，这种方法是 。 不完全归纳法 局限性 科学方法（ P5 ）：归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 　根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。 不完全归纳法 　观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 完全归纳法 [提醒]通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 生命活动离不开细胞 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化 细胞是生命活动的基本单位。 考点一 ：细胞是生命活动的基本单位 02 植物体： 动物体： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮 构成叶的组织有保护组织、输导组织、机械组织和营养组织 叶与根、茎等器官共同构成树个体 血液循环系统由心脏 、血管等器官组成 熊猫的身体有循环、消化、运动、泌尿等系统组成 树（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 不是；如生态系统、生物圈包含无机环境。 思考：生命系统只含有生物成分吗？ 生命系统的结构层次 结构层次 概念 举例 细胞 心肌细胞 组织 心肌组织 器官 心脏 系统 循环系统 个体 熊猫 种群 该区域内同种熊猫的所有个体 群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群 生态系统 熊猫生活的生态系统 生物圈 地球上只有一个生物圈 细胞是生物体生命活动的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构 能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 生命系统的结构层次的顺序 细胞 系统 生物圈 不是所有的生物都具有生命系统的所有层次，如单细胞生物、植物 [提醒] ①病毒属于生物，属于系统，但不能独立生存，单独不能构成生命系统的任何层次。 ②分子、原子是系统，但没有生命。单独也不能构成生命系统的任何层次。 生命系统的结构层次 生命系统的结构层次 ①最基本和最大的生命系统分别是 。 ②单细胞生物不具有 层次，细胞即是个体；植物没有 层次。 细胞和生物圈 组织、器官、系统 系统 ③生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的，因此生命系统的结构层次可含非生物成分。 ④原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分 (填“是”或“不是”)生命系统。 种群 群落 不是 细 胞 组 织 系 统 种 群 生 物 圈 病毒 病毒 病毒 生活方式 寄生 成分 主要由蛋白质和核酸组成 在生态系统中的地位 消费者 遗传物质 DNA或RNA 变异类型 基因突变 分类 按遗传物质分类 按寄主分类 DNA病毒 RNA病毒 噬菌体、 乙肝病毒、天花病毒等 新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等 病毒 病毒 病毒 生活方式 寄生 成分 主要由蛋白质和核酸组成 在生态系统中的地位 消费者 遗传物质 DNA或RNA 变异类型 基因突变 分类 按遗传物质分类 按寄主分类 DNA病毒 RNA病毒 噬菌体、 乙肝病毒、天花病毒等 新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等 细菌病毒 植物病毒 动物病毒 T2噬菌体 烟草花叶病毒、车前草病毒等 天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等 增殖过程 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面 把DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分、酶系统和核糖体合成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体 增殖过程 病毒 病毒 病毒 生活方式 寄生 成分 主要由蛋白质和核酸组成 在生态系统中的地位 消费者 遗传物质 DNA或RNA 变异类型 基因突变 分类 按遗传物质分类 按寄主分类 DNA病毒 RNA病毒 噬菌体、 乙肝病毒、天花病毒等 新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等 细菌病毒 植物病毒 动物病毒 T2噬菌体 烟草花叶病毒、车前草病毒等 天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等 20 病毒 病毒 病毒 生活方式 寄生 成分 主要由蛋白质和核酸组成 在生态系统中的地位 消费者 遗传物质 DNA或RNA 变异类型 基因突变 分类 按遗传物质分类 按寄主分类 DNA病毒 RNA病毒 噬菌体、 乙肝病毒、天花病毒等 新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等 细菌病毒 植物病毒 动物病毒 T2噬菌体 烟草花叶病毒、车前草病毒等 天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等 增殖过程 吸附 注入 合成 组装 释放 病毒提供模板；原料、核糖体、tRNA和能量等都由宿主细胞提供 应用 诱导动物细胞融合、作为基因工程的载体、制备疫苗等 病毒 病毒 病毒 生活方式 寄生 成分 主要由蛋白质和核酸组成 在生态系统中的地位 消费者 遗传物质 DNA或RNA 变异类型 基因突变 分类 按遗传物质分类 按寄主分类 DNA病毒 RNA病毒 噬菌体、 乙肝病毒、天花病毒等 新冠病毒、艾滋病病毒、流感病毒等 细菌病毒 植物病毒 动物病毒 T2噬菌体 烟草花叶病毒、车前草病毒等 天花病毒、乙肝病毒、SARS病毒、新冠病毒、埃博拉病毒等 增殖过程 吸附 注入 合成 组装 释放 病毒提供模板；原料、核糖体、tRNA和能量等都由宿主细胞提供 应用 诱导动物细胞融合、作为基因工程的载体、制备疫苗等 细胞是生命活动的基本单位 使用显微镜观察多种细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 走近细胞 基本内容 意义 建立过程 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 思考：新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞的方式是什么？ 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以胞吞的方式进入宿主细胞。 （二）真核细胞和原核细胞 区别？ 是否有以核膜为界限的细胞核 1.分类 根据 将细胞分为真核细胞和原核细胞； 1）真核细胞：细胞内具有以核膜为界限的细胞核，其构成的生物为真核生物； 2）原核细胞：细胞内没有以核膜为界限的细胞核，其构成的生物为原核生物； 是否有以核膜为界限的细胞核 考点二 ：细胞的多样性和统一性 一、真核细胞和原核细胞 一、真核细胞和原核细胞 是否没有细胞核的细胞就是原核细胞呢？ 哺乳动物成熟红细胞（活） 植物成熟导管细胞（死） 和筛管细胞（活） 一、真核细胞和原核细胞 2.比较 细胞核、细胞壁、细胞器 一、真核细胞和原核细胞 2.比较 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 多数有，主要成分为 糖类和蛋白质（肽聚糖） 植物有，主要成分为纤维素和果胶； 真菌有，主要成分为几丁质； 动物细胞无细胞壁 只有核糖体 有核糖体、线粒体等多种细胞器 无成型细胞核，有拟核， 无染色体， 有成型细胞核， DNA与蛋白质结合形成染色体 细菌（蓝细菌）、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体 动物、植物、真菌 ①化学组成（元素和化合物种类）相似； ②都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构； ③都以DNA为遗传物质 项目 原核细胞 真核细胞 是否遵循孟德尔遗传定律 不遵循 核基因 ，质基因_______ 可遗传变异类型 _________ 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为_______ 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 遵循 不遵循 基因突变 二分裂 一、真核细胞和原核细胞 3.蓝细菌 ◆主要包括： 颤蓝细菌、色球蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜等。 ◆蓝细菌细胞内不含有线粒体，但含 ，能进行有氧呼吸。 ●蓝细菌细胞内不含有叶绿体，但其光合片层中含 ， 及 能进行 ，属于 ； 藻蓝素和叶绿素 光合作用 自养生物 有氧呼吸相关酶 光合作用相关酶 （而细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。） 一、真核细胞和原核细胞 水华：淡水水域污染后富营养化（N、P过多），导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，形成水华。 后果：影响水质和水生动物的生活。 赤潮：海水水域污染后富营养化（N、P过多），导致蓝细菌等赤潮藻大量繁殖，形成赤潮。 后果：影响水质和水生动物的生活。 3.蓝细菌 一、真核细胞和原核细胞 4.大肠杆菌 1）结构： 细胞壁（肽聚糖）、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核； 2）生活方式： 寄生、异养； 一、真核细胞和原核细胞 5.支原体 无细胞壁；最小，最简单的单细胞生物 一、真核细胞和原核细胞 6.常见真核生物与原核生物的判断 1）“菌”类的判断: 凡“菌”字前面有“杆”字（如乳酸杆菌）、“球”字（如葡萄球菌）、“螺旋”字（如幽门螺旋菌）、“弧”字（如霍乱弧菌）的都是细菌，是原核生物； 一、真核细胞和原核细胞 6.常见真核生物与原核生物的判断 酵母菌、霉菌和食用菌则是真菌，是真核生物。 一、真核细胞和原核细胞 6.常见真核生物与原核生物的判断 2）“藻”类的判断: 常见的藻类主要有蓝藻（又称蓝细菌，如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜等）、红藻（如紫菜等）、褐藻（如海带、裙带菜等）、绿藻（如衣藻、水绵、团藻等）。 其中，蓝藻为原核生物，其余为真核生物。 注意，我们说的黑藻不是藻类，而是一种沉水植物，为高等植物。 b.同一生物： ； 二、细胞的多样性和统一性 1.多样性 1）真、原核细胞结构不同； 2）真、原核细胞形态多样； 3）真、原核细胞功能有别。 ①直接原因： 构成细胞的 不同。 蛋白质 ②根本原因： a.不同生物： ； 基因选择性表达 基因多样性； 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 2.统一性 二、细胞的多样性和统一性 （三）细胞的多样性和统一性 3.生物分类 生物 非细胞 结构生物 病毒：由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成，如噬菌体、HIV等 细胞 结构生物 原核生物：立克次氏体、衣原体、支原体、 细菌（蓝细菌）、放线菌 真核生物：真菌、动物、植物 重难辨析 关注细胞的6个“不一定” (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物. (2)原核细胞不一定都有细胞壁. (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体. (4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体. (5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞. (6)细胞不一定都有生物膜系统. 原核生物≠原生生物？ 如病毒。 如支原体 如蓝细菌 如蓝细菌和硝化细菌 如哺乳动物的成熟红细胞 如原核细胞 显微镜的种类 01 显微结构与亚显微结构： 图1中未表示出细胞器的结构，则为 显微镜下的 结构图； 图2中出现细胞器等的结构，则为 显微镜下观察到的 结构图。 光学 显微 电子 亚显微 考点三 ：高倍显微镜的使用 显微镜的结构 02 一、观察细胞的工具——显微镜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 镜座 镜柱 镜臂 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 压片夹 遮光器 反光镜 调节光线 （连接目镜和物镜） （安装/切换物镜） （放置玻片标本） （固定标本） （反射光线） （稳定镜身） （支撑作用） （握镜位置） （使物像更清晰） （使物像清晰） 显微镜的结构 02 一、观察细胞的工具——显微镜 将光线变暗：用 面镜\ 光圈； 将光线变亮：用 面镜\ 光圈。 平 小 凹 大 显微镜的结构 02 一、观察细胞的工具——显微镜 目镜无螺纹 目镜越长，放大倍数越小。 ①特点（有无螺纹）： ②镜头长短与放大倍数的关系： （2）显微镜的光学结构： 目镜 显微镜的结构 02 一、观察细胞的工具——显微镜 物镜有螺纹 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。 物镜 ①特点（有无螺纹）： （2）显微镜的光学结构： 物镜 ②镜头长短与放大倍数的关系： 显微镜成像原理 03 一、观察细胞的工具——显微镜 （1）放大倍数的计算： 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 10×10→10×40 10×10→10×40 8÷4=2 64÷42=4 （2）放大倍数的实质： 放大物体的 ， 而不是 ， 长度与宽度 面积或体积 成像的特点 04 一、观察细胞的工具——显微镜 显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°， 如：实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 结合成像原理，如何将下图观察到的物象移到视野中央？ 向右上方移动 同向移动原则 成像的特点 05 一、观察细胞的工具——显微镜 细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断流动着，且大多是呈环形流动。 若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿着逆时针方向流动，则实际流动的方向应该为 。 逆时针方向 污点位置的判断 06 一、观察细胞的工具——显微镜 污点通常存在于目镜、物镜和装片上。 (1)显微镜的使用方法 调焦 低倍镜 视野中央 转换器 高倍显微镜使用 考点三 ：高倍显微镜的使用 三、总结 细胞 组织 系统 种群 生态系统 Thank You $