2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“探索世界与把握规律”，系统讲解物质观、运动观、规律观及一切从实际出发等核心知识。通过“世界本质是什么”等问题链导入，以“物质→运动→规律→主观能动性”为脉络构建学习支架，衔接前后知识点。 其亮点在于结合刻舟求剑等案例、易混易错辨析及高考真题，培养科学精神与公共参与。采用案例教学和逻辑框架小结，帮助学生形成辩证思维，教师可直接使用分层练习提升教学效率，助力学生理解和应用唯物论原理。

世界的本质是什么 物质是静止的吗 物质的运动是 杂乱无章的吗 世界的本质是物质 物质是运动的 物质的运动是有规律的 人在规律面前是 无能为力的吗 可以发挥主观能动性，发现、利用规律 物质观 物质含义 世界物质性原理 运动观 物质和运动 运动和静止 规律观 规律的含义、特点 规律客观性普遍性原理 尊重规律和发挥主观能动性原理 世界是物质的世界，物质是运动的，运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，我们要尊重客观规律，正确发挥人的主观能动性，坚持一切从实际出发，实事求是。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 1.什么是物质？ 2.世界是物质的 ①自然界是物质的 ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素是物质的 ③人的意识本身就根源于物质 原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观与客观相符合。 3.世界的物质性原理及方法论 温故知新 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 （1）规律是客观的 （2）正确发挥主观能动性 （3）一切从实际出发，实事求是 课标要求：阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 素养目标： 政治认同：通过对运动现象的分析，了解运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性。 公共参与：在学习和生活中，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教学重难点： 重点：规律是客观的；一切从实际出发、实事求是； 难点：意识活动的特点和作用。 学习目标： 自主学习： 1.哲学的运动概念？ 2.物质和运动的关系？ 3.物质运动是有规律的、规律的客观性、普遍性？ 4.正确发挥主观能动性、意识的能动作用、意识活动的特点？ 5.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系？ 6.一切从实际出发，实事求是（是什么、怎么做）？ 春 夏 秋 冬 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 一、规律是客观的 1.运动的含义： 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注意：（1）“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。 （2）“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化、时间的延续等。 “变化”从空间上讲，“过程”从时间上讲。 运动的 具体形式 机械运动 生物运动 化学运动 社会运动 思维运动 抽象 概括 哲学上的运动 个性 共性 哲学上所讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中具体的运动形式之间是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 哲学上的运动≠运动的具体形式/态 2.物质和运动的辩证关系： （1）物质是运动的物质： ①世界上一切事物都处于运动和变化之中， ②任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。（固有的：本身就有的而不是外部强加于它的） ③世界上不存在脱离运动的物质。 ④反对的错误倾向：离开运动谈物质的形而上学的观点。 刻舟求剑 离开运动谈物质，是一种形而上学的静止观。 【注意区分】 物质的唯一特性：客观实在性 物质的根本属性和存在方式：运动 世界上存在着不运动的物质？运动的事物有没有相对静止性？ 物质的运动是无条件的、永恒的、绝对的。但，就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。 例如： ①幼儿园3年、九年义务教育9年、高一年级1年，13年，你们作为学生的身份没有变化。【学生身份—相对静止，你们身心发生了变化—绝对运动】 ②路面行使的汽车，相对于车内的人而言是静止的。【汽车—绝对运动，人—相对静止】 ③在0度以上100度以下，水呈现为液态。【水的性质相对不变】 古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。 你同意吗？ 结论：该观点陷入了相对主义诡辩论，夸大了运动； 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 一直飞行的箭在空中运行时有无数的静止的瞬间，同时，它所静止的每一个瞬间对应它所处的空间来说，是绝对静止的。所以箭矢在空中划过了无数个静止的瞬间，飞矢不过由无数个静止的瞬间所拼接而成的画面。故而飞矢从某种意义上来说，它就是静止的。 你同意吗？ 结论：该观点陷入了形而上学的不变论，夸大了静止； 世界上根本不存在脱离运动的物质。 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 表现：事物在发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。物体相对于某一参照系来说，没有发生位置运动。物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 特点不同 永恒的、无条件的、绝对的 暂时的、有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(如：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）； ②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 知识拓展：物质的绝对运动和相对静止的关系 ②运动是物质的固有的根本属性和存在方式， 我们先理解第一次词（固有的）固有的指的是本来就有的，不是外部强加给她的，所以我们把运动称之为物质的根本属性 注意！！！物质的根本属性不等同于物质的唯一特性 存在方式what？（任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，如果你不运动就没办法存在。） 回乡偶书二首 其一 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 其二 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 绝对运动 相对静止 相对静止 人不能两次踏进同一条河流 ——赫拉克利特 人一次也不能踏进同一条河流 ——克拉底鲁 正确的，承认绝对运动和相对静止。 错误的，否认了相对静止的存在，但承认了绝对运动。 ◆ 《 坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” ◆ 德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 ◆ 英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” ◆ 法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。 阅读与思考 议学任务：上述观点的共同特点是什么？能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神运动？ ①共同点：都否认运动的主体是物质，属于唯心主义运动观；②不能。 （2）运动是物质的运动： ①物质是运动的载体（承担者）， ②脱离物质的运动是根本不存在的。 ③反对的错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点。 不是风动 不是幡动 仁者心动 离开物质谈运动，是一种唯心主义观点。 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 宏观物体 原子、分子、离子 生命有机体 生产方式 具体的运动形式 承担者、载体 思维运动 人 脑 总结：物质与运动的辩证关系： 原理： ①物质是运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 方法论： ①要用运动、变化、发展的观点看问题。 ②反对两个错误倾向：反对离开运动谈物质的形而上学观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点。 想一想： 为什么会有白昼与黑夜？ 斗转星移宇宙中无数星球为什么不会相碰撞？ 为什么资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利？ 为什么你昨天背的书今天就忘了？ 思考：这些运动是杂乱无章的吗？还是有规律可循的？ 自然界的运动是有规律的 人类社会的运动是有规律的 人的思维运动是有规律的 由此，我们可以得出一个结论：规律是普遍的，一切事物的运动、变化和发展都遵循其固有规律。 3.规律的含义： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ①固有的 ≠ 主观想象的（喜鹊报喜、乌鸦报丧），强调规律本来就有，是客观的，非主观创造的或是上帝创造的。（不是外界强加的，是客观的） ②本质的 ≠ 现象的（苹果落地、价格涨落）， 强调规律是感觉不到，隐藏于事物内部。（不是表面的、现象的、外在的） ③必然的 ≠ 偶然的（守株待兔），强调一定如此的必然关系，不是偶然。（不是偶然的，是确定不移的） ④稳定的 ≠ 多变的（价格的变动），强调规律是不易变的，但不是永恒不变的。 注意： ①规律≠联系≠现象 通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 ②规律≠规则（规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。） ③规律是客观的，无好坏之分。 注意：规律 ≠ 规律性现象 ≠联系≠ 规则 现象、联系 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 万有引力规律 商品价格上下波动 价值规律 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传规律 四季轮换，昼夜交替 地球公转、自转 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是规律的反映，但不是规律本身，是人们认识规律的向导。 判断：下列内容是不是规律？ 1.逢八必发，逢六必顺 2.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 3.太阳东升西落 4.苹果落地，水往低处流 5.万有引力 6.守株待兔 7.酸儿辣女 8.新陈代谢 9.遗传、价值规律 9.能量守恒与转化 10.左眼跳财，右眼跳灾 11.价格上下波动 12.种瓜得瓜、种豆得豆 13. 物竞天择，适者生存 14.近朱者赤，近墨者黑 15.生产关系一定要适应生产力的发展 16.春夏秋冬四季更替，太阳东升西落 17.红灯停、绿灯行 4.规律的特征/点： ①规律具有客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 1.新陈代谢 2.万有引力 3.价值规律 4.生产关系适应生产力 5.遗忘规律 客观性 规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。 不管喜欢不喜欢，它都存在并发挥着作用 规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。 不管你讨厌不讨厌，规律就在那里，不生不灭 注意： ①不能说：发明、消灭、创造、改变、超越、蔑视规律 ②可以说：发现、尊重、认识、利用、把握规律 ②规律具有普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 人类社会发展基本规律 人的思维： 实践→认识→再实践→再认识 自然界： 万有引力 ✿认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种。 ✿水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田； ✿人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空； 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，正确发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 思考：人们在客观规律面前是无能为力的？ 人可以无视规律、人可以凌驾于规律之上、人在规律面前无能为力、人只能任规律摆布（×） ①必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 原 理 方法论 规律的客观性、普遍性： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律。 马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。” 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? 马克思的这段话说明了什么? 动物筑巢是出于本能的活动，而建筑师的设计建造不同于动物本能活动，带有目的性、自觉选择性和能动创造性。说明人的意识具有能动作用，能能动地认识和改造世界。 阅读与思考 二、正确发挥主观能动性 1.意识的能动作用： （1）人能够能动地认识世界。→侧重怎么想、怎么解释世界 ①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。（未知≠不可知） 注意：意识活动的特点 目的性 自觉选择性 能动创造性 目的性 自觉选择性 能动创造性 （反映是主动的、有选择的）因人而异、仁者见仁、智者见智 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、计划、任务、规划、方针等（不同于动物无目的本能活动） 如：“十五五”发展规划 意识对客观世界的反映是主动、有选择的，经过头脑加工的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 ①反映外部现象，认识事物的本质和规律（反映的程度） ②复制当前，追溯过去、推测/预见未来（时间跨度） ③创造理想、幻想的世界 抽象、归纳、总结、提升、想象、追溯过去、预见未来等。 意 识 活 动 的 特 点 （2）人能够能动地改造世界。→侧重怎么做、行动 意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 书 房 卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 实 践 意识 人的实践人的行为 观念的东西 现实的东西 指导 把 变成 注意：①意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起客观事物的变化。 ②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 ③人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界。 注意： ①意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 ②意识的指导作用具有双重性。 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 （3）意识的能动作用是有条件的： ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ②意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 注意：人不能突破、摆脱规律的制约。 意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。 意识的指导作用具有双重性： 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 ②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，符合客观规律的正确意识促进客观事物的发展，违背客观规律的错误意识阻碍客观事物的发展。 原 理 方法论 要求我们重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的意识。在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合起来。 正确发挥主观能动性（意识的能动作用）： 【原理】 ①规律是客观的、普遍的，尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 ②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，符合客观规律的正确意识促进客观事物的发展，违背客观规律的错误意识阻碍客观事物的发展。 ③人的主观能动性受客观规律的制约，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 【方法论】 ①要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 ②正确发挥主观能动性，树立正确的意识，克服错误的意识，坚持科学理论的指导。 ③既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 【原理】 （1）规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 （2）发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。人能够发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 【方法论】 （1）要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 （2）既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。  三、一切从实际出发，实事求是 1.一切从实际出发，实事求是的含义（是什么）： 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 实事求是： 实事——客观存在着的一切事物； 是——客观事物的内部联系，即规律性 求——去研究、探索。 实事求是，一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性， 另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。 2.一切从实际出发，实事求是的理论依据/原因（为什么）： （1）物质与意识的辩证关系原理： 世界是物质的，物质决定意识，意识对物质有能动作用，这要求我们必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 （2）规律客观性与主观能动性的辩证关系原理： 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，这要求我们要尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。 3.如何做到一切从实际出发、实事求是（怎么做）？ （1）一个尊重：要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。 （2）一个发挥：要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 （3）“两个结合”：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 （4）“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是：含义、依据、要求 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义与普遍性、客观性 课堂小结 原理和方法论： ①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映（意识是对物质世界的反映），要求我们一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用。要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，正确发挥主观能动性。 归纳总结：物质与意识辩证关系 【关键词】 物质决定意识 根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足……基础提出xx计划、方案、战略；从……中总结教训、取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。 意识能动作用 在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。 第二课 唯物论 整体逻辑 世界的本质是物质 物质是运动的 物质的运动是有规律的 可以发挥主观能动性发现、利用规律 第二课 辩证唯物论 背诵识记： 1.理解“四个概念”，即：物质、意识、运动、规律 2.背诵“5个原理”即： ①世界的物质性原理；（或者自然界的物质性原理） ②规律的客观性、普遍性原理； ③正确发挥主观能动性（意识的能动作用原理）、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理； ④物质与意识的辩证关系原理； ⑤怎样做到一切从实际出发，实事求是； 壹 易错混淆： 1. 物质和意识相互依赖，不可分割。 解析：×物质第一性，意识第二性，物质决定意识。物质是客观存在的，是可以与意识分离而独立存在的；但是意识不能独立产生，不能脱离物质而存在。 2. 意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。 解析：×意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起客观事物的变化。人们在意识的指导下，通过实践才能把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的新事物。 3.意识对客观事物的发展具有促进作用。 解析：×意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。 壹 4.人在客观规律面前无能为力。 解析：×规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。人们可以充分发挥主观能动性去发现、认识和利用规律，但人们不能发明、改造、创造、改变、消灭规律。 5.一切从实际出发，就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 解析：×物质决定意识，客观决定主观，所以，一切从实际出发，是要做到主观与客观的具体的历史的统一，而不是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 6.运动是物质唯一特性。 解析：× 运动是物质的根本属性和存在方式。物质的唯一特性是客观实在性。 7.只要发挥主观能动性，办事情就能取得成功。 解析：×把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 8.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。 解析：×尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件。 9.是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。 解析：×是否尊重和符合客观规律是办事情能否取得成功的决定性因素，是否正确发挥主观能动性是办事情能否取得成功的重要因素。 10.人可以发明、消灭、创造、改变规律。 解析：（✖）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。人可以发现规律、认识规律、利用规律、尊重规律。 11.意识具有直接现实性。 解析：（✖）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。实践具有直接现实性。 12.意识是对客观事物的正确反映。 解析：（✖）正确意识是对客观事物的正确反映，错误意识是对客观事物的错误反映。 1.下列关于物质、运动、规律三者关系的说法，正确的是（   ） ①物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式 ②规律是物质运动过程中固有的本质联系，不以人的意志为转移 ③运动是规律的载体，规律是运动的必然结果 ④物质运动是有规律的，规律制约着物质运动 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 练习 B 规律是物质运动过程中的内在必然联系，并非运动产生的结果；运动是规律的体现形式，而非规律的来源， 2.电视剧《生万物》展现了“竹筒飞羽”的试春气仪式，即立春时把竹筒埋入地下放置羽毛并观察其是否飘出，来判断地温是否回升用来指导农事活动。现代科学揭示，这一现象源于地表热量积聚导致筒内空气受热膨胀形成气流。这表明（    ） A．羽毛是否会飘出来是由某种客观精神在左右着 B．竹筒飞羽是物质运动固有、本质、必然的联系 C．古人在长期的农耕活动中创造了规律指导农事 D．人的意识能够透过现象把握事物的本质和规律 D 3.近年来，徒步、登山等体育旅游项目备受青睐。有网友设计了一条亲子游线路，建议游客前往最陡处近70度且无安全保护措施的“绝望坡”野爬，称可借此为孩子“炼胆”，这一做法引发网友“练胆还是赌命”的热议。面对网友的热议，对参与者而言最重要的是（    ） A．充分发挥主观能动性，提高战胜自然的勇气 B．通过提高认知将头脑中的观念之物变为现实 C．坚持一切从实际出发，理性地评估安全状况 D．坚持全面地看问题，通过参与挑战可锻炼胆识 C 4.中华白海豚有每年回归珠江三角洲繁衍的习性，被人们赋予不忘故乡、深爱家园的寓意，也象征着粤港澳人民心手相连。第十五届全国运动会的吉祥物以中华白海豚为原型，头顶造型融合木棉红、紫荆紫、莲花绿、水柱元素，暗藏粤港澳三地融合深意。这一设计(    ) A．是对客观存在的如实反映 B．表明意识活动具有创造性 C．成功的基础在于人的灵感 D．形式和内容具有主观色彩 B 5.基于对时代背景的深刻洞察，“十五五”规划围绕建设现代化产业体系、加快高水平科技自立自强、建设强大国内市场、加快构建高水平社会主义市场经济体制等核心方向进行战略布局。这表明（    ） ①物质决定意识，制定规划需立足中国式现代化的客观实际 ②意识具有能动作用，可以通过实践把规划变成美好的现实 ③意识活动具有自觉选择性，能够科学制定“十五五”规划 ④意识活动具有能动创造性，能够正确预见社会发展的趋势 A．①②B．①④C．②③D．③④ B （2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是（ ） A.只要功夫深，铁杵磨成针 B. 见微以知萌，见端以知末 C. 善弈者谋势，不善者谋子 D. 不违农时，谷不可胜食也 链接高考： D （2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A①③         B．①④            C．②③            D．②④ B （2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（ ） ①为文物修复提供了方法论指导         ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识         ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ C （2025·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 【答案】 ①尊重客观规律，发挥主观能动性，用求真务实的精神探求事物的本质规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，活化利用传统文化资源，注重吸纳社会不同主体力量，通过现代科技、文化不断为历史文化注入新的活力永葆生机。 ③推动历史文物保护，使历史文化遗产得到保护传承。 $