2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“运动的规律性”展开，涵盖物质与运动的关系、规律的客观性普遍性、正确发挥主观能动性及一切从实际出发实事求是等核心知识点。通过“身边的运动”“斯芬克斯之谜”等问题导入，结合自然界四季更替、人类社会发展阶段等实例，从具体现象到抽象概念，构建“物质-运动-规律”的逻辑学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以案例探究和问题驱动融合核心素养，如用习近平回信、袁隆平“亿亩荒滩变良田”案例培育政治认同，通过“刻舟求剑”“拔苗助长”等引导理性分析培养健全人格，结合乡村振兴实例强化责任意识。采用合作探究、对比分析等学科方法，知识归纳清晰（原理方法论梳理）。学生能深化辩证唯物论理解，培养科学思维，教师可直接利用案例和检测题提升教学效率。

第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究 世界 的 本质 一、世界是物质的 二、物质是运动的 三、运动是客观的 2.2运动的规律性 首先我们先来学习唯物论的第一个方面，世界是物质的 第一目：规律是客观的 第二目：正确发挥主观能动性 第三目：一切从实际出发、实事求是 运动的规律性 请你说一说我们身边的运动有哪些？ 自然界是运动变化的 春 夏 秋 冬 春夏秋冬四季更替…… “早上四条腿，到了中午是两条腿，当太阳落山时变为三条腿？”——斯芬克斯 这是什么？ 结论：人类社会也是不停运动的 人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。 结论：人的思维也是运动变化的。 结论： 世界上一切事物都处于运动和变化中 知识归纳 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 什么叫 运动？ 宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 整个世界都是运动变化的 一.运动的含义 思考：1.刻舟求剑为什么没有成功吗？说明什么？ 结论①：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 刻舟求剑者认为物质是不运动的，是离开运动谈物质，属于形而上学的观点。 ——物质离不开运动。 1. 运动是物质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。 本身就有的而不是外部强加于它的 强调物质离不开运动 物质的唯一特性： 物质固有的根本属性： 客观实在性 运动 注意： 物质是运动的物质 二、运动和物质的关系 机械运动的主体？ 化学运动的主体？ 生命运动的主体？ 社会运动的主体？ 认识运动的主体？ 到底是什么在运动呢？ 宏观物体—— 机械运动的载体 生命有机体—— 生命运动的载体 生产方式—— 社会运动的载体 人脑 —— 认识运动的载体 2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。 原子、分子、离子—— 化学运动的载体 《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是幡动,仁者心动!” 合作探究：慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？为什么错误？ 离开物质谈运动 唯心主义 ◆反对两种错误倾向 2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。 1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②离开物质谈运动的观点 —— ①离开运动谈物质的观点 —— 唯心主义（如仁者心动） 形而上学（如刻舟求剑） 二、物质和运动的关系 强调物质离不开运动 强调运动离不开物质 1.马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明( ) A.只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的 B.运动是物质的根本属性和存在方式 C.一切物质都是运动的，静止是不存在的 D.万物都在运动，但只是在人们眼里、心中运动 B 2.毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这观点属于 A. 离开物质谈运动的唯心主义观点 B. 离开运动谈物质的形而上学观点 C. 把物质和运动结合的观点 D. 神创论观点 课堂检测 A 那么运动有没有规律呢？ 有！！！ 三、规律的概念： 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 非外部力量强加 非主观臆造的 非上帝创造 非表面现象 非偶然的或不确定的 非多变的易逝的 判断下列哪些是规律： 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 新陈代谢 慧星、地震预示国家衰败 价值 规律 注意1： 规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。 判断下列哪些是规律： 苹果落地 四季更替 万有引力 水往低处流 注意2： 规律不是现象的联系，而是本质的联系 判断下列哪些是规律： 守株待兔 近朱者赤，近墨者黑 生产关系一定要适应生产力的发展 上层建筑要适应经济基础的发展 注意3：规律不是偶然的联系，而是必然的、稳定的。 艾宾浩斯遗忘曲线 万有引力定律 价值规律 ①规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 ②规律是客观的(规律具有客观性)。规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 四、规律的特征 注意：规律不能被创造、消灭、突破、超越、改变、修改、蔑视、违背、抗拒、发明；可以被发现、认识、利用。可以改变规律发生的条件。 拔苗助长 事与愿违 庖丁解牛 事半功倍 方法论1：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。   3   1   2 认识了大气流动规律，可以进行天气预报，为人民服务 认识了引力规律人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空； 水往低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田； 规律是客观的，人在规律面前只能无所作为吗？ 方法论2：在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 小结：规律的普遍性和客观性原理及方法论 原理： （1）规律是客观的。不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。 方法论： （1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 （2）在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 在规律上能用、不能用的词语 认识规律 利用规律 发现规律 尊重规律 √ √ √ √ 发明规律 × 消灭规律 × 创造规律 × 改变规律 × 3.随着气象预报科学技术的发展，人们能够做出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是（ ） ①大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识 ②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化 ③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高 ④科学技术的发展己使人们完全掌握大气运动的规律 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ B 课堂检测 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 客观规律是可以 认识和利用的 规律是客观 的、普遍的 发挥主观能动性 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第二目：正确发挥主观能动性 二、正确发挥主观能动性 思考：假如你计划外出旅行，旅行前你会做什么？ 意识活动具有目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 1.人能够能动地认识世界 二、正确发挥主观能动性 1.人能够能动地认识世界 自觉选择性 可去旅行的地方有很多，你最喜欢哪里？体现了人类意识有何特点？ 二、正确发挥主观能动性 1.人能够能动地认识世界 不仅能反映现象，而且能把握本质和规律 追溯过去 预测未来 图片说明了什么？ 共同说明了意识活动具有什么特点？ 能动创造性 1.人能够能动地认识世界 意识活动的特点:目的性、自觉选择性、能动创造性 (1)目的性（不同于动物无目的本能活动） 【点拨】侧重于行动目标、方式和步骤等的确定。 【关键词】目的、动机、目标、行动步骤、规划等。 (2)自觉选择性: 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么。意识反映什么,源于实践活动的需要。 【点拨】侧重于在认识客观事物时会自觉选择对我们有利的认识。（自身的需要作出的选择，可能是喜欢的，新奇的，在乎的等） (3)能动创造性：①意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物本质和规律。②它不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界。 【点拨】侧重于“创造” 二、正确发挥主观能动性 2.人能够能动地改造世界 新冠肺炎病人突增的实情（物质） 决 定 需要增加 病房设计 意识 具体施工 设计图 方舱医院建成 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变成 人能够能动地改造世界：意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 意识的反作用 二、正确发挥主观能动性 香港部分具有“港独”的青年认为：“香港只有独立才能实现发展”，在这样的思想支配下，走上街头开展极端暴力行为 习近平给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信时指出，青年—代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。 正确的意识促进事物发展 错误的意识阻碍事物的发展 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用 正确意识 错误意识 正确意识 错误意识 意识的能动性受到客观规律的制约 意识的能动作用 1.人能够能动地认识世界（反映）。 2.人能够能动地改造世界（反作用）。 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 3.意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 归纳 二、正确发挥主观能动性 VS 袁院士的“亿亩荒滩变良田”梦 大跃进时的“亩产万斤梦” 梦碎原因： 过分强调主观能动性而忽略了农业发展所必须遵守的客观规律 照进现实原因： 在遵循水稻育种规律的基础上充分发挥主观能动性 议一议： 为什么不是所有的“梦”都能照进现实? 哪样的“梦”才能照进现实？ VS 袁院士的“亿亩荒滩变良田”梦 大跃进时的“亩产万斤梦” 议一议： 为什么不是所有的“梦”都能照进现实? 哪样的“梦”才能照进现实？ 我们要坚持一切从实际出发，实事求是，既尊重客观规律，又发挥主观能动性，将主客观相结合。 议学提示 要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （一个发挥） 把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 （两个结合） 如何做到一切从实际出发，实事求是？ 我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重） 要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 （两个反对） 知识归纳 运动的规律性 规律是客观的 一切从实际出发，实事求是 1、运动的含义、物质与运动的关系 1、意识的能动作用 2、意识的能动作用受到客观规律的制约 1、含义 尊重 2、规律的含义、客观性普遍性客观性原理 正确发挥主观能动性 2、具体要求 发挥 结合 反对 课堂总结 辩证唯物论 1.世界的物质统一性原理 2.物质和意识的辩证关系原理 3.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 归纳总结 【原理】物质决定意识 【方法论】要求我们一切从实际出发，实事求是使主观符合客观。 1.物质决定意识 一、物质和意识的辩证关系原理 2、意识对物质具有反作用。 （1）【原理】意识对物质具有反作用。正确意识对事物发展起促进作用；错误意识对事物发展起阻碍作用。 （2）【方法论】要求我们树立正确思想意识，克服错误的思想意识。 3、意识的能动作用。 （1）【原理】人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 （2）【原理】人能够能动地改造世界，意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （2）【原理】意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 二、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 ①【原理】规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 【方法论】要求我们必须尊重规律，按规律办事，不能违背规律。 ②【原理】在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类 ③【原理】必须把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，做到一切从实际出发，实事求是。 6.近年来，某县以农业供给侧结构性改革为主线，因地制宜构建以果品、蔬菜为主的农业产业体系和经营体系，通过扩规模、提质量、创品牌、增效益，使得果蔬产业不断发展壮大。目前，该县果品、蔬菜产品行销全国各地并出口十余个国家，成为促进农民增收、助推乡村振兴的特色主导产业。 运用辩证唯物论的相关知识，简析该县是如何促进农民增收、助推乡村振兴的。 课堂检测 运用辩证唯物论的相关知识，简析该县是如何促进农民增收、助推乡村振兴的。 答案：（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发。该县因地制宜构建以果品、蔬菜为主的农业产业体系和经营体系。 （2）意识具有能动性，意识对改造客观世界具有指导作用。该县以农业供给侧结构性改革为主线，制定正确的发展战略，发展果蔬产业，促进了农民增收，推动了乡村振兴。 （3）在果蔬产业的发展过程中，该县人民把尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合，使得果蔬产业不断发展壮大。 $