广西壮族自治区南宁市2025-2026学年七年级下学期期末模拟语文练习

**基本信息** 以“经典雅韵·书香伴行”主题活动为情境主线，整合积累运用、阅读、写作三大模块，覆盖语言基础、文化传承、思维发展与审美创造，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/22分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|以主题活动串联，融入经典诗文，考查语言积累与情境应用| |阅读|14题/48分|现代文（阅读现状分析）、记叙文（细节情感）、古诗文（《登飞来峰》《卖油翁》）、整本书阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）|现代文结合青少年阅读热点，记叙文注重人物形象与情感体悟，整本书阅读考查人物分析与对比探究| |写作|1题/50分|记叙文写作|命题《留在心底的美好》，要求结合真实经历与细节描写，培养审美创造与情感表达|

2025-2026学年南宁市七年级下学期期末模拟练习 语 文 （考试时间120分钟 满分：120分） 一、积累运用（22分） 班级开展“经典雅韵·书香伴行”主题分享活动，请你参与各项任务，完成下面小题。 【整理资料】中华经典诗文，是华夏文明绵延千载的文化瑰宝。①品读经典诗文，既能积累语言素材，亦可陶冶情操、涵养心灵。②能否用心诵读经典，是提升语文素养、传承传统文化的重要方式。漫步古典诗苑，我们随杜甫登临高山，体悟“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志；随王安石伫立峰顶，领会“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的开阔胸襟；随陆游穿行山野，感悟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲思。诸多诗文佳句早已róng入寻常生活，成为今人抒发情感、表达思想的文化载体，古典篇章中的名句，或描摹山川风物之美，或抒写家国赤子之情，或寄寓人生理想之志；字字凝练，意蕴悠长。一些______了生活体悟与人生思考的诗文，穿越千年岁月，至今依旧光彩熠熠。③“落红不是无情物，化作春泥更护花”，道尽无私奉献的崇高境界。④“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，彰显洁身自好的高尚品格。品读经典，对于我们的课业学习与身心成长，皆大有裨益。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）濯清涟而不妖______ （2）róng______入 2. 填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分） A. 掺杂 B. 渗透 C. 嵌入 D. 混入 3. 下列语句中加点成语使用有误的一项是（）（2分） A. 面对纷繁复杂的世事，他始终坚守本心，不随波逐流，为人锋芒毕露。 B. 考古工作者在野外开展勘探工作时小心翼翼，唯恐破坏地下珍贵的文物遗存。 C. 一味抱怨命运坎坷、哀叹境遇不顺，这种悲天悯人的心态，只会让人止步不前。 D. 课间时分，校园内人声鼎沸，处处回荡着同学们的欢声笑语。 4. 语段中标序号的四个句子存在一处语病，请指出病句序号并加以修改。（3分） 第______句，修改：________________________________________________ 5. 请在语段两处空缺处依次填入恰当的标点符号。（2分） 【组织活动】 6. （1）假如你担任本次“经典雅韵·书香伴行”分享会主持人，请撰写一段简短的开场白。要求：至少引用一句古诗文，语言简洁得体。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）参考示例的句式结构，为活动再拟写两个环节名称。（2分） 环节一：经典诗句大家诵 环节二：_______________ 环节三：_______________ 7. 古诗文名句理解性默写。（每空1分，共6分） (1) 《木兰诗》中运用互文修辞，概括将士常年征战、沙场浴血生涯的句子：___________，___________。 (2) 刘禹锡《陋室铭》中，以往来宾客的高雅品性衬托陋室不俗的名句：___________，___________。 (3) 赵师秀《约客》中，以雨声、蛙声渲染环境氛围，烘托诗人久候友人不至的落寞心绪的句子：___________________，___________________。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共7小题，23分） 材料一 读书，本是一场沉静而长久的精神修行。书籍作为人类文明传承的重要载体，既是知识积累的阶梯，亦是安放心灵的精神家园。步入初中阶段，我们正处于求知向学的黄金时期，广泛开展课外阅读，不仅能够拓宽知识视野，丰富知识储备，更可以锤炼逻辑思维，提升书面表达能力。 当下信息传播形式日趋多元，碎片化阅读渐渐成为青少年群体的主流阅读方式。不少学生沉溺于短视频、短篇图文等浅层次阅读内容，能够静下心来完整品读一部著作的时间不断缩减。碎片化阅读虽具备信息获取快捷、内容形式灵活的特点，但其内容零散琐碎，难以构建系统完整的知识体系，读者也无法深入文本肌理，与作者产生精神层面的深度共鸣。真正有效的阅读，需要读者沉心静气，梳理文本脉络，品味文字细节，体悟作品主旨。唯有沉浸式的整本书阅读，方能真正丰盈内心世界，提升综合语文素养。 材料二 为全面掌握班级课外阅读现状，七年级（1）班组织开展专项问卷调查，现将部分统计数据整理如下： 课外阅读类型 漫画绘本 网络小说 经典名著 科普读物 占比 42% 35% 12% 11% 每日课外阅读时长 10分钟以内 10—30分钟 30—60分钟 60分钟以上 占比 48% 36% 12% 4% 材料三 整本书阅读是部编版初中语文七年级下册的核心教学任务，本册教材指定两部必读名著：《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》。两部作品创作背景、叙事主题、人物形象与思想内涵各有侧重。《骆驼祥子》聚焦二十世纪二十年代的北平城，以人力车夫祥子三起三落的人生轨迹为叙事主线，细致刻画底层劳动者的生存困境，深刻揭露旧时代社会制度对普通民众的压迫与摧残。《钢铁是怎样炼成的》属于自传体长篇小说，作品以主人公的成长历程为线索，塑造出保尔·柯察金这一经典的无产阶级革命战士形象，热情讴歌为理想矢志奋斗、直面磨难永不屈服的崇高精神品质。 开展整本书阅读，切忌浮光掠影、走马观花。在阅读过程中，学生应当熟练运用圈点批注等阅读方法，梳理全书情节线索，分析典型人物形象，深入探究作品的思想主旨与艺术特色。在品读经典的过程中汲取精神力量，实现阅读能力与思想境界的同步提升。 8. 下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分） A. 碎片化阅读内容零散浅薄，无法搭建系统知识框架，难以实现沉浸式深度阅读。 B. 该班超七成学生偏爱漫画绘本与网络小说，经典名著、科普读物的阅读占比偏低。 C. 该班仅有少数学生每日课外阅读时长超过三十分钟，班级深度阅读现状不容乐观。 D. 《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》均以革命斗争为核心主题，歌颂奋斗精神。 9. 结合材料二的统计数据，概括七年级（1）班学生课外阅读存在的两大核心问题，每条表述不超过20字。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 结合三则材料内容，请你以班级读书委员的身份，向全体同学发出倡议，倡导大家坚持整本书深度阅读。要求：观点明确，理由充分，语言得体规范。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）记叙文阅读 夜幕缓缓垂落，如水夜色似一层轻柔的薄纱，温柔地笼罩着整座小城。晚自习结束，我收拾好书本走出校门，凛冽的晚风迎面袭来，我下意识地缩紧脖颈，快步走向回家的路途。狭长的街巷里，沿途路灯光影摇曳、忽明忽暗，唯有我家楼下那一盏老式白炽灯，日复一日在夜色中准时亮起，于沉沉黑暗里，固守着一方独有的温暖。 抬手推开家门，客厅内暖融融的灯光扑面而来。母亲端坐灯下，手中捧着我的语文课本，低声诵读着书中的文字。她上身微微前倾，几缕发丝垂落在额前，随着诵读的动作轻轻晃动。听见推门的声响，母亲抬首望来，眉眼间漾开温柔的笑意：“放学了？今日课堂所学的知识，都理解透彻了吗？” 母亲年少之时，因家境清贫早早辍学，未能完成学业，心中始终对读书求学怀有向往。自我升入初中，课业难度逐步加大，古诗文研读、现代文阅读理解等题型时常令我倍感棘手。母亲见我整日愁眉不展，便悄悄拿起我的课本，决意陪伴我一同学习。白日里，她操持家务、辛勤劳作；待到夜深人静，她便守在灯下，逐字逐句认读课本内容。 初学之时，不少生字她尚且无法识读，字音也常有偏差。遇到生僻字词，她便戴上老花镜，翻查工具书逐一注解；面对意蕴深奥的古诗文，她便虚心请我讲解，端坐一旁认真聆听。我时常笑着打趣：“母亲如今早已过了求学的年纪，何必再费心研读课本？” 她抬手轻轻摩挲书页，神情认真而坚定：“我多学一分，便能多陪你一程。读书本就不分年岁，持之以恒，终会有所收获。” 一次课后练习，我被一道阅读理解题困住许久，心中烦闷不已，索性将笔搁置一旁，赌气不愿继续学习。母亲并未出言责备，只是默默整理好桌面杂物，而后拉着我一同坐在灯下。灯光落在她布满细纹的手上，落在她认真的眉眼间。望着母亲沉静专注的模样，我内心满是愧疚。她从未苛求我取得优异的成绩，却以自身言行告诉我：求学之路从无坦途，遭遇困境切莫退缩，坚守本心、持之以恒，便是前行最大的力量。 此后无数个夜晚，楼下那盏白炽灯始终明亮如初。灯光之下，是母子二人相伴苦读的身影。我伏案刷题、背诵诗文，母亲低声诵读、默默识记。窗外寒风呼啸，夜色深沉；屋内灯火融融，人心安稳。原本枯燥乏味的学习时光，因这一盏灯、一道身影，变得温暖而踏实。 时至今日，我的语文成绩稳步提升，也渐渐爱上阅读与写作。我深知，这份进步的背后，是母亲长年累月的默默陪伴。灯下这道平凡的身影，没有跌宕起伏的故事，却如一缕暖阳，长久地照亮我前行的道路。每当我心生懈怠、想要放弃之时，脑海中总会浮现出这束灯火、这道身影，时刻提醒我坚守初心，奋力向前。 夜色依旧深沉，老式白炽灯依旧静静伫立在夜色之中。这灯下的身影，已然成为我成长路途上，最为珍贵的风景。 11. 请为文中画线句“灯光落在她布满细纹的手上，落在她认真的眉眼间”设计一处朗读重音，写出重读词语，并结合文本语境阐述两点理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 结合文章具体情节，分点分析母亲的人物形象。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 赏析第①段中画线句子“夜色像一层薄纱笼罩着整座小城”，请从修辞手法、内容表达、结构作用三个角度作答。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 文章以“灯下的身影”作为标题，请结合全文内容，分析标题的表层含义与深层含义。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（共6小题，18分） 阅读下面古诗，完成15—16题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 15. 下列对诗歌内容与艺术手法的理解赏析，有误的一项是（ ）（2分） A. “千寻塔”运用夸张的修辞手法，极力描摹塔身高耸的形态，为后文抒情议论做好铺垫。 B. “闻说鸡鸣见日升”采用虚写手法，借传闻之景烘托山峰巍峨、视野开阔的特点。 C. 诗中“浮云”指代天边流动的云霞，诗人借眼前美景抒发登高览胜的愉悦之情。 D. 全诗前两句侧重写景叙事，后两句直抒胸臆并阐发议论，篇章结构严谨有序。 16. 赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句，并简析诗句蕴含的人生哲理。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读下面文言文，完成17—20题。 【甲】 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 17. 解释下列句中加点的文言实词。（4分） （1）陈康肃公善射______ （2）睨之久而不去______ （3）及其稍长______ （4）或因而抄录______ 18. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分） A. 以我酌油知之 / 太夫人以荻画地 B. 康肃笑而遣之 / 学而不思则罔 C. 当世无双 / 当奖率三军 D. 但微颔之 / 但当涉猎，见往事耳 19. 翻译文中画线的文言句子。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 ________________________________________________________________ （2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ________________________________________________________________ 20. 结合甲、乙两文具体内容，分别阐述你从卖油翁、欧阳修身上得到的启示。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）整本书阅读（共2小题，7分） 21. 结合两部名著原著内容，完成下表。要求概括核心情节，精准提炼人物形象特点。（4分） 名著 人物 核心情节 人物形象/性格特点 《骆驼祥子》 祥子（前期） 苦干三年，攒钱买下属于自己的第一辆洋车 ①_______________ 《骆驼祥子》 虎妞 设计骗局逼迫祥子成婚，掌控家中经济 ②_______________ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 全身瘫痪、双目失明后，坚持文学创作 ③_______________ 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 引导保尔走上革命道路，多次救助保尔 ④_______________ 22. 祥子与保尔都身处人生逆境，二人最终的人生结局却截然不同：祥子走向堕落，保尔坚守理想、实现人生价值。请结合两部作品的时代背景、社会环境、个人选择三个角度，对比分析二人命运迥异的原因。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 生活之中，总有一些片段、一些画面、一些身影，深深留存于我们的记忆深处。它或许是旁人一次真诚的帮扶，一句温暖的鼓励；或许是一场萍水相逢的邂逅，一份长久无言的陪伴。这些珍贵的美好，如同点点星光，照亮平凡的日常，丰盈我们的心灵。 请以《留在心底的美好》为题，写一篇记叙文。 要求： ①工整抄写题目，字数不少于600字； ②结合自身真实经历，综合运用细节描写，抒发真情实感； ③文中不得出现真实的校名、人名、地名； ④严禁套作、抄袭。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、积累运用（22分） 1. （1）zhuó （2）融 2. B 解析：“渗透”比喻思想、情感、体悟等逐渐融入事物之中，契合“生活感悟融入诗文”的语境；“掺杂”“混入”多含贬义，“嵌入”多用于实体物品，均不符合语境。 3. C 解析：悲天悯人，指哀叹时世艰辛、怜悯百姓疾苦，用于形容个人抱怨自身境遇，对象误用，成语使用错误。 4. 第②句；修改：用心诵读经典，是提升语文素养、传承传统文化的重要方式。 解析：两面对一面语病，“能否”双面词与后文单面结果搭配不当。 5. 逗号、分号（， ；） 6. （1）示例：各位老师、同学们，大家好！“腹有诗书气自华”，经典诗文滋养心灵、涵养品格。今天我们齐聚一堂，共品经典雅韵，共读传世美文。本次“经典雅韵·书香伴行”分享会正式开始！ （2）示例：经典感悟大家谈、经典美文大家赏 7. （1）将军百战死，壮士十年归 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 8. D 解析：《骆驼祥子》聚焦旧中国底层劳动者的悲剧命运，并非革命斗争主题，D项表述错误。 9. ①学生偏爱娱乐类读物，经典名著阅读占比偏低；②多数学生课外阅读时长较短，深度阅读不足。 10. 示例：同学们，碎片化阅读难以提升综合素养，整本书深度阅读方能滋养心灵。在此倡议大家，合理规划课余时间，减少浅层次娱乐阅读，认真品读经典名著，坚持沉浸式阅读，在书香中增长学识、砥砺品格。 （二）记叙文阅读 11. 示例一：重读布满细纹。理由：第一，细节刻画母亲常年劳作的辛劳，流露出“我”内心的感动与心疼；第二，以手部的纹路反衬母亲坚持伴读的执着，深化人物形象。 示例二：重读认真。理由：第一，描摹母亲研读课本时专注的神态，凸显其勤学的品质；第二，与前文“我”浮躁赌气的状态形成对比，突出母亲言传身教的作用。 12. ①温柔宽厚，善于育人：在“我”学习受挫、心生烦躁时，耐心劝导，引导“我”正视困难；②勤勉好学，持之以恒：虽早年辍学，依旧坚持灯下读书，求学之心从未懈怠；③疼爱子女，甘于陪伴：为陪伴“我”学习，主动重拾课本，日夜相守。 13. 运用比喻修辞，将夜色比作薄纱，生动形象地描绘出小城夜晚朦胧静谧的环境氛围；内容上，以清幽的夜景烘托人物心境；结构上，铺垫下文，与后文家中温暖的灯火形成对照，凸显灯下身影带来的温情。 14. 表层含义：指深夜之中，母亲坐在灯下陪伴“我”一同学习的真实身影。深层含义：指母亲勤勉执着、温柔向善的精神品质，这一形象成为激励“我”不断前行的精神力量。 （三）古诗文阅读（18分） 15. C 解析：诗中“浮云”为比喻义，指代人生道路上的艰难险阻、世俗干扰与奸邪势力，并非实景云霞，诗人借此抒发高远的志向与无畏的胸襟。 16. 诗句直抒胸臆、议论升华，诗人登高望远，凭借高远站位无惧眼前迷雾干扰。本诗蕴含深刻哲理：人生行路，唯有眼界开阔、格局高远，才能不被眼前的挫折、困境与表象迷惑；立身端正、志存高远，方能从容抵御外界干扰、砥砺前行。 17. （1）擅长 （2）斜着眼看，这里指不在意的样子 （3）等到 （4）有时 18. D 解析：A项：两处“以”均为介词，分别译为“凭借”“用”，释义不同；B项：两处“而”均为连词，前句表修饰、后句表转折，用法不同；C项：两处“当”，前者为“当下、现在”，后者为“应当”，词义用法不同。D项：两句加点“但”均为副词，译为“只、只是”，意义和语法用法完全一致。综上，唯一正确答案为D。 19. (1) （卖油翁）看见他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地点了点头。 (2) （欧阳修）以至于日夜不停，忘记睡眠与饮食，只把读书当作要务。 20. 卖油翁：熟练源于日积月累的实践，熟能生巧；为人处世应谦逊内敛，不可恃才矜夸、骄傲自满。 欧阳修：家境贫寒却勤学不辍、废寝忘食，启示我们求学贵在刻苦专一、持之以恒，唯有潜心笃学方能学有所成。 （四）整本书阅读（7分） 21. ①勤劳肯干、质朴上进，对生活充满理想与热忱 ②泼辣强势、精明世故，性格霸道且占有欲强 ③意志顽强、信念坚定，逆境不屈、甘于奉献 ④沉稳睿智、思想进步，是可靠的革命引路人和精神导师 22. 时代背景：祥子身处半殖民地半封建的黑暗旧社会，阶层固化、底层民众无路可走；保尔成长于革命蓬勃发展的新时代，拥有改变命运的时代机遇。 社会环境：旧社会剥削沉重、人情冷漠，不断摧毁祥子的希望；革命集体温暖团结，持续滋养、支撑保尔成长。 个人选择：祥子遭遇打击后消极妥协、随波逐流，最终彻底堕落；保尔直面苦难、坚守信仰，以顽强意志战胜逆境，实现人生价值。 三、写作（50分） 略 9 学科网（北京）股份有限公司 $