2026年中考化学跨学科实践判断型选择题

**基本信息** 聚焦中考化学跨学科实践，以判断型选择题为载体，系统整合实验操作规范、物质性质应用及跨学科原理，强化科学探究与实践能力及科学思维的证据推理。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |跨学科实践操作|30题（如自制净水器、果蔬电池等）|判断操作与原理的正误对应|化学实验规范→跨学科场景应用（物理过滤、生物呼吸等）| |物质鉴别与环境|含纤维鉴别、碳中和等题|结合生活/环境情境判断方法可行性|物质性质（如燃烧现象）→实际鉴别/环保实践| |实验设计与变量控制|如对照实验设计题|考查单一变量原则及实验误差分析|科学思维（控制变量）→实验方案合理性评估|

中考化学跨学科实践判断型选择题 1. 下列关于跨学科科学实践活动的说法或操作描述正确的是（ ） A. 自制简易净水器实验中，活性炭层放在石英砂上方，净水效果更好 B. 测定本地雨水pH探究酸雨成因，只需单次取样测量即可得出结论 C. 利用燃烧法区分棉纤维与合成纤维，点燃后闻气味、观察灰烬状态即可鉴别 D. 探究化肥对农作物生长影响时，实验组和对照组可随意设置多个变量 2. 下列跨学科实践操作与原理对应无误的是（ ） A. 家庭自制二氧化碳灭火器，选用碳酸钙和稀硫酸持续制取气体 B. 结合地理气候探究铁锈蚀速率，多雨潮湿地区铁制品锈蚀更快 C. “碳中和”实践活动中，碳中和就是不再排放二氧化碳气体 D. 用pH试纸测定果汁酸碱度，试纸提前润湿不会造成数值偏差 3. 关于跨学科实践活动操作叙述正确的是（ ） A. 探究呼出气体成分变化实验，用向上排空气法收集呼出气体 B. 果蔬电池制作实验，铜片、锌片电极互相触碰可以增大输出电流 C. 土壤改良实践中，可用烧碱固体直接撒入酸性农田改良土壤 D. 验证燃烧条件实验，木柴劈成小块更容易点燃，增大了可燃物与氧气接触面积 4. 下列跨学科实践方案设计合理的是（ ） A. 回收废旧金属实践，废弃铝制易拉罐直接露天焚烧处理 B. 水培绿植营养液配制，量取水时俯视刻度，最终溶液浓度偏小 C. 复刻古法湿法炼铜，铁片放入硫酸铜溶液，无需打磨直接浸泡 D. 空气质量观测实践，空气质量指数数值越小，空气质量越优良 5. 下列说法符合跨学科实践规范操作与原理的是（ ） A. 自制叶脉书签，用浓氢氧化钠溶液煮沸叶片后，无需清水冲洗直接取用 B. 大棚补充二氧化碳气肥，收集满CO₂的集气瓶敞口竖直放置保存 C. 探究溶解速率影响因素，控制溶质颗粒大小、搅拌速度单一变量设计对照实验 D. 检验水垢中碳酸盐，向水垢中加入水，观察有无气泡产生即可判断 6. 针对跨学科实践活动，表述正确的是（ ） A. 家庭自制净水器，蓬松棉、石英砂、活性炭从上至下依次排布 B. 能源变迁调查实践，天然气属于可再生清洁能源 C. 用肥皂水区分两类水样实验，振荡后泡沫多的水样杂质含量更高 D. 灭火模拟实验，降低可燃物着火点即可实现持续灭火 7. 下列跨学科实践操作逻辑无误的是（ ） A. 电解水实践验证水的元素组成，负极产生的气体能使带火星木条复燃 B. 鉴别羊毛和涤纶织品，灼烧后有烧焦羽毛气味的是羊毛纤维 C. 测定土壤酸碱度，将pH试纸直接插入土壤浸出液中浸泡读数 D. 小苏打和白醋制CO₂灭火，装置瓶口完全密封防止气体泄漏 8. 下列跨学科实践活动的判断正确的是（ ） A. 低碳行动设计实践，低碳仅指减少煤炭这类固体燃料使用 B. 金属防锈对比实验，一组铁片涂油、一组不处理，其余条件完全一致 C. 配制食盐营养液，称量固体时砝码生锈，最终配得溶液浓度偏小 D. 探究光合作用原料，将CO₂通入紫色石蕊，石蕊变蓝证明发生反应 9. 关于跨学科实践操作与结论，说法正确的是（ ） A. 收集大棚内空气样品，直接把集气瓶带入大棚敞口放置片刻即可取样 B. 废旧电池回收实践，普通干电池可随意丢弃至生活垃圾箱 C. 探究酸碱中和应用，蚊虫叮咬涂抹食醋可以缓解痛痒 D. 自制简易灭火装置，导管对准火焰根部喷射二氧化碳灭火效果更佳 10. 下列跨学科实践方案评价正确的是（ ） A. 检验CO₂中混有的HCl气体，通入紫色石蕊溶液就能一次性检验 B. 化肥施用实践，铵态氮肥和草木灰混合施用可以双重提升肥效 C. 自制净水器只能除去水中不溶性杂质，无法除去溶解在水中的离子 D. 验证可燃物燃烧温度要求，相同木条一根点燃、一根常温放置，形成有效对照 11. 开展“土壤酸碱度与农作物适配种植”跨学科实践，操作正确的是（ ） A. 过滤土壤浸出液时，玻璃棒紧贴漏斗内壁搅拌加速过滤 B. 多次测量同一浸出液pH，取平均值减小实验误差 C. 熟石灰粉末大量一次性撒入酸性农田，快速改良土壤 D. pH试纸显色后超过十分钟再对照比色卡读数 12. 结合物理压强知识检查气体发生装置气密性，操作描述正确的是（ ） A. 手握试管外壁，导管口未冒气泡，一定是装置气密性完好 B. 长颈漏斗末端未浸入液面下，也能顺利检查气密性 C. 装置气密性良好时，松手后导管内会形成一段稳定水柱 D. 检查完毕后，立刻用手堵住导管口防止空气进入 13. “古法胆水浸铜”历史+化学跨学科复刻实验，操作规范的是（ ） A. 生锈铁片不打磨，直接投入硫酸铜溶液中 B. 反应结束后直接将剩余废液倒入下水道 C. 观察到铁片表面析出红色固体，证明置换反应发生 D. 为加快反应，全程用酒精灯持续加热盛装溶液的试管 14. 融合生物呼吸作用探究呼出气体成分，操作合理的是（ ） A. 直接将燃着木条伸入收集好的呼出气体瓶内，木条燃烧更旺 B. 采用排水法收集呼出气体，集气瓶装满水后倒置在水槽内吹气 C. 只收集一次呼出气体就能和空气做完整对比实验 D. 澄清石灰水倒入空气瓶内，立刻出现明显浑浊现象 15. 自制果蔬原电池（化学+物理电学）实践，操作正确的是（ ） A. 铜片、锌片电极紧紧贴合触碰在一起接入电路 B. 多组果蔬电池串联，能够提升电路电压数值 C. 只用同一种金属两片电极插入柠檬就能产生电流 D. 电极插入果蔬后无需固定，随意晃动不影响实验数据 16. 能源使用变迁社会调查+化学实践，说法正确的是（ ） A. 柴草燃烧引燃煤球，说明燃烧需要可燃物 B. 煤充分燃烧时只生成二氧化碳，无任何污染物 C. 液化石油气泄漏，立刻打开排风扇加速气体排出 D. 氢气作为家用燃料目前无法普及，储运难度大是主要原因之一 17. 探究铁锈蚀影响因素对照实验，跨学科设计方案无误的是（ ） A. 同时改变水分、氧气两个变量，一次性完成多组探究 B. 全部试管敞口放置在不同温湿度环境下对比 C. 一组干燥密封、一组只接触水、一组同时接触水和氧气，单一变量对照 D. 实验只用一枚铁片就能完成全部三组对比实验 18. 大棚二氧化碳气肥施用化学实践，操作错误的是（ ） A. 制取的二氧化碳用向上排空气法收集 B. 验满时将燃着木条放在集气瓶瓶口处 C. 收集满的集气瓶倒置放置在大棚内备用 D. 少量持续施放CO₂，避免浓度过高抑制植物呼吸 19. 区分天然纤维与合成纤维实践，操作及判断正确的是（ ） A. 仅凭外观手感就能100%准确区分两种纤维 B. 灼烧后灰烬一捻就碎、有烧纸张气味的是棉纤维 C. 合成纤维灼烧后灰烬松散易碎，无硬结 D. 羊毛纤维灼烧后无特殊气味，灰烬坚硬结块 20. 配制水培植物营养液（化学+生物），操作不会造成溶液浓度误差的是（ ） A. 溶解固体时烧杯内壁残留蒸馏水 B. 称量溶质时砝码锈蚀增重 C. 量取水时仰视量筒凹液面最低处读数 D. 转移配制好的溶液时有少量液体洒出 21. “垃圾分类回收”社会实践+化学实验，说法正确的是（ ） A. 废旧铅蓄电池随意丢弃，不会污染土壤和地下水 B. 废弃铜导线剥离绝缘皮后，铜丝可重新熔炼回收利用 C. 塑料外皮直接露天焚烧，无害化处理废弃导线外皮 D. 铝制易拉罐压扁后无法回收再利用，直接丢弃 22. 中和反应改良酸性土壤实践，操作合理的是（ ） A. 选用烧碱固体大面积抛洒农田 B. 熟石灰配成悬浊液均匀喷洒，少量多次施用 C. 改良后立刻播种所有农作物，无需检测土壤pH D. 同时施用铵态氮肥和熟石灰，同步改良土壤+补肥 23. 验证燃烧三个条件跨学科实验，操作描述正确的是（ ） A. 热水中的白磷通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气 B. 红磷、白磷同时放在热水中，都能自动燃烧 C. 烧杯盖住燃着蜡烛，蜡烛持续燃烧不熄灭 D. 木材、石块同时点燃，石块能够被引燃 24. 水质检测跨学科实践，检验水样中可溶性碳酸盐，操作规范的是（ ） A. 直接向水样中一次性倒入大量浓盐酸 B. 取样于试管，逐滴滴加稀盐酸，将生成气体通入澄清石灰水 C. 只要加酸产生气泡，就能确定水样一定含有碳酸盐 D. 取用试剂时试剂瓶标签朝向手心外侧倾倒液体 25. 碳中和行动方案设计实践，理解正确的是（ ） A. 碳中和就是人类活动不再排放任何二氧化碳 B. 植树造林、开发光伏风电都能助力实现碳中和 C. 只有工业生产碳排放需要管控，居民生活无需减排 D. 化石燃料继续无限制开采使用，不影响碳中和目标实现 26. 自制简易净水器分层装填材料，装填顺序从上至下正确的是（ ） A. 活性炭→石英砂→蓬松棉 B. 蓬松棉→石英砂→活性炭→蓬松棉 C. 石英砂→蓬松棉→活性炭 D. 活性炭→蓬松棉→石英砂 27. 家用小苏打+白醋自制二氧化碳灭火小装置，操作要点正确的是（ ） A. 装置瓶身完全拧紧密封，不留任何出气导管 B. 出气导管对准蜡烛火焰根部喷射 C. 一次性将两种试剂全部混合完毕再组装装置 D. 反应结束后废液直接倒入洗菜水池重复使用 28. 探究温度对食盐溶解速率的影响对照实验，必须控制相同的条件是（ ） A. 只有水的温度保持一致 B. 溶质质量、颗粒大小、溶剂体积、搅拌速度全部一致 C. 一组搅拌一组不搅拌，同时改变多个条件 D. 两组取用不同质量食盐做对比实验 29. 空气质量微型观测站实践，相关说法正确的是（ ） A. 细颗粒物数值越高，空气质量越好 B. 二氧化硫、二氧化氮浓度超标会诱发酸雨 C. 稀有气体计入空气污染物统计指标 D. 氧气含量超标会造成空气污染 30. 复刻木炭还原氧化铜古法炼铜实验，规范操作是（ ） A. 试管口向上倾斜固定在铁架台上 B. 实验结束先熄灭酒精灯，再移出伸入石灰水的导管 C. 加热前先对试管整体均匀预热，再集中加热药品部位 D. 实验生成的尾气直接敞口排放至室内空气中   参考答案 1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D 10.C 11.B 12.C 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C 18.C 19.B 20.D 21.B 22.B 23.A 24.B 25.B 26.B 27.B 28.B 29.B 30.C   逐题解析 第1题 A：石英砂需要先过滤大颗粒杂质，必须放在活性炭上层，顺序颠倒会堵塞活性炭孔隙，净水效果变差； B：单次取样测量偶然性极大，必须多次取样取平均值； C：棉纤维灼烧有烧纸气味、灰烬易碎，合成纤维灼烧有特殊刺激性气味、灰烬结块变硬，该鉴别方法可行； D：对照实验只能设置单一变量，多变量无法得出可靠实验结论。 第2题 A：碳酸钙与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，会包裹固体反应物终止反应，无法持续制取二氧化碳； B：铁锈蚀需要同时接触氧气、水，多雨潮湿环境水分充足，锈蚀速率显著加快，原理正确； C：碳中和指二氧化碳排放总量与吸收、封存总量相互抵消，不是完全不排放二氧化碳； D：pH试纸提前润湿会稀释待测果汁，酸碱度测量结果出现偏差。 第3题 A：呼出气体密度与空气接近，不能用排空气法收集，应选用排水法； B：两极金属电极触碰会造成电路短路，无电流输出； C：烧碱（氢氧化钠）腐蚀性极强、成本高，严禁直接撒入农田改良酸性土壤； D：木柴劈成小块，可燃物与氧气接触面积增大，更易被点燃，原理正确。 第4题 A：铝制易拉罐露天焚烧会产生有毒烟气，污染环境，不可行； B：俯视刻度量取水，量取的水体积偏小，溶质质量不变，配制溶液浓度偏大； C：铁片表面存在氧化层，必须打磨去除氧化膜后才能浸入硫酸铜溶液反应； D：空气质量指数数值越小，空气中污染物含量越低，空气质量越优良，表述正确。 第5题 A：浓氢氧化钠溶液具有强腐蚀性，煮沸叶片后必须用大量清水反复冲洗； B：二氧化碳密度大于空气，集气瓶必须瓶口向上密封存放，敞口会快速逸散； C：对照实验严格控制单一变量，实验设计规范合理； D：碳酸盐加水不会产生气泡，必须加入稀酸才能检验。 第6题 A：从上至下依次用蓬松棉拦截大颗粒杂质、石英砂过滤细小固体、活性炭吸附色素异味，装填顺序标准； B：天然气属于化石燃料，不可再生； C：肥皂水振荡后泡沫多的是软水，可溶性杂质含量更少； D：着火点是物质固有属性，无法人为降低，灭火原理是降温至可燃物着火点以下。 第7题 A：电解水负极生成氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星木条复燃； B：羊毛主要成分为蛋白质，灼烧产生烧焦羽毛的特殊气味，可据此鉴别，操作正确； C：pH试纸直接浸入待测液会污染整瓶试剂，规范操作是玻璃棒蘸取待测液点在试纸上； D：装置完全密封后，内部气体持续增多、气压急剧升高，会发生瓶体炸裂，必须预留出气导管。 第8题 A：低碳是全方位降低二氧化碳排放，不只是减少固体煤炭使用； B：只控制“是否涂油”一个变量，其余实验条件完全一致，对照实验设计合格； C：砝码生锈后实际质量偏大，称量溶质质量偏多，最终配制溶液浓度偏大； D：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，不会变蓝。 第9题 A：集气瓶内原本存有室内空气，必须装满水带入大棚排水法取样； B：干电池含有重金属，属于有害垃圾，不能混入生活垃圾丢弃； C：蚊虫叮咬分泌酸性毒液，需要涂抹碱性肥皂水止痒，食醋会加重痛痒； D：二氧化碳密度比空气大，对准火焰根部喷射，能够隔绝氧气快速灭火，操作正确。 第10题 A：二氧化碳溶于水生成碳酸，同样能使石蕊变红，无法区分HCl杂质； B：草木灰水溶液呈碱性，和铵态氮肥混合会释放氨气，造成肥效流失； C：简易净水器只有过滤、吸附作用，只能除去不溶性杂质，无法除去溶解在水中的离子，结论正确； D：两根木条存在“是否点燃、温度高低”两个变量，对照实验无效。 第11题 A：过滤操作中玻璃棒仅用于引流，不能搅拌漏斗内液体，易戳破滤纸； B：多次测量取平均值，能够减小偶然实验误差，操作规范； C：熟石灰过量施用会造成土壤盐碱化，必须少量多次均匀施用； D：试纸显色后静置时间过长，空气中成分会干扰显色结果，读数误差变大。 第12题 A：导管口无气泡，大概率装置漏气； B：长颈漏斗末端未浸入液面下，气体会从漏斗逸出，无法完成气密性检查； C：装置气密性良好时，手握试管气体受热膨胀逸出，松手后温度降低、气压减小，导管内形成一段稳定水柱，判断标准正确； D：检查完毕无需封堵导管口。 第13题 A：生锈铁片表层氧化铁会阻碍置换反应，必须打磨除锈； B：反应后废液含有铜离子，属于重金属废液，不能直接倒入下水道； C：铁置换出红色铜单质，铁片表面出现红色固体，证明反应发生，现象判断正确； D：加热会加速溶剂蒸发，同时引发副反应，该实验无需加热。 第14题 A：呼出气体中氧气含量降低，燃着木条会快速熄灭； B：排水法收集呼出气体操作标准，集气瓶装满水倒置水槽后吹气收集； C：单次收集样品偶然性强，需要多次平行实验； D：空气中二氧化碳含量极低，澄清石灰水不会快速变浑浊。 第15题 A：两片电极触碰会造成电路短路，无电流输出； B：多个原电池串联，总电压叠加升高，操作正确； C：同种金属电极无电势差，无法产生电流； D：晃动电极会改变插入深度、接触面积，干扰实验数据。 第16题 A：柴草引燃煤球，原理是柴草燃烧放热使温度达到煤球着火点； B：煤中含有硫、氮元素，充分燃烧也会生成二氧化硫等空气污染物； C：燃气泄漏严禁开启排风扇，电火花会引燃泄漏燃气引发爆炸； D：氢气储运、储存难度大，暂时无法大规模家用普及，表述正确。 第17题 A：对照实验不允许同时设置两个变量； B：各组放置环境温湿度不一致，变量不唯一； C：三组实验只控制水、氧气单一变量，对照设计标准； D：一枚铁片无法同时完成三组对照实验。 第18题 A：二氧化碳密度大于空气，向上排空气法收集方法正确； B：气体验满必须将燃着木条放在瓶口； C：二氧化碳密度大于空气，集气瓶必须正放，倒置会气体逸散，操作错误； D：二氧化碳浓度过高会抑制植物呼吸，需少量持续施放。 第19题 A：仅凭外观手感无法百分百区分纤维种类； B：棉纤维主要成分为植物纤维素，灼烧有烧纸气味，灰烬易碎捻碎，判断正确； C：合成纤维灼烧后会熔化、硬结结块； D：羊毛含蛋白质，灼烧有烧焦羽毛特殊气味。 第20题 A：烧杯残留蒸馏水，溶剂偏多，浓度偏小； B：砝码生锈，称量溶质偏多，浓度偏大； C：仰视取水，溶剂偏多，浓度偏小； D：溶液均一稳定，转移时少量洒出，剩余溶液浓度不变，无误差。 第21题 A：废旧蓄电池重金属渗漏会严重污染土壤、地下水； B：铜丝可回收重新熔炼加工，回收利用可行，表述正确； C：塑料焚烧产生有毒废气，污染空气； D：压扁铝罐依旧可以回收重熔。 第22题 A：烧碱腐蚀性极强，严禁直接施用农田； B：熟石灰配成悬浊液少量多次喷洒，改良酸性土壤操作合理； C：改良后必须检测土壤pH达标再播种； D：熟石灰和铵态氮肥混用释放氨气，肥效损失。 第23题 A：热水中白磷温度达标，通入氧气后燃烧，证明燃烧需要氧气，结论正确； B：热水中红磷温度未达到自身着火点，不能燃烧； C：烧杯隔绝氧气，蜡烛很快熄灭； D：石块无可燃性，无法点燃。 第24题 A：一次性倒入浓盐酸，反应剧烈且浪费试剂，操作不规范； B：取样加稀盐酸，生成气体通入澄清石灰水检验二氧化碳，规范检验碳酸盐； C：活泼金属加酸也会产生气泡，不能仅凭气泡判定碳酸盐； D：倾倒液体时试剂瓶标签必须朝向手心，防止腐蚀标签。 第25题 A：碳中和是排放与吸收抵消，不是零排放； B：植树造林吸收CO₂、光伏风电替代化石燃料，均可助力碳中和，理解正确； C：居民生活碳排放同样需要管控减排； D：无限制开采化石燃料会大幅增加碳排放，阻碍碳中和目标实现。 第26题 B解析：自上而下蓬松棉拦截大杂质→石英砂过滤细小固体颗粒→活性炭吸附色素异味→底层蓬松棉阻挡活性炭颗粒流出，该装填顺序是标准操作。 第27题 A：完全密封会造成瓶内气压过高炸裂； B：二氧化碳密度大，对准火焰根部喷射可隔绝氧气灭火，操作正确； C：先组装装置再混合试剂，防止气体提前逸散； D：反应废液不可二次利用，需集中处理。 第28题 B解析：探究温度的影响，温度为唯一变量，溶质质量、颗粒大小、溶剂体积、搅拌速度等所有其他条件必须完全保持一致。 第29题 A：细颗粒物数值越高污染物越多，空气质量越差； B：二氧化硫、二氧化氮溶于雨水形成酸雨，表述正确； C：稀有气体不属于空气污染物； D：氧气是空气固有组分，含量正常波动不会造成空气污染。 第30题 A：固体加热试管口必须略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管； B：先熄灭酒精灯会发生石灰水倒吸，炸裂试管； C：加热前整体预热试管，再定点加热药品，标准实验操作，正确； D：反应生成的一氧化碳有毒，尾气必须处理，不能直接排放。 1 学科网（北京）股份有限公司 $