课时22 基础实验与跨学科实践-【提优中考】2026年化学作业本（广东专用版）

化学·课时作业 课时22 基础实验与跨学科实践 1.（1)粗盐中难溶性杂质的去除 ⑤ (6 图1 1.实验时，正确的操作顺序为 (填序号)。 ⅱ.操作③中玻璃棒不断搅拌的目的是 称量过程中发现天平指针向右偏转，接下 来的操作是 ⅲ.若操作⑥结束后滤液仍然浑浊，可能的原因是 (写一条)。 (2)利用海水制盐 粗盐 →愾化钠 海水 贮水池 结晶池 母液 多种化 工产品 图2 ⅰ.图2是海水晒盐的过程，I是 (填“蒸发”或“冷却”)池，其中质量逐渐减少的物质是 。析出晶体后的“母液”是对应温度下氯化钠的 (填“饱和”或“不饱和”) 溶液。 ⅱ.得到的氯化钠固体用途广泛，请写出一条： 2.(1)实验室制取O2及性质实验 澄清 伸入集气瓶 石灰水 B 2 ⊙ 图1 图2 i.仪器a的名称是 ⅱ.甲同学选用图1装置A制备O2,发生反应的化学方程式是 。 若要收集较纯净的O2,应选择的收集装置为 (填字母)。 .乙同学利用收集到的氧气进行图2实验，木炭在氧气中充分燃烧的现象是 ,步骤③的目的是 。 根据木炭在步骤①和步 骤②的燃烧现象，说明木炭燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)空间站制O2 1.补给制O2:中国空间站会将航天员的生活污水净化后，部分电解补给O2,此过程将电能转化 成 能。 i.紧急制O:国际空间站会携带烛状高氯酸锂(LiC1O4)紧急产生O,。反应原理为LiC1O,△ X+2O2个，则X的化学式为 53 题优中考总复司|化学 ●●●… 3.蔬菜温室大棚常使用C02作为气体肥料，小组同学对农业中的“碳利用”进行了探究。 (1)实验室制取C02 实验室选用大理石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式为 。图1中，仪器a的名称是 ,选用装置 (填字母)可控制反应的发生 和停止。 二氧化碳 进气口 灯带 湿 度 温度传感器 多孔塑 传 感 二氧化碳 料隔板 传感器 88 器 出风口 营养液 图1 图2 (2)蔬菜温室大棚的“碳利用” ì.图2蔬菜种植架中二氧化碳进气口设置在顶部的原因是 ⅱ.废弃菜叶堆肥需定期翻堆，目的是为微生物分解提供 (填化学式)。 (3)农业固碳 “碳源”是指向大气中释放二氧化碳，“碳汇”是指吸收大气中的二氧化碳。图3为部分农业碳封存 途径。 将耕地作物和林业作物混合种植 蜂 (农林复合系统 碳封存 种植覆轮合理浇 盖作物耕灌施肥 鏜2丝邮（生物炭 土壤因碳)广 由生物质在无氧（或低氧）和 将C02转化为有机碳 高温条件下烧制而成 固定在土壤中 图3 ⅰ.农林复合系统可提高土壤的 (填“碳源”或“碳汇”)能力。 ⅱ.生物炭属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。制备生物炭时需在无氧（或低氧） 条件下进行的原因是 4.(1)金属的物理性质和化学性质 铜丝 加热后 的铜丝 想稀硫酸 ① ③ ③ ④ ⅰ.将①中铜丝绕成螺旋状，利用了铜的 性。 ⅱ.加热③中左端的铜丝，观察到 川.④中反应的化学方程式为 V.将金属R插人④中反应后的溶液中，观察到溶液由蓝色变为无色，且金属R表面有红色物质 析出，由此判断金属活动性：R (填“>”或“<”)Cu。 54 化学·课时作业 ●-● (2)我国航天科技领域中新型材料、新型能源 「.火箭“整流罩”可以保护火箭免受大气层热流等环境因素的影响，其常用材科之一是铝合金， 说明铝合金具有的优良性能是 (写一点)。 ⅱ.航天员所穿的舱外航天服分为六层，其中最里层是由特殊防静电处理的棉布制成的舒适层， 棉布属于 (填“合成”或“天然”)材料。 ⅲ.火箭常采用液氢、液氧等作为推进剂。液氧属于 (填“纯净物”或“混合物”)，利用液 氢作推进剂的优点是 0 5.(1)酸、碱的化学性质 NaOH溶液 稀盐酸 酚酞溶液 稀盐酸 CuCh目 NaOH 用 溶液 溶液电 ① ① ② 实验一 实验二 1,实验一：试管①中发生反应的化学方程式为 ;试 管②中一定能观察到的现象是 ⅱ.实验二：向试管②中加入稀盐酸后，观察到溶液由 色变为无色。 (2)测定土壤的酸碱度并进行改良 「.测定土壤酸碱度：取少量土壤样品，与适量的蒸馏水混合，充分溶解后静置。溶解过程需使用 不断搅拌，再用 测定上层清液的酸碱度为6。 ⅱ.土壤酸化的危害：同学们查阅资料得知土壤酸化会加重土壤板结，导致深层土壤通气不良，使 空气中 不能到达植物根系，植物根系呼吸作用受阻，影响植物生长。 .改良措施：菠菜一般适宜在pH为7.3~8.2的土壤中种植。为使该地土壤适宜种植菠菜，请 你运用所学知识给出一种解决方法： 55题优中考总复习·化学（广东专用版） 188 80=100kgX20% x=47 kg 该溶液中硝酸铜的质量分数为知是×10%=23.5% 答：该溶液中硝酸铜的质量分数为23.5%。 易错知识整合练（三）(12~16课时) 1.C2.A3.D4.A5.C6.C7.D8.C9.B10.C 11.C12.D13.B 14.(1)混合物(2)保持铁制品表面干燥（合理即可） (3)3C0+Fe,0,商温2Fe+3C0,(4ZnS0,和Fes0, 15.(1)氧气、水蒸气升高加快 (2)A组中氯离子含量更高(3)d (4)冰交换到氯化钠溶液中的水分子数目比氯化钠溶液 交换到冰中的水分子数目多（合理即可） (四)化学与社会·跨学科实践活动 课时17化学与能源、材料、环境、健康 1.D2.C3.D4.B5.A6.B7.A8.C9.C 10.D11.B 12.(1)红烧牛肉炒胡萝卜（或炒黄瓜）糖类 (2)b(3)维生素A③ 13.(1)沸点(2)合成热塑性 (3)保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性，能调节被 保鲜品周围O2和HO的含量吸附 (4)储藏天数相同时，用海藻酸钠保鲜膜包裹的西瓜上 微生物数量比用聚乙烯保鲜膜少(5)acd (五)科学探究与化学实验 课时18常见的仪器及基本的实验操作 1.D2.B3.A4.C5.B6.A7.B8.D 9.(1)d(2)k(3)g(4)aj(5)i(6)c(7)a 10.(1)④(2)④⑧(3)③11.C12.C 课时19物质的检验与鉴别 1.A2.A3.D4.A5.D6.D7.C 8.CuSO4、CaCO3Na2SO,、NaCO3加过量BaCl2溶液时 引入了氯离子，干扰NaCl的检验 9.(1)KCI+AgNO,-AgCI+KNO, (2)NaOH(3)KNO3、Cu(NO3)2(4)碳粉 10.（1)A(2)①③(3)浓硫酸干燥气体 (4)爆炸(5)甲烷和氢气黑色固体变红 (6)防止空气中的二氧化碳进入装置F,以免影响检验 结果 课时20物质的除杂 1.B2.A3.A4.C5.C6.B7.D 8.(1)K+、NO5 (2)①1103.6②135.17达到③3.5790 9.(1)①钾元素和氮元素 ②CaCl2+K2CO3-CaCO3↓+2KCl (2)①防止硝酸钾析出②硝酸钾溶解度受温度影响大， 降温溶解度明显减小；而氯化钠、氯化钾的溶解度受温度 影响不大，降温溶解度变化不大③NO、K 课时21实验方案的设计与评价 1.C2.C3.C4.A5.A6.A7.B 8.1)氧化钥Cu0+C0△Cu+C0, (2)H2SO4、CuSO4Fe+CuSO4—FeSO4+Cu(或Fe+ H,SO,-FeSO,+H2) (3)过滤(4)节能、环保等(5)Cu(OH)2甲 9.(1)①二氧化氮收集气体，防止污染空气 ②集中火焰，提高温度防止冷凝水回流，使试管炸裂 ③黑色固体变红色 (2)DFe+CuSO,-FeSO.+Cu ②Cu0+H,△Cu+H,0 课时22基础实验与跨学科实践 1.(1)i.①⑤②③⑥④ ⅱ，加速溶解继续向左盘加入粗盐，直至天平平衡 ,滤纸破损（合理即可） (2)i.蒸发H2O(或水)饱和 ⅱ.作调味品（或配制生理盐水等，合理即可） 2.(1)i.试管 i.2KMn0,△KMn0,+MnO,+O,↑B ⅲ.剧烈燃烧，发出白光，放出热量检验木炭燃烧是否 产生二氧化碳氧气浓度 (2)i.化学LiC1 3.(1)CaCO+2 HCI -CaCl2+HO+CO2个锥形瓶C (2)1.C02密度比空气大，将进气口高于农作物放置， CO,下沉与农作物充分接触，有利于农作物光合作用的 进行1.O2 (3)1.碳汇ⅱ.可再生防止生物炭燃烧（或防止生 物炭与氧气反应) 4.(1)i.延展 ⅱ.被加热的铜丝一端逐渐变为黑色且向下倾斜 ilil.CuO+H2 SO=CuSO+H2O iv.> (2)1.耐高温（或强度大等，合理即可） ⅱ.天然ⅲ.纯净物热值高且燃烧产物是水，无污染 5.(1)j.2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2+2NaCl 蓝色沉淀逐渐溶解Ⅱ.红 (2)i.玻璃棒pH试纸（或pH计）i.O2(或氧气) 川.加人适量熟石灰（或施加草木灰等，合理即可） 易错知识整合练（四）（基础知识判断类） 1./2.×3./4.×5./6.×7.×8.× 9./10./11.×12.×13./14.×15.× 16.×17.×18.×19.×20.×21.×22.√/ 23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.× 30./31.×32.×33.√34.×35.×36.× 37.×38./ 易错知识整合练（五）（解释说明类） 1.分子在不断地运动 2.分子间有间隔固态物质分子间间隔较小 0