第三单元 习作 我做了一项小实验（第1课时）教案-2025-2026学年语文统编版三年级下册
习作 我做了一项小实验（第1课时）
2．能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。
1．能借助实验图表记录自己做过的一项小实验。
2．能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。
能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。
新课导入 
师：同学们，在生活里、课堂上，你们一定亲手做过不少有意思的小实验吧？谁愿意和大家分享一下你做过的实验？
（学生自由发言，教师相机板书或记录）
师：哇，大家做过的实验可真不少！有利用生活小妙招的，有探索物理现象的，还有验证科学原理的，内容真是丰富又有趣。每一项小实验背后，都藏着我们的好奇与探索。今天，我们就来把自己做过的这项小实验写下来，不仅要写清实验的经过，还可以写写实验时的心情和有趣的发现。
【设计意图】本环节紧扣新课标习作教学贴近生活、激发表达的要求，以互动分享唤醒学生实验经验，积累习作素材，顺势明确写作重点，引导学生从生活表达自然过渡到书面习作，激发表达兴趣。
新知探究
一、积累实验素材
（1）教师出示几个实验活动，让学生选一选，看看有没有感兴趣的。（不局限于列举
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的这几个）
悬浮的鸡蛋、白醋去水垢、空气传播声音、摩擦起电、拉不开的书、烧不破的气球……
（2）选择要做的实验，交流一下，你为什么选择这个实验？
预设1：我选择白醋去水垢，我看到妈妈用白醋能轻松把水垢去除，我想了解原因。
预设2：我选择摩擦起电，听说摩擦会起电，所以我去做了实验。
预设3：我选择烧不破的气球……
师：下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，做完之后，借助图表整理小实验的主要信息。
2．出示实验记录表。
师引导提问：仔细观察记录表中包括了哪些内容？
明确：实验目的、实验名称、实验准备、实验结果。
实验名称要新颖、形象，可以揭示主题；实验准备也就是所用的材料、场地；实验过程要按步骤顺序写，简明扼要；实验结果也就是你看到了什么变化。
3．填写实验记录表。
（1）师：那填写表格时我们都要注意些什么呢？有位同学做了“摩擦起电”的小实验，我们一起来看一看他填写的实验记录表。
（2）从上面的例子中你发现了什么？
预设：
生1：填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。
生2：写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样表述更加清晰，更加简洁。
生3：在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。
（3）要怎么才能把实验过程中的几个步骤说清楚呢？看一看这位同学是怎么写的。
示例：我首先将细纸屑均匀撒在平滑的桌面上，然后将气球在羊毛衫或布料上反复摩擦，最后将气球靠近桌面上的细纸屑。
（4）交流小结：在介绍实验步骤时他用上了表示顺序的连接词，可以帮助我们把实验过程说清楚。
（5）介绍实验时可以用上表示顺序的连接词。
先……接着……然后……再……
一开始……紧接着……之后……最后……
首先……再……随后……最后……
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