第3单元 习作三 我做了一项小实验（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级语文下册同步备课（统编版2024）

部编版•三年级语文下册 新课导入 你们都做过哪些小实验呢？一起来说一说吧。 白醋去水垢 摩擦生电 完成记录 借助表格，谁能说一说你是怎么做这项实验的？ 小组交流 我做的实验是“摩擦起电”。我先准备好玻璃棒、塑料尺子、碎纸屑、一块布。第一步，我用玻璃棒在布上摩擦一下；第二步，我用玻璃棒去靠近碎纸屑，碎纸屑没有反应；第三步，我拿起塑料尺子在布上摩擦；第四步，我用摩擦过的尺子靠近碎纸屑，纸屑被吸起来了。实验结果证明塑料棒摩擦后会产生静电。 我做的实验是“彩虹雨”。我准备的材料是颜料、食用油、清水、筷子。第一步，我把自己喜欢的颜料滴入食用油中。；第二步，我用筷子把颜料进行搅拌。；第三步，我将食用油倒入清水中，静置观察。实验结果颜料沉入水中，与水相溶，形成了梦幻的彩虹雨。 回顾内容 说说法布尔是怎么介绍实验的？ 1 2 3 4 5 6 7 实验目的 实验过程 实验结论 明确目的 你为什么选择做这个实验呢？ 为了证明“塑料棒摩擦能够产生静电而玻璃棒不会产生静电”，我在家里做了一个小实验。 几种颜料，半杯食用油，一杯清水，一双筷子，就能变出“彩虹雨”。我太好奇了，于是决定做一个小实验。 《石蜂》一课中，法布尔的实验过程是怎样的？用自己的话复述一下。 理清过程 将自己的实验的主要信息在图表中进一步完善，试着用上这些红色的表示顺序的词和同桌互相说一说。 先…… 接着…… 然后…… 最后…… 完善内容 除了写清楚实验步骤以外，我们还可以写什么内容？ 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢? （看） （想） 把实验过程中的观察和思考等写清楚 法布尔不仅用上了表示顺序的连接词，还写出了自己在观察过程中的发现，以及自己的猜想和疑问。 （问） 完成习作 评价标准 星级 自评 互评 是否按顺序写清楚了实验过程 ☆☆☆☆☆     词语运用是否恰当 ☆☆☆☆☆     是否使用连接词 ☆☆☆☆☆     是否写出了实验过程中的发现、心情、思考 ☆☆☆☆☆   学生自读，再同桌互评。 范文引路 听同学说到鸡蛋会在水中漂浮起来。我想：鸡蛋那么沉，怎么会漂浮起来呢？于是，我决定做一个实验。 我拿来一个杯子、一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子，一切准备就绪，实验开始。 漂浮的鸡蛋 提出自己的疑问，交待实验目的。 范文引路 首先，我往杯子里倒入清水。接着将鸡蛋放进水中，不出所料，鸡蛋果然缓缓地沉入水底。然后我一点点往水里倒盐，雪花一样的盐，轻轻地飘入水底。我拿起筷子迅速地转圈搅拌了几下。 随着一圈圈的漩涡，鸡蛋跳起了优美的舞蹈。我继续往里面倒入盐，搅拌着。 运用表示顺序的词语描写实验过程。 点明了实验过程中的发现。 范文引路 哇！奇迹发生了！鸡蛋真的浮起来了！我高兴地又蹦又跳。 后来我查了一下，原来鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉入水底；但是鸡蛋的密度比盐水小，所以，能浮在盐水上。我恍然大悟，这个实验真是太奇妙了！生活真是处处有奥秘啊！ 还记录了自己实验过程中的心情。 点明了实验的结论。 教师点评 用上表示顺序的连接词，可以让你的实验过程显得有条理，加上自己观察过程中的发现和心情，文章就会更加生动丰富，更吸引人！ 自主点评 同学们，回想一下，你在实验的哪一步发现了事物的变化，有了猜想和疑问，有了不一样的心情呢？想好了，就用上我们学过的“改正、增补和删除”符号，修改一下自己的文章。 的喜爱之情。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $ 范文一： 神奇的苹果皮抹布 “悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。 我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。 我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。 虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。 名师点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。 范文二： 鸡蛋浮起来了 老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！ 周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。 于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？ 我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。” 听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊！ 名师点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。 范文三： 花瓣变色的秘密 星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。 放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。 爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！ 第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。 发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。 名师点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。 1 学科网（北京）股份有限公司 $