第三单元 向美而居2和谐的环境 课件-2025-2026学年人美版 初中美术七年级下册

该初中美术课件以“和谐的环境”为核心，通过连续提问引导学生感知环境与心情的关系，以“寻找心中的世外桃源”为主题串联AI绘图等现代元素与苏州博物馆、文村改造等传统案例，搭建从生活感知到文化理解的学习支架。 其亮点在于以苏州博物馆黑灰白调、文村黄白灰江南韵味等案例培养审美感知，通过设计和谐建筑的课堂练习提升创意实践，结合贝聿铭设计理念深化文化理解。采用案例分析与实践创作结合的方法，学生能提升审美与创新能力，教师可获得丰富教学资源。

这样的环境怎么样?如果你住在这里心情会怎样? 1 这样的环境怎么样?如果你住在这里心情会怎样? 2 这样的环境怎么样?如果你住在这里心情会怎样? 3 寻找心中的“世外桃源”。 4 和谐的环境 人美版新教材/七年级下册/第三单元/第1课 有一位伟大的建筑师，他在家乡建造了一座山水园林般的博物馆，呈现出自己心中“桃花源。 苏州博物馆新馆 2006 贝聿铭（美国） 江苏苏州 6 苏州博物馆新馆 2006 贝聿铭（美国） 江苏苏州 出生于中国广东广州，原籍浙江兰溪，祖籍江苏苏州，美籍华人建筑师，土木专家，美国艺术与科学院院士，中国工程院外籍院士，被誉为“现代建筑的最后大师”。 贝聿铭 1917年4月26日—2019年5月16日） 法国卢浮宫金字塔 香港中银大厦 北京香山饭店 7 苏州博物馆新馆，位于江苏省苏州市东北街，于2006年10月6日建成并正式对外开放，是一座集现代化馆舍建筑，古建筑与创新山水园林三位一体的综合性博物馆。 苏州博物馆新馆介绍 8 民居 苏州博物馆本馆 拙政园 苏州博物馆本馆紧靠拙政园，其设计结合了传统苏州民居的艺术特色，将博物馆置于院落之间，使建筑物与周围环境相协调。 9 苏州博物本馆航拍 感知发现1 苏州传统建筑与苏州博物馆本馆对比图 黑、白、灰的色调让整座建筑显得清新雅致。 11 感知发现1 苏州博物馆本馆园艺造景设计从古典园林的精髓中提炼而出，由池塘、假山、小桥、亭台、竹林等组成的创意山水园林与传统园林有机结合，创造性地将博物馆、古建筑与园林融为一体。 12 感知发现1 你知道苏州博物馆本馆的屋顶为什么要设计成斜坡吗？ 苏州博物馆新馆简 洁大方的屋顶设计 感知发现1 博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观——飞檐翘角与细致入微的建筑细部。 然而，屋顶被建筑师重新诠释，并演变成一种新的几何效果。为了满足博物馆的功能需求，并与周围环境相协调，屋顶上设计了立体几何形体的玻璃天窗，让光线以不同的角度洒进建筑内部，充分体现了“让光线来做设计”的精髓。 感知发现1 设计师对光线的处理可谓独具匠心。考虑到不同展品对采光的要求不同，展厅里设计了天窗，并大面积使用木纹金属遮光条对光线进行过滤，使自然光线如流水般泻入馆内，细腻而又柔和。经过过滤的光线形成独特的光影效果，使参观者有一种行走在古色古香的竹帘下的错觉。 木纹金属遮光条 感知发现1 场馆在设计时运用了大量的新材料和新技术，以玻璃、钢铁相结合的开放式现代钢结构代替了苏州传统建筑的木梁结构，建筑布局更自由、明亮、通透。 感知发现2 许多古老的村落、民居都有着悠久的历史和特有的文化氛围。保护、修护这些村落、民居，不仅能保护文化脉络的传承，还能真正实现诗意地栖居。 VS 浙江杭州富阳文村俯视图 感知发现2 黄、白、灰三色勾画出江南独有的韵味。 杭灰石 黄黏土墙 白墙 感知发现2 设计时需要考虑村民的精神需求，创造和谐的空间环境，让人们在其中找到归属感和依赖感，与乡情共融 。 感知发现2 改建后的民居为文村带来新的面貌，吸引了大量的游客和企业，为文村的发展注入了新的活力。优秀的设计不仅可以改变环境，也可以让我们与自然共生、与乡情共融。 学生选择一个自己喜欢的地域环境，如海边、森林、草原、沙漠等。要求设计一座与该环境和谐共生的建筑，建筑的功能可以根据所选环境进行设想。 比如海边可以设计度假别墅，森林里可以设计生态木屋等。通过绘画的方式呈现自己的设计。 课堂练习 绘画要求：画面构图合理，能够清晰展示建筑与周围环境的关系；色彩搭配协调，体现出环境的特色和氛围；线条流畅，对建筑的细节有一定的描绘。 探索实践 我们身边还有很多可以保护、改造的空间，小组合作进行实地考察，完成调研报告，为创建当代的“桃花源”付出我们的努力。 考察拍照 实地测量 探索实践 我们身边还有很多可以保护、改造的空间，小组合作进行实地考察，完成调研报告，为创建当代的“桃花源”付出我们的努力。 访谈记录 多元观察 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 $