第三单元 向美而居2 和谐的环境 课件2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术课件以“和谐的环境”为主题，聚焦传统建筑与现代设计的融合方法及地域特色环境的保护改造。通过“我们的居住环境之问”导入，结合身边建筑变化问题引发思考，以苏州博物馆、富阳文村案例为支架，构建“传统-现代-实践”的学习脉络。 其亮点在于通过案例分析（苏州博物馆色彩材料创新、富阳文村就地取材）和社区调研实践，培养学生的文化理解与创意实践能力。采用对比观察、实地考察等学科特色方法，学生能提升审美感知与社会参与意识，教师可借助结构化任务设计高效开展教学。

向美而居2:和谐的环境 人美版七年级下册美术第三单元 实践 学习地域特色环境 的保护与改造 互动 通过案例分析培养 观察与思考能力 知识 了解传统建筑与现 代设计的融合方法 素养 树立文化传承与创 新的设计理念 核心定位 想一想： 你身边有类似的建筑 变化吗? 随着时代发展，高楼拔地而起 让许这多地方建筑失去特 色，古老民居面临被拆或年 久失修的问题。 我们该如何创建 有有地域特色且可诗意栖居的 当代“桃花源” 呢 ? 趣味导入：我们的居住环境之问 单元核心价值 中国古建筑具有环境适应性强、取材便利等优势，在现代生活中需融入新 设计、新理念，创建与自然共生、与文化共融且富有地域特色的当代居 所。 课时 核心问题 学习任务 素养目标 1 传统与现代如何融合? 分析苏州博物馆设计 特色 文化理解 2 如何与自然共生共融? 研究富阳文村改造案例 创新实践 3 怎样保护地域特色? 完成社区环境调研报告 社会参与 课时、问题与任务梳理 任务一：概念解读——传统与现代的融合 苏州博物馆本 本馆是当代建建筑 大师贝聿铭晚年之 作，位于拙政园西侧， 用现代几何形、坡顶 等元素体现江南斜坡 屋顶建筑特色，并 与周边环境相协调。 互动环节：对比观察 建筑色彩有哪 现代设计如何 些共同特点? 体现传统韵味? 苏州传统建筑 苏州博物馆本馆 两张图片在屋顶 造型上有什么异同? 作品探究：苏州博物馆的设计智慧 作品探究：苏州博物馆的设计智慧 光线处理 设计天窗并使用木纹金属遮光条 过滤光线，形成独特光影效果 材料创新 以玻璃、钢铁相结合的开放式现 代钢结构代替传统木梁结构 色彩运用 沿用苏州传统建筑的黑、白、 灰主色调，整座建筑清新雅致 任务二：核心问题——与自然共生共融 许多古老的村落、民 居都有着悠久的历史 和特有的文化氛围。 保护这些村落、民居， 不仅能保护文化脉络传 承，还能真正实现诗 意的栖居。 黄部土墙 杭灰 杭灰石 自组 每一栋建筑外形都有所不同，保持村 落自然错落的格局 就地取材，使用黄色夯土、灰色杭灰 石、白色墙面等本地材料 见山望水，充满生机，吸引游客和企 业，为村庄注入新活力 建筑外形 材料选择 改造效果 黄黏土墙 就地取材，保 温隔热，具有 乡土气息 白墙 简洁素雅，反射 光线，营造明 亮空间 基础实践：地域材料连连看 杭灰石 质地坚硬，色 泽沉稳，适合 建筑装饰 玻璃钢结构 现代材料，通 透轻便，采光 性能好 我们身边有很多可以保 护、改造的空间， 请小组合作进行实地考 察，完成调研报告， 为创建当代的“桃花源” 付出努力。 任务三：应用拓展——社区环境调研 考察拍照 实地测量 调研时可参考以下方法，记录详细信息。 访谈记录 多元观察 调研人员(小组同学姓名) 调研地点(具体社区名称) 调研时间(年/月/日) 调研方法(实地观察、拍照记录、居民访谈、 测量记录等) 调研现状(环境优点、存在问题、居民需求等) 调研建议(具体可行的改造措施) 实践任务：调研报告模板 调研报告： 1 调研建议 1. 在道路交叉口新建“口袋公园”, 满足居民休闲娱乐需求； 2.公园内增设文化长廊、景观植物、 休闲坐凳、儿童娱乐设施等； 3.老旧街区内进行楼道粉刷、道路 平整、市政设施翻新等工作； 4.部分闲置空地可以进行局部停车 位规划，满足居民停车需求。 调研现状 1.小区建造时间较早(已有 20多年),环境杂乱，树木， 树木、绿地等缺少管理； 2.缺少公共活动场所； 3.车多人多，交通拥挤。 案例参考：青岛浮山后社区调研报告 安全第一：调研时 注意交通和人身安全 不进入危险区域 尊重居民： 访谈时礼貌待人， 不打扰他人正常生活 记录详细：拍照清晰 记录具体数据， 标注地点和时间 技巧补充：调研注意事项 可从以下方面入手： 1.色彩搭配： 选择适合本地的主色调 2.材料运用： 2. 材料运用：考虑本地特色材料 3.功能布局：满足居民实际需求 4. 文化融入：体现本地历史文化 课后拓展：我的社区改造创意 请发挥想象，为你的社区设计一个具有地域特色的改造方案， 动手画一画你的设 计草图吧! 传统建筑 现代设计 和谐的环境 案例借鉴 实践方法 黑、白、灰主色调，坡屋顶，地域 树材料 玻璃钢结构，开放式布局，光影运用 苏州博物馆，富阳文村 实地调研，问题分析，提出建议 知识回顾：传统与现代的和谐 古老村落和民居是历史文化的载体，保护 护它们就是保护文化传承 在传统基础上融入新理念，满足现代生活 需求，让文化活起来 每个人都可以为创建和谐环境贡献力量， 从身边小事做起 素养提升：文化传承与创新 呼应开篇：我们的“桃花源” 通过本节课的学习，我们了解到创建有地域特色且可诗意栖居 当代“桃花源”,需要：尊重传统，融合现代；就地取材； 因地制宜；保护文化，创新设计；人人参与，共同建设。 谢谢观看 人美版七年级下册美术第三单元 ——向美而居2:和谐的环境 $