期末冲刺模拟测试卷-2025-2026学年三年级语文下册统编版

**基本信息** 以生活情境与文化传承为载体，覆盖语言基础、阅读能力与想象表达，梯度设计适配三年级期末综合素养评估，体现文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|拼音书写、汉字辨析、古诗默写、句子修改|夏日暴风雨语境写词语，结合《寻物启事》考实用文规范| |阅读与理解|30分|课内语段分析、课外信息提取、传统文化理解|《燕子》节选考观察描写，《风筝的故事》用思维导图梳理历史演变| |习作与表达|30分|想象叙事、标题拟写|提供“铅笔橡皮文具盒”等三组词语，激发童话创作，培养审美创造|

统编版三年级语文下册期末综合素养模拟测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用。（40分） （一）根据语境，看拼音写词语。（10分） 夏日，方才 jīn càn càn( )的阳光还洒满大地，guāng máng( )夺目，转眼间暴风雨 lái lín( )了，天空变得 hūn àn( )。路边的 chuí liǔ( )在狂风中舞动得 lì hai( )，池塘里 fěn hóng( )的荷花在风雨中飘摇，有的 bǎo zhàng( )得似乎要被这风雨吹开。好在不久，风雨 tíng zhǐ( )了，一切又渐渐恢复平静，bāo kuò( )那被风雨搅得混乱不堪的天地。 （二）按要求选择正确的答案。（12分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A. 伶俐(lín) 缝补(féng) 岛屿(yǔ) B. 积累(lěi) 旋风(xuàn) 唠叨(lāo) C. 胸脯(pú) 散文(sǎn) 莲蓬(peng) D. 夸奖(jiǎng) 菱形(líng) 瞭望(liáo) 2.下列词语的书写完全正确的一项是 ( ) A. 秘密 冗长 名扬中外 B. 训良 圆润 奇形怪状 C. 拨动 活泼 没精打彩 D. 尘土 冰拄 花言巧语 3.下列句子中，和“灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”运用的修辞手法相同的一项是 ( ) A. 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 B. 松树刚洗过澡一身清清爽爽。 C. 轻清脆丽的肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 D. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 4.下列句子中，与“我为我的祖国感到骄傲”中“骄傲”的意思相同的一项是 ( ) A. 他只是取得了一些小成就，就骄傲自满，到处吹嘘。 B. 这位老科学家一生扎根科研一线，为国家作出了卓越贡献，是整个团队的骄傲。 C. 妹妹凭借日复一日的刻苦训练，终于在舞蹈比赛中夺冠，我真为她感到骄傲。 D. 我们学校的足球队因为骄傲而轻视了对手，最终输掉了比赛。 5.学习课文时，掌握并运用学习方法也很重要。下列说法不正确的一项是 ( ) A. 阅读时遇到优美生动的语句，需多读几遍，细细体会。 B. 寓言故事不可以用诗的形式来讲述。 C. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 D. 关键句可能在一段话的开头，也可能在中间，还可能在结尾。 6. 昨天的文化节活动中，三年级(1)班的小恩把自己的蓝色外套落在图书馆了，她写了一则寻物启事。下列关于这则寻物启事的说法正确的一项是 ( ) 寻物启事 在昨天的文化节活动中，我的外套丢了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 4月22日 小恩 A. 这则寻物启事格式正确。 B. 小恩的外套是4月22日丢的。 C. 启事里可以写上外套的颜色、丢失的地点。 D. 捡到小恩外套的人通过这则寻物启事可以找到小恩。 （三）精彩的回忆。（12分） 1. 品诗词，赏好景。江水清清，“日出江花红胜火，___________”；春意融融，“竹外桃花三两枝，___________”；春花娇艳，“人间四月芳菲尽，____________”；郊游尽兴，“____________，小溪泛尽却山行”。（4分） 2. 书中有名人。东汉时期的蔡伦改进了____________，大大促进了人类文明的发展；北宋的张择端画了一幅著名的画——《____________》；隋朝的李春设计并参加建造的__________，到现在已经有一千四百多年的历史了；昆虫学家___________证实了石蜂有辨认方向的能力。（4分） 3. 书中有道理。“见善则迁，____________”告诉我们要善于学习他人的优点，及时改正自己的错误；“____________，____________”比喻人常常因环境的影响而发生改变；寓言《____________》告诉我们，抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。（4分） （四）句子练习。（6分） 1. 照样子，把句子补充完整，使句子更生动。（2分） 例：鹿不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小狐狸____________，____________：“是我把小麻雀的巧克力吃掉了。” 2. 用修改符号修改下面的语段。（2处语病，1个错别字，1个错误标点）（4分） 塞龙舟，是端午节一个重要的习俗。几十条龙舟上插着不同颜色的旗帜，每条龙舟大概有8排划船的队员左右，最前面还有一个鼓手。看着龙舟队员们的脸上布满了汗珠，头上和手上都爆出了青筋，纷纷呐喊助威，这场面多么热闹啊。 二、阅读与理解。（30分） （一）燕子(节选)（14分） ① 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似(shì sì)的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ② 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶(急 集)似的聚拢来，形成了烂(làng làn)漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光(彩 采)夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1. 选择括号中正确的读音或字形，画“√”。（4分） 2. 选文第①段写了小燕子的____________，流露出作者对小燕子_____ _______的情感。（2分） 3. 文中有许多优美生动的词句，如“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”，像这样的词句我还能从文中找出两个：____________、____________。（2分） 4. 照样子，写一写图中的小狗。（3分） 5. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1) 第②段写了春天的景物和燕子飞来，可以取名“春光燕子图”或“燕子为春光添生趣”。 （ ） (2) 朗读选文中描写花、草、叶的语句时，为突出热闹，要放慢语速。 （ ） (3) 边读边想象画面，能更好地体会燕子活泼可爱的特点。 （ ） （二）风筝的故事（16分） ① 风筝的起源地在中国。我国古代思想家墨子潜心钻研整整三载，终于用木头做了一只飞鸟，将它放飞。我们有理由相信墨子的这只木制飞鸟，就是我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝。 ② 在中国古代，风筝不仅仅是一项娱乐方式，它还被用于军事等方面。在楚汉相争时，大将军韩信就让人专门制作了许多大型风筝，并在风筝的首端安装一个发声器，需要时可以用弓箭射出。韩信命令士兵们在晚上将其射向楚国军队的军营，发出“咻咻咻”的奇怪声音，以此来吓唬敌方士兵，来增加战争的胜算。在南北朝侯景攻占台城之时，风筝就曾被用于告急。 ③ 从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。在唐代晚期，放风筝已经是深受王公贵族们喜爱的娱乐方式之一。到了宋代，民间就已把放风筝作为一项趣味性强的运动。明代初期，风筝还被用作科学研究的工具。考古学界推测，中华民族极有可能是第一个利用风筝来进行天气勘测研究的民族。 ④ 传统的中国风筝制作工艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺，“扎”即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。“糊”即要保证整体平整，干净利落。“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果。风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。风筝无论摆在室内，还是放到空中，都是一幅美丽的图画。“放”即要依据风力调整提线角度。只有将这四种技艺都做好，才能完成一只美丽的风筝。 1. 人类历史上的第一只风筝是____________，传统风筝制作工艺包括____、____、____、____四种。（5分） 2. 语文要素 下列对短文第②段的理解，正确的一项是(2分) （ ） A. 第②段主要讲了风筝是一项娱乐方式。 B. 第②段主要讲了风筝能增加战争的胜算。 C. 第②段主要讲了风筝在军事方面的用途。 D. 第②段主要讲了韩信制作了许多大型风筝。 3. 默读短文第②~③段，思考风筝作用的演变过程，抓住关键词句，照样子填写下面的思维导图。（6分） 4. 风筝的“绘”要做到远眺清楚，近看真实的效果，是因为(3分) （ ） ① 风筝要放到很远的天上。 ② 风筝的用纸要求高，需要这样去画。 ③ 风筝也可放在室内欣赏。 ④ 只有这样画，风筝才能放得更高。 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 三、习作与表达。（30分） 在想象的世界里，一切都那么有趣。花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，多有意思啊！请你选择下面一组词语，充分发挥想象力，编写一个故事，别忘了给故事想一个有意思的题目哟！不少于300字。 ① 狐狸 松鼠 兔子 ② 铅笔 橡皮 文具盒 ③ 星星 飞机 月亮 参考答案 一、积累与运用 （一） 金灿灿 光芒 来临 昏暗 垂柳 厉害 粉红 饱胀 停止 包括 （二） 1. C 【解析】A项，伶俐(líng)；B项，唠叨(láo)；D项，瞭望(liào)。 2. A 【解析】B项，训良—驯良；C项，没精打彩—没精打采；D项，冰拄—冰柱。 3. B 【解析】B项和题干句子都运用拟人修辞；A比喻，C排比，D设问。 4. C 【解析】题干与C“骄傲”均为褒义，自豪；A、D贬义自大；B指值得骄傲的人。 5. B 【解析】寓言可以用诗歌形式讲述。 6. C （三） 1. 春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知；山寺桃花始盛开；梅子黄时日日晴 2. 造纸术；清明上河图；赵州桥；法布尔 3. 有过则改；近朱者赤，近墨者黑；守株待兔 （四） 1. 示例：不安地低着头，面露愧疚 2. 修改要点： ① “塞”改为“赛”； ② 删去“大概”或“左右”，语病重复； ③ 句首添加主语“观众们”； ④ 句末句号改为感叹号。 二、阅读与理解 （一） 1. shì√ 集√ làn√ 彩√ 2. 外形；喜爱、赞美 3. 示例：烂漫无比的春天；伶俐可爱的小燕子 4. 示例：黑葡萄似；强壮有力的四肢；白手套似的爪子 5. (1)√ (2)× (3)√ （二） 1. 木制飞鸟；扎、糊、绘、放 2. C 3. 民间的一项趣味性强的运动 4. C 三、习作范文 铅笔、橡皮和文具盒 深夜，书桌上传来一阵窸窸窣窣的声音。原来是文具盒里的铅笔和橡皮在说话。 “哼，你看看你，全身脏兮兮的，真难看！”铅笔昂着头说，“你看我，身材苗条，穿着彩色条纹衣服，多漂亮！小主人写字全靠我呢。” 橡皮不服气地撅着嘴：“小主人写错字的时候，是谁帮忙擦掉的？还不是我！你虽然能写字，可也会犯错呀！” 铅笔听了，更生气了：“你胡说！我写的字那么漂亮，什么时候写错过？我看你就是嫉妒我！” 就在这时，文具盒爷爷打了个哈欠，慢悠悠地说：“你们别吵了。让我说句公道话——铅笔能写字画画，橡皮能改正错误，各有各的本领。你们吵来吵去，谁也不能代替谁呀。” 铅笔和橡皮都沉默了。过了一会儿，铅笔小声说：“橡皮，对不起，我不该笑话你。”橡皮也红着脸说：“我也不该说你，我们和好吧！” 文具盒爷爷笑着点点头：“这就对了。以后咱们好好合作，一起帮小主人学习！” 从此，铅笔和橡皮再也不吵架了，它们成了文具盒里最好的朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $