黑龙江哈尔滨市第六十九中学校2025-2026学年度下学期九年级中考6月模拟语文试卷

哈尔滨市第六十九中学校2025一2026学年度（下)学期学情调研 九年级语文试题 命题人：ZL 审题人：HL 一、积累与运用（25分) 问读下面一段文字，回答1-4题。 落色中的古城墙下，长街蝴蜒，游人往来穿梭。远处山峦花劲挺拔，古塔巍然嘉立，揄 角的风铃与街边的花灯相互点缀，一派热闹毋象。行走其问，只觉目炫神迷，看不尽人间烟 火，道不完岁月流转。历史的风云变在此沉淀，往来车马完流不息，每一块砖石都在诉说 着先人格物至知、探索求真的故事。那些在生活中彷徨无措的人，逻身于此，心中杂念尽消， 沒步古城，我们能发扬传统文化的魅力，也能增强内心深处的文化自值。往来行人沉醉 于眼前盛景，在一砖一瓦、一景一物中感悟传承的力量，那些历经时光洗礼的智煮，如同温 润灯火，静静照亮每一颗追寻美好的心灵。 1.(3分)下列词语中加点字注音正确的一项是（) A.蜿蜒（yn)B.苍劲（j1n) C.矗立(zhù) D.彷徨(fng) 2.（3分)下列词语中没有错别字的一项是() A.目炫神迷B.风云变幻C.穿流不息 D.格物至知 3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是() A漫步古城，我们能感受传统文化的魅力，也能增强内心深处的文化自信。 B.漫步古城，我们能发扬传统文化的魅力，也能提高内心深处的文化自信。 C.漫步古城，我们能增强内心深处的文化自信，也能感受传统文化的魅力。 D.漫步古城，增强内心深处的文化自信，我们能感受传统文化的魅力。 4.(3分)结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是() A.只想远离市井生活，在无人之处独享一份安静消闲 B.只想加快前行脚步，去奔赴远方未知的繁华与热闹 C.只想卸下一身疲惫，在历史余的中安放浮躁的内心 D.只想回望没长来路，感慨岁月匆匆留下的无尽遗憾 5。(3分)“经典润弹心灵”读书分草活动中，同学们围绕经典著作交流心得，现场筑围热 烈。以下关于名著内容及常识的表述，正确的一项是() A.《经典常谈》中介绍，我国古代典籍分为“经、史、子、记”四大部类，这是古代最常 见的图书分类方法。 B.《钢铁是怎样炼成的》，保尔在朱赫来影响下走上革命道路，全身瘫痪、双目失明后，仍 以文学创作继续战斗，完成了《暴风雨所诞生的》。 C.《红星照耀中国》，记录了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照 耀指中国西北，而且必将照撇全中国，为了出版方便曾易名《红色的记忆》。 第1页，共9页 D.读鲁迅的《朝花夕拾》，我们了解到《藤野先生》中，写“纠正解制图”和“了解中困女 人丧脚”，不仅热解了那些日本“爱国背年”的丑恶面目，也写出了作者弃医从文的原因， 6.（3分)下列分亨活动中的语自表达，准确、得体的一项是() A.小明对前来指导的老师说：“感谢您百忙之中莅临指导，我一定认真聆听，不吝赐教。” B.小亮向同学推荐书箱时说：“这本书内容浅薄，我随便翻翻就看完了，你也赶看看吧。” C.小方分亭完心得后说：“以上只是我的粗浅见解，若有不当之处，欢迎大家批评指正。” D.小红打惭同学发言说：“你说得不对，这个人物根本不是你想的那样，别乱讲了。” 7.(7分)按教材原文填空 诗词如欧，咏尽人间情思与家国情怀。漫步于古典诗文的长河，我们既能酒见《诗经·关 雎》中“窈宪淑女，(1) ”的纯粹爱蔡，也能邂近《诗经·荻葭》里“(2) 在水一方”的级缈追寻：王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以“(3) (4) ”道出知己相伴、天涯咫尺的豁达：柳宗元在《小石识记》中漫步小石 潭，触景生情，写下“凄神寒骨，（5) ”的清冷孤寂：白居易在《卖炭翁》 中刻画卖炭翁在饥寒交迫中尽显心酸无奈，“可怜身上衣正单，(6) ”道尽 底层百姓的悲苦：杜甫心怀天下，发出“（7) ,大庇天下寒士俱欢颜”的呐 贼，尽显忧国忧民的博大胸襟。 二、闵读（45分) (一)阅读下面的文言文，完成8一10题。(9分) 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在强州之南，河阳之北。 北山思公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其娈献疑曰："以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担 者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之媚要有遗男，始龀，跳往助之。寒缙 易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ？“北山愚公长息曰："汝心之固，固不可物，曾不若媚娈弱子。虽我之死，有子存焉。子又 生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷旺也，而山不加增，何苦而不平？·河 曲智曳亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，弦之南，汉之阴，无陇断尉。 (选自《愚公移山》) 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 第2页，共9页 林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂碧，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来 问讯。自云先世避茶时乱，率妻子邑人来此绝填，不复出愚，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及都下，诣太守，说如此。太守即道人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子驭，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问準者。 (选自陶湖明《桃花源记》) 8.(3分)解释文中加点的词语。 (1)惑： （2)向： (3)寻： 9.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。 (1)汝心之固，固不可彻。 (2)自云先世避茶时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 10.(2分)【甲】【乙】两文共同探讨了“人如何应对不理想的生存环境”。愚公与桃源先民， 面对困境时分别采取了怎样的行动？请各用一句话概括。 (二)阅读《冰灯：从松花江畔走出的冰雪奇观》，完成11一14题（11分) 冰灯：从松花江畔走出的冰雪奇观 ①每到隆冬时节，哈尔滨松花江畔便会出现一座座品莹剔透的冰灯。这种被誉为“永不 重复的冰雪艺术”，究竞薇若怎样的奥秘？ ②冰灯的历史可追湖至清代。据《黑龙江外记》记栽，当时松花江沿岸的渔民在冬季凿 冰捕鱼时，会将水桶盛水冻成空心冰罩，内点油灯以照明。这便是冰灯的雏形。到了民国时 期，哈尔滨街头出现用冰块砌成并内置彩灯的简易冰灯，用于春节祈福。1963年，哈尔滨首 次举办冰灯游园会，冰灯艺术由此走向世界。 ③制作一盏优质的冰灯，选冰是第一步。工匠们会选择松花江上厚度超过30厘米、晶莹 别透的天然冰层。原因在于，这样的冰层气泡含量少，透光率可达90%以上；而气泡过多的冰 ,光线会在气泡界面发生散射，导致冰体浑浊不清。根据哈尔滨冰雪建筑协会的标准，一等 冰的含氯量须低于5%，且冰体颜色呈淡蓝色—这恰恰是气泡极少的表现。· 第3页，共9页 冰块到后，工匠会用电锯将大冰块分削成所福尺寸。在零下20℃至零下25℃的环境中， 将重达数百斤的冰块需在2小时内完成雕琢，否则冰面会因升华作用产生白箱。雅刻时，工 匠先用大号冰铲湘凿造型，再用小铲精雕细刻，最后用熨斗轻烫冰面消除刀狼。不同工具各 司其职：冰护用于削切，冰锯用于截断，冰烙用于钻孔。一旦出现裂痕，工匠会立即用碎冰 和雪的混合物填补一这种混合物在低温下会重新凝结，其硬度甚至超过原冰。 ⑤冰灯的枯随在于“灯”。早期工匠在冰体内部掏空腔室，放入蜡烛：现代则改用LED灯 带，通过预埋技术将灯带嵌入冰体内部。更为精妙的是，设计师会根据冰的厚度调整灯光颜 色：海冰处用暖色调，厚冰处用冷色调，借助光的折射与漫射，使整座冰灯流光溢彩。 ⊙如今，哈尔滨冰灯已从简单的照明工具发展为集建筑、雕塑、光电于一体的综合性艺 术。冰雪节期间，工匠们用数十万立方米的冰，创造出童话城堡、生肖动物等精美绝伦的巨 型冰灯群。这些冰灯在夜间绽放时，宛如一座梦境中的水晶宫殷。然而，当春天来临，这些 耗费巨大人力物力的冰灯终将融化一正如一位冰雕师所说：“正是因为这短暂的英丽，才 让人们更加珍惜每一个冰雪相伴的冬天。” (选编自《中国国家地理》2024年12月刊，有删改) 11.（3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.冰灯的历史最早可追溯到清代，渔民凿冰捕鱼时制作的空心冰罩是冰灯的推形。 B.工匠选择气泡含量少的冰层，是因为气泡过多会导致光线散射，使冰体浑浊。 C.冰灯制作必须严控温度和时间，零下20'℃至零下25℃的环境下，冰块超过2小时就会产生 白霜。 D.现代冰灯之所以比古代更加流光溢彩，主要是因为LED灯带的充度和颜色都比蜡烛更丰富 12.(3分)阅读第④段，将下面关于冰灯制作流程的图表补充完整。 取冰+①·粗凿造型+②+熨沒消除刀浪+③ (出现裂狼时) 13.(2分)指出下面句子主要使用了哪种说明方法。（一个括号只能填一种） （1)一等冰的含氧量须低于5%，且冰体颜色呈淡蓝色。（) (2)这些冰灯在夜间绽放时，宛如一座梦境中的水晶宫殿。（) 14.（3分)结合第⑥段，谈谈为什么冰灯是“短暂的美丽”？ (三)阅读《老师亦凡人》，完成15一19题（14分) ①第一次意识到老师亦凡人"时，我才上初中。那时，学校缺少地理老师，我所在的初中 班竞然和本校的高中班一起上地理课。 ②学校里来了一位刚毕业的地理老师，他年轻，朝气莲勃，笑起来如春风拂面：他的每 一节课都像脱口秀，他又唱又跳又演示又讲解，哲要把地理知识全刻在我们脑子里。 九年级语文试题第4页共8页 第4页，共9页 ③这简直是《放牛班的睿天》《蒙娜丽莎的微笑》《死神诗杜》里才应该有的热血老师， 他整颗心都扑在教学上，带动着一群半死不活的学生，走向新世界。但很可借，老师過到的， 是高考。一半同学去学理利了，永远不再碰地理的边，即使学文科的同学，也觉得地理不过 是"背背背"的东西。有人觉得学好数理化，走遍天下都不怕”，有人小小年纪已经在背托福 单词、有人热心于参加文学社的各种活动…反正，就是没人理会他。 ④有一天上午，第四节课是地理，还差十几分钟下课，后排男生躁动起来，开始敲饭盆， 那意思是：赶紧放我们去吃饭吧！年轻的地理老师一皱眉，假装威严地说：“想提前下课去 食堂的同学就去吧。"他以为这句话能镇住男生们，不料他话音未了，呼啦啦，居然真的有好 些同学众着饭盆儿出去了。地理老师呆住了，半天无直。我个子小，总坐第一排，此刻就在 他眼皮子底下，一抬头，恰好看见他扭过脸去，满眼泪。老师也会哭？当时十三四岁的我， 望着老师说不出一句话来。 ⑤现在看来，当年的地理老师就是个孩子。初出茅庐，怀揣着改造社会的理想，从来没 想过会被社会改造。他以为将心比心，只要他真诚地对待这门学科，对待学生，一定会收获 同样的真心—哪儿有这么容易。那一刻的不知所措，是他被生活的第一次海打吗？现在， 地理老师只怕快退休了。我不记得他的名字，抑或，他还保存了曾经的稚气与热情。我的年 纪已经渐渐超过平均寿命的中位数，当年那些被我幻想过，好奇过，畏惧过的职位，都剥去 了云山多罩的幻影，露出了本来面目。我听过他们的心事，原谅过他们的饮弱，与他们合作 过…不过如此。 ⑥凡人皆不可被神化。而老师往往是最容易被神化的职业。有那么多好词好句是赞美老 师的：春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干…令公桃李满天下，何用堂前更种花”…有多少人， 一看到蜡烛就想到老师。无私奉献，谆谆教导、严师出高徒、良药苦口都是讲老师的。 有没有人想过，这种赞美的背后，其实是剥夺了老师作为“人"的一面，只呈现了他作为师"的 一面。认为老师的价值体现在对学生的理解与爱，必须要对学生有情感关怀。这样的职业要 求下，人们假设老师在教书之外，应当付出不求报酬的情感劳动，其中包括：在行为上成为 学生学习的典范，在思想上引导学生向主流价值观靠拢，性格坚定平和.…但其实，老师也 是普通人呀。有些老师爱打游戏，有些老师脾气不好，有些老师能教育好几干几万的学生， 就是教不了家里的那一个.… ⑦有些学生“崇拜"上了老师，百度“师生吧”里，有无数人吐露的心声。这其实也是一种神 化，作为中学生，你的老师可能是你见过最知识广博的人。但你是有可能上大学的，有可能 去那些有院士的大学，还可能负笈海外，到时候再米看？ ⑧老师亦凡人！师生一场，是难得的缘分，无论三年五载还是一个学期，都是一生几乎 不可重来的相聚，当老师用心教你时，是值得以敬重之心，好好对待的。作为学生，对老师 最好的敬重就是一学好他/她教的那门课。 15.(3分)阅读②-③段回答，我的初中地理老师是怎样一个老师？ 第5页，共9页 6.(4分)联系上下文，研读文章第④段划线句分别表现了人物什么样的心理。 (1)地理老师呆住了，半天无盲。 (2)当时十三四岁的我，望着老师说不出一句话来。 17.(2分)请结合语境说说第⑤段中加点词"在打"在文中指什么？ 18.(2分)阅读文章第⑥⑦段内容，说说“老师往往是最容易被神化的职业"的原因有哪些？ 19.（3分)有人说：真正的尊师，不是把老师供上神坛，而是允许他们作为凡人被对待：允 许他们疲惫时休息，犯错时改过.…少一点“老师应该."的道德绑架，多一些“老师也是普 通人"的常识理解。只有当老师被允许成为真实的、有边界的人，教育才能回归到人与人之间 的正常关系。对此你怎样看待？请结合生活实际谈谈你的看法和理由。 (四)匀读《人生因阅读而精彩》，完成20—23题。（11分) 人生因阅读而葙彩 ①人生因问读而精彩。 ②每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22 日，英国遭受空袭，位于伦牧的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石 满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，便在尚未倒塌的书架前翻捡书箱。战火的残酷与读 书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 ③战火纷飞，还不忘阅读，可见阅读的伟力。曾国涨一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连 梁启超都称ì他"可以入文苑传"。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有”三耻”，居 第一位的，就是对天文和算学“毫无所"。一物不知，便深以为耻，曾国溶们之所以会有如此 认识，正是因为他们深刻地道，书籍并非装点门而的饰品，而是使人气质卓然的香氛灵魂 康健的营养品。那些以书籍来附肃风雅，却不能与书籍独处的人，只会让人生之路走向狭隘， 甚至禁锢心灵；而那些没润书香，让心灵驶向广阔海洋的人，其人生则会因阅读而精彩。 第6页，共9页 ④读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内心的丰盈。东晋陶渊明，辞官归隐 后，以书为友，常好读书，不求甚解：每有会意，便欣然忘食。正是阅读赋予他“采菊东篱下， 悠然见南山"的恬淡心境，让他在粗茶淡饭的生活里，活出了精神世界的宫足与从容，成为后 世文人心中的梢神标杆。悬梁刺股，凿壁偷光，瘦萤映雪，断峦面粥，这些故事的主人公， 皆以阅读丰富了精神世界，改写了人生轨迹。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了 无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝 2000多首诗词记忆：的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他 们身上散发的那种"闲看花开叶落，漫随云卷云舒"的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于 阅读的滋养。有句话说得好，"读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的 书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当 然也可能显露在生活和文字中。· ⑤有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要 让人拥有平视世界的眼睛。杨绛先生说："读书的意义，大概就是用生活所感去读书，用读书所 得去生活。"阅读的另一个目的就是为了更丰富地生活。正如哲人所言，"一个人和书籍接触得 愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复杂化了，他不仅用他自己的眼睛 观察，而且运用着无数心灵的眼晴。“既塑造丰盈的内心，又给人以丰宫的生活，使人生更蕱彩， 这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。 20.(3分)请写出本文的中心论点。 21.(3分)谈谈你对第③段画线句的理解。 书籍并非装点门面的饰品，而是使人气质卓然的香氛，灵魂康健的营养品。 22(2分)请指出下面句子所用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法) (1)的确，人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。（ (2)杨绛先生说：“读书的意义，大概就是用生活所感法读书，用读书所得去生活。”( 23.(3分)结合第⑤段回答，阅读之于人生的独特意义是什么？ 第7页，共9页 三、作文(50分) 24.从下面两题中任选一题作文。 (1)命题作文 光，有时很远一是夜空中最亮的那颗星，是彼岸若隐若现的灯火，光，有时很近— 是母亲等在巷口的手电，是试卷上红笔勾出的一抹朝阳… 一束光，够你看见脚下的路，够你照见心里的梦。但你要学会凝视一不是勿勿一瞥，而 是定晴、屏息、把它刻进眼晴里，那样，光就不再只是光，它会成为你的方向。 请以“凝视那束光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗撖、戏刷除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 (2)材料作文 从前，村里有一位老人，他一生节俭：一张草纸要用多次，洗菜水总要留着浇园，衣服 破了补了又补。村里人笑他“抠门”，他不解释，只是笑笑。 有一年大早，庄稼颗粒无收，许多人家断了粮。老人却从地窖里搬出了几大缸粮食，分 给全村。众人惊讶地问：“您怎么存下这么多？”老人说：“平时省一口，荒年救一命。这 是我爷爷教我的习惯。”他还说：“爷爷当年还教我，节俭不只是省下东西，更是尊重一 尊重每一粒米、每一滴水，也尊重明天可能挨饿的人。你尊重了东西，东西才会在关键时刻 尊重你。” 村里人听后，默默低下了头。从那以后，家家户户学着节俭，不是吝啬，而是一种对生 活、对自然、对他人的深深敬意。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：家风培习惯，习惯决定命运：节俭非者 当下，实为远见担当：尊重万物者，万物亦投之：一人之习，可化一方之风… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章的主目必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭， 不要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 第8页，共9页 疹巧台杀 1.A2.B3.A4.C5.B6.C 7.(7分)君子好逑；所谓伊人；海内存知己，天涯若比邻；悄怆幽邃；心忧炭贱愿天寒； 安得广厦千万间 8.(3分)(1)同“惠”，聪明(2)先前的(3)随即、不久 9.(4分)(1)你的思想顽固，顽固到不可改变的目的。 (2)他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领着妻子儿女和乡邻来到 与人世隔绝的地方。 10.(2分)愚公带领家人叩石垦壤，决心挖平挡路的大山(1分)；桃源先民为躲避战乱， 率领妻子邑人来到与世隔绝的绝境，不再出去(1分)。（若学生答“愚公主动改造自然， 桃源先民被动隐居逃避”，意思对即可给分。) 11.(3分)D(解析：文章第⑤段指出现代冰灯更精妙的原因是“根据冰的厚度调整灯光颜 色，借助光的折射与漫射”，而非仅仅因为LED灯带更亮。D项以偏概全，理解不准确。) 12.(3分)①分割冰块（或用锯截断）(1分)②小铲精雕细刻（(1分)③用碎冰和雪填 补裂痕(1分)（意思对即可；顺序错误或表述明显偏离原文不得分) 13.(2分)列数字打比方 14.(3分)工匠创造出的冰灯是精美绝伦的(1分)，冰灯在冰雪节期间在夜晚璀璨绽放(1 分)，但春天来临就会融化消失(1分)。 15.(3分)年轻、朝气蓬勃(1分)；多才多艺(1分)；一心扑在教学上（敬业）(1 分) 16.(4分)(1)地理老师因后排的同学真的还没下课就去食堂吃饭而吃惊、意外；(1 分) 因学生无视他的威严而不知所措（无奈）。（1分) (2）看到老师哭而惊讶（震惊)（不知所措）（1分)； 看到老师受委屈而难过（心疼、同情）老师。（1分) 17.(2分)在文中指地理老师在教学过程中没有换来学生的理解和尊重(1分)，遭遇挫折 和打击，极度伤心（痛苦）（心灵受到伤害）(1分) 或：生活对地理老师的第一次打击，让他意识到将心比心，真诚对待学科和学生，不一定会 收获同样的真心。 18.(2分)对老师过度赞美，其实是剥夺了老师作为“人”的一面，只呈现了他作为“师” 的一面(1分)；因学生年龄小，认为老师知识渊博而产生崇拜老师的心理，进而神化老 师。(1分) 19.(3分)看法1分理由2分言之成理，语言流畅即可。 20.(3分)人生因阅读而精彩。 21.(3分)书籍并不是从外在上使人显得有学问的装饰（用来附庸风雅） （1分)，而是 使人在气质上得以熏陶，变得美好而独特(1分)，在精神上得到滋养，使它丰盈而健康(1 分)。 22.（2分)比喻论证 道理论证 23.(3分)既塑造丰盈的内心又给人以丰富的生活，使人生更精彩。 第9页，共9页