1.2 男生女生 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦男生女生的性别差异、异性交往及情感处理，通过“雄兔脚扑朔”诗句猜花木兰导入，关联古代典故引出青春期性别话题，承接上册生命教育，构建青春成长的学习支架。 特色在于情境创设与活动驱动，如“校规判官”分析校规培养理性平和的健全人格，“优势大比拼”促进互相学习提升道德修养，小组讨论强化责任意识。助力学生树立正确交往观，为教师提供互动性强的教学方案。

七年级下册1.2男生女生教学设计 课题：1.2男生女生 单元：第一单元 年级： 七年级下册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体变化、心理矛盾——异性交往、自爱自保——调控情绪、提升情感”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。基于此，本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“开启初中生活”相呼应，着眼“青春”，不仅关注学生初中三年的学习与生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。 课 程 分 析 《男生女生》是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第二框的内容，本框是七年级道德与法治下册第一单元“珍惜青春时光”的重要组成部分。青春时期是学生身心快速发展、自我认知重塑的关键阶段，此课程聚焦青春期男女生的性别差异与交往，引导学生正确认识自我和异性，是构建健康人格、树立正确价值观的基石，对学生顺利度过青春期、形成良好人际关系意义重大 。 教 学 目 标 1.道德修养：通过活动分析，学生形成积极健康科学合理的性别角色意识;理解性别差异，尊重异性 2.健全人格：在校规判官中学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。 3.责任意识：在日常生活中能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。 重 难 点 教学重点：如何正确对待性别差异?如何正确与异性交往? 教学难点：怎样正确认识和对待异性情感? 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入 一、导入新课 猜一猜：图片上是哪个历史人物? 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 她是？（提示：花木兰） 过渡：我们曾听过不少古代男扮女装的典故，今天我们就来了解男生女生这个话题。青春期男女生的差异尤为明显，我们该怎样正确对待这些差异，学会正确的交往呢？ （二）展示学习目标 1.道德修养：通过活动分析，学生形成积极健康科学合理的性别角色意识;理解性别差异，尊重异性 2.健全人格：在校规判官的活动中学会与异性交往，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。 3.责任意识：在日常生活中能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。 二、探究新知 认真阅读课本P6—8页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟） 1.男女生性别差异的表现? 2.如何正确对待性别差异? 3.如何正确认识与异性的交往? 三、激情汇报 （1、要求：全员参与，每个小组组长组织成员进行讨论，并选出记录员及发言人。2、两个小组负责一个问题的讨论。） 1.男女生性别差异的表现? 2.如何正确对待性别差异? 3.如何正确认识与异性的交往? 4.异性交往的意义。 5.如何正确与异性交往? 6.如何正确认识和对待异性情感? 四、教师点评 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 活动一：性别辨析 观看两张图片，猜一猜下图有几个男生，几个女生呢? 青春期后，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 笔记归纳1.男女生性别差异的表现?P6 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(生理) ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。(心理) 活动二：优势大比拼 提问：对待这些性别优势差异，我们该怎么做? 笔记归纳2.如何正确对待性别差异?P6 ①男生女生各具特点，各有优势。 ②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 活动三：校规判官 出示某校校规，思考校领导为什么会制定这样的校规? 学生：预防早恋 探讨校规制定背后真相，提问：这些同学为什么会出现这些现象呢? 我们应该如何正确认识与异性的交往? 笔记归纳3.如何正确认识与异性的交往?P7 ①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 ②了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 五、小组讨论 小组合作学习：判一判男女同学距离不能小于50厘米、禁男女生共同进出饭堂等等校规。 小组讨论： 1.该校的校规合理吗?男女生之间是否需要正常交往? 2.男女交往有什么作用? 3.男女生应如何正确交往？ 六、激情汇报 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表展示问题1； 2、第二、三组代表展示问题2； 3、第四、五组代表展示问题3； 七、教师点评 (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结 (二)解决疑难： 归纳4.异性交往的意义★ P7 与异性交往对我们的成长有积极作用。 ①可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 阅读材料“小明和小红早恋”风波。 提问：大家为什么认为小明和小红早恋了? 这启示我们与异性交往是应注意什么? 归纳5.如何正确与异性交往?★ P8 ①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式，场合，时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证 。 P8探究与分享,分析小磊和小丽的案例，思考应该如何正确认识男女生的情感？ 归纳6.正确认识和对待异性情感?P8 认识：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣党和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 （一）课堂知识小结 通过本节课的学习，我们了解到青春期男生女生各具特点，各有优势。了解男女生的性别差异，学会如何正确对待男女生的性别差异，明白了异性交往的意义，我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （二）巩固练习 学生口头完成三道选择题 1.在校辩论赛上，七年级(1)班辩论队女队员口齿伶俐、妙语连珠 ,男队员思维敏捷、逻辑缜密，他们配合默契，最终夺冠。他们夺冠 的一个很重要的原因是( ） A. 优势互补，配合默契 B. 口齿伶俐，妙语连珠 C.思维敏捷，逻辑缜密 D.内心坦荡，举止得体 2.男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的 差异，各有优势。那么,在日常学习生活中，男生女生可以( ) ①欣赏对方，发现对方的优势 ②相互取长补短，共同进步 ③互相学习，互相帮助 ④主动炫耀优势，刻意隐藏劣势 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注注我们心存感激，总有一 种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感 做法可取的是( ) ①慎重对待，理智处理 ②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱 ④拉开距离，避免交往 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 八、随堂练习 设计意图 【通过照片上的历史典故人物导入，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；】 【通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。】 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进学生对男女生性别差异知识的进一步理解。】 【通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 课堂创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受性别差异和异性交往的真实状态，增强情感体验，激发思考。通过全面认识男生女生的性别差异，掌握与异性交往的原则和方法，正确理解青春期朦胧情感并学会恰当处理。 学科网（北京）股份有限公司 $