期末专题复习：现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 以多篇不同文体短文为载体，系统整合词语理解、句子分析、段落概括等阅读方法，通过"导语+详解"模式构建从基础到综合的解题逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|5题|语境分析法、修辞识别法|从字面含义到情感内涵，建立"词-句-篇"关联| |句子分析|7题|结构拆解法、手法判定法|从语法结构到表达效果，理解句子功能层级| |段落梳理|4题|要素提取法、逻辑归纳法|从局部信息到整体框架，掌握文本组织规律| |主旨概括|6题|标题解读法、线索追踪法|从分散信息到核心思想，培养整体认知能力|

期末专题复习：现代文阅读 阅读。 算盘珠子 高洪波 ①童年时期最让我感到头痛的功课是珠算。珠算的口诀太多太难，它能使一个男孩子的自尊化成一朵蒲公英，随风飘向无尽的远方。每逢珠算考试，我总是先得出得数，然后再往上凑口诀，有点像情报人员对密码，并总抱有一丝幻想：口诀正确与否不重要，反正答案是对的。可老师不这么想，于是我的珠算便从来都不及格。 ②珠算课虽然可怕，但算盘却极好玩。记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比语文课本还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 ③大算盘的好处有很多，首先是可以在地面上滚动，充当汽车。我和几个朋友常惬意地举行“飞车大赛”。大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。 ④可是，珠算课并不会因为算盘的损坏而结束，于是我又有了一个白色的小算盘。它很斯文，不再和我们“厮混”，但同时也使我更加厌倦珠算课。每当拿起小算盘，我便怀念起那“以身殉职”的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的“悲惨”结局。 ⑤也不知哪位同学偶然发现能用算盘珠子吹奏音乐——只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴。这一玩法极快地在男孩子中间推广开来，于是我们每人口袋里都装了一粒大且黑的算盘珠子。不用说，这珠子几乎全由我供应。而且他们突然都成了狂热的音乐家，一下课，教室就弥漫着“起来，不愿做奴隶的人们”那雄壮的旋律。 ⑥其实这是因为我们的音乐课正巧在教唱国歌。班主任老师从善如流，提议在全班搞一场音乐会，并建议我们几个男孩子出个节目——用算盘珠子做“口琴”演奏歌曲。 ⑦这样一来，极大地调动了我和伙伴们的参与热情。我们把所有业余时间都用来练习吹奏，甚至忘了小男孩爱做的其他事，比如摸鱼、斗鸡等。 ⑧一粒算盘珠子就这样把我引入了“歧途”。我甚至一度相信，自己已通过演奏珠子和聂耳融为一体了。我还为聂耳特地保留了一粒珠子，一种黑黑亮亮、又大又圆的特殊乐器。 ⑨不知道现在的小学生们还上不上珠算课，我只知道计算器已成为许多小朋友的玩具。它们会像魔术师一样变出加减乘除的准确答案。但和按计算器相比，拨弄算盘珠子真是别有一番风味。 1．下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ）。 A．文中用“傲慢”形容大算盘珠子的声音，赋予算盘以人的姿态。 B．“厮混”形象地写出了少年们的活泼及调皮，增强了文本的趣味性。 C．“歧途”在文中是为增强语言表现力而使用的反语，并非指作者走错了路。 D．“魔术师”这一精巧的比喻暗示现在的学生已经不再接触珠算课。 2．文章结尾说“拨弄算盘珠子真是别有一番风味”，其中“别有一番风味”表达了作者怎样的感情呢？ _____________________________ 3．阅读了这篇小短文，你能感受到本文与我们学过的课文《手指》有着非常明显的语言风格是_________。 请从文中选取一处最能体现这种语言风格的句子摘抄下来。 ____________________________ 阅读理解。 九寨沟 ①九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇境内。九寨沟的得名来源于景区内九个藏族寨子，这九个寨子又称为“和药九寨”。由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名“九寨沟”。 ②从南坪西行40千米，就到了九寨沟。一进入景区，就像来到了一个童话世界。 ③（1）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（2）湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。（3）从河谷至山坡，遍布着原始森林。（4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。（5）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚（wèi）为壮观。 ④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跳到谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。 ⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！ 4．写出九寨沟名字的来历。 ________________________________________________ 5．第3自然段写了哪些景物？请用文中的3个词语来概括：________、________、________。 6．短文用动态和静态描写，展示了九寨沟独有的美。写________、________是静态描写，而写________、________则是动态描写。 7．把下面的句子插入到第3自然段中，放在什么位置比较合适？（ ） 每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这此湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。 A．（1）（2）之间 B．（2）（3）之间 C．（3）（4）之间 D．（4）（5）之间 8．作者描写了哪些动物？分别有什么特点呢？ _____________________________________________________________ 9．本文的中心句是（ ） A．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！ B．继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。 C．一进入景区，就来到了一个童话世界。 D．一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 名家名作之中赏人生百态。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 10．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 11．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：__________________ 经过：_________________ 结果：_________________ 12．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 13．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 ______________________________________________________________ 课外阅读。 苏轼的天真 ①古往今来，在生命中永葆一份天真的人不多，苏轼是其中一位。 ②苏轼初贬黄州，与朋友出去游玩，有一项重要的娱乐活动，就是“挟弹击江水”。这种游戏，就是拿弹弓将石子打到江水里，看谁打得远，这是类似于我们儿时玩的“打水漂”。拿一块小瓦片或者石头斜着投入水中，瓦片或石头贴着水面一跳一跳地过去，激起一串串浪花。不管是哪一种，作为一个年过40岁、华发早生的中年人，在仕途备受挫折的境遇下能玩这种充满童趣的游戏，的确天真得可爱。 ③比这更可爱的是，他居然会用竹箱去装白云。一日，苏轼在从城中回来的路上，看到白云从山中涌出，像奔腾的群马，直入他的车中，在他的手肘和腿胯之处到处乱窜，于是他将白云装了满满一竹箱，带回家，再将白云放出来，看它们变化腾挪。这些白云就像飞禽走兽一样，被他赏玩一番，又放回山里去了。 ④天真总是和无邪相连，所以苏轼不相信世界上有坏人，只有是否值得交往之人。对于陷害过他的政敌，他不记恨，更不会打击报复。 ⑤天真是一种探索精神。对未知世界的好奇心，是永葆天真的源头。 ⑥东坡喜欢和人谈鬼，别人讲不出鬼故事时，他还强迫别人讲，即使胡编也没关系，反正他爱听。看来，苏轼不囿于儒家正统思想。 14．本文的中心句是什么？请用“ ”画出来。通过这句话，我们可以知道，短文主要介绍了苏轼 的特点。 15．作者选用了四个典型事例写出了此特点：①_________；②_________；③_________；④_________。 16．请根据形声字的特点，猜猜“囿”读_________；联系上下文，猜猜“不囿于”的意思是______。 17．为什么苏轼能“永葆天真”呢？请结合短文谈谈你的理解。 __________________________________________________________ 18．“天真是一种探索精神”，请联系生活实际写一件你天真的事情。 __________________________________________________________ 延伸阅读。 奇妙的蜘蛛网 ①每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。 ②有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常常看看蜘蛛网，就知道了。” ③于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 ④我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 ⑤夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。 ⑥哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！ 19．根据内容把下面的句子补充完整。 （1）好天气时蜘蛛网_____________。 （2）将要下雨前蜘蛛_____________。 20．第四自然段在文中的作用是（　　） A．画龙点睛，点明主题 B．承上启下，过渡作用 C．解释说明，加深理解 21．写出你读了短文后的想法或启发。 ________________________________________________________ 课外阅读 国王的金手指 ①古时候，有一个国王，名叫米达斯。在这个世界上，米达斯国王最爱的只有他的小女儿金玛丽和金子。 ②一天，米达斯国王救了一个失足落水的精灵，精灵说：“谢谢你，米达斯国王，为了报答你，我将实现你的一个愿望，任何你能想到的愿望，我都会满足你。”“一个愿望？任何我想要的都能得到？”米达斯国王简直不敢相信自己的耳朵，“我最想要的当然是金子啦，金子就是我的快乐！我希望所有被我碰到的东西都能变成金子。”精灵说：“亲爱的国王，现在请看看你的衣服吧！”米达斯国王低头一看，他的衣服早就因为碰到手指而变成了金衣服。“哇，太神奇啦！”米达斯国王惊叹道。他跨上马，拍拍马背说：“我要马上回王宫，把这个激动人心的消息告诉大家！”唉，我猜他一定是高兴得昏了头，竟然用手指碰了自己的马，于是，马也变成金子了。米达斯国王有点伤心，“哦，不，这真是糟糕透了。”不过，他很快就从悲伤中走了出来。“有了金手指，我想买什么马都不成问题。”他跳下马，快乐地飞奔回去。 ③守门的卫士见到国王，纷纷鞠躬迎接他，国王用手指摸了摸他们的长矛，长矛马上变成了金子。看着卫士吃惊的表情，米达斯国王开心地笑了。米达斯国王走进大门，穿过花园，路过每一间屋子……正如你们所想的，所有米达斯国王抚摸过的东西都变成了闪闪发光的金子。现在，米达斯国王有点饿了，他来到餐桌前，用金叉子叉起一片鱼肉放进嘴里。“哦，天哪，这是什么？”米达斯国王大叫着把鱼肉吐了出来，天哪，连鱼肉也变成金子了。“我还是先喝点红酒吧。”米达斯国王安慰自己，可是，手指碰到酒杯的一瞬间，红酒便凝固成了黄灿灿的金子。米达斯国王害怕极了，“怎么会这样？太可怕了，这样下去，我会饿死渴死的！”然而，更不幸的事情发生了。他最心爱的小女儿蹑手蹑脚地走了进来，可爱的小公主悄悄伸出手，从后面蒙上爸爸的眼睛，想给他一个惊喜。“爸爸……”小公主的话还没说完，就变成了一个金子公主。米达斯国王该有多伤心啊，他一直都把女儿看得比金子珍贵一千倍，可现在，女儿却变成了不会说话不会笑的金子。米达斯国王冲出王宫，以最快的速度来到河边，乞求道：“精灵，精灵，求你收回金手指，救救我的女儿吧。”精灵又出现了，米达斯国王向他忏悔：“我真傻，生命中很多东西都比金子重要……”精灵笑了笑，说：“请再看看你的衣服吧”。米达斯国王低下头，发现自己的金衣服又变回了之前的样子。 ④他飞快地跑回王宫，哇，王宫也恢复了原来的样子。“爸爸！”小公主甜甜地笑着跑来迎接他，好像什么事情都没有发生过。他欢呼着把女儿抱起来，举过头顶，再多的黄金也比不上心爱的女儿啊。从此以后，米达斯国王变得讨厌金子，甚至讨厌金灿灿的东西，当然除了女儿金玛丽那头美丽的金发。 22．补充短语。 ( )的消息 ( )的表情 ( )的金子 ( )地笑着 ( )地走了进来 23．说说国王的金手指有什么神奇的作用。 _______________________________________________________________________________ 24．后来国王为什么变得讨厌金子了？ _______________________________________________________________________________ 25．读完这篇文章，你有什么收获？ _______________________________________________________________________________ 群文阅读 荷兰散记 ①细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。弯弯的拱桥，多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。 ②这里，是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神（恍惚 侊惚）根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢，还是我不小心掉进了荷兰著名画家梵高的名画里。 ③风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千架风车。过去，风车除了用来排水外，还同时兼有榨油、锯木、灌（概 溉）、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任的这些工作，已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点（缀 掇）品了。 ④春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。 ⑤而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安（恬 甜）而又宁静的。啊，美丽而令人心醉的荷兰！ 26．选择括号中合适的词语，并把它画上横线。 27．短文从__________、__________、__________、__________几个方面展现了荷兰的美丽。 28．用“ ”画出文中描写郁金香的句子。 29．荷兰最大的标志是什么？它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？ ________________________________________________________ 30．文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？读完文章后你的心情是否和作者一样呢？请简要地写出来。 ________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 窃读记（节选） 林海音 ①（1）每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 ②可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。 ③（2）我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” ④啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。（3）被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。 ⑤当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 ⑥（4）我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。 31．联系上下文，说说下面词语的意思。 （1）踉踉跄跄：__________________________________________________________ （2）忘形之躯：_______________________________________________________ 32．语文要素选文围绕“读书”讲了哪些事情？试着把下面导图补充完整。 想到明天读书时的快乐 → → → 33．对画“_____”句子理解错误的一项是（   ） A．句（1）写出了“我”看完书，还在思考书中人物的命运、性格、结局等，以至于走路不专心。 B．句（2）写出了“我”没有找到要读的书时的绝望心情，从中体会到“我”对书的渴望。 C．句（3）对于店员故作不知的善意，“我”的心情十分复杂，既感激又激动。 D．句（4）把布裙被风吹开的样子比作支不开的破伞，这样比喻是为了说明“我”是一个穷苦人家的孩子，但是裙子好不好看并不能影响“我”的心情。 34．选文有多处写出了“我”对书的痴狂，请用“ ”画出一处，说说你对这句话的理解。 ___________________________________________________________ 35．“耳朵上架着铅笔的店员”在“我”向他表示感激时“若无其事地走开了”，他当时心里是怎么想的呢？请试着写一写。 ______________________________________________________________ 阅读理解。 幽默感 ①在许多国家，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。 ②譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。 ③但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是这位主编有相当的自信，又怎么可能接着别人的话幽自己一默呢？ ④所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。 36．联系上下文，解释下面词语。 急中生智：____________________________________________ 37．结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”。 ______________________________________________________ 38．“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（   ）的作用。 A．化解尴尬 B．警世 C．不动声色的自卫与反击 39．第③自然段中两位秃头者面对别人的幽默时的态度截然不同，你从中获得了哪些启示？ ____________________________________________________________ 轻松阅读。 在炮兵阵地上 ①彭总担任国防部长的时候，我经常跟他到海防前线、边防前线，检查战备情况和训练情况。 ②有一次，我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长，彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样等问题，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。后来彭总又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着视察的几位部队首长：“你们谁到过这个地方？”几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事耽误了。 ③“别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣地发作了，“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？”首长们都站着不敢动。彭总压低了火，声音轻了，批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！” ④当天，彭总在团部吃晚饭。大家坐好后，彭总发现团长没有来，就让我去请团长。我发现团长就站在门外，却不肯跟我走。一位首长把他批评了一通，他才低着脑袋来到彭总面前。 ⑤彭总拉着团长，让他在自己的身边坐下。彭总说：“今天我又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”团长的眼圈红了，说：“首长，是我错了，你批评我是对的！” ⑥“都对是不可能的，大部分对就可以了。人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”团长拿着筷子的手激动地抖着，彭总夹了好多菜，送到他碗里。我看见，团长转过脸去，悄悄地擦去了脸上的泪水。 40．文中让彭总脸色不好看的事是( )，让彭总发火的事是( )。 A．团长及几位首长以自己忙为借口，对彭总指出的问题视而不见 B．弹药库修在阵地前沿，结构也不符合要求，却一直没有修改 C．炮兵阵地上的士兵松散、装备落后 D．团长对国外最新的常规火炮的性能等问题并不清楚 41．文中画“____”的语句是对彭总_____的描写，体现出彭总___________________________的心理。 42．结合短文内容分析彭总是个怎样的人。 ________________________ 阅读。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 ②我也是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。 ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般的月光。 ⑥在我眼中，月亮那么美。我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 43．按顺序写出“我”捉蛐蛐的动作。 走近——( )——( )——捉 44．下列选项中属于作者童年往事的是（   ）（多选） A．月夜乘凉，听外婆讲故事。 B．在月光下捉蛐蛐，与小伙伴斗蛐蛐。 C．中秋节和家人尝月饼、唱歌。 D．和老奶奶在月光下散步。 45．作者为什么说“在我眼中，月亮那么美”？这句话体现出作者的什么情感？ ____________________________________ 46．下列对“我爱美丽的月光”一句的分析正确的是（   ）（多选） A．月光承载着作者对童年的回忆。    B．月光代表了外婆的慈爱。 C．月光代表了与小伙伴嬉戏玩耍的欢乐。 D．月光代表了家人团聚的温馨。 延伸阅读。 夏日夜景 ①夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了我们。 ②翘首昂视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同缥缈的仙境。可忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。我漫无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。看着湖里得意扬扬的它，我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。 ③听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜本来就是属于大家的，美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的目光注视着我。身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。鲜红的花朵在柔美的月光中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。 ④辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。 ⑤哦，迷人的夏夜！ 47．本文写了_____________________等地方的夏夜美景。 48．画“ ”的句子属于_______描写，从中可以体会到_________________。 49．画“﹏﹏﹏”的句子属于________描写，这句话把月亮当作人来写，写出了___________________。 50．这篇文章生动地描绘了____________________________，表达了_____________。 请认真阅读短文，然后完成下面的题。 呼兰河传（节选） ①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。绝不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。 ②一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。 ③若不是我筋疲力尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。 ④休息好了又是跑。 ⑤樱桃树，明明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。一边在找，还一边大声地喊，在问着：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？” ⑥“因为没有开花，就不结樱桃。”祖父老远回答着。 ⑦再问：“为什么樱桃树不开花？” ⑧“因为你嘴馋，”祖父说，“所以它就不开花。” ⑨我一听这话，明明是嘲笑我的，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼神一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，我笑的声音不知有多大，自己都觉得震耳朵。 ⑩就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 51．在萧红的眼中，祖父的园子是特别的。下列说法不恰当的是（　　） A．正是因为孩童调皮天真，所以感觉园中一切都是好玩的，鲜活的。 B．祖父是一个懒惰的人，任由院子里的一切自由生长。 C．作者能度过一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。 52．短文第②自然段中写“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的。”这句话是什么意思？展开想象，祖父园子里是怎样的景象呢？请试着写一写。 __________ 53．读了这篇文章，体会作者的内心感受，想一想文章表达了作者怎样的思想感情？ __________ 延伸阅读。 聪明的使者 ①唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。” ②第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。 ③第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。 ④最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上， 蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。 ⑤皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。 54．结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中的横线上。 55．这个故事的起因是__________________，结果是______________________。 56．禄东赞能取胜，是因为他__________________________________。 课外阅读。 贺龙的草帽计 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得　 　。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了，敌机没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了，侦察员前来报告说：“后面有敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到 　 　。再说了，这草帽是从根据地带出来的，上面还有红五角星，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来，敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感　 　，一窝蜂涌上去捡草帽。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的，可敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批“草帽”狂轰滥炸，直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。 ⑤红军战士听到这个消息，人人 　 　，称赞贺龙同志的草帽妙计。 57．选择恰当的词语，填在文中横线内。（填字母） A．喜从天降 B．汗如雨下 C．拍手叫绝 D．疑惑不解 58．根据对短文的理解，在括号内填入合适的词语。 红军戴草帽→红军 _____草帽→敌军 _____草帽→敌机 _____“草帽” 59．用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事。 ____________________ 60．短文第②自然段中画线的句子是对贺龙的 _____描写和 _____描写（填序号：a．动作b．语言c．神态），贺龙当时心里想：____________________ 61．下列对贺龙同志的评价最恰当的一项是 　 　 A．智勇双全 B．舍己为人 C．大公无私 阅读课外短文，回答问题。 白马湖之冬 ①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。 ②那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋子虽是新建，构造却极粗略，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，橡缝中却仍有透入。风刮得厉害的时侯，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。 ③现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。在太阳好的时候，只要不刮风，那真暖和得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日。甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 ④白马湖之冬，可谓是快意人生！ 62．给下列加点字注音。 怒号( )          遐想( )      幽邈( ) 63．短文第②段中再现了风的_______和_______的特点。 64．短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字为什么要写太阳的暖和？ _______ 65．虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。请从短文中找出适当的语句来说明这一点。 _______ 阅读短文，完成练习。 ________________ ①黄昏，天边铺着五彩的晚霞，蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走，他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。 ②山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行，他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。 ③他急匆匆地加快了脚步，转过一个弯，绕过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。 ④他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。 ⑤然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起头望着妈妈微笑，笑得是那么甜！ ⑥啊，山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年！ 66．第2自然段中运用的修辞手法是________________和________________。 67．画“ ”的句子反映出山里孩子（    ）的特点。 A．勤劳能干 B．不屈不挠 C．和蔼可亲 68．给短文加个题目，写在文前的横线上。 69．短文最后一句话是什么意思？在文中起什么作用？ _____________________________________ 现代文阅读。 青年时期的毛泽东 ①毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。 ②毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床， 冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了， 他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上， 学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边 做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里 去请教学业，从不白白度过。 ③毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多 字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。 ④毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命路。 70．联系上下文理解下列词语的意思。 精辟：_______________________________________________ 孜孜不倦：_______________________________________________ 71．用“//”将第二自然段分为两层。 72．把具体介绍毛主席认真读书的句子用“___________ ”画出来。 73．找出短文的中心句，写在下面的横线上。 __________________________________________________________ 第18页，共18页 第17页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：现代文阅读》参考答案 1．D 2．“别有一番风味”表达了作者对拨弄算盘珠子的喜爱，以及对童年欢乐时期算盘所带来的乐趣的眷恋和怀念之情。 3． 风趣幽默，富有感染力 记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比语文课本还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 【导语】这篇《算盘珠子》以童年小物件为载体，用轻松诙谐的笔调，将寻常算盘写得活灵活现，赋予大小算盘鲜活性格，串起玩算盘的种种趣事，于细碎日常里藏着独属于孩童的天真烂漫，字里行间流露出对旧日纯真时光的柔软怀念，平淡却满是温情。 【详解】1．D．文中第⑨段“它们会像魔术师一样变出加减乘除的准确答案”，仅把计算器比作魔术师，形容它计算快捷神奇，并没有暗示学生不再上珠算课，该理解错误。 2．结合文章第⑨段可知，如今计算器十分普及，但作者依旧觉得拨弄算盘珠子另有滋味。作者回忆了童年玩算盘、用算盘珠子吹奏乐曲等欢乐往事，这句话抒发了对童年美好时光、旧时趣味生活的眷恋与怀念。 3．回忆《手指》的语言特点：丰子恺的《手指》用了大量拟人、幽默、生动活泼的语言，把手指写得像人一样有性格，充满童趣。 再看本文：文中把算盘珠子、算盘都拟人化了，比如“大算盘珠子发出一种‘傲慢’的声音”“小算盘总是怯怯的，像个小可怜”“大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上”，语言风趣幽默、富有感染力，和《手指》的风趣幽默富有感染力的语言风格一致。 摘抄：在文中找到同样语言风趣幽默的句子进行摘抄即可。 示例：大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。 4． 九寨沟因景区内有九个藏族寨子（又称“和药九寨”），且有九个寨子的藏民世代居住于此，故名“九寨沟”。 5． 雪峰 湖泊 瀑布 6． 雪峰 湖泊 瀑布 动物 7．B 8． 金丝猴：体态轻盈、机灵；   羚羊：善于奔跑； 大熊猫：憨态可掬；   小熊猫：行动敏捷。 9．A 【导语】这篇《九寨沟》是一篇条理清晰的写景小品，采用总分总结构：开篇点明九寨沟得名由来，先绘山林水景，再叙林间珍稀动物，写法上动静结合，让静态奇山秀水与灵动珍禽相映成趣，语言清新富有画面感，结尾收束点题，尽显九寨沟“人间仙境”的诗情画意，引人神往。 4．第①段明确写了“九寨沟的得名来源于景区内九个藏族寨子，这九个寨子又称为‘和药九寨’。由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名‘九寨沟’”。 5．第③段中第（1）句写“一座座雪峰插入云霄”，核心景物是雪峰；第（2）句写“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”，核心景物是湖泊；第（3）句写“从河谷至山坡，遍布着原始森林”，核心景物时森林；第（5）句写“由此形成的一道道高低错落的瀑布”，核心景物是瀑布（原文中“雪峰、湖泊、瀑布”或“雪峰、湖泊、森林”均为高频概括词，其中“雪峰、湖泊、瀑布”更贴合第③段完整描写）。 6．第③段（1）句“雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”，雪峰、湖泊、森林是静止的景物，属于静态描写；第⑤段“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”中，雪峰、古木、平湖也属于静态描写，任选两处原文中的静态景物即可。第③段“高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅”，瀑布流动飞溅，属于动态描写；第④段中金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的活动场景，也属于动态描写，任选两处原文中的动态场景即可。 7．从第③自然段的语句顺序可知，插入句描写的是湖水中的倒映，是对（2）句“湖水清澈见底”的进一步描写和延伸，应紧跟在（2）句之后，故放在（2）（3）之间最合适。 8．第④自然段，这一段专门描写九寨沟的动物。金丝猴：原文写“体态轻盈”“正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视”，特点是体态轻盈、机灵；羚羊：原文写“善于奔跑”，特点是善于奔跑；大熊猫：原文写“憨态可掬”“若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶”，特点是憨态可掬；小熊猫：原文写“行动敏捷”“对着湖面美滋滋地照镜子”，特点是行动敏捷。 9．A．第⑤段，位于全文结尾，总结了九寨沟的景物（雪峰、古木、平湖、飞瀑、异兽珍禽），并点明“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境”，概括了全文对九寨沟美景的描写，是全文的主旨句。 B．出自第④段开头，仅写了向纵深行进的场景，是段落过渡句，不是中心句。 C．出自第②段，仅写了进入景区的整体感受，是局部描写的总起句，不能概括全文。 D．出自第③段，仅描写了雪峰和湖泊，是段落内的景物描写句，不能概括全文。 10．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 11． 魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 12．A 13．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 【导语】选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 10．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 11．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 12．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 13．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 14．古往今来，在生命中永葆一份天真的人不多，苏轼是其中一位。  永葆天真 15． 贬黄州时玩“挟弹击江水”的童趣游戏 用竹箱装白云，赏玩后放回山里 不记恨陷害过自己的政敌 喜欢听别人讲鬼故事，哪怕是胡编的也爱听 16． yòu 不被局限、束缚于 17．因为苏轼心胸坦荡无邪，对伤害过自己的人不记恨，为人宽容；同时他始终保有对未知世界的好奇心和探索欲，不被固有思想束缚，哪怕遭遇仕途挫折也依然热爱生活，所以能永葆天真。 18．小时候我好奇云为什么会变形状，夏天站在院子里伸手，想抓一块云放进玻璃瓶里收藏，蹲在院子里等了半个多小时，现在想来这就是我天真的小事。 【导语】这篇写苏轼的短文很是动人，它没有堆砌苏轼的生平成就，而是以小见大，撷取四件日常小事，跳开了刻板的文豪印象，把苏轼仕途受挫后依然葆有的天真无邪、通透赤忱写得鲜活可亲，让读者真切触摸到东坡藏在旷达里的赤子之心，读来十分亲切。 14．全文都围绕“苏轼是永葆天真的人”展开描写，因此第一自然段这句话是中心句，也直接点明了苏轼的特点。 15．结合文章第②自然段句子“苏轼初贬黄州，与朋友出去游玩，有一项重要的娱乐活动，就是‘挟弹击江水’。这种游戏，就是拿弹弓将石子打到江水里，看谁打得远，这是类似于我们儿时玩的‘打水漂’。”可知描写了苏轼虽然被贬，但是仍然和朋友一起打水漂玩。 结合文章第③自然段句子“比这更可爱的是，他居然会用竹箱去装白云。”可知描写了苏轼用竹箱装白云赏玩。 结合文章第④自然段句子“对于陷害过他的政敌，他不记恨，更不会打击报复。”可知描写了苏轼不记恨、不打击报复陷害过自己的政敌。 结合文章第⑥自然段句子“东坡喜欢和人谈鬼，别人讲不出鬼故事时，他还强迫别人讲，即使胡编也没关系，反正他爱听。”可知描写了苏轼爱听鬼故事。 16．“囿”是形声字，外面的“口”是形旁，表示范围、界限，里面的“有”是声旁，提示读音接近“有”，所以猜读“yòu”。联系第⑥自然段句子“苏轼不囿于儒家正统思想。”可知这句话是说苏轼的思想不被儒家正统思想限制住，所以“不囿于”就是“不被……限制/束缚”的意思。 17．我们可以结合全文内容，从三个层面梳理原因：1.心态豁达，不计较个人得失。苏轼仕途受挫被贬黄州后，没有沉溺在失意痛苦中，反而能像孩童一样玩充满童趣的打水漂类游戏，还能寄情山野白云，没有被仕途的得失困住心性，所以能保留天真。2.心性纯净，待人宽容无邪。苏轼本性天真坦荡，不相信世上有绝对的坏人，对曾经陷害过自己的政敌也不记恨、不会打击报复，内心没有仇怨芥蒂，纯净的本心让他能一直保有天真。3.始终保有好奇心，不被固有思想束缚原文明确点明“对未知世界的好奇心，是永葆天真的源头”，苏轼不被儒家正统思想局限，始终对世界保有新鲜感和探索欲，喜欢听鬼故事就是他好奇心的体现，这份探索欲正是他永葆天真的核心原因。 示例：苏轼能“永葆天真”，是因为他始终保有童真童趣，像孩子般享受“挟弹击江水”的游戏；他富有想象力，会用竹箱装白云赏玩；他心怀善意，对政敌不记恨；他还有着对未知的探索精神与好奇心，爱听鬼故事。这些特质让他在复杂世事中，始终保持内心的纯净与天真。 18．只要围绕“童真、好奇心”结合自身生活，写出一件合理通顺的事例即可。 示例：七岁那年盛夏，我观察到被蚊虫叮咬后涂抹清凉油能带来冰凉触感，便萌生了一个“伟大”设想：既然它能止痒降温，何不用来对抗酷暑？趁父亲午睡时，我偷偷将整盒清凉油涂抹在他唇间，期待能制造“人工空调”效果。‌‌ 19． 平平地挂在那里 结一个竖网 20．B 21． 只要细心观察，就能从大自然中学到很多知识。 【导语】这是一篇适合小学生的科普记叙文，以孩子回乡下观察蜘蛛网的经历为线索，结构清晰，叙事完整。作者把蜘蛛结网辨天气的自然知识，藏在充满生活趣味的观察故事里，语言浅白活泼，无生硬说教，贴合孩童认知逻辑，还能引导读者留心观察生活、发现自然奥秘，兼具趣味性与启蒙性。 19．（1）由第③段的句子“一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里”可得出答案。 （2）由第⑤段的句子“原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家”可得出答案。 20．第④自然段承接了上文“我发现蜘蛛结竖网”的内容，又引出了第二天下雨后“我再次观察蜘蛛网”的情节，起到承上启下的过渡作用，因此选B。 21．本文讲述了“我”通过观察蜘蛛网，发现蜘蛛结网和天气变化的秘密的故事，围绕“留心观察、探索自然”作答，言之有理即可。 示例：大自然里藏着很多有趣的奥秘，只要我们留心观察、主动探索，就能学到很多新知识。 22． 激动人心 吃惊 闪闪发光 甜甜 蹑手蹑脚 23．国王的金手指不管碰到什么，都会变成金子。 24．因为金手指使他不能像正常人一样吃饭喝水，所有他触摸到的东西都变成了金子，甚至他最心爱的小女儿也因为他的触碰变成了金子，金手指没有让他得到快乐，还让他失去了最心爱的东西，所以米达斯国王后来变得讨厌金子了。 25．我明白了金钱并不是最重要的，生活中有很多比金钱更珍贵的东西，比如亲情，我们不能贪图金钱，要懂得珍惜身边珍贵的事物。 【导语】这是一篇情节生动、寓意深刻的儿童童话，以贪爱金子的国王获得金手指的经历展开故事：从得能力的狂喜，到遭遇恶果、痛失爱女的悔恨，再到最终醒悟，情节起伏有致，用浅显直白的故事传递出清晰主旨：鲜活的生命与亲情，远比金钱更加珍贵，教育性很强。 22．第一空可由第2段句子“把这个激动人心的消息告诉大家”得出答案，激动人心的消息。 第二空可由第3段句子“看着卫士吃惊的表情”得出答案，吃惊的表情。 第三空可由第3段句子“国王抚摸过的东西都变成了闪闪发光的金子”或是“红酒便凝固成了黄灿灿的金子”。得出答案，闪闪发光的金子或金灿灿的金子。 第四空可由第4段句子“小公主甜甜地笑着跑来迎接他”得出答案，甜甜地笑着。 第五空可由第3段句子“他最心爱的小女儿蹑手蹑脚地走了进来”得出答案。蹑手蹑脚地走了进来。 23．由第2段“我最想要的当然是金子啦，金子就是我的快乐！我希望所有被我碰到的东西都能变成金子”“米达斯国王低头一看，他的衣服早就因为碰到手指而变成了金衣服”“竟然用手指碰了自己的马，于是，马也变成金子了”等句子可知，国王的金手指不管碰到什么，都会变成金子。 24．由第3段“米达斯国王大叫着把鱼肉吐了出来，天哪，连鱼肉也变成金子了”“手指碰到酒杯的一瞬间，红酒便凝固成了黄灿灿的金子”“小公主的话还没说完，就变成了一个金子公主”等句子可知，金手指使他不能像正常人一样吃饭喝水，所有他触摸到的东西都变成了金子，甚至他最心爱的小女儿也因为他的触碰变成了金子，金手指没有让他得到快乐，还让他失去了最心爱的东西，所以米达斯国王后来变得讨厌金子了。 25．米达斯国王因为贪恋金子许愿获得金手指，最后却因为金手指无法正常进食，甚至不小心把最心爱的女儿变成了金人，这才幡然醒悟，明白很多事物远比金子珍贵。 示例：金钱从来不是世界上最珍贵的东西，血脉亲情、健康的身体、日常安稳的生活，这些宝贵的事物都是金钱买不来的，远比金钱重要得多。我们不能像一开始的米达斯国王一样，一味贪恋金钱，忽略了身边真正珍贵的人和事，要学会分清主次，珍惜当下拥有的幸福，不能被金钱欲望蒙蔽双眼。 26．恍惚 溉 缀 恬 27． 运河景致 风车 春天的郁金香 冬天的雪景 28．郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。 29．荷兰最大的标志是风车。因为荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断排水，所以风车应运而生。目前大部分风车成为了旅游业不可或缺的点缀品。 30．表达了作者对荷兰美景的热爱与赞美之情。读完文章，我也十分向往荷兰，被它的美丽深深打动。 【导语】本文以优美笔触描绘荷兰风光，抓住运河、拱桥、风车、郁金香等典型意象，勾勒出阿姆斯特丹如诗如画的景致。文章按空间与季节顺序展开，既写自然美景，又介绍风车功用与变迁，融景物描写与人文知识于一体，语言细腻灵动，字里行间满是对荷兰的喜爱与赞美，意境宁静唯美，读来令人向往。 26．结合第②段“站在运河旁边，我心神（恍惚 侊惚）根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致”可知，此处形容心神不宁、看不真切，应选“恍惚”，“侊惚”为错字。 结合第③段“风车除了用来排水外，还同时兼有榨油、锯木、灌（概  溉）、碾磨农作物等用途”可知，“灌溉”与水利相关，应选“溉”，“概”为错别字。 结合第③段“已变成旅游业不可或缺的点（缀  掇）品了”可知，“点缀”指装饰衬托，应选“缀”，“掇”用字错误。 结合第⑤段“那种美丽，是安（恬  甜）而又宁静的”可知，“安恬”形容安逸恬静，应选“恬”，“甜”不合语境。 27．结合①段“细细长长的运河，清澈如镜……一架一架傲然挺立的风车”可知写了荷兰的运河风光；结合③段可知介绍了荷兰的标志风车；结合④段“春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放”可知写了春天的郁金香；结合⑤段“披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人风姿”可知写了冬天的雪景， 28．结合第④段“春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩”可知这是描写郁金香的句子。 29．结合第③段“风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生”“目前‘仍操旧业’的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点缀品了”可知，荷兰最大的标志是风车，因荷兰地势低洼需排水而产生，如今大部分风车成为旅游业的点缀品。 30．结合第①至第⑤段对运河、风车、郁金香、冬雪等景致的描绘，以及结尾处“啊，美丽而令人心醉的荷兰”的直抒胸臆，可知该句饱含作者对荷兰无尽的喜爱与赞美之情。读完文章，我也被荷兰如诗如画的风光深深吸引，心情同样沉醉且充满向往。 31． 走路不稳，跌跌撞撞的样子。 指太过于激动，从而忘记了自己正在做的事情。 32．找不到书时的焦急与绝望   店员提示“我”有书   读书时的激动与沉醉 33．D 34．我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。 这句话写出了书对“我”有极大的吸引力，“我”从书中学到了许多知识。 35．这小女孩儿读书的精神真令人感动！还是让她放心地读书吧。 【导语】这篇节选以细腻笔触勾勒“窃读”图景，极具感染力。通过“踉踉跄跄”“咽唾沫”等细节，搭配“醉酒”“破伞”等精妙比喻，将“我”对书的痴狂与窘迫刻画得入木三分。店员留书的善意，为窘迫的窃读添了暖意，既凸显对知识的渴求，也藏着人性温情。全文以情感起伏串联，语言质朴却饱含张力，让平凡的读书场景满是打动人心的力量。 【详解】31．本题考查词语解释。 第①段提到“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力”，“我”因沉浸在书中情节里，注意力完全被人物吸引，导致走路时无法集中精神，脚步失去控制，呈现出摇晃、不稳的状态，就像喝醉了酒一样，这正是“踉踉跄跄”所描述的情景。故“踉踉跄跄”的意思是：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 第①段中“想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去”。“我”因能继续在书店免费读书而满心欢喜，这种快乐过于强烈，让身体都不受控制，甚至差点撞到树干，“忘形之躯”正是对这种因极度喜悦而忽略周围环境、失去行为分寸的身体状态的描述。故“忘形之躯”的意思是：指太过于激动，从而忘记了自己正在做的事情。 32．本题考查文章内容理解和概括。 原文第①段“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的……想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去”。这是“我”窃读结束后，因期待次日能继续在书店看书而产生的强烈快乐。这是关于“读书”的第一件事“想到明天读书时的快乐”。 原文第②-③段“可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急……抱着绝望的心情走进最末一家书店”。“我”满心期待续读，却遍寻不到目标书籍，从“焦急”到“绝望”，与前文的“快乐”形成对比，推动情节发展。这是关于“读书”的第二件事“找不到书时的焦急与绝望”。 原文第③段“正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……‘请看吧，我多留了一天没有卖。’啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激”。在绝望之际，店员的善意留书让“我”意外惊喜，既解决了“无书可读”的困境，也传递出人与人之间的温暖，是情节的转折点。这是关于“读书”的第三件事“店员提示‘我’有书 ” 原文第④段“被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上……我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了”。“我”珍惜店员给予的读书机会，专注阅读两小时，读完后“吞食智慧”的感受，凸显了读书带来的精神满足，呼应“窃读”的核心主题。这是关于“读书”的第四件事“读书时的激动与沉醉”。 综上所述，把“找不到书时的焦急与绝望”、“店员提示‘我’有书 ”、“读书时的激动与沉醉”，依次填入方框。 33．本题考查对句子的理解。 A．“我”从书店出来，“脑子被书中的人物所扰”，导致“踉踉跄跄”。准确指出“我”因沉浸书中人物的相关思考（命运、性格、结局）而走路不专心，与原文“被书中的人物所扰”完全契合，理解正确。 B．“我”遍寻书店找不到想看的书，“惨淡无神”“抱着绝望的心情”。“绝望心情”直接对应原文表述，“对书的渴望”通过“遍寻多家书店”“期待续读”的前文铺垫可明确体会，理解正确。 C．前文提到店员主动留书，“我”“害羞得不知应当如何表示感激”。店员“若无其事地走开”是照顾“我”窃读的自尊心，属于“故作不知的善意”；“冲动的情感”正是 “感激”与“激动”的交织，导致无法专注看书，理解正确。 D．“我”读完书后“浑身都松快了”，布裙“像一把支不开的破伞”。选项仅强调“说明‘我’是穷苦人家的孩子”，忽略了比喻的核心作用——通过外在衣着的简陋（破伞般的布裙）与内心的“松快愉悦”形成对比，突出读书带来的精神满足，而非单纯交代家境。比喻的重点是“内外状态的反差”，而非“家境穷苦”这一表层信息，因此理解片面、错误。 故选D。 34．本题考查找关键句。 先锁定“痴狂”的核心内涵——指“我”对书极度痴迷、难以自控的状态，需从文中筛选能体现这一情感的句子（优先选含动作、神态、心理描写或比喻修辞的句子）。通读选文，圈画与“读书”相关的细节描写（如动作：踉踉跄跄、咽唾沫；心理：脑子被书中人物所扰；比喻：像喝醉了酒似的）。排除仅体现“焦急”“感激”等非“痴狂”情感的句子，聚焦能凸显“极度痴迷”的内容。再按“关键词/修辞解析→语境关联→情感主旨”的逻辑组织语言，确保理解条理清晰、贴合题意。 示例：每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 这句话运用比喻修辞，将“我”从书店出来后的状态比作醉酒，生动体现出“我”因沉浸书中而心神恍惚的样子。 35．本题考查开放性作答。 店员“耳朵上架着铅笔”是书店工作人员的典型形象，“主动留书”“轻轻送书”“若无其事走开”体现他细心、善良且顾及他人自尊的性格，思考需贴合这一特质。注意语句通顺，符合逻辑。 示例：这孩子昨天就蹲在书架前看这本书，肯定是特别喜欢却买不起。我特意多留了一天，就是怕她今天来找不到会失望。看她接过书那害羞又感激的样子，我还是赶紧走开吧，别让她觉得不自在，让她安安心心把书看完才好。 36．在紧急中想出好的应付办法。 37．因为幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。 38．C 39．在以别人为幽默对象时应注意分寸；面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。 【导读】这篇《幽默感》通过议长机智解围、秃头者不同反应等生动事例，层层递进地阐释了幽默的本质与价值。文章以“智慧火花”为喻，精准把握幽默的三重功能：化解尴尬、温和警世、巧妙自卫。尤其通过对比描写，凸显幽默与胸襟、自信的内在关联，最终升华出“幽默是智慧与气度的外显”这一核心观点。结构上采用“总—分—总”框架，事例与说理相得益彰，楷体字体的运用更强化了文风的雅致感，是一篇兼具思想性与可读性的说理散文。 36．本题考查词语解释。 结合第②自然段“于是他急中生智，笑着说：‘如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。’他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。”可知，“急中生智”在文中指议长因为议员之间争斗左右为难时的幽默化解了尴尬。因此可知，急中生智：紧急的时候，猛然想出办法。 37．本题考查关键句子理解。 结合文章第①自然段“幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。”第③自然段“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。”第④自然段“越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。”可知，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏，因为幽默可以化解尴尬场面，起到警世作用，还能作为自卫与反击的手段，同时体现了智慧与胸襟。 38．本题考查句子理解。 “敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这句话的言外之意是：按照晏子的说法，那么楚国就是最下等的国家了。这是对楚王的反击，来而不往非礼也，所以他的幽默起到了不动声色的自卫与反击。 故选C。 39．本题考查主旨概括。 结合第③自然段秃头者的态度“有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。”可知，秃头者当场变了脸，说明他在意别人说他秃头，缺乏自信，因此，在以别人为幽默对象时应注意恰当的幽默需要分寸感； 结合秃头报纸主编的态度“一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！””可知，秃头报纸主编用幽默的方式自嘲，展现豁达与智慧，因此，面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。 40． D B 41． 语言 希望团长能够把守卫人民安全当作己任 42．从文中彭总批评团长时话说重了，在晚饭时向团长道歉，可以看出彭总是个知错就改的人；从彭总在吃饭时发现团长没有来，在道歉后告诉团长不能不吃饭，可以看出彭总是个关心下属的人。 【导语】这篇短文通过彭总视察炮兵阵地的典型事例，生动刻画了一位刚正不阿又知错能改的军队领导人形象。作者运用对比手法，先展现彭总严厉批评的一面，再描写其诚恳道歉的温情时刻，使人物形象立体丰满。语言朴实有力，对话描写尤为精彩，“电闪雷鸣”等比喻生动传神。文章以小见大，通过日常视察的细节，折射出军人对国防事业的高度责任感，既有教育意义又富有人情味。 【详解】40．本题考查内容的理解。 结合第②自然段“彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样等问题，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了”可知，彭总脸色不好看的事是：炮兵阵地上的团长对国外常规火炮的性能不清楚。故选D。 结合第②自然段“后来彭总又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着视察的几位部队首长：‘你们谁到过这个地方？’几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事耽误了。”可知，彭总发火的事是：弹药库修在阵地前沿，结构也不符合要求，却一直没有修改。故选B。 41．本题考查对句子的赏析。 结合第⑥自然段画线句子“人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！”可知，这是彭总对团长说的话，是语言描写，从“人民把大门交给你守卫”可见彭总对国防安全高度负责、严格要求下属，同时勇于自我反思的心理。 42．本题考查人物形象分析。 结合第③自然段“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”可知，这是对彭总的语言描写，写出彭总发现弹药库问题后立即严厉批评，并下令整改的事，可以看出彭总是一位严厉刚直的人。 结合第⑤自然段“今天我又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”可知，这是描写彭总主动为“撤职送军法处”的过激言辞向团长道歉，可以看出彭总是一位勇于认错的人； 结合第⑥自然段“人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”“彭总夹了好多菜，送到他碗里”可知，这一部分写出了彭总强调“千方百计看好大门”，将国防安全视为首要任务和关心团长情绪，夹菜劝团长吃饭的事，可以看出他是一位责任心强、关爱下属的人。 43． 翻开 捂 44．ABC 45．因为月亮让作者回忆起童年的美好时光，感到温馨。体现出作者对童年生活的怀念。 46．ABCD 【导语】这篇文章以细腻生动的笔触回忆了作者童年在月光下的美好时光，展现了月光陪伴下的浓浓亲情、童趣与家庭温馨。文章结构清晰，从月夜乘凉、捉蛐蛐到中秋团聚，一幕幕场景交替呈现，情感真挚自然。月光既是贯穿全文的意象，也是情感的寄托，赋予了慈母般的温暖和柔美，表达了作者对童年与亲情的深深眷恋，语言质朴却富有画面感，耐人寻味。 【详解】43．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来”可知，先是“悄悄走近草堆”，然后“翻开一块块的大石头”，接着“迅速地用双手一捂”，最后“小心翼翼地捉起来”，生动形象地展现了童年捉蛐蛐的有趣场景和欢乐氛围。 即“我”捉蛐蛐的动作有：走近、翻开、捂、捉。 44．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第②自然段“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事”可知，月夜乘凉，听外婆讲故事是作者的童年往事，该项正确。 B．结合文章第③自然段写“幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱…… 借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐”可知，在月光下捉蛐蛐，与小伙伴斗蛐蛐是作者的童年往事，该项正确。 C．结合文章第④自然段说“中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着‘八月十五月儿圆’的歌”可知，中秋节和家人尝月饼、唱歌是作者的童年往事，该项正确。 D．文章中未提及和老奶奶在月光下散步，不属于作者的童年往事，该项错误。 故选ABC。 45．本题考查主旨情感分析。 结合文章第⑥自然段“在我眼中，月亮那么美。”可知，作者眼中月亮美，是因为童年时月光常伴。夏夜，外婆在月下讲着故事哄“我”入睡；朦胧月色里，“我”捉蛐蛐、与小伙伴嬉戏；中秋佳节，一家人在月光下温馨团圆。这一切美好回忆，让月亮在作者心中无比美好，满含对童年深深的怀念。 46．本题考查文章内容理解。 A．文章围绕“月光下的童年”展开，回忆了在月光下听外婆讲故事、捉蛐蛐、过中秋等童年往事，月光确实承载着作者对童年的回忆，该项正确。 B．结合文中第②自然段外婆在月光下给“我”讲故事，月光见证了外婆对“我”的慈爱，该项正确。 C．结合文章第③自然段月光下“我”捉蛐蛐并和小伙伴斗蛐蛐，这体现了月光下与小伙伴嬉戏玩耍的欢乐，该项正确。 D．结合文章第④自然段提到中秋节时“我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着‘八月十五月儿圆’的歌”，月光下的家人团聚是温馨的，月光也代表了这种家人团聚的温馨氛围，该项正确。 故选ABCD。 47．天空、草丛、田野 48． 静态 田野的美丽与静谧 49． 动态 “我”对月亮的喜爱 50． 夏夜的迷人景色 作者对夏夜的赞美与喜爱 【解析】47．本题考查短文内容的理解。 从第②段中“翘首仰视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间”这些句子可以看出描写的是夏天夜空的景象。 从第③段中“听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈，蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢”这些句子可以看出描写的是夏天夜里草丛的景象。 从第④段中"辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。”这些可以看出描写的是夏天田野的景象。 因此可知本文写了天空、草丛、田野等地方的夏夜美景。 48．本题考查描写手法。 第④段“辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都闭上了蒙胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。”这句话中的“辽阔的田野早进入了梦乡”和“在这温馨的夏夜里也都闭上了朦胧的睡眼”可以看出这段话所描述的是夏夜里田野中的静态景象，属于静态描写。从“宜人芳香”、“温馨”、“欢乐”等词语可以体会到田野的美丽和静谧。 49．本题考查描写手法。 第②段“在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。”这个句子中的“跟随”和“窥探”可以看出这句话描写的是夜晚中动态的景象，属于动态描写。运用了拟人的修辞手法，将月亮当作人来描述，写出了“我”对月亮的喜爱。 50．本题考查短文内容的理解及主旨情感。 通过阅读文章可以看出，作者描绘了夏夜里夜空、草丛和田野的美丽景象，通过对田野美丽景象的静态描写以及对夜空中月亮细腻的动态描写写出了夏夜的迷人景色。作者通过运用动静结合的手法体现出对夏夜的赞美与喜爱之情。 51．B 52．因为在园子里的东西无拘无束，它们是自由自在的，所以作者说园子里边无论什么东西都是活的。 园子里樱桃树是活的，像我的朋友一样，黄瓜也在跟我说话。 53．作者回忆祖父园子里的快乐，表达了对童年自由、快乐、幸福生活的眷恋以及对慈爱的祖父的怀念之情。 【详解】51．本题考查对选文的理解。 阅读选文可知，作者之所以认为祖父的园子是特别的，一是因为这是一个生机勃勃、自由自在的园子，童年的作者也是天真烂漫、自由自在的，所以感觉园中的一切都是好玩的，鲜活的；二是因为在这个自由自在、充满欢声笑语的地方，有作者快乐的童年，还有她和祖父快乐的时光。而祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父崇尚自由，并不是因为祖父懒惰。故选B。 52．本题考查对句子的理解和想象写话。 阅读选文，结合第②自然段中“一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。”可知，作者在园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光作者是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。 描写园子里的景象时，要合理展开想象，围绕“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的”进行展开，可运用上拟人的修辞手法。答案不唯一，合理即可。 示例：园子里花儿冲我微笑，小草向我招手，好像有数不清的秘密要与我分享。 53．本题考查主旨情感。 阅读选文第①自然段中“而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。”第②自然段中“一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。”第⑨段“我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，我笑的声音不知有多大，自己都觉得震耳朵。”可知，本文描绘了作者萧红童年时与祖父在园子里度过的快乐时光，表达了她对祖父和那段美好时光的怀念，同时也反映出她对自由、对生活的热爱和向往。 54．然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖 55． 赞普松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功 56．善于观察，爱动脑筋，有丰富的知识。 【导语】这篇《聪明的使者》是一则富于民间智慧的小故事，叙事条理清晰，以三次智考为核心推进情节，用其他使臣的无措反衬主角，人物形象鲜明突出。故事短小紧凑，既富趣味性，也传递出遇事要结合规律、灵活思考，切勿盲目蛮干的道理，浅近耐读。 54．本题考查文章内容理解。 结合上下文，思考禄东赞的做法，然后进行描述。 结合“他把线拴在蚂蚁的腰上”“蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。”可知，蚂蚁带着丝线从玉石洞眼爬过去了，说明在玉石洞眼的另一头放了能吸引蚂蚁的东西。禄东赞的做法可能是：然后把蚂蚁放到了洞眼上去，让它往前爬，又在那一头放了些许蜂蜜。 55．本题考查文章内容理解与概括。 结合第①自然段“唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。”可知，故事的起因是：吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。 结合最后一个自然段“皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。”可知，故事的结果是：聪明的禄东赞完成了赞普的使命。 56．本题考查人物形象分析。 结合文章内容，从他能分辨出哪匹马驹是哪匹母马所生的这件事，说明他善于观察，爱动脑筋；从他能分出木棍哪头是根哪头是梢，能用丝线穿过玉石洞眼，说明他有丰富的知识储备。 57．BDAC 58． 扔 捡 炸 59．长征期间，贺龙带领一支戴草帽的红军队伍，在敌人追赶，敌机轰炸的时候，贺龙让红军丢掉草帽转移，敌人捡到草帽戴在头上，敌机见到误认为是红军队伍，便乱轰乱炸。这就是贺龙的草帽计。 60． a c 我们把草帽扔到路上，天气这么热，敌人追上来，肯定会捡起来戴，敌机看到后以为是红军，肯定会轰炸。大家瞧好吧。 61．A 【详解】57．本题考查选词填空。 A．喜从天降：指喜事从天上落下来。形容遇到意想不到的喜事； B．汗如雨下：指汗出得像下雨一样。形容出汗很多； C．拍手叫绝：指遇到、听到的人或事超越自己的想像空间，非常的绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好； D．疑惑不解：指对某一事物怀疑迷惑，认识不清。 从第①段“正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得”可知，这里写天气炎热，战士们虽然戴着草帽但仍然感到热。故选“汗如雨下”； 从第②段“然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到”可知，贺龙同志让战士们把草帽摘下，天气很炎热，战士们感到不理解，故选“疑惑不解”； 从第③段“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽”可知，敌军热的眼冒金星，看到红军扔的草帽，感到很开心，故选“喜从天降”； 从第④段“直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。”可知，敌军被炸的死伤无数，战士们对贺龙同志的妙计赞赏不已，故选“拍手叫绝”。 58．本题考查的是文章线索概括。 结合阅读文章第①段中“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，”第②段中“战士们就把草帽统统扔在道旁”第③段中“敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。”第④段中“对着这批‘草帽’敌军一阵狂轰滥炸”可知，故事的线索和发展顺序是红军戴草帽→红军扔草帽→敌军抢草帽→炸“草帽”。 59．考查概括短文主要内容。 通读短文，从第①段“长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽”“忽然，天空中传来了‘嗡嗡嗡’的飞机声，敌机来了”可知，这里写了贺龙同志带领一支戴草帽的红军队伍，这时敌人的轰炸机来了。从第②段“队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下”可知，这里主要写贺龙传令让战士们把草帽丢下。从第③段“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感喜从天降，一窝蜂涌上去捡草帽。”可知，敌军看到战士们丢下的草帽，纷纷上去捡草帽。从第④段“敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批‘草帽’狂轰滥炸，直炸得这一个团的‘草帽’敌军叫苦连天，死伤无数。”可知，这里写贺龙用妙计，让敌军死伤无数。据此可以概括短文内容为：长征期间，贺龙带领一支戴草帽的红军队伍，在敌人追赶，敌机轰炸的时候，贺龙使用妙计，让红军丢掉草帽转移，敌人捡到草帽戴在头上，敌机见到误认为是红军队伍，便乱轰乱炸，借此妙计歼灭敌军。 60．考查对重点句子的理解。 通读短文可知，从文中第②段的“贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移”中“眼中闪出笑意”可以看出是对贺龙的神态描写；从“看了看”“手一挥”“命令”可以看出是对贺龙的动作描写。故选ac。 结合“眼中闪出笑意”这一点来想象一下贺龙心里面想的是什么，可以围绕“一切都在贺龙的计划内，就等着敌军上钩。”这一角度来写。示例：贺龙当时心里想：可以利用敌人的麻痹大意来摆脱追兵。追兵一定会抢草帽，到时候就等着被炸吧！ 61．本题考查形象分析。 通读短文，结合给出的选项，从文中描写贺龙开始让红军战士扔掉草帽，战士们的不理解，到最后敌人捡起草帽戴在头上，被敌机乱炸这件事可看出，贺龙真是一位智勇双全的人。故选A。 62． háo xiá miǎo 63． 多 大 64．运用对比的手法，写出了白马湖冬天风十分凶猛的特点。 65．最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 【详解】62．本题考查字音。 号，hào/háo，名称；别号；指名和字。/呼叫；（风）呼啸；放声哭叫。 怒号，读音nù háo，愤怒地大声号叫。 遐想，拼音是xiá xiǎng，意思是超越现实作高远的想象。 幽邈：yōu miǎo，形容深而幽静。 63．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。”，抓住关键词“差不多日日有的”说明风很多；抓住关键词“呼呼作响，好像虎吼。”可知风很大。 64．本题考查分析文章写法。 短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字写“太阳好的时候”，白马湖“真暖和得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的“情味”。上文写“和暖得不像冬天”是为了和下文写大风来时的情景形成对比，突出强调白马湖的风急、风大。 65．本题考查分析句子的含义和作用。 虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。如第②段中提到松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想就体现了这一点。 66． 拟人 比喻 67．A 68．山里的孩子 69．山里的孩子非常勤劳。起点明中心的作用。        【详解】66．本题考查修辞手法。 从“山风为他梳理头发，鸟儿为他一路送行”可知赋予了“山风、乌儿”以人的特点，所以用了“拟人”的修辞手法。 从“那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂”这句可知把“炊烟”比作了“手臂”，所以是比喻的修辞手法。 67．本题考查对句子的理解。 从“山枣儿、野柿子、药材、换钱”等词可知山里的孩子勤芳能干。 故选A。 68．本题考查拟写题目。 阅读短文可知，这篇短文主要是围绕山里的孩子展开的，所以可以将标题定为“山里的孩子”。 69．本题考查句子理解。 文中讲述了孩子去山里找到了柴火、药材等，突出山里的孩子非常勤劳，位于文章最后一句，总结全文起点明中心的作用。 70． 精深透彻 勤勤恳恳，不知疲倦。 71．毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。//在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床， 冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了， 他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上， 学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边 做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里 去请教学业，从不白白度过。 72．凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多 字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。 73．毛泽东同志从青年时期就热爱学习。 【导语】本文围绕青年毛泽东热爱学习、刻苦钻研展开叙述，条理清晰，事例具体。文章从珍惜时间、读书认真两方面，生动展现了他孜孜不倦的求学精神与救国救民的远大志向。语言朴实庄重，情感真挚，具有很强的教育意义，催人奋进。 70．本题考查词语解释。 从第③段句子“凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。”可知精辟的意思是精深透彻。 从第④段句子“毛泽东就是这样孜孜不倦地学习”，结合第二、三自然段内容，可知孜孜不倦的意思是勤勤恳恳，不知疲倦。 71．本题考查划分段落层次。 从第②自然段句子“毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。”是本段的中心句，后面写了毛泽东同志是怎么充分利用一切时间机会学习的，在“他充分利用一切机会学习。”后面画//。 72．本题考查寻找关键句子。 从第③自然段句子“毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。”可知描写的是毛泽东认真读书的事。从句子“凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多 字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。”可以看出是具体介绍毛主席认真读书的句子。 73．本题考查寻找关键句子。 结合文章内容，介绍了青年时期的毛泽东热爱学习，因此文章的中心句为“毛泽东同志从青年时期就热爱学习。” 答案第18页，共18页 答案第17页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 $