期末专题复习：课外现代文阅读-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以课外现代文阅读为核心，精选寓言、科普、童话、传统文化等多元素材，通过基础理解、能力迁移与创新表达的梯度设问，培养学生语言运用、思维能力与文化感知。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|约60题|词语理解、句子分析、段落大意、篇章主旨|如《狮子和驴子》对比狐狸形象（A.机智/D.只顾眼前），考查文本对比与思维辨析| |语言运用|约23题|仿写、补写、词语解释|如《蝴蝶的信》补写感叹句，《五色梅》仿写“我爱……”句式，提升语言表达与审美创造|

期末专题复习：课外现代文阅读 阅读课外材料，回答问题。 故事一 狮子和驴子以及狐狸一起去打猎，他们很快捕获了一大份猎物。狮子命令驴子把猎物分一分。驴把猎物分成三等份，并谦虚地请狮子和狐狸先选，狮子当场勃然大怒，扑到驴的身上，把它撕成了碎块。然后，狮子用愤怒的目光注视着狐狸，命令它重新分配。狐狸几乎把所有的猎物都堆在一起，把一份最大的给了狮子，仅给自己留了很少的一口。”“亲爱的朋友，”狮子说，“你是如何掌握分配猎物的技巧的？”狐狸回答说，“我是从驴子那儿得到了教训。 故事二 ①有一只狐狸，在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园，果实累累（lěi léi）。每颗葡萄看起来都很可口，让他垂涎欲滴。葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝（féng fèng）隙钻进园内，却因身体太胖了，钻不过去。于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来。它在园外饿了三天三夜后，果然变苗条了，真是皇天不负苦心人，他终于顺利钻进葡萄园内。狐狸在园内大快朵颐[yí]。葡萄真是又甜又香啊！不知吃了多久，它终于心满意足了。 ②但当它想溜出园外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。回到外面世界的狐狸，看着园内的葡萄，不禁感叹：_______________！ 1．在括号中选择正确的读音打“√”。 2．联系上下文，理解下列词语的意思。 勃然大怒：_______________ 大快朵颐：______________ 3．对比阅读。（填字母） 故事一中的狐狸_______________，故事二中的狐狸_______________。 A．机智    B．胆小    C．凶猛    D．只想眼前，不顾后果 4．故事二的最后，狐狸会发出怎样的感叹呢？写在文末的横线上。 5．寓言里还有很多关于狐狸的故事，你还知道哪个故事？这是一只怎样的狐狸？_______________ 课外阅读。 五色梅 ①五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾（lěi），八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 ②五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ③五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ④我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 6．从短文中找出与下面意思相对应的成语。 ①形容身体虚弱，连风吹都禁不住：________ ②在困难或恶势力面前不屈服，不退缩：________ 7．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。请找出第1自然段的关键语句，画上“波浪线”，再概括出第1自然段的主要意思。 ____________________________________ 8．用联系上下文的方法，理解文中“传宗接代”的意思。 ____________________________________ 9．最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？ 我爱________，我爱它________，我爱它________，我更爱它________。 课外阅读。 有病不看的老槐树 ①有一棵老槐树，长得非常粗壮，枝繁叶茂，所以，天天摆动着胡须向人们炫耀自己。不过，老槐树确实很讨人们的喜欢，因为每当春天到来，香飘四溢的槐花便成为不少人家餐桌上别有风味的食品。 ②可是，让老槐树伤心的是，今年的槐花开得不如往年多，叶子也落了不少。一只啄木鸟飞来对老槐树说：“老伯伯，你身上有虫子蛀的洞。还是让我给你看看病吧！”老槐树一听，连忙用叶子挡住身上的蛀洞：“我身上哪有什么洞？我不需要治病。” ③一年又过去了，老槐树的叶子更少了，槐花也越开越少了。啄木鸟又飞来了：“老伯伯，你该看看病了，看看身上的洞是不是又大了？”可老槐树却说：“有个小洞算什么！秋天一到，小虫自然会死去的。”啄木鸟只好飞走了。又过了些日子，老槐树的叶子几乎要落光了，他这才想起请啄木鸟来治病。 ④可惜，已经太晚了。不久，老槐树就死了。 10．根据句子意思从文中找出相应的词语。 枝叶繁密茂盛。( ) 另有一种趣味或特色。( ) 11．当啄木鸟第一次提出要帮老槐树治病时，老槐树是怎么做的？（用文中原句回答） _______________________________ 12．当老槐树最后“想起请啄木鸟来治病”时，他的心里可能会感到________________和__________。（两个表示心情的词语） 13．读了这个故事，你觉得老槐树究竟错在哪里？这个故事告诉我们一个什么道理？ ________________________________ 有趣的海洋“音乐” ①自古以来，在茫茫的大海中，水手们有时候突然会被一阵忧伤低沉而委婉的歌声所吸引。是谁在这迷人的夜晚在海上歌唱呢？过去人们一直传说海洋里有一种会唱歌的海妖。当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音。 ②在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音。其中歌喉最优美动听的是那些赛音鱼，它们发出的声音，听起来十分像人在唱歌，所以有人把赛音鱼比作海洋“歌唱家”。如果说，赛音鱼的声音酷似有人在歌唱，那么，刺鲀（tún）“呼噜”“呼噜”的声音，就好像人们熟睡时在打鼾的呼呼声了。有些海洋鱼类的声音，听起来真像其他动物的声音，例如，小鱼鲙（kuài）游动时发出的声音，好像蜜蜂飞翔时的嗡嗡声；电鲶（nián）的声音很像猫吼；箱鲀的声音酷似犬吠（fèi）；小青鱼的声音，那更像鸟儿在欢唱。还有些海洋鱼类发出的声音，则像自然界中人们所熟悉的声音，如驼背大麻哈鱼在寻找伙伴时发出的“咚咚”声，就像打鼓声；沙丁鱼叫喊时的“哗啦”声，就像波涛拍岸声；黑背鲀的“沙沙”声就像秋风扫落叶；竹英鱼的“吱吱”声，如同手指刮梳子声…… 14．有趣的海洋“音乐”是什么？请你用文中的原句回答。 _________________ 15．第2自然段是围绕“_________”这句话来写的。这一段主要写了海洋里的鱼类发出的三类声音，有些像人发出的声音，有些________，有些则像________。 16．判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在海洋中，所有的鱼都能发出有趣的声音。( ) （2）水手们在海上之所以能听到忧伤低沉而委婉的歌声，是因为海妖在唱歌。( ) （3）海洋动物发出的声音，不只有文中写到的这些，一定还有一些其他的声音。( ) 17．仿照文中画“ ”的句子，写一种你在生活中听到的声音。 _________发出的______，就像______________。 阅读。 盐的世界 ①在我国青海省境内，青藏高原的东北部，有一块总面积20多万平方千米的大盆地，这就是我国三大内陆盆地之——著名的柴达木盆地。这里有水草丰美的牧场，肥沃的农田，奔腾不息的河流。在这富饶美丽的盆地内，还有许多盐湖，如点点繁星，被人们称为“盐的世界” ②盐湖，有的就是盐的湖泊。例如，已有上千年开采历史的茶卡盐湖，面积有105平方千米，从湖中捞出的原盐，在湖边堆积得如巍峨（é）高耸的山峰。远远望去，它洁白如雪，在阳光下闪着银光。蓝天、白云、“雪峰”倒映在湖中，真像一幅美丽的风景画。 ③另一种盐湖几乎没有水。例如，我国最大的盐湖—察尔汗盐湖，整个湖里都是坚硬如铁的盐盖。它的总面积有5856平方千米，盐层厚度达15至18米，储盐量600多亿吨，够全世界的人食用1000多年。在这里有座“万丈盐桥”，其实就是一条长达40公里的盐筑的公路。由于它质地坚硬，路面平坦，汽车开过这里，好像在高速公路上行驶一样。盐桥若出现坎坷不平，（   ）泼上盐水，晾干后（   ）立刻平滑了。在这里还有用盐修的房子，用盐垒的墙，连青藏铁路的一段也是从坚硬的盐层上通过的。 ④这些大大小小的盐湖，不但十分富饶，而且多姿多色、五彩缤纷。从盐湖里开采的盐，论形状有雪花形、珍珠形、粉条形、蘑菇形、花环形等，论颜色有乳白、淡蓝、橙黄、粉红等，如灿烂的宝石花。 ⑤多么奇妙而美丽的盐的世界呀！ 18．第①段中加点的“点点繁星”指的是（     ） A．天空中的星星 B．柴达木盆地内的许多盐湖 C．柴达木盆地 19．结合短文内容，根据下面的描述，写出对应的盐湖名称。 （1）湖中几乎无水，湖内的盐盖坚硬如铁，储盐量巨大。( ) （2）湖中有水，已经有上千年的开采历史。( ) 20．选择合适的关联词填在文中第③自然段的空白处。 A．因为……所以……   B．只要…就……   C．不仅……而且…… 21．读第④段，回答下列问题。 （1）用“_____”画出第④段的关键句。 （2）借助这个关键句概括第④段的主要内容。 _____________________________ 蝴蝶的信 ①春天来了，蝴蝶想给花朵们写一封信。它停在蒲公英的绒毛上，用翅膀蘸着露水写字：“亲爱的花朵们，春天到了，快张开笑脸吧！” ②一阵风吹过，蒲公英的绒毛带着信飞走了。蝴蝶又飞到桃花树上，用花瓣的香气当墨水，在嫩叶上写：“你们看，小溪解冻了，哗啦啦在唱歌呢！”一只小蚂蚁爬过，把嫩叶上的字悄悄记在心里。最后，蝴蝶靠在郁金香的花苞上，轻轻说：“等你们盛开时，我会带着蜜蜂来跳舞。” ③第二天清晨，所有的花朵都绽放了，它们知道，那是蝴蝶的信带来的春天。 22．单选题。 （1）蝴蝶想给( )写一封信。 A．春天   B．花朵们   C．小溪   D．小蚂蚁 （2）蝴蝶依次用( )当墨水写信。 ①露水②小溪③花瓣的香气 A．①②③   B．①②   C．②③①   D．①③ （3）蝴蝶最后对郁金香说的是( ) A．春天来了，阳光真温暖。     B．等你们盛开时，我会带蜜蜂来跳舞。 C．小溪解冻了，歌声真好听。   D．郁金香，你的花苞真美。 23．上文结尾处说“那是蝴蝶的信带来的春天”，想一想，蝴蝶的信还能带来什么？ ___________________ 24．蝴蝶写的信的内容是什么？ _____________________ 课外阅读 鹰和鼹（yǎn）鼠 ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的无边无际的大森林。他们打算在密林深处居住下来，于是挑选了一棵又高又大的、枝繁叶茂的橡树，准备在这棵树顶上筑巢（zhù cháo）。 ②鼹鼠听到这个消息，壮着胆子来警告鹰王。“这棵橡树，可不是安全的住所，”他说，“它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险，最好不要在这儿居住。” ③“嘿，真是怪事！老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼠！难道他否认老鹰眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，他竟敢干涉鹰王的事情！”鹰王洋洋自得地在心里想。 ④鹰王不跟鼹鼠啰唆（luǒ suo），他瞧不起这样的劝告。他立刻动手筑巢，当天全家就进去了。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。 ⑤可是，一天早晨，太阳正升起来的时候，鹰王打完了猎，带着丰盛的早餐飞回家来却看见那棵橡树已经倒下了，他的子女都摔死了。 ⑥“我多么不幸啊！”鹰王__________说，“因为我把别人的忠告当成了耳边风，所以命运就对我的骄傲给予这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只微不足道的鼹鼠提出的劝告竟会是这样准确，这岂不是怪事吗？” ⑦“因为您瞧不起我，”鼹鼠__________说，“您不肯想一想，我就在地底下打洞，和树根非常接近，树根的好坏，谁也没有我知道得清楚。” ⑧听了鼹鼠的话，鹰王没精打采地低下了头…… （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 25．根据意思从文中找出词语。 （1）形容十分得意。                ( ) （2）没精神，提不起劲头。形容精神不振，情绪低落。        ( ) （3）形容事物很微小，不值得一提。            ( ) 26．简要概括寓言故事的主要内容，完成下面填空。 鼹鼠知道鹰王要在橡树上筑巢，便告诉鹰王____________________，鹰王却____________________，结果____________________。 27．联系上下文，在选文第⑥和⑦自然段中的横线上加入合适的内容，把句子补充完整。 28．通过这则寓言故事你懂得了什么道理。 ________________________________________ 课外阅读。 植物园里的争吵 ①月光洒在花草茂密的植物园里，静静的，幽幽的。 ②突然，生长在水中的玉莲开口说话了：“我身体的形状犹如圆盘，硕（shuò）大无比。我的背面还有粗壮的‘骨架’，身上还有许多小气室，因此，我能够承受大的重物，你们能行吗？”看到大家都不服气，它又说：“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的。” ③这时，长在旁边的一棵小草说：“你别太得意了。你看，我叶子边缘有这么多锯齿，人类从我身上得到启示，发明了锯子，砍伐树木的时候就省力多了。” ④挺拔修长的椰子树说：“正是因为发明了锯子，许多树木才毁在人类的手里。你看看我，叶子是‘之’字形结构，人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦，把房子装饰得更加坚固，更加漂亮。我的功劳并不比你们小吧！” ⑤大家叽叽喳喳不停地议论着，谁也说服不了谁。突然，一个洪亮的声音从远处传来：“好孩子，你们都很重要。正是因为有了你们，这个世界才如此丰富多彩，你们每个人都是不可或缺的，但骄傲自满就不对了……” 29．在“_________”上写出短文中的一句比喻句。 ___________________________________________ 30．按查字典的知识填空。 文中最后一句话加点词“骄傲”中的“骄”字，用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。短文中“骄傲”一词的意思是( )（填字母） A．自豪    B．自高自大，看不起别人    C．值得自豪的人或事物 31．植物园里的植物争吵的原因是（     ）（填字母）。 A．比谁是最美丽的。 B．比谁是最勤劳的。 C．比谁对人类的贡献大。 32．人们从玉莲身上得到启示，建造了( )，从小草身上得到启示发明了( )，从椰子树身上得到启示发明了( )、( )（填字母） A．波形板    B．石棉瓦    C．英国伦敦海德公园的展览馆    D．锯子 33．猜测：当听了从远处传来声音的话语后，大家说了些什么？ ____________________________________________ 阅读短文，回答问题。 快乐鸡毛 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头，几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛（duò）周围，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌：“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花，你花七个我花仨。” ③歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ④我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有弹性、油光锃（zèng）亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜（cuàn）。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎（líng）毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑤鸡毛居然能带给我们快乐，我铭记不忘。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ 34．根据下面的意思，在短文中找到合适的词语，填在括号里。 （1）善于理解别人的心意( ) （2）形容牢记于心，时刻不忘( ) 35．根据第②自然段的内容，介绍鸡毛游戏的玩法。 ①( )→②找大门贴鸡毛→③一只手按着鸡毛根部→④( )→⑤松开手→⑥( ) 36．联系上下文，下列对第③自然段中画横线句子理解正确的是（　　） A．“我们”期待鸡毛能帮“我们”挣钱。 B．“我们”希望鸡毛变成小精灵，和“我们”一起玩。 C．“我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为赢家。 37．读第④自然段，想一想，“从此，我们不再去拔鸡毛了”的原因有哪些？ ________________ 课外阅读。 黄昏的乡村真美 ①渐渐地，黄昏来临了。夕阳像喝多了酒的红脸汉，把水和天映得一半通红一半金黄。 ②路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下安静地睡了。夜来香们却精神十足梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上…… ③菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。茄子像一个个紫灯笼一样，正冲你甜甜地笑着呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来还有点神秘呢！ ④池塘里，睡莲绽放着它那美丽的花瓣。夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾。他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳的渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色的…… ⑤乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。 38．从短文中找出描写颜色的词语。（至少4个） ___________________________________ 39．文中多处用了比喻的修辞手法，例如：把“夕阳”比___________，把“茄子”比作______________。 40．为了写出乡村的美丽，短文中写了哪些景物呢？请写出三处。 _____________________________________ 41．你觉得可以借助文中哪句话来概括本文的大意。可借助的话是：_______________________________________。 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美。它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意的，油菜长高后密密匝匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个锦簇的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也不同。开花初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段。在大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金黄。温暖的春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了四月下旬，油菜花的颜色变得暗黄，此时收获期也到了。 ④随着花期深入和颜色加深，油菜花的香味愈发使我陶醉。这种香味不很浓烈但很宜人，清新淡雅的气息渗入心田，使人无比轻快。花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着翅膀，在油菜花丛中翻飞。 ⑤__________________油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实可以榨油，其含油量高达40%，是重要的食用植物油——菜籽油的原料。 （有删改） 42．下面哪句话放在第⑤段的开头最合适？请在对应的括号内画“√”。 ①蝴蝶和蜜蜂都很喜欢油菜花。（    ）        ②油菜花还可以榨油。（    ） ③油菜花不仅让人赏心悦目，而且作用也很大。（    ） 43．短文从油菜花的样子、________、________、________四个方面介绍了“醉人的油菜花”。 44．第③段是怎样把画“______”的句子写清楚的，请根据内容补充思维导图。 45．从这篇短文中，你能感受到作者对油菜花怎样的情感？ ___________________ 请阅读小语记录册里摘抄的一则寓言故事和他写的疑问，完成练习。 天鹅、梭子鱼和虾 ①有一天，天鹅、梭子鱼和虾，它们三个找到一辆小车，车上装着一些好吃的东西。它们决定一起把小车从大路上拖回家。 ②三个家伙都给自己套上了绳子，用足狠劲，拼命地拉呀，拉呀，可小车还是在老地方，一点儿也没有移动。为什么？ ③天鹅拼命朝云里冲，虾一步一步向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉去。它们谁对谁错？究竟谁拖动了小车没有？我们管不着，只知道小车还是停在老地方。 ——根据《克雷洛夫寓言》改编 小语的疑问：它们三个都很使劲，为什么小车一动也不动？这个故事告诉我们什么道理呢？ 46．“天鹅、梭子鱼和虾”这个故事改编于《克雷洛夫寓言》。这本书的作者是______（国家）的________。我还知道他写的寓言故事，如________。 47．下面能概括这则寓言主要内容的一项是（   ） A．天鹅、梭子鱼和虾都很努力。 B．天鹅、梭子鱼和虾成功将车拉走了。 C．天鹅、梭子鱼和虾因为方向不同而失败。 D．天鹅、梭子鱼和虾因为拉车闹矛盾。 48．联系故事内容，回答小语的疑问：它们三个都很使劲了，为什么小车一动也不动？（   ） A．因为车上装的东西太多，它们三个力气不够大。 B．因为它们三个不会拉车。 C．因为它们用力方向不一致，天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝池塘拉。 D．因为它们三个只想着车上好吃的东西，注意力不集中。 49．这个故事告诉我们什么道理？ _____________________ 50．如果它们三个都明白了这个道理，请你猜想接下来它们会怎么做呢？ _________________________ 一条街道 ①一条街道里住着两个人。这两个人性格截然相反，一个是急性子，一个是慢性子。 ②这天，急性子正在家里蒸包子，正好街道里来了三个兄弟卖东西，这三个兄弟都是大舌头，吐字不清。老大卖的是火烧（烧饼），一遍一遍地叫卖：“火着，火着！”“火着了？”急性子听了一惊，心想，“那可得赶快救火呀！” ③老二卖的是馒头，一遍一遍地叫卖：“南头，南头！”“原来是南头着火了。”急性子立刻盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去。这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上！”这下可把急性子给急坏了，他跑得更快了。街上的人跟着他跑出去老远，都没有见到起火的房屋。等大家弄清楚是怎么一回事时，急性子蒸的包子已经糊锅，他家真的起火了。 ④急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了坐在自己家门口的慢性子，问：“我家着火了，你为什么不去告诉我？”慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我坐在你家门口等半天了，就是要告诉你，你家里起火了啊！不过，现在你也不用灭火了。” 51．联系全文想一想：加点词语“截然相反”在文中具体是指______________。 52．听了慢性子的话，急性子会说什么？请你想象急性子的动作、神态，把下面的句子补充完整。 急性子________________，________________说：“________________！” 53．联系上文想一想，慢性子为什么对急性子说“不过，现在你也不用灭火了”？ ________________ 54．下面的说法，你最赞成哪一种？（   ） A．慢性子的性格好，他没有急匆匆去救火。 B．急性子的性格好，他一听到着火就赶紧去救火，是个热心的人。 C．性格太急或太慢都不好，太急就不够冷静，太慢可能会耽误事情。 阅读课外短文《范式千里践约》，回答问题。 ①东汉时期，山阳郡的范式与汝南郡的张劭同在京城读书，二人结下了深厚的友谊。学业结束时，两人依依不舍，范式对张劭说：“两年后的秋天，我一定去你家拜望老人，同你相聚。” ②落叶萧萧，篱菊怒放，两年后的秋天转眼就到了。张劭听到长空雁叫，牵动了思情，对母亲说：“范式该来了，我们准备一下吧。”母亲听了，摇着头说：“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢？”张劭说：“范式是个守信用的人，他一定不会失约的。” ③到了约定的那一天，范式果然风尘仆仆地赶来了。 55．【填写题】照样子，写词语（不得摘抄本文段中的） （1）依依不舍______ （2）风尘仆仆______ 56．【填写题】故事的主人公所处年代是①________，他们的名字分别是②______和③______，他们分别住在④_____和⑤_______。两人学业结束时约定再次相见的时间是⑥_______。 57．【填写题】张劭的母亲认为范式会来她家吗？为什么？ ___________________ 58．【单选题】你从范式身上学到了什么？（     ） A．兵来将挡，水来土掩。 B．言必信，行必果。 C．刻苦学习，功成身就 D．不入虎穴，焉得虎子。 59．阅读文并回答问题。 香蕉园的问题 ①在大森林里，住着一头大象和一只猴子，他们各种了一块香蕉园。 ②收获的季节，园里挂满了金灿灿的香。大象带了大箩筐准备采摘。谁知大象太笨拙了，长鼻子不小心碰掉许多香蕉，摔成了香蕉泥。大象浑身的蛮（mán）力没了用武之地，不禁又急又恼。 ③不远处，猴子也在采摘香蕉。他在树上灵活地蹿来蹿去，可猴子的力气太小，每次只能采几串香蕉，就要送到地上。结果他累得气喘吁吁。一天下来，箩筐里的香蕉却很少。 ④小松鼠看了，诧异地说：“你们俩一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？” ⑤于是，猴子上树采摘。大象背着筐子，等待猴子将香蕉扔下来。猴子的手脚麻利，上蹿下跳，大象静静地等在树底下。不一会儿，就采满了好几箩筐香蕉。采完以后，猴子将装满香蕉的一个个箩筐，牢牢绑在了大象的身上。然后，大象用鼻子卷起猴子轻轻放在背上，一路快乐地回家了。 (1)大象的优势是______，猴子的优势是________，所以小松鼠给他们两个的建议是_________。 (2)“________”这个词语最能体现大象摘不到香蕉时的心情：“________”这个词语最能形容猴子只摘了很少的香蕉却很劳累的样子。 (3)解决香蕉园里的问题时，小松鼠运用的智慧是（     ）（多选） A．团结合作 B．谦虚使人进步 C．取长补短 D．骄傲使人落后 短文二 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远，老远。 ④孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢! 60．短文第②—④自然段围绕“糖人”主要写了三件事，请补充完整。 （吹）糖人——( )糖人——( )糖人 61．读第①自然段，联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是：____________。作者用“围、___________、___________、___________”这一系列动作，形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们______________的心情。 62．文中画“ ”的句子采用了先( )后( )的结构。句中的四个“一会儿”，不仅写出了糖人师傅的动作_____________，而且写出了糖人__________________。 63．“原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?联系文章内容写一写。 _________________ 阅读短文，回答问题。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。 ②一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里（难受  难看）极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ④沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜（dōu）圈子，玩得真高兴。 ⑤小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 64．请把文中括号内不恰当的词语用“\”划去。 65．在文中找出下列词语的近义词。 清澈——( )        惊讶——( ) 66．用“ ”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历。它们被留在水池里，是因为它们　　　　。 67．第③自然段主要讲了什么？用“ ”画出关键语句。 68．大嘴巴和小尾巴分别遇到了什么困难？ 大嘴巴遇到的困难是：________ 小尾巴遇到的困难是：________ 69．请从第④自然段中找出三个描写心情愉快的词语。 _______________ 70．联系上下文，“兜圈子”的意思是（     ） A．绕圈儿 B．比喻不照直说话 71．“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“会表演杂技”指的是（     ） A．小尾巴和大嘴巴会演杂技。 B．小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C．小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 72．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（     ） A．寻求父母和老师的帮助 B．跟身边的同伴互相帮助 C．自己坚持，想办法一定要战胜困难 73．文章结尾说“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞成这种说法吗？结合文章说说你的理由。 _____________ 阅读短文《荷塘旧事》（节选），完成下题。 ①外祖母居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡（pāo）”，因为它的形状像月牙。 ②白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。而晚上，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一圈黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 ③塘面上有块白水，我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 ④荷塘，装着我最美的童年。 74．为什么人们叫这个水塘“月牙泡”？（   ） A．因为塘边长满了野荷花。 B．因为它的形状像弯弯的月亮。 C．因为晚上塘面像有月亮的倒影。 D．因为它白天在阳光下泛着绿光。 75．哪个自然段是围绕“塘里有着孩子们难忘的活动”这个意思来写的？（   ） A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 D．第④自然段 76．文中说我们在水里“狗刨比赛”，联系上下文可以推测我们当时心情是？（   ） A．平静 B．兴奋 C．害怕 D．着急 77．文中说“绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花”。加点词“点缀”指的是什么？（   ） A．荷花开得非常多，非常密，非常好看。 B．粉红的荷苞和荷花把绿色的荷叶完全盖住了。 C．荷苞和荷花散落在绿叶中，让绿色显得更美了。 D．粉红的荷苞和荷花随意生长在绿叶中，显得很乱。 78．文中画波浪线的句子不容易读懂，联系生活，把你想象到的画面写下来。 __________________ 79．读读选文中画线句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。 __________________________ 80．为什么作者在结尾说“荷塘，装着我最美的童年”？结合文本，说明理由。 _______________________ 大自然的语言 ①如果我们能够认真观察，就会发现大自然的语言。 ②天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗，你可以放心地外出游玩。地上的蚂蚁匆匆忙忙地往高处搬家，你出门时千万要把雨具带上。不然，马上来临的倾盆大雨会把你淋成“落汤鸡”。大雁编队南飞，那是告诉你：秋天到了！如果你看到一棵被砍倒的大树，那横截面上的圆圈就告诉你，它活了多少年。 ③的确，大自然有丰富的语言。它用自己的语言告诉你，我们这个世界多么奇妙。虽然大自然的语言与我们的语言不一样，但是并不难理解。只要你细心观察，认真思考，刻苦学习，就会看得见。 81．短文是围绕哪句话来写的？请用“_____”在文中画出来。 82．认真读文段，我会选。 （1）天上的白云高高飘浮，明天的天气是( ) A．下雨    B．阴天    C．晴天    D．多云 （2）大树横截面上的圆圈指的是( ) A．大树    B．年轮    C．树干    D．树叶 83．根据短文内容填空。 （1）蚂蚁搬家，是在告诉我们_______________。 （2）大雁南飞，是在告诉我们___________。 84．你从生活中还发现了哪些大自然的语言？ ______________________ 第2页，共16页 第3页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：课外现代文阅读》参考答案 1．léi     fèng 2． 文中指狮子看到驴子均分猎物后，一下子变得非常愤怒。 文中指狐狸在葡萄园里痛快地享用美味的葡萄。 3． A D 4．折腾了这么久，我到头来还是什么都没得到啊！ 5．我还知道《狐假虎威》的故事，这是一只狡猾、喜欢依仗他人权势欺压别人的狐狸。 【导语】这组阅读以两篇同主角、不同内核的狐狸寓言选材，精巧有巧思。故事短小鲜活，充满趣味性，两个狐狸形象反差鲜明，暗含处世哲思：一则讲要从他人教训中总结经验，一则点破人易被欲望裹挟、只顾眼前的通病，兼顾可读性与思想性，很适合启发读者思考，考察文本感悟能力。 【详解】1．注意区分多音字“累”“缝”的读音。 2．结合上下文理解词语，结合具体语境解释词语本义即可。 结合材料一“驴把猎物分成三等份，并谦虚地请狮子和狐狸先选，狮子当场勃然大怒，扑到驴的身上，把它撕成了碎块。然后，狮子用愤怒的目光注视着狐狸，命令它重新分配。”可知，狮子看到驴子均分猎物后，一下子变得非常愤怒。 结合材料二“狐狸在园内大快朵颐。葡萄真是又甜又香啊！不知吃了多久，它终于心满意足了。”可知，狐狸在葡萄园里痛快地享用美味的葡萄。 3．根据故事一“狐狸回答说，‘我是从驴子那儿得到了教训。’可知，狐狸从驴子的悲剧吸取教训，灵活调整做事方式，是机智的表现，因此选A；故事二中狐狸只想着吃到葡萄，没提前考虑离开的问题，最终白忙活，是只顾眼前、不顾后果的表现，因此选D。 4．故事二里狐狸饿瘦进园、又饿瘦出园，最终没得到任何实际好处，补写符合这个结果的感叹即可，答案不唯一。 示例：唉，我折腾了这么久，到头来还是空着手，真是白忙活一场呀！ 5．写出课内学过的狐狸相关寓言，对应写出狐狸特点即可，写《狐狸和乌鸦》等其他合理故事也可。 示例：我还知道《狐狸和乌鸦》的故事，这是一只十分狡猾的狐狸，它用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。 6．①弱不禁风 ②不屈不挠 7．关键句：五色梅开出的花非常别致。第一自然段主要介绍了五色梅叶子的颜色变化和开花时间，写出了五色梅的花别致又美丽。 8． 文中指五色梅通过剪下枝条培育的方式，长出新的植株，繁衍后代。 9． 梅花 淡雅清丽的花朵 迎雪绽放的傲骨 不惧炎夏酷暑的坚韧 【导语】 这是一篇条理清晰、浅近生动的小学状物散文。文章从花叶形态、花姿特点、生长习性、自我保护特点逐层刻画五色梅，巧用比喻让娇美花姿跃然纸上，末尾托物言志，借五色梅抒发对不屈品格、旺盛生命力的赞美，结构明快，很适合作为小学低中段的阅读训练文本。 【详解】6．“弱不禁风”出现在原文第③段，正好对应“身体虚弱经不住风吹”；“不屈不挠”出现在最后一段，对应“不向困难屈服”的意思。 7．关键句一般在句首或句末，有时在句中。第一自然段所有内容都是围绕“五色梅的花非常别致”展开，先写叶子、花期，再具体描写花的样子和美丽， 8．结合第②段内容，五色梅剪下一枝泡了长根，再栽种就能长出新的植株，这个过程就是它繁衍后代的方式。 9．先确定喜爱的植物，按照“总-分递进”的句式，对应写出植物的外形、特质、品格，符合逻辑即可，答案不唯一，示例仅供参考。 示例：①梅花  ②淡雅清丽的花朵  ③ 迎雪绽放的傲骨   ④不畏严寒的顽强生命力 10． 枝繁叶茂 别有风味 11．连忙用叶子挡住身上的蛀洞：“我身上哪有什么洞？我不需要治病。” 12． 后悔 害怕 13．老槐树错在讳疾忌医，明明自己身上生了虫，却不肯正视问题，不听啄木鸟善意的劝告，拖延不治疗，最终把小病拖成了无法挽救的绝症。这个故事告诉我们：要正视自己的问题和错误，小毛病、小错误要及时改正解决，要虚心听取他人善意的劝告，如果对问题视而不见，讳疾忌医，最终小问题会发展成无法挽回的大祸。 【导语】这是一篇浅白生动的短篇儿童寓言，以拟人化手法塑造了骄傲固执的老槐树形象，情节层层推进：从初染虫害就讳疾忌医，一再拖延，最终病入膏肓枯死。故事暗合“小错不改酿大患”的道理，直白易懂，警示性强，很适合做儿童启蒙读物。 【详解】10．结合第①自然段“有一棵老槐树，长得非常粗壮，枝繁叶茂”可知，“枝繁叶茂”指槐树枝叶长得浓密繁盛，和“枝叶繁密茂盛”的意思相符。 结合第①自然段“槐花便成为不少人家餐桌上别有风味的食品”可知，“别有风味”指槐花做成的饭菜有独特的味道，和“另有一种趣味或特色”意思相符。 11．结合第②自然段“连忙用叶子挡住身上的蛀洞：‘我身上哪有什么洞？我不需要治病。’”可知，这句话写出老槐树的动作和回话，就是第一次啄木鸟治病时老槐树的表现。 12．结合第③自然段“又过了些日子，老槐树的叶子几乎要落光了，他这才想起请啄木鸟来治病”可知，老槐树之前拒绝医治耽误病情，此时内心应该是懊悔与害怕。 13．结合全文老槐树两次拒绝啄木鸟医治、盲目自大的内容可知，老槐树错在自以为是，明明身上生虫生病，却不肯正视毛病、拒绝别人善意的帮助，一味拖延。这个故事告诉我们要虚心听取别人的忠告，正视自身缺点与问题，不能骄傲自大、讳疾忌医。 14．那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音。 15． 在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音 听起来真像其他动物的声音 自然界中人们所熟悉的声音 16． × × √ 17． 小蜜蜂 嗡嗡声 小型发动机转动的声响 【导语】《有趣的海洋“音乐”》是一篇生动浅白的科普小品文，以海妖唱歌的传说开篇勾起读者好奇心，顺势引出“海洋歌声来自海洋动物发声”的核心内容。文章围绕鱼类发声展开，巧用比喻把抽象声音具象化，语言通俗富有趣味，适合青少年阅读，能激发读者探索海洋生物的兴趣。 【详解】14．根据文章第①段中“当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音”可知，海洋音乐是鱼虾海兽等海洋动物发出的声音，用文章中的原句回答即可。 15．文章第②段后文依次列举赛音鱼、刺鲀、小鱼鲙等多种鱼儿的不同叫声，全段内容都在写鱼发出的声音，因此第②段是围绕“在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音”这句话展开，根据文章第②段中“有些海洋鱼类的声音，听起来真像其他动物的声音”与“还有些海洋鱼类发出的声音，则像自然界中人们所熟悉的声音”中可知，海洋中的鱼类发出的声音有的像人发出的声音，有的像其他动物的声音，还有的像自然界中人们熟悉的声音。 16．（1）根据文章第②段中“在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音”可知，文中是“许多鱼”，不是“所有的鱼”，表述范围扩大，该项判断错误。 （2）根据文章第①段中“当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音”可知，不存在海妖唱歌，是海洋动物发声，该项判断错误。 （3）文章第②段中，列举大量鱼类声音时全部用举例的方式罗列，只是列举部分种类，没有写全所有海洋鱼类的声音，从而能判断还有其他没写到的声音，该项判断正确。 17．第②段画横线的例句是运用了打比方的句子。仿写时，要确定发声主体，选用生活里常见事物，例如：雨点、蟋蟀、风吹树叶等，再写出专属拟声词，例如：滴答、唧唧、哗哗这类写实拟声词，最后找外形、声响相近的事物打比方，用日常熟悉的声音做喻体。 示例：雨滴落在窗玻璃上发出的哒哒声，就像小鼓轻轻敲击的声响。 18．B 19． 察尔汗盐湖 茶卡盐湖 20．B 21．（1）这些大大小小的盐湖，不但十分富饶，而且多姿多色、五彩缤纷。 （2）盐湖不仅富饶，而且从中开采出的盐形状多样、色彩丰富。 【导语】本文介绍了柴达木盆地内众多盐湖的特点，包括茶卡盐湖的有水及开采历史、察尔汗盐湖的无水且盐盖坚硬储量大等，还描述了盐湖中盐的多姿多色，展现了“盐的世界”的奇妙美丽与丰富资源。 【详解】18．从第①段“在这富饶美丽的盆地内，还有许多盐湖，如点点繁星，被人们称为‘盐的世界’”可知，这里的“如点点繁星”运用了比喻的修辞手法，本体是前面提到的“许多盐湖”，喻体是“点点繁星”。作者用满天繁星来比喻柴达木盆地内星罗棋布的盐湖。因此，该题选择B选项。 19．（1）从第③段“另一种盐湖几乎没有水。例如，我国最大的盐湖——察尔汗盐湖，整个湖里都是坚硬如铁的盐盖……储盐量600多亿吨”可知，该盐湖是察尔汗盐湖。 （2）从第②段“例如，已有上千年开采历史的茶卡盐湖，面积有105平方千米……蓝天、白云、‘雪峰’倒映在湖中”可知，茶卡盐湖是有水的，且历史悠久。 20．作答时，需要分析第③段句子“盐桥若出现坎坷不平，（ ）泼上盐水，晾干后（ ）立刻平滑了”的逻辑关系：“泼上盐水，晾干后”是使盐桥变平滑的条件，“立刻平滑了”是该条件达成的结果，属于条件关系。 A．“因为……所以……”表因果关系，与题干不匹配； B．“只要……就……”表条件关系，与题干匹配； C．“不仅……而且……”表递进关系，与题干不匹配。 21．（1）要找出第④段的关键句，需要分析段落结构。第④段共两句话，第一句“这些大大小小的盐湖，不但十分富饶，而且多姿多色、五彩缤纷”是对本段内容的总体概括，第二句则是从盐的形状和颜色方面对“多姿多色、五彩缤纷”进行具体阐述，属于分述内容。根据关键句通常是段落中概括主要内容、起总领作用的句子这一特点，可判断第一句为关键句。 （2）结合第④段的关键句以及后面的具体内容可知，本段主要围绕盐湖的富饶以及其开采出的盐的多姿多色、五彩缤纷来写。由此可概括出第④段的主要内容是介绍了盐湖不仅富饶，而且从中开采出的盐形状多样、色彩丰富。 22． B D B 23．蝴蝶的信还能带来希望、欢乐、生机与约定——它唤醒花朵绽放，引来蜜蜂共舞，传递温暖与陪伴，让大自然充满活力与期待；也带来了生命的默契与季节的承诺，让万物感知春天的召唤与美好。 24．蝴蝶在蒲公英的绒毛上用露水写道“亲爱的花朵们，春天到了，快张开笑脸吧！”，接着在桃花树的嫩叶上用花瓣的香气写道“你们看，小溪解冻了，哗啦啦在唱歌呢！”，最后靠在郁金香的花苞上轻轻许诺“等你们盛开时，我会带着蜜蜂来跳舞。” 【导语】这篇童话以蝴蝶为信使，运用拟人、比喻手法，赋予动植物生命与情感。通过“露水写信”“香气当墨”等新奇想象，营造出梦幻活泼的春日氛围。故事短小精悍，语言清新童趣，不仅传递了春天的喜悦，更暗含生命互动的温暖哲思，是一篇极具画面感与感染力的儿童文学佳作。 【详解】22．（1）结合第①段“春天来了，蝴蝶想给花朵们写一封信。”可知蝴蝶想给“花朵们”写一封信。故选B。 （2）我们按文章顺序梳理：第一处第①段：“它停在蒲公英的绒毛上，用翅膀蘸着露水写字”对应①；第二处第②段：“蝴蝶又飞到桃花树上，用花瓣的香气当墨水”对应③；所以顺序是①③，故选D。 （3）由第②段最后一句：“最后，蝴蝶靠在郁金香的花苞上，轻轻说：‘等你们盛开时，我会带着蜜蜂来跳舞。’”。可知，B选项符合要求。 23．先理解“蝴蝶的信”本质是传递春天的消息与生机，文中它带来了花开、解冻、歌唱，说明信能唤醒沉睡、带来喜悦。由此联想，信还能带来快乐、陪伴、成长、希望等美好事物，结合文中元素（蜜蜂、花朵、小蚂蚁）合理想象即可。 示例：蝴蝶的信还能带来快乐与陪伴，比如让蜜蜂来跳舞，让小蚂蚁不再孤单；也能带来希望，让含苞的花朵鼓起勇气绽放，让整个大自然都热闹起来。 24．结合第①段和第②段，找出蝴蝶每一次“写信”时具体说了什么话，将这些话按顺序整合起来，就是信的全部内容。注意要完整概括，不能遗漏关键信息。 示例：蝴蝶写的信的内容是：告诉花朵们春天到了，让它们快张开笑脸；告诉它们小溪解冻了，正在哗啦啦唱歌；还告诉郁金香，等它们盛开时，自己会带着蜜蜂来跳舞。 25． 洋洋自得 没精打采 微不足道 26． 橡树根部几乎烂光，随时会倒下，不能在树上筑巢 骄傲自大，看不起鼹鼠，不听劝告，执意筑巢 橡树倒塌，鹰王的孩子全都摔死，鹰王十分后悔 27． 伤心懊悔地    平静地 28．做人不能骄傲自大、轻视他人，即便身份渺小的人也有独到见识，要虚心听取别人善意的劝告。 【导语】本篇寓言以鹰与鼹鼠的冲突展开叙事，巧用神态、心理刻画塑造形象：鹰王骄矜自负，鼹鼠务实睿智。借橡树倒塌、雏鹰殒命的结局，用小故事映射处世哲理，对比鲜明，借事喻理，简短凝练，自然点明切勿傲慢轻敌、虚心纳言的主旨。 【详解】25．（1）洋洋自得：原文第③自然段“鹰王洋洋自得地在心里想”，词义是十分得意，匹配题干。 （2）没精打采：原文第⑧自然段“鹰王没精打采地低下了头”，词义萎靡低落，符合题意。 （3）微不足道：原文第⑥段“一只微不足道的鼹鼠提出的劝告”，指事物渺小不值一提。 26．空①（原文第②自然段）：鼹鼠特地赶来提醒鹰王，原话“它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险，最好不要在这儿居住”，提炼这句话就是提醒内容。 空②（原文③④自然段）：鹰王心里轻视渺小的鼹鼠，觉得鼹鼠不配指点自己，洋洋自得、拒不采纳忠告，立刻筑巢安家，概括鹰王的做法。 空③（原文⑤⑥自然段）：橡树倒塌，鹰王的孩子全部遇难，鹰王悔恨没有听从劝告，是故事最终结局。 27．第⑥段：“我多么不幸啊！”鹰王____说，结合情节：橡树倒了，鹰王的孩子全部摔死，他因为盲目骄傲、不听劝告酿成惨剧，内心既悲痛丧子，又后悔自大，因此填悲痛懊悔地、伤心自责地。 第⑦段：“因为您瞧不起我，”鼹鼠____说，结合情节：鼹鼠只是客观说明自己常年在地底打洞，最了解树根情况，没有嘲讽、幸灾乐祸，语气平和讲理，因此填平静诚恳地、从容地。 28．鹰王看不起身形弱小的鼹鼠，忽视忠告酿成悲剧，借故事点明戒骄、虚心纳谏的寓意。 示例：不能骄傲自大、轻视别人，小人物也有独到见识，要虚心听取他人善意劝告。 29．我身体的形状犹如圆盘，硕（shuò)大无比。 30． J jiāo B 31．C 32． C D A B 33．我们都很有用，不能骄傲，要学会互相尊重。 【导语】本文以童话形式写植物争论功劳，构思浅显巧妙。玉莲、小草、椰子树依次自述价值，借争吵凸显各自对人类的启迪作用。文末长者寄语点题，点明万物各有功用、不可骄傲自大的道理。行文通俗生动，借植物小故事讲明处世哲理，兼具知识性与教育意义。 【详解】29．从文章里挑选比喻句抄写，答案并不唯一。 示例：文章第②自然段的“我的背面还有粗壮的‘骨架’”。把叶脉比作骨架。 30．音序是汉字拼音首字母大写，骄拼音jiāo，首字母大写是J；音节是完整的拼音，故音节为jiāo。 从②—④自然段，玉莲、小草、椰子树各自炫耀自身用处，互相攀比、看不起同伴。第⑤自然段劝告“骄傲自满就不对了”，这里骄傲是自以为了不起、轻视他人，因此选B。 31．A．文章②—④自然段所有植物都在讲自己给人类带来发明启发，全文没有提到外貌、好看相关内容，排除。 B．文中没有描写植物劳作、勤快的语句，无相关依据，排除。   C．第②自然段玉莲说启发建造展览馆；第③自然段小草启发造出锯子；第④自然段椰子树启发造出波形板、石棉瓦，个个炫耀自身功劳，因此争吵是比拼对人类的贡献。 32．第一空：依据第②自然段玉莲原话“英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的”，对应选项C。 第二空：依据第③自然段小草语句“人类从我身上得到启示，发明了锯子”，对应选项D。 第三、四：依据第④自然段椰子树自述“人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦”，依次对应A、B。 33．文章前文②—④自然段提到玉莲、小草、椰子树争相夸耀自己的贡献、互相不服才发生争吵；结尾话语点明万物缺一不可，不能骄傲。续写内容紧扣中心道理，顺着植物知错反省的心理来写，贴合故事情节与文章主旨。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我们明白了，每种植物都各有用处，不该夸耀攀比、骄傲自大。 34． 善解人意 铭记不忘 35． 选一根最满意的鸡毛 另一只手抚摸鸡毛并唱儿歌 看谁的鸡毛贴的时间长 36．C 37．刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长      还有担心公鸡受到惊吓 【导语】这篇回忆性散文以小见大，借童年寻常的鸡毛游戏，勾勒出旧日孩童的鲜活野趣。笔触平实朴素，从找鸡毛、选鸡毛到玩游戏的细节，都满是接地气的生活气息，没有刻意煽情，却在细碎的日常描摹里，藏着对纯真童年的深切怀念，淡而有味，很容易唤起读者的共情。 【详解】34．（1）关键词：理解他人心思；第③自然段“真心地把鸡毛看成善解人意的小精灵”句子里“善解人意”词义和题干释义完全吻合。 （2）关键词：牢牢记住、不会忘记；原文末尾第⑤自然段“鸡毛居然能带给我们快乐，我铭记不忘”，句子里“铭记不忘”词义匹配题干要求。 35．第②段中“几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛”提炼→每人挑选一根满意的鸡毛；从“一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它‘发电’，贴在门上面”提炼→另一只手抚摸鸡毛，让鸡毛发电贴在门上；从“抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家”提炼→唱儿歌，鸡毛贴得久的人获胜。 36．A．文中“挣了钱”是儿歌内容，不是真指望鸡毛挣钱。 B．“小精灵”是孩子们的想象，不是希望鸡毛结伴玩耍。 C．孩子们唱歌是期盼鸡毛粘贴时间更长，赢得游戏。 37．第④自然段提到“刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长”。 我们原本以为“活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长”，所以才去围堵公鸡拔毛。但拔下来的鸡毛并没有让我们成为赢家，游戏的目的没有实现，这让我们意识到“拔活鸡毛”的方法行不通。第④自然段原文：“大公鸡吓得四处逃窜”，孩子们拔毛时惊吓到大公鸡；“说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了”，孩子担心公鸡受惊。 38．通红  金黄  红彤彤  紫  绿油油 39． 红脸汉 紫灯笼 40．路边、菜园里、池塘里。 41．乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。 【导语】文章总分结构，从路边花草、菜园、池塘等多处落笔。善用比喻拟人，将夕阳、蔬果、睡莲赋予情态，色彩描摹鲜亮丰富。由景物细节收尾点明乡村黄昏秀美恬静，文笔清新细腻，画面层次感十足。 【详解】38．结合第①段“把水和天映得一半通红一半金黄”可知，提取通红、金黄；结合第③段“西红柿红彤彤地挂在枝头。茄子像一个个紫灯笼一样”“藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的”可知，提取红彤彤、紫、绿油油，这些都是文中描摹景物色泽的词语。 39．结合第①段“夕阳像喝多了酒的红脸汉”可知，作者将夕阳比作喝多了酒的红脸汉；结合第③段“茄子像一个个紫灯笼一样，正冲你甜甜地笑着呢”可知，把茄子比作紫灯笼。 40．结合第②段“路边，花呀，草呀，都在徐晚风的吹拂下安静地睡了”可知，本段描写路边花草与夜来香；结合第③段开头“菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头”可知，本段刻画菜园各类瓜果；结合第④段首句“池塘里，睡莲绽放着它那美丽的花瓣”可知，本段描写池塘风光。 41．结合第⑤段“乡村的黄昏是秀美的，是恬静的”可知，前文依次描绘路边花草、菜园果蔬、池塘风光，全段景物都围绕乡村黄昏优美安宁的特点展开，结尾这句话收束全篇、点明中心，能够概括全文大意。 42．③ 43． 颜色 香味 用途 44．淡黄 繁盛阶段 四月下旬      暗黄 45．作者对油菜花饱含喜爱与由衷赞美的情感。 【导语】文章总分架构清晰，开篇直抒喜爱，依次从外形、花色、香气、实用价值分层描摹油菜花。描摹多用拟人与铺陈，由观感到嗅觉再到功用，由表及里，文字质朴鲜活，借景物抒写喜爱之情，条理井然。 【详解】42．结合第⑤段整段语句可知，本段介绍油菜花茎叶能做菜、籽可榨油的实用用处。 ①语句只对应第四段蜜蜂蝴蝶的内容，和第五段用途无关，不能引出下文； ②只说到榨油，漏掉茎叶做菜的作用，概括片面； ③前半句承接二至四段观赏价值，后半句总领本段实用功效，承上启下最合适。 43．结合第②段“它的花瓣或四叶，或六叶……一块菜地，就是一个锦簇的花团”可知，本段细致刻画油菜花外形样貌。 结合第③段“油菜花的颜色在不同阶段也不同”及后文三个时期的色彩描写可知，本段介绍花色变化。 结合第④段“随着花期深入和颜色加深，油菜花的香味愈发使我陶醉”以及花香引来了蜂蝶的内容可知本段描写花香。 结合第⑤段油菜花嫩茎菜叶可做菜、籽能榨油的相关语句可知本段介绍实用用处。 44．结合第③段“开花初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知，开花阶段为初期、花色是淡黄； 结合第③段“到了繁盛阶段。在大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金黄”可知，对应时期是繁盛阶段； 结合第③段“到了四月下旬，油菜花的颜色变得暗黄，此时收获期也到了”可知，第三个时间是四月下旬、花色为暗黄。 45．结合第①段“我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷”可知，开篇直接抒发喜爱，再结合二至四段细致描摹外形、色彩、花香、第五段介绍实用价值，字字饱含欣赏，故能体会出作者喜爱、赞美油菜花的思想感情。 46． 俄国 克雷洛夫 池子与河流 47．C 48．C 49．做事情要团结协作，且需目标、行动方向一致，否则即便都努力，也难成功。 50．明白劲要往一处使的道理后，它们三个经过商量，一起用力朝家拉去。 【导语】《天鹅、梭子鱼和虾》出自俄国《克雷洛夫寓言》，短文语言浅显直白、简洁凝练，讲述天鹅、梭子鱼和虾一同拉运货物，虽然全都奋力使劲，却因发力方向各不相同，力气相互抵消，小车分毫未动的故事，告诉我们做事要目标一致、齐心协力，倘若各自为政、方向散乱，再付出辛劳也难以办成事。 【详解】46．《克雷洛夫寓言》作者是俄国的克雷洛夫；代表作：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》任选其一。 47．A．只说了卖力，没点明失败原因； B．与原文“小车原地不动”矛盾； C．原文三者各自朝着不同方向使劲，车子纹丝不动，完整概括故事主要内容； D．原文没有闹矛盾的内容。   48．原文第三段“天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉。”， 三者用力方向不一致，力量互相抵消，因此车子不动。 49．天鹅、梭子鱼、虾都拼尽全力拉车，但发力方向各不相同，力量相互拉扯抵消，车子始终原地不动。寓言借此告诫人们，团队合作时必须统一目标、劲往一处使，分散用力只会一事无成。 50．作答时要紧扣团结一心、统一发力的道理，先写三者互相沟通协商确定同一个拉车方向，再一同用力拉车并写出成功拉动车子的结局。 示例：它们统一商量好发力方向，朝着同一个方向一起使劲拉车，齐心协力，顺利把小车拉回目的地。 51．一条街道里住的两个人性格完全不同 52． 一下子跳起来 气急败坏地 都怪你这慢性子 53．因为回到家时，家里已被烧为灰烬。 54．C 【导语】这是一篇短小精悍的市井寓言小故事，用夸张的性格对比、巧妙的误会设计制造出十足喜剧效果。作者把大舌头叫卖的巧合、两个主人公极端性格的反差结合，将急性子的急躁、慢性子的拖沓刻画得活灵活现，结尾轻轻收束就点出“过犹不及”的道理，通俗又耐人寻味。 【详解】51．从原文第①段“这两个人性格截然相反，一个是急性子，一个是慢性子”可知，截然相反指两人性格完全不同。 52．解题技巧是紧扣人物性格设定补写，急性子本就急躁，家被烧毁后必然愤怒急切，符合人物设定即可，本题为开放题，言之有理都对。 示例：急性子气得直跺脚，涨红着脸大声说：“你这个慢性子真是害死我了！” 53．从原文第④段“急性子回到家时，家里已被烧为灰烬”即可总结出原因：急性子到家的时候，他家已经被烧成灰烬了，火已经烧完了，不需要再灭火了。 54．文中急性子太急躁，没弄清情况就莽撞行动，误了自己家的事；慢性子太拖沓，明知起火也不早通知，耽误了救火，所以性格过急或过慢都不好，选C。 55． 念念不忘 喜气洋洋 56． 东汉时期 范式 张劭 山阳郡 汝南郡 两年后的秋天 57．不认为。因为这是两年前的约定，而且两家相隔千里。 58．B 【导语】这篇短文是一则凝练动人的传统诚信小故事，以范式与张劭的两年千里践约之约为核心，用张母的质疑做反衬，寥寥数笔就塑造出范式重诺守信的人物形象，叙事简洁脉络清晰，直白点出“守信”的核心主题，传递出我国自古推崇的诚信立身的传统美德，短小却意蕴鲜明。 【详解】55．（1）依依不舍：是AABC式词语，即前两字相同，后两字不同，从日常积累里找同格式词语即可。 示例：津津有味、源源不断。 （2）风尘仆仆：是ABCC式词语：即后两字相同，前两字不同，从日常积累里找同格式词语即可。 示例：白发苍苍、喜气洋洋。 56．第①自然段第1句：东汉时期，山阳郡的范式与汝南郡的张劭同在京城读书。从中可知人名一：范式；人名二：张劭。居住地在：山阳郡（范式住处）、汝南郡（张劭住处）。相约时间：两年后的秋天。 57．第②自然段“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢？“可知，相隔时间太久：约定是两年前定下的，时隔漫长；路途遥远：两人家乡相距千里，路途遥远很难赴约。所以母亲不认为范式会来。 58．A．兵来将挡，水来土掩：遇事随机应对，和守信无关。 B．言必信，行必果：说话守信用，做事有结果，契合范式守约的品质。 C．刻苦学习，功成身就：侧重勤学成才，文章没写读书刻苦。 D．不入虎穴，焉得虎子：冒险实践才能收获，和守信无关。 59．(1) 力气大 身手敏捷 分工合作 (2) 又急又恼 气喘吁吁 (3)AC 【导语】本文讲述大象与猴子各自栽种香蕉，采摘时受自身短板限制难以高效收获，在小松鼠的提议下二者发挥自身优势、分工协作，顺利完成采摘的小故事，借合作收获香蕉的经历，告诉我们取长补短、团结合作才能解决难题的道理。 【详解】（1）第2自然段“大象浑身的蛮力没了用武之地”，提炼大象长处：力气大；第3自然段“猴子在树上灵活地蹿来蹿去”，提炼猴子长处：身手敏捷、会上树摘果；小松鼠原话“你们一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”，由此总结建议：分工配合干活。 （2）大象不小心碰烂香蕉、没法顺利收果，原文“不禁又急又恼”直接体现懊恼烦躁的心情；猴子力气小，一趟只能摘少量香蕉，来回往返，原文“结果他累得气喘吁吁”体现劳累的样子。 （3）A．团结合作：大象驮筐、猴子上树摘果，二者配合完成采摘，符合文意； B．谦虚使人进步：全文没有出现骄傲、谦虚的相关内容，排除； C．取长补短：大象出力、猴子出灵活身手，各自用优点弥补对方短板，符合； D．骄傲使人落后：文中无角色骄傲自大的情节，排除。 60． 买 吃 61． 跑得很快 睁 转 看 兴奋好奇、期待 62． 总 分 敏捷 形状之多 63．糖人给“我”的童年带来乐趣，童年生活的快乐时光、与儿时伙伴的纯真友谊成为了“我”温暖的回忆，让我深切怀念。 【导语】这是一篇满含温情的童年回忆散文，以“糖人”为线索，用细腻鲜活的细节，勾勒出旧时光里乡村孩童的天真烂漫：对糖人手艺的好奇、分享糖人的谦让，都满是烟火气的柔软。文末“糖人没融化”点题，把具象糖人化作恒久的童年记忆，淡远悠长，动人共情。 【详解】60．先逐段定位第②—④自然段中围绕“糖人”的核心动作，再结合原文语句总结。 ①第③自然段提到“孩子们掏出钢蹦儿买糖人”，能直接提炼出第一个动作是买。 ②第④自然段提到“孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉”，能提炼出第二个动作是吃。 61．①从“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”可知，孩子们听到锣声后很快就围到了糖摊儿，所以“脚板下生风”的意思是跑得飞快。 从“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中提取的动作词有“睁”“转”“看”。这些动作体现出他们对糖人师傅制作糖人的过程充满兴奋、好奇的心情。 62．句子结构：先总述糖人师傅手艺高超，再分述他做出的各种糖人，是先总后分。 画横线句子连续用四个“一会儿”，运用了排比的修辞手法，生动地写出糖人师傅制作糖人的动作敏捷，同时体现出糖人形状之多。 63．先分析“糖人”在文中的两层含义，一是实际的糖人，二是与糖人相关的童年记忆。再结合文章内容，阐述为什么“糖人在我心中还没有融化”。答案不唯一。 示例：当时的糖人已经融化了，但与小伙伴一同看糖人、吃糖人的记忆却永不消逝，那种期待、珍惜的心情仍然留在心中。 64．难看 65． 清亮 惊奇 66．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。 长得最难看 ​ 67．尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 68． 海棠核堵在了嗓子眼儿里 ​ 池水浑浊憋得喘不过气，力气小游不出水面 ​ 69．欢快、快活、高兴 ​ 70．A 71．C 72．B 73．我赞成。因为外表好不好看不重要，大嘴巴和小尾巴懂得互相帮助、共同面对困难，拥有美好的心灵，它们值得被好好对待，所以应该放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里。 【导语】这是一篇童趣十足的短篇哲理童话，适配小学低中段语文阅读训练。故事围绕两条外形不好看、被遗留在旧水池的小鱼展开，借二者互相救助共渡难关、最终获得认可的经历，传递了同伴互助、不以貌取人的正向价值观，叙事清晰，说理不生硬，很适合训练学生的阅读理解能力。 【详解】64．难受：侧重身体、心里不舒服；难看：侧重长相、样子不好看。 海棠核卡在嗓子眼，是大嘴巴身体不舒服，所以用难受，故划去“难看”。 65．清澈：形容清而透明。 结合第④段中“沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了”可知“清亮”的意思是清澈、清明。即二者互为近义词。 惊讶：觉得很意外，很奇怪，很惊异。 结合第⑤段中“他惊奇地说：“‘多会表演的小金鱼啊！’”可知“惊奇”的意思是感到十分奇怪。即二者互为近义词。 66．结合第②段“一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。”可知，两条鱼外形特点，就是“大嘴巴、小尾巴”名字的由来。 结合第①段“水池里只剩下两条最难看的小鱼。”可知，大嘴巴和小尾巴被留在水池里是因为它们最难看。 67．结合第③段中“小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难”可知，本段主要围绕着大嘴巴与小尾巴互相帮助，克服困难来写。 因此，“尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难”这句话是本段的关键句。 68．结合第③段中“大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了”可知，这段话描写了大嘴巴遇到的困难。 结合第③段中“池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面”可知，小尾巴遇到的困难是池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来，力气小游不出水面 。 69．结合第④段中“两条小鱼在水里欢快地游来游去”“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴”可知，描写心情愉快的词语有欢快、快活、高兴。 70．结合第④段中“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴”可知，“兜圈子”的意思是绕圈儿，对应A。 71．结合第④段“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜（dōu）圈子，玩得真高兴。”和第⑤段“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”可知，“会表演杂技” 出自小朋友看到下雨后两条鱼的玩耍画面：小尾巴把花瓣送进大嘴巴嘴里、大嘴巴驮着小尾巴兜圈，对应C。 72．短文第③段讲述了大嘴巴和小尾巴是如何战胜遇到的困难的。大嘴巴被海棠核堵住了嗓子眼，小尾巴帮忙把海棠核咬出来；小尾巴被浑浊的池水憋得喘不过气来，大嘴巴就把它顶到水面上去。它们就是这样互相帮助才战胜了困难，故选B。 73．核心是理解“心灵美比外表美更重要”，结合文章互相帮助的内容说明理由即可，言之有理即可。 示例：我赞成。理由：它们虽然外形不好看，但是心地善良、懂得互帮互助，凭借彼此配合展现出特别可爱的表演，拥有珍贵美好的品质，值得住进漂亮鱼缸，被好好照料。 74．B 75．C 76．B 77．C 78．夜晚时，金黄色的月光洒在波光粼粼的塘面上，整个塘面像是镀了一层金。随着水纹的波动，塘面还会泛起银白色的光，就像天上闪烁的星星。 79．运用了拟人的修辞手法，“轻轻地抚摸着我们”把水流当作人来写，“抚摸”这个动作很温柔，就像妈妈抚摸孩子一样，传递出水流的轻柔、亲切，让读者感受到作者对水流的喜爱，也体现出在荷塘戏水时，作者内心满是舒适、惬意，让读者能真切感受到荷塘戏水的美好，也体现出作者对荷塘、对童年的喜爱。 80．作者通过对荷塘美景的描写回忆起自己和伙伴一起玩“狗刨比赛”的童年趣事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。 【导语】这篇短文文字干净灵动，兼具景美与情真：先用工笔勾勒野荷塘昼夜不同的清灵景致，绿荷粉花、浮光繁星，画面感扑面而来；再转写孩童塘中戏水的鲜活趣事，字里行间藏着对无忧无虑童年的柔软怀念，淡而有味，格外动人。 【详解】74．结合第①自然段中“又有人叫它‘月牙泡’，因为它的形状像月牙。”可知，人们叫这个水塘“月牙泡”的原因：它的形状像月牙。 75．结合第③自然段中“我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中”“这就是我们常玩的‘狗刨比赛’。”可知，这一段是描写孩子们在荷塘里的活动。 76．结合第③自然段中“有人发一声喊，只听得‘扑通通’像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪”可知，“狗刨比赛”时的场景非常热闹、激烈，充满了活力和激情，这表明孩子的心情是兴奋的。 77．结合第②自然段中“绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女”可知，“点缀”一词在文中指的是粉红的荷苞和荷花绿叶中，让绿色显得更美了。 78．结合句子和联系生活来想象画面，只要合理即可。 如：晚上的荷塘里，月光洒在水面上，波光粼粼，像金色的光芒在跳跃。塘四周的树木在微光下形成了一圈黑色的轮廓，整个月牙池就像一弯晶莹的新月镶嵌在田野上，非常美丽。 79．结合第③自然段中“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。”中加点的“轻轻抚摸着我们”可知，赋予了水流人的动作，故运用了拟人的修辞手法，写出了流水的轻柔、亲切，体现出荷塘戏水时内心的舒适与惬意，以及对童年的深深眷恋之情。 80．从第③自然段可知，作者在荷塘里度过了许多美好的时光。如“狗刨比赛”等，这些活动让作者感受到了童年的快乐和自由，所以作者说“荷塘，装着我最美的童年”。 81．如果我们能够认真观察，就会发现大自然的语言。 82． C B 83． 快要下雨了 秋天到了 84．蜻蜓低飞预示要下雨，迎春花开告诉我们春天来了。 【导语】这是一篇面向低龄读者的启蒙科普短文，结构清晰工整：开篇点题引出“大自然的语言”，中间列举常见自然现象举例说明，结尾总结点出留心观察就能发现自然的奇妙。它语言浅近生动，用拟人化表述把自然规律具象化，兼具知识性与启发性，适合入门阅读。 【详解】81．文章第①段句子“如果我们能够认真观察，就会发现大自然的语言”点明全文主旨，第②段列举云、蚂蚁、大雁、树木年轮等自然现象，具体介绍各式各样的大自然语言，第③段总结大自然语言丰富奇妙，全篇内容都围绕这句话展开叙述。 82．（1）结合第②自然段“天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗”可知，白云高空飘浮预示晴天。 （2）结合第②自然段“如果你看到一棵被砍倒的大树，那横截面上的圆圈就告诉你，它活了多少年”可知，树干横截面的圆圈是年轮。 83．（1）结合第②自然段“地上的蚂蚁匆匆忙忙地往高处搬家，你出门时千万要把雨具带上。不然，马上来临的倾盆大雨会把你淋成‘落汤鸡’”可知，蚂蚁搬家预示即将下雨。 （2）结合第②自然段“大雁编队南飞，那是告诉你：秋天到了！”可知，大雁南飞代表秋天来临。 84．本题要写出能预示自然变化的现象，这类事物的变化就是大自然的语言，结合生活常识举例即可。 示例：蜘蛛收网躲藏，不久就要下起大雨；青蛙呱呱鸣叫，预示阴雨快要到来。 答案第16页，共18页 答案第15页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $