期末专题复习：课外文言文阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以《龟兔竞走》《头悬梁》等经典小古文为素材，通过解释字词、翻译句子、分析主旨等多样化题型，覆盖文言基础积累与传统文化理解，梯度设计落实语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |解释字词|约10题|文言实词（如“速”“眠”“厌”）、虚词（如“之”“以”）|结合注释猜义，培养文言语感| |句子翻译|约8题|关键句直译（如“兔行速，中道而眠”）|联系上下文，落实语言运用| |内容理解|约15题|情节分析（如《食瓜》病因）、细节判断（如《翠鸟移巢》筑巢原因）|贴近文本，训练信息提取能力| |主旨概括|约5题|寓言寓意（如《龟兔竞走》）、人物品质（如孙敬勤学）|关联生活，渗透文化自信| |启示分析|约6题|联系实例谈感悟（如《陆倕勤学》与《囊萤夜读》对比）|跨文本迁移，提升思维深刻性|

期末专题复习：课外文言文阅读 阅读文本，按要求完成题目。 龟兔竞走 龟与兔竞走。兔行速①，中道而眠②。龟行迟③，努力不息。及④兔醒，则龟已先至矣。 [注释]①速：快，迅速。②眠：睡觉。③迟：缓慢。④及：到，至。 1．结合注释，写出句子的意思。 （1）兔行速，中道而眠：______________ （2）则龟已先至矣：___________ 2．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《龟兔竞走》告诉我们不好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。( ) （2）《龟兔竞走》写了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟赛跑的事。( ) 3．兔子失败的原因是什么？乌龟成功的原因是什么？（用自己的话回答） （1）兔子失败的原因：______________ （2）乌龟成功的原因：______________ 读下面的小古文，完成练习。 头悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝③，以绳系头④，悬屋梁。 注释：①晨夕：从早到晚。②及至：到了。③疲寝：疲倦打瞌睡。④头：头发 4．以下句子朗读节奏划分错误的一项是（     ） A．晨夕/不休 B．及至/眠睡/疲寝 C．以绳系/头 5．结合注释，想一想，下面选项中说法有错误的一项是（     ） A．“晨夕不休。”中的“休”可以组词“休息”，用这样的方法，可以更好地帮助我们理解句子的意思。 B．结合注释，我知道了“以绳系头”指的是用绳子系住头。 C．“及至眠睡疲寝”指的是到了孙敬疲倦打瞌睡的时候。 6．下列说法有错误的一项是（     ） A．“头悬梁”和“锥刺股”的故事组成“悬梁刺股”这个成语，这两个故事的主人公都是孙敬。 B．“悬梁刺股”“凿壁借光”“手不释卷”这三个成语都可以用来形容读书刻苦、勤奋好学。 C．“悬梁刺股”和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的含义一致。 小古文阅读 食瓜 杨儿放学回。天热，行甚急，汗流口渴。见案①上有西瓜，剖食过半。有顷②，腹胀而痛。母曰：“儿食瓜过多，所以病也，后当慎之。” 【注释】①案：几案，矮长桌。②有顷：一会儿。 7．这个小孩肚子疼的原因是（　　） A．吃的西瓜太凉了 B．吃的西瓜太多了 C．走路走得太急了 D．天气太热了 8．这个小孩吃西瓜的原因是（　　） A．杨儿放学回 B．腹胀而痛 C．天热，行甚急，汗流口渴 D．儿食瓜过多。 9．这篇短文告诉我们的道理是（　　） A．不要吃西瓜 B．不要吃过凉的东西 C．走路不要走太急 D．吃东西要适量 文言文阅读。 孙敬悬梁 孙敬好学，时欲寤寐，悬头至屋梁以自课①。常闭户，号为“闭户先生”。 【注释】①自课：自己督促自己完成规定的学习内容。课：按规定的内容和分量讲授或学习。 10．联系上下文猜一猜，“寤寐”的意思是__________________________。 11．以下哪个成语故事中包含了《孙敬悬梁》的故事？（     ） A．命悬一线 B．囊萤映雪 C．夜不闭户 D．悬梁刺股 12．用自己的话概括这个故事的主要内容，并结合生活实例，说说从中受到的启发。 _____________________________________ 文言文阅读 陆倕勤学 （陆）倕，少勤学，善属文①。于宅内起，昼夜读书，如此者数载。所读一遍，必诵于口。尝借人《汉书》失《五行志》四卷，乃暗写②还之，略无遗脱。幼为外祖张岱所异③，岱常谓诸子曰：“此儿汝家之阳元④也。” 【注释】①属（zhǔ）文：撰写文章。②暗写：默写。③异：认为……不平凡，器重。④阳元：指杰出的人才。 13．释加点词语。 所读一遍，必诵于口。  _____________ 14．用自己的话说说句子的意思。 （陆）倕，少勤学，善属文：_________________________ 15．《囊萤夜读》中的车胤和《陆倕勤学》中的陆倕最后都学有所成，其原因是什么？你从中获得了什么启示？ _________________________________________ 16．文言文阅读 范阳祖逖①，少有大志。与刘琨俱②为司州③主薄④，共被同寝⑤。中夜闻鸡鸣，蹴⑥琨觉，曰：“此非恶⑦声也！”因起舞。 【注释】①祖逖[tì]：字士稚，东晋范阳人。②俱：全，都。③司州：古行政区名。④主簿：负责文书的官员。⑤寝：睡觉。⑥蹴[cù]：踏，踢。⑦恶：坏，不好。古人认为半夜鸡叫不吉祥。 (1)文中的“少”的读音是________，意思是____________。 (2)照样子，根据文段内容填一填。 胤恭勤不倦。（疲倦）   此非恶声也( ) (3)用自己的话说说下面句子的意思。 范阳祖逖，少有大志。 __________________________________________________ 【选作题】 (4)成语________出自这个故事，告诉我们__________________________________。 母鸡 母鸡孵卵①，数周成雏。随②母出行，未③尝远离。母鸡每得食，必④先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异。 [注释]①卵：蛋。②随：跟着。③未：没有。④必：一定。 17．“母鸡孵卵，数周成雏”中“雏”的意思是___________ 18．联系上下文，给加点的字选择恰当的解释。（填序号） 若遇猫、犬，尽力护之。（　　） A．它，指母鸡 B．它，指小鸡 19．“小鸡随母鸡外出活动，从来没有离开过母鸡”是文中“______________”这句话的意思。 20．这篇小古文通过两件事来表现母鸡对小鸡的爱，一是___________，二是___________。 阅读文言文，完成练习。 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 【注释】①未有火化：还不知道用火煮熟食物。 21．解释下列句子中加点的字。 （1）衣其羽皮：________________    （2）民人大悦：________________ 22．翻译文中画“________”的句子。 _______________ 23．这则文言文写了燧人氏因为人们“未有火化，________，________”，所以发明了火，并“________，________”，可见他是一个______________的人。（前四空填原文） 24．结合文言文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 ____________________ 阅读下面的励志文言小故事，完成练习。 牛角挂书 密以蒲鞯①乘牛，挂《汉书》一帙②角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。 （摘编自《新唐书·李密传》） 注释：①鞯（jiān）：衬托马鞍的坐垫。②帙（zhì）：书套，书函。③按辔（pèi）：扣紧马缰，使马慢步前行。④蹑（niè）：紧随在后。 25．解释下列加点的字。 （1）何书生勤如此    __________ （2）密识素        __________ 26．你从李密和杨素身上学到了什么呢？ _______________ 27．[语文要素]结合注释，理解古文，概括出古文的主要内容。 _______________ 28．你还知道哪些励志的成语小故事呢？把你最喜欢的给我们介绍介绍吧。 ___________________ 张无垢（gòu）读书 张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。其寝（qǐn）室有短窗，每日昧爽②辄③执书立窗下，就④明而读。如是者十四年。窗下石上，双跌⑤之迹隐然，至今犹存。 【注释】①谪（zhé）：封建王朝官吏降职或远调。②昧爽：拂晓，天明亮。③辄（zhé）：就。④就：依靠。⑤双跌（fū）：两足。 29．给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）寓城西宝界寺( )  A．寄托        B．居住 （2）每日昧爽辄执书立窗下( )  A．拿着        B．坚持 30．“窗下石上，双跌之迹隐然，至今犹存。”这句话翻译成现代文正确的一项是（　　） A．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然在。 B．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在好像还在。 C．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹已经不见了，到现在依然在。 31．从文中“如是者十四年”这句话，你读懂了什么？ __________________ 阅读。 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期②返而食。” 起曰：“待公而食。” 故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 ①吴起：战国时著名的军事家。②约定 32．理解画横线的句子。 _________________________________________ 33．通过阅读，吴起是一个怎样的人？ _________________________________________ 34．吴起具有高超的军事才能。西汉史学家司马迁这样评价他：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法。”以下词语能够恰当称赞吴起才能的是（   ） A．老黄牛 B．小蜜蜂 C．千里马 D．纸老虎 课外文言阅读。 王蓝田性急。尝食鸡子①以箸②刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐③齿之，又不得。瞋④甚，复于地取内口中，啮⑤破即吐之。 ——选自《世说新语》【注】①鸡子：鸡蛋。②箸（zhù）：筷子。③屐：木屐。④瞋：愤怒。⑤啮（niè）：咬。 35．请用“﹏﹏﹏”画出该段文字的中心句。 36．关于“_____”句子的节奏，划分正确的是（　　） A．尝食鸡子/以箸刺之/不得 B．尝食/鸡子以箸刺/之不得 37．关于下列句中“之”字指代的事物，错误的是（　　） A．以箸刺之（鸡蛋） B．以屐齿之（鸡蛋） C．即吐之（唾沫） 38．王蓝田最终把鸡蛋怎么样了（　　） A．用木屐踩破了 B．用筷子刺破了 C．用牙齿咬破了 39．阅读下面的文言文，完成（1）~（3）题。 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患①。及②生子，爱之，恐坠③，稍下④作巢。子长羽毛，复⑤益⑥爱之，又更下巢，而人遂⑦得而取之矣。 【注释】①避患：避免灾祸。②及：等到。③坠：落，掉下。④稍下：稍微低一点。⑤复：又，再。⑥益：更加。⑦遂：于是，就。 (1)给加点字选择正确的解释。 ①翠鸟先高作巢以避患( )    A．当作    B．假装    C．筑 ②恐坠( )        A．惊恐    B．担心    C．恐慌 (2)下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．翠鸟/先高作/巢以避患 B．翠鸟/先高作巢/以避患 C．翠鸟/先高作巢以/避患 D．翠鸟先/高作巢/以避患 (3)翠鸟把巢一次次筑低的原因是“__________”（用文中的语句回答）；结果是________（用自己的话回答）。这个故事告诉我们_________的道理。 小古文阅读 勿①贪多 瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握②，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝③勿贪多，则拳可出矣。” 注释：①勿（wù）：不，不要。②取之满握：抓了满满一把果子。③汝（rǔ）：你。 40．解释带点字的意思：“取之满握” 之：_________  “母曰” 曰：__________ 41．请你根据自己的理解，写出“汝勿贪多，则拳可出矣”的意思。 ___________ 42．本文告诉我们的道理是（ ） A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。 B．做人不能太贪婪，要学会取舍。 C．小孩要有锲而不舍的精神。 D．我们做事要善于动脑筋。 43．选出与“汝勿贪多，则拳可出矣”的启示相近的事例 （   ） A．我跟同桌说了许多好话，终于吃到他的一点点美食。 B．吃东西时，奶奶对我说，少食滋味好，多食滋味少。 C．妈妈给我报了好多个课外班，想让我得到全面培养。 D．我坚持练了四年的书法，在全区书法比赛中获得一等奖。 44．文言文阅读。 孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③，后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至：等到。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 (1)用组词法解释下列加点字。 好学( )    晨夕不休( )    悬屋梁( ) (2)回顾《囊萤夜读》，可知车胤和孙敬都是______的人，但是他们遇到的困难不同。车胤的困难是______，孙敬的困难是______。（除第一空外，其余均用原文作答） (3)用自己的话说说“后为当世大儒”的意思。 __________________________________ 文言文阅读。 孟子少时诵①，其母方织。孟辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引④刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 【注】①诵：背诵。②辍然：突然中止的样子。③喧：遗忘。④引：拿来。 45．解释下列句子中加点的字。 （1）其母方织____________    （2）以此诫之____________ 46．把“自是之后，孟子不复喧矣。”翻译成现代汉语。 ____________________________________________ 47．这个故事告诉我们一个什么道理？ ___________________________________________ 读短文，完成练习。 猫斗 黄白二猫，斗①于②屋上，呼呼而鸣③，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍④退缩，黄猫奋起逐⑤之，白猫走入室，不敢复⑥出。 注释：①斗：打架②于：在③鸣：叫喊④稍：稍微⑤逐：追赶⑥复：再 48．文中写了两只猫在( )上打斗，打斗的结果是( )败了。 49．用横线画出两只猫打斗激烈的句子。 50．有一个小朋友想模仿短文写一篇《鸡斗》，你能帮他选择合适的词语填在括号里吗？ 黑白二鸡，斗于庭，( )，伸头翘尾，四目相对，气势汹汹。久之，白鸡稍退缩，黑鸡( )，白鸡逃之夭夭，不知所踪。． A．奋起啄之                 B．咕咕而鸣 课内阅读。 世无良猫 某①恶鼠，破家②求良猫。厌③以腥膏④，眠以毡厨⑤。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故⑥益暴⑦。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪？是不会蓄猫也。 [注释]①某：某个人。②破家：拿出所有的家财。③厌：满足。④腥膏：鱼和肥肉。⑤毡殿：毡子和毯子。⑥故：缘故。⑦暴：泛滥，横行。 51．解释下列加点词的含义。 某恶鼠_______ 是不会蓄猫也_______ 52．这个人把猫接回家以后是怎么照顾猫的？用自己的话说一说。 __________________________ 53．用自己的话说说下面句子的意思。 是无猫邪？是不会蓄猫也。 __________________________ 54．读完这篇小古文，你得到了什么启示？请写一写。 ___________________________ 第2页，共9页 第3页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：课外文言文阅读》参考答案 1． 兔子跑得很快，在半路上睡着了 乌龟就已经抢先到达终点了 2． × √ 3． 兔子骄傲自满，中途偷懒睡觉 乌龟坚持不懈，一直奋力向前不休息 【导语】这篇《龟兔竞走》是言简意赅的古代短篇寓言，叙事干净利落，全无多余铺垫。全文巧用对比手法，把兔子占尽速度优势却骄怠偷懒，乌龟脚程慢却坚持不懈的反差拉满，寥寥数语就立住人物，道理自然流露，毫无生硬说教感，内核清晰易懂，兼具启蒙性与趣味性，是很经典的寓言范本。 【详解】1．（1）“速”：跑得快；“眠”：睡觉；“中道”：半路、途中。 可翻译为：兔子跑得很快，在半路上就停下睡觉了。 （2）“则”：那么；至：到达；“已先至”：早就率先抵达终点。 可翻译为：乌龟就已经抢先到达终点了。 2．（1）文章主旨不是“好好睡觉才能赢比赛”，原文兔子失败根源是骄傲偷懒、中途睡觉，寓意告诫做人不能骄傲自大，要持之以恒。该选项曲解寓言道理，说法错误。 （2）原文“兔行速，中道而眠”体现兔子骄傲懈怠；“龟行迟，努力不息”体现乌龟坚持不懈，对应题干描述，说法正确。 3．（1）原文“兔行速，中道而眠”，兔子依仗自己跑得快，骄傲自满，中途偷懒睡觉，耽误赛程。 （2）原文“龟行迟，努力不息”，乌龟虽然爬行缓慢，但全程不停歇、持之以恒坚持前进。 【点睛】译文：乌龟和兔子赛跑。兔子跑得快，半路睡觉；乌龟爬得慢，不停努力。等兔子醒来，乌龟已经率先抵达终点。 4．C 5．B 6．A 【导语】短文极简凝练，寥寥数笔勾勒孙敬苦读形象。叙事直白无多余修饰，先交代其人勤学不倦的常态，再聚焦“绳系头悬屋梁”这一核心细节，以具象动作写极致自律。仅一个典型事例便凸显惜时苦学的内核，文字质朴克制，细节极具画面感，短小却力道十足，精准传递古人发奋向学的精神。 【详解】4．C．“以绳系头”的意思是用绳子绑住自己的头发。“以绳”是工具状语（用绳子），“系头”是动宾短语，正确断句应为：以绳/系头。 5．B．文中注释明确说明“头”指头发，“以绳系头”是用绳子系住头发，不是系住头部，故该选项说法错误。 6．A．“头悬梁”的主人公是东汉孙敬；“锥刺股”的主人公是战国苏秦，并不是两个人都是孙敬，故该选项说法错误。 【点睛】译文：孙敬，表字文宝，特别热爱学习，日夜不停地苦读。每当读书读到十分疲惫、困得想睡觉的时候，他怕自己睡着耽误读书，就找来一根绳子，一头捆住自己的头发，另一头拴在屋顶的横梁上。 7．B 8．C 9．D 【导语】这篇启蒙小古文短小浅白，贴近日常，没有生僻典故，非常适合低龄文言学习者入门。文章以孩童贪食致病的日常小事入文，道理隐含在事件中，不生硬说教，于生活化的故事里传递“过犹不及”的生活智慧，兼具文言语感培养与品德教化的双重价值。 【详解】7．原文中母亲明确说道“儿食瓜过多，所以病也”，直接说明小孩肚子疼是吃了过多西瓜导致的，所以选B。 8．原文开头交代“杨儿放学回。天热，行甚急，汗流口渴。见案上有西瓜，剖食过半。”，说明正是因为天热赶路后汗流口渴，小孩才吃西瓜，所以选C。 9．本文通过小孩因为吃太多西瓜导致腹痛，母亲告诫他“后当慎之”，告诉人们吃东西需要适量，不能过量，所以选D。 【点睛】译文：杨家的孩子放学回家，天气炎热，走路又走得很急，大汗淋漓、口渴难耐。看见矮几上放着西瓜，切开吃掉了大半。没过一会儿，肚子胀疼起来。 母亲说：“你西瓜吃得太多了，因此闹了病痛，以后要记住吸取教训。” 10．睡觉 11．D 12．孙敬刻苦学习，为防止打瞌睡把头发拴在房梁上，并常年闭门苦读。启示：这个故事告诉我们学习要刻苦勤奋，严格要求自己。比如我平时写作业遇到难题就想放弃，偷懒不思考，知道孙敬的故事后，我遇到难题会坚持思考，请教别人，慢慢成绩也提高了，只有付出努力才能学好知识。 【导语】这篇《孙敬悬梁》是传统勤学典故的极简范本，寥寥四十余字无冗余铺陈，仅用“悬头自课”“闭户读书”两个细节，就立起了孙敬苦读向学的人物形象。  文字古雅凝练，典故自带教化重量，短短小文藏着古人对笃志勤学的推崇，即便在今天，这份向学的韧劲依然能给人启发。 【详解】10．根据上下文，孙敬“悬头至屋梁”是为了防止自己学习时睡着，由此可以推测出“时欲寤寐”是说他时不时会困倦想要睡觉，因此“寤寐”在这里指犯困打瞌睡。 11．A．命悬一线：解释为处境危险，随时可能丧失生命。 B．囊萤映雪：比喻贫士苦读的典故。出自《晋书》。 C．夜不闭户：意思是指夜间睡觉不用关门。形容社会治安情况良好，出自《礼记·礼运》。 D．悬梁刺股：成语故事，主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。 12．概括故事要抓住核心人物、核心事件，组织语言表达即可。文章的主要人物是孙敬，核心事件是：孙敬好学，用悬梁的方法逼自己苦读。因此内容可以概括为：孙敬酷爱读书，为了避免学习时犯困耽误学习，他把头发拴在房梁上督促自己坚持苦读，常年闭门学习，被称为“闭户先生”。 启发要结合小学生日常学习的真实例子，围绕“勤奋自律、刻苦好学”谈感悟即可，符合题意即可，答案不唯一。 示例：我平时写作业遇到难题就总想放弃，学一会儿就忍不住走神摸玩具。这个故事告诉我，想要学好知识，就要有刻苦自律的精神，我们现在有这么好的学习条件，更应该专心努力读书。 【点睛】参考译文：孙敬十分喜爱学习，每当想要打瞌睡时，就把头发拴在房梁上督促自己用功读书。他常常闭门苦读，世人称他为“闭户先生”。 13．背诵 14．陆倕年少时勤奋好学，擅长写文章。 15．原因：两人都勤奋刻苦，珍惜时间，坚持不懈地学习。 启示：学习需要持之以恒的努力，无论条件如何，只要勤奋专心，就能学有所成。我们要以他们为榜样，珍惜学习时光，脚踏实地，不断积累。 【导语】这是一则凝练生动的古人勤学轶事，以“默写失卷无遗漏”的典型小事，搭配外祖评价侧面烘托，寥寥数语就刻画出陆倕勤学聪慧的形象，主旨清晰，劝学意涵自然流露，简短有力。 【详解】13．句意：只要读过一遍的内容，他一定会开口背诵出来。诵：背诵。 14．少：年少；勤：勤奋；善：擅长；属文：写文章。 句意：陆倕年少时勤奋好学，擅长撰写文章。 15．回顾两篇文言文的主要内容，车胤身处贫苦家境，缺少照明条件依旧想方设法克服困难，日夜坚持读书学习的事迹；陆倕常年闭门苦读、熟读成诵，还能完整默写典籍的求学表现。对比两人的所作所为，提炼出二者都具备勤奋好学、严于律己、持之以恒的优秀学习品质，依托这些共同点分析他们最终学有所成的根本原因。随后结合两位古人勤学上进的精神，联系自身平时的学习状态与学习经历，从中感悟求学真谛，总结出值得借鉴践行的学习道理与人生启示。 示例： 原因：两人都有着强烈的求知欲，学习上都非常勤奋刻苦，并且能持之以恒地坚持学习。车胤家境贫寒，用萤火虫照明夜读；陆倕则昼夜读书，反复诵读，甚至能默写《汉书》，都体现了他们的勤奋与毅力。 启示：学习没有捷径，也不受外界条件的限制。无论条件如何，只要勤奋刻苦、坚持不懈，就能学有所成。我们要学习他们不畏困难、主动创造条件、持之以恒的学习精神。 【点睛】参考译文：     陆倕年少时就勤奋好学，擅长撰写文章。他在家中搭建了书屋，日夜不停地读书，这样坚持了好几年。凡是读过一遍的内容，他一定会开口背诵出来。他曾经向别人借阅《汉书》，发现其中《五行志》的四卷内容缺失了，于是凭着记忆默写补齐后归还，全篇没有一点遗漏差错。陆倕年少时就被外祖父张岱器重，张岱常常对自己的儿子们说：“这孩子是你们家族里杰出的人才。” 16．(1) shào 年纪幼小 (2)声音 (3)范阳的祖逖，从小就有远大的志向。 (4) 闻鸡起舞 要胸怀大志，勤学苦练，方能成就一番事业 【导语】此文篇幅短小凝练，以极简笔墨记述祖逖年少立志、闻鸡起舞的经典典故。行文简洁直白，叙事利落传神，借夜半闻鸡便起身练舞的举动，生动凸显人物胸怀大志、勤勉上进、勤学自勉的精神内核。故事意蕴深远，既是少年励志的生动写照，也成为后世劝人奋发图强、勤学苦练的经典典范。 【详解】（1）结合文中首句“范阳祖逖，少有大志”可知，此处用来形容祖逖年少之时，少读shào，意思是年纪轻、年少。 （2）结合例子可知是解释加点字的意思。 结合句子“此非恶声也”和注释⑦“古人认为半夜鸡叫不吉祥”，句中“声”指鸡鸣的声音，此处“声”的意思是声音。 （3）结合前文可知，“范阳”是地名，“祖逖”是人名，“少”读shào，意为年少时，“大志”指远大的志向。整句翻译为：范阳人祖逖，在年少的时候就胸怀远大的志向。 （4）结合文段“中夜闻鸡鸣，蹴琨觉……因起舞”的内容，这个故事衍生出成语闻鸡起舞。故事中，祖逖听到半夜鸡鸣，便踢醒同伴起身舞剑练艺，体现了他胸怀大志、刻苦自励的精神。因此，这个成语告诉我们：做人要树立远大志向，更要坚持不懈、勤奋刻苦，时刻以昂扬的斗志为理想奋斗，才能有所成就。 【点睛】参考译文：范阳人祖逖，年少时就胸怀远大的志向。他和刘琨一起担任司州主簿，两人同盖一床被子睡觉。半夜里听到鸡叫，祖逖就踢醒刘琨，说：“这不是不吉祥的声音！”于是就起床练习武艺。 17．小鸡 18．B 19．随母出行，未尝远离。 20． 母鸡每次找到食物，一定会先呼唤自己的小鸡 要是遇到猫、狗，母鸡一定会全力保护自己的小鸡 【导语】短文以极简笔墨，刻画了母鸡护雏的舐犊形象。从孵卵成雏、携雏出行，到寻食唤雏、奋力护子，层层递进，以禽喻人，生动诠释了父母之爱的无私与伟大，语言凝练质朴，情感真挚动人。 17．“母鸡孵卵，数周成雏”意思是：母鸡孵化蛋，过了几周小鸡孵化出来。因此“雏”的意思是小鸡。 18．“若遇猫、犬，尽力护之”句意是：如果遇到猫、狗（等天敌），（母鸡）就尽力保护它。结合前文“母鸡每得食，必先唤其雏”，全文主角都是母鸡，母鸡的行为目的是保护自己的孩子——小鸡。故选B。 19．回到原文寻找对应语句，文中“随母出行，未尝远离”中，“随母行”对应“随母鸡外出活动”，“未尝远离”就是“从来没有离开过母鸡”的意思，画出该句即可。 20．通读全文，梳理母鸡的行为脉络。文中第一件事是“母鸡每得食，必先唤其雏”，意思是母鸡找到食物后会先呼唤小鸡一起吃，体现了护子进食；第二件事是“若遇猫、犬，尽力护之”，意思是当遇到危险的猫、狗时，母鸡会竭尽全力保护小鸡，体现了遇敌护子。 【点睛】参考译文：母鸡孵化鸡蛋，几周后就孵出了小鸡。小鸡跟随着母鸡外出活动，从来不会远远地离开。母鸡每次找到食物，一定先呼唤自己的小鸡来进食。如果遇到猫、狗等天敌，母鸡就会尽全力保护小鸡。母鸡对小鸡的疼爱，和父母疼爱自己的孩子，没有丝毫差别。 21． 穿 高兴 22．就在这时，有一位圣人出世，凭借火的功德做了帝王。 23． 腥臊多 害肠胃 教人熟食 铸金作刃 有智慧、心怀百姓、乐于奉献 24．火的发明让远古人类告别生食，吃上熟食，去除了食物的腥臊，减少了肠胃疾病，改善了健康；同时火还能用来铸造金属工具，提升了生产能力，极大改善了远古人类的生活，是人类文明进步的重要标志。 【导语】本文以简洁文言讲述燧人氏钻木取火的上古传说，先写先民生食腥臊、易伤身体的艰难处境，再叙圣人发明取火、教民熟食的功绩。叙事层次清晰，对比鲜明，既展现了远古人类文明进步的关键一步，也赞颂了圣人造福百姓的智慧，语言质朴简练，神话色彩与史实感兼具。 21．（1）结合“太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮”可知，“衣”在这里是名词作动词，意思是“穿（衣服）”，指远古人类用鸟兽的羽毛、皮毛来做衣物穿戴。 （2）结合“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人”可知，“悦”是形容词，意思是“高兴、愉快”，指百姓因为燧人氏带来的便利而十分欢喜。 22．“于是”意为在这时候、在这种情况下；“出”指出现；“以”是凭借的意思；“火德”指火的功德、火带来的益处；“王”在这里作动词，意为称王、做帝王。整句承接前文先民生食的苦难，引出燧人氏的功绩。 翻译为：在这个时候，有一位圣人出现了，他凭借火的功德称王。 23．结合“太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化，腥臊多，害肠胃”可知，远古先民还不知道用火煮熟食物，吃的食物腥气臊味重，这种饮食对人们的肠胃健康有害，这是燧人氏看到的问题，也是他发明火的原因，因此填“腥臊多”“害肠胃”。 结合“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃”可知，燧人氏发明钻木取火后，做了两件造福百姓的大事，一是教百姓吃煮熟的食物，二是铸造金属器具打造兵器，这是他发明火后的具体做法，因此填“教人熟食”“铸金作刃”。 结合燧人氏发现先民生食的危害、主动发明钻木取火并教民熟食、铸金作刃改善百姓生活的行为，能看出他是一位有智慧、心怀百姓、乐于奉献、勇于创新的人。 24．结合“未有火化，腥臊多，害肠胃”可知，火的发明让远古人类告别了茹毛饮血的生食时代，熟食去除了食物的腥臊，减少了肠胃疾病，改善了健康；结合“教人熟食，铸金作刃，民人大悦”可知，火让人们吃上熟食，还能铸造金属工具，提升了生产能力，极大改善了生活，推动了人类文明的进步。 【点睛】参考译文：远古时代，人们饮用露水、吸食天地精华，吃草木的果实；住在山里的人就捕食鸟兽，用它们的羽毛和皮毛做衣服；靠近水边的人就吃鱼、鳖、蚌、蛤。那时还不知道用火煮熟食物，食物腥臊味重，常常伤害肠胃。就在这时，有一位圣人出现了，他凭借火的功德称王，发明了钻木取火的方法，教人们吃煮熟的食物，铸造金属打造兵器，百姓们非常高兴，尊称他为燧人氏。 25． 勤奋。 认识。 26．李密珍惜时间、勤学不倦的精神，杨素的善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。 27．李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。 28．凿壁偷光：西汉匡衡小时候家中很贫穷，供不起他去学校读书，也没钱买灯烛。有一天晚上，匡衡发现了一道从墙的缝隙里透过来的光，于是他在墙壁上把洞凿大些借邻居家的烛光读书。后用“凿壁偷光”来形容学习勤奋刻苦。 【导语】这篇短文篇幅短小，叙事清晰，通过李密牛角挂书边走边读的细节，生动刻画了他勤奋好学的形象。杨素的赏识从侧面烘托其才志，语言简练传神，极具教育意义，勉励后人珍惜时光、勤学苦读。 25．（1）何书生勤如此：哪里来的书生，勤奋到这般地步？勤：勤奋。 （2）密识素：李密认出了杨素。识：认识。 26．结合“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密骑牛赶路时都不忘读书，十分勤奋刻苦。我们要学习他珍惜时间、勤学不倦的精神。 结合“越国公杨素适见于道，按辔蹑其后”“因与语，奇之”可知，杨素遇到勤奋的李密，主动交谈并赏识他的才华。我们要学习他善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。 27．“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”：李密用蒲草做的鞍垫骑牛，把一套《汉书》挂在牛角上，边走边读，写出了李密利用赶路时间勤奋读书的样子。 “越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’”：杨素正好在路上遇见他，勒住马跟在后面，惊讶地问他是哪里来的书生，竟如此勤奋。 “密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之”：李密认出杨素后下牛拜见，杨素问他读什么书，李密回答是《项羽传》，两人交谈后，杨素对李密的才学和志向感到十分惊奇、十分赏识。 把这几层意思连起来，就概括出了这篇古文的主要内容。即：李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。 28．先选择一个经典励志成语故事，抓住人物、行为、结果、道理四个要点，用简洁连贯的语言讲清故事，再点明它的励志意义，符合小学阅读表达要求。 示例：我最喜欢囊萤映雪的故事。晋代的车胤夏天用布袋装萤火虫照明读书，孙康冬天借着雪光读书，他们家境贫寒却勤学不辍。这个故事激励我们要珍惜学习机会，刻苦努力。 【点睛】参考译文：李密用蒲草做的鞍鞯骑在牛背上，在牛角上挂着一套《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正好在路上遇见了他，勒住马缰跟在他后面，说：“你是哪里的书生，竟这样勤奋？”李密认出了杨素，就下牛拜见。杨素问他读的是什么书，李密说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，对他的才华感到十分惊奇。 29． B A 30．A 31．张无垢的坚持不懈。 【导语】这篇短文以白描手法勾勒出张无垢勤学苦读的动人形象。通过“昧爽执书”“就明而读”的细节描写，展现了其持之以恒的治学精神。最妙的是“双跌之迹”这一意象，将抽象的时间流逝具象化为石上足迹，使十四年光阴有了可触可感的载体。全文语言简净却意蕴深远，既是对学者风范的礼赞，也暗含对贬谪生涯的从容态度，体现了传统文人“穷且益坚”的精神境界。 【详解】29．1.本题考查文言文字词解释。 (1)“寓城西宝界寺”里的“寓”字，结合文言文常用词义及文本语境，张无垢被贬谪后是居住在城西宝界寺，所以“寓”解释为“居住”，故选B。 (2)“每日昧爽辄执书立窗下”的“执”字，依据文言文常用义与文意，张无垢天未亮就拿着书站在窗下读书，“执”是“拿着”的意思，故选A。 30．本题考查文言文句子翻译。 “窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存”，咱们先看每个词啥意思，“跌”是双脚，“迹”是痕迹，“隐然”是隐约能看见，“犹”是还，“存”是在。把这些意思连起来，就是说在窗下石头上，以前站着读书踩出来的脚印，隐隐约约的，到现在依然在。故选A。 31．本题考查文言文内容理解。 “如是者十四年”体现张无垢天未亮就拿书站窗下读书，坚持了14年，彰显其坚持不懈的读书精神，让我们感受到古人对学习的执着与毅力。 【点睛】参考译文： 张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇短窗，每天天刚蒙蒙亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光读书。像这样（坚持）十四年。窗下的石头上，双脚站立的痕迹还隐约可见，到现在仍然留存着。 32．老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 33．吴起是一个守信、执着的人。 34．C 【导语】这篇短文以极简笔触勾勒吴起守诺场景：遇故人邀食，故人失约至暮，吴起竟不食待之，次日寻得故人才共餐。文字无华丽辞藻，却以“不食待之”的细节，将“信”字具象化。借日常小事显人物品格，于平淡中见风骨，尽显文言文“以事载德”的叙事智慧，让诚信之美跨越时空，余味悠长。 32．本题考查句子翻译。 “故人”指老朋友，前文提到吴起遇到的旧相识。“至暮”的“至”是到的意思，“暮”指傍晚、日暮时分 ，即到了傍晚的时候。“不来”就是没有到来 ，说明老朋友没能在约定时间抵达。“起”指吴起，是句子的主语，表明行为的发起者。“不食”不吃饭 ，体现吴起为等故人，放弃进食的行为。“待之”的“待”是等待，“之”是代词，指代老朋友，即等待老朋友。 整句话的意思是“老朋友到了傍晚时分还没有来，吴起就不吃饭，一直等着老朋友。” 33．本题考查分析人物形象。 通读文本可知，从“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。”可知，吴起与故人约定等故人回来一起吃饭，故人到暮不来，他就不吃饭等待；第二天还派人去寻求故人，直到故人来了才一起进食。这种行为充分展现了他对承诺的坚守，不轻易违背自己的约定，体现出他守信的品质；同时，他不顾自己饥饿，一直等待故人，也表现出他的执着。 34．本题考查惯用语。 A．老黄牛：通常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，强调的是踏实、肯干的品质，与吴起高超的军事才能无关。 B．小蜜蜂：一般形容勤劳的人，侧重于勤劳这一特点，不能体现吴起的军事才能。 C．千里马：常用来比喻有才干的人，吴起是战国时著名的军事家，具有高超的军事才能，用“千里马”来称赞他很恰当，说明他是一匹在军事领域有着卓越才能的“千里马”。 D．纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团，这与吴起实际的军事才能不相符，吴起是真正有军事才能的人，并非“纸老虎”。 故选C。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，我返回后再吃饭。”吴起说：“我等待您一起吃饭。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。 35． 王蓝田性急。 36．A 37．C 38．C 【导语】这篇古文选自《世说新语》，通过描述王蓝田因吃鸡蛋而表现出极度急躁的性格，生动刻画了人物的形象。文章以简洁的语言和连贯的动作描写，展现了王蓝田在遇到小挫折时的强烈反应，极具戏剧性。文中“以著刺之”“举以掷地”“以屐齿蹍之”等动作层层递进，凸显了他的急躁与失控。最后“啮破即吐之”更是将他的情绪推向高潮。文章通过这一系列夸张的行为，不仅揭示了王蓝田的性格缺陷，也反映了古人对人性弱点的观察与讽刺，具有深刻的警示意义。 35．本题考查中心句。 通过读短文可知，短文主要围绕王蓝田吃鸡蛋时的一系列急躁行为展开叙述，从而写出了他急躁的性格。故中心句应是：王蓝田性急。 36．本题考查句子的停顿。 结合参考译文可知，“尝食鸡子以箸刺之不得”的意思是：有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到。句中“尝食鸡子”是表达出曾经吃鸡蛋这一行为，故在后面稍作停顿；“以箸刺之”是表示用筷子刺鸡蛋，是一个动作短语，可以在后面稍作停顿。 正确的停顿是：尝食鸡子/以箸刺之/不得。 故选A。 37．本题考查指代词的理解。 C．“即吐之”的意思：就吐掉鸡蛋。之：指代的是鸡蛋。 故选C。 38．本题考查内容的理解。 结合参考译文可知，“复于地取内口中，啮破即吐之。”的意思：又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。因此故事的结局是：王蓝田用牙齿把鸡蛋咬破了。 故选C。 【点睛】参考译文： 王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用木制的鞋踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 39．(1) C B (2)B (3) 爱之，恐坠 翠鸟的孩子被人捉住了 看事情不能只看一面 【详解】（1）本题考查字词解释。 ①翠鸟先高作巢以避患：翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。作：筑。 故选C。 ②恐坠：担心它从树上掉下来。恐：担心。 故选B。 （2）本题考查文言断句。 “翠鸟先高作巢以避患”意思是翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。主语“翠鸟”后面需停顿，“先高作巢”为动作，后面须停顿。 故选B。 （3）本题考查文章内容理解。 读句子“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”句意为：到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。由此可知，翠鸟把巢一次次筑低的原因是“爱之，恐坠”，害怕孩子掉下来，将巢做得越来越低。最终的结果是“而人遂得而取之矣”，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。 翠鸟为了保护自己的孩子，一味地把窝往下挪，但却忽视了被人掏走的隐患。告诉我们如果父母对子女溺爱，娇惯，到头来只是害了他们。所以做事情的时候不要只注意一个方面，一定还要考虑另一个方面，要全面权衡事情的利弊而审慎行事。 【点睛】参考译文： 翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做到更低的地方，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。 40． 之：果子 曰：说 41．你不要贪多，少拿一点，手就可以出来了。 42．B 43．B 【详解】40．本题考查字词解释。 取之满握：（孩子）伸手到瓶子里，抓了满满一把果子。之：代词，指代“瓶中的果子”。 母曰：母亲说。曰：说。 41．本题考查句子翻译。 注意翻译出重点字“汝”“勿”“则”，句意通顺。 译文：你不要贪多，少拿一点，手就可以出来了。 42．本题考查内容主旨。 故事通过描述一个孩子因贪心想要抓满手的果子，结果拳头卡在瓶子里出不来的情节，以及母亲告诫他“勿贪多”的言语，来传达一个深刻的道理：在生活中，我们应该知足常乐，不要贪得无厌。贪心往往会让人失去更多，而适度的取舍则能让我们更加从容地面对生活。因此，本文的主旨是告诫人们要控制自己的欲望，学会在适当的时候做出取舍。 故选B。 43．本题考查内容理解。 “汝勿贪多，则拳可出矣”这句话的启示是：告诫人们不要贪心，要懂得适可而止，学会取舍。 A．这个选项主要体现了通过努力和沟通达到目的，与贪心或取舍的启示关系不大。 B．这个选项直接体现了“不要贪多”的思想，奶奶的话“少食滋味好，多食滋味少”与“勿贪多”的启示高度一致，都是告诫人们要适量，不要贪得无厌。 C．这个选项体现的是母亲对孩子全面发展的期望，与贪心或取舍的启示没有直接关系。 D．这个选项体现的是坚持和努力的成果，与贪心或取舍的启示也不相关。 故选B。 【点睛】参考译文： 瓶子里装着果子，孩子伸手到瓶子里去，抓了满满一把果子，结果拳头太大，卡在瓶子里出不来了。他感到手痛心急，于是大哭起来。母亲看到后，对他说：“你不要贪心抓得太多，那么你的拳头就可以从瓶子里拿出来了。” 44．(1) 爱好 休息 悬挂 (2) 勤奋好学 家贫不常得油 眠睡疲寝 (3)后来成为当时很有学问的读书人。 【详解】（1）本题考查的是用组词法解释字的意思。 好学：这个词语中的“好”字在这里作为动词，表示喜爱或感兴趣的意思。孙敬对学习有着浓厚的兴趣和热爱，因此被称为“好学”。“好”指爱好。 晨夕不休：这里的“晨夕”指的是一天中的早晨和晚上，即整个白天。孙敬从早到晚都不停止学习，表现出了他对学习的持续投入和不间断的努力。休：休息。 悬屋梁：在这个词语中，“悬”是指挂起或吊起的意思。孙敬用绳子将自己的头发绑在屋梁上，这样做的目的是为了在学习时防止自己睡着。悬：悬挂。 （2）本题考查的是文章内容的理解。 《囊萤夜读》是中国古代的一个著名典故，讲述了晋朝时期的学者车胤勤奋好学的故事。车胤家境贫寒，买不起足够的灯油来夜间照明读书。因此，他在夏季夜晚利用萤火虫作为光源，用白色绢子制成的袋子装萤火虫，以此来照亮书籍，从而能够继续学习。 因此可知这两篇课文共通点：他们都是非常好学的人，即便在艰苦的环境下也不放弃学习。 车胤的困难：根据《囊萤夜读》，车胤的困难是“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书”，即家境贫寒，常常没有油来点灯，夏天就捉萤火虫装在袋子里照明读书。所以车胤的困难是家贫不常得油。 孙敬的困难：根据本文，孙敬的困难在于他学习时容易疲倦入睡，影响学习效果。所以他采取的措施是“以绳系头，悬屋梁”，以防止自己入睡。因此，孙敬的困难是眠睡疲寝。 （3）本题考查的是句子的意思。 后：后来，表示时间上的顺序。为：成为。当世：当时的社会或时代。大儒：指有大学问、品德高尚、受人尊敬的读书人。 意思：“后为当世大儒”即后来孙敬成为了当时社会中有大学问、受人尊敬的读书人。这说明他通过不懈的努力和勤奋的学习，最终取得了卓越的成就。 【点睛】参考译文： 孙敬，字文宝，喜欢学习，从早到晚都不休息。等到睡觉疲劳打瞌睡的时候，就用绳子把头发系在房梁上，后来他成为了当时很有学问的读书人。 45． 正在 告诫 46．从那件事之后，孟子不再遗忘书中的内容了。 47．学习必须全神贯注，专心致志，不能半途而废。 【详解】45．本题考查字词的解释。 （1）“其母方织”的意思是，他的母亲在一旁纺织。这里的“方”是正在；在。 （2）“以此戒之”的意思是，用这来告诫孟子。这里的“戒”是告诫。 46．本题考查句子的翻译。 句子“自是之后，孟子不复喧矣。”中的“自”，从；“是”，这；“复”，在；故这句话的意思是：从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。 47．本题考查对文章内容的理解及启示。 在理解文化在那个内容的基础上，体悟故事的深刻内涵，要从孟子学习态度的住那边上获得启示。如：这个故事告诉我们做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。 【点睛】参考译文：孟子年少的时候，有一次他在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子（受其影响）突然停止，过了一会儿接着再背诵下去。（发现这种情况）孟母知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么要在中间停顿？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟母拿起刀割断了织布，用这来告诫孟子。从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。 48． 屋顶 白猫 49．呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射,两不相下 50． A B 【解析】48．本题考查文章内容理解。 结合材料句子“黄白二猫，斗于屋上”可知两只猫在屋顶上打斗； 结合材料句子“久之，白猫稍退缩，黄猫奋起遂之，白猫走入室，不敢复出。”，抓住关键词“白猫走入室，不敢复出。”可知白猫战败了。 49．本题考查寻找关键句子。 结合材料内容“黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。”，抓住关键词“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。”可知描写了两只猫打斗时的样子。 50．本题考查选词填空。 结合所给材料句子“黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。”可知描写了猫打斗时的声音和动作，因此仿写时先描写鸡打斗时的声音，选“咕咕而鸣”，故选B； 结合所给材料句子“久之，白猫稍退缩，黄猫奋起遂之，白猫走入室，不敢复出。”可知描写了白猫退缩后黄猫的动作，因此仿写时描写黄鸡的动作，选“奋起啄之”，故选A。 【点睛】参考译文：有一只黄猫和一只白猫，它们在屋顶上打架，迎着呼呼的风鸣叫着，两只猫的毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，它们四只眼睛对视着，两只猫不相上下。久而久之，白猫有点退缩了，黄猫乘胜追击，白猫急忙跑入屋子里，再也不敢出来了。 51． 厌恶 养 52．他用鱼和肥肉喂养它，把毡子和毯子拿给猫睡觉。 53．是没有好猫吗？是因为不会养猫啊。 54．环境过于安逸，就会变得懒散，不思进取。同时也要学会反思自己的错误。 【解析】51．本题考查字词解释。 某恶鼠：有个人讨厌老鼠。恶：讨厌、厌恶。 是不会蓄猫也：是因为不会养猫。蓄：养。 52．本题考查对短文内容的掌握。 从句子“厌以腥膏，眠以毡厨。”可知这个人把猫接回家以后他用鱼和肥肉喂养它，把毡子和毯子拿给猫睡觉。 53．本题考查理解句子意思。 畜：养。邪：yé ，古同“耶”，疑问词。也：用在句末，表示判断语气。 故这句话意思：是没有好猫吗？是因为不会养猫啊。 54．考查了对文章主旨的理解。 结合文章内容可知，因为这个人给猫吃饱睡好了，猫生活得太安逸，不需要以捕鼠为生了。所以这个故事给我们的启示是：环境过于安分，就会懒散，不思进取。 【点睛】参考译文： 有个人讨厌老鼠，倾尽家财讨得一只好猫。用鱼和肥肉喂养它，用毡子和毯子给猫睡。猫已经吃得饱饱的并且过得安安稳稳，大都不捕鼠了，有时猫甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠因为这个缘故更加横行不法。这人十分生气，把猫赶走，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上没有好猫。是没有好猫吗?是因为不会养猫。 答案第12页，共15页 答案第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $