期末专题复习：按要求写句子-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 期末专题复习卷聚焦句子能力训练，通过28道题系统覆盖句式转换、修辞运用等核心内容，强化语言运用与思维能力，适配小学语文期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|12题|反问句改陈述句、直述句改转述句等|结合生活情境设题，如“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”改反问句，提升语境理解能力| |修辞仿写|8题|拟人句、比喻句、排比句|注重审美创造，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”仿写桃花拟人句，培养语言表现力| |病句修改|5题|语序不当、成分残缺等|立足基础巩固，如“妈妈送了我美丽的一条红裙子”修正语序，强化规范表达| |句子补写|3题|动作神态描写、关联句合并|突出思维灵活性，如“牛牛___________：‘暑假要到黄山去玩啦！’”补写动作提示语，训练情境表达|

期末专题复习：按要求写句子 1．按要求完成句子练习。 (1)妈妈送了我美丽的一条红裙子。（修改病句） ____________________________________ (2)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） ____________________________________ (3)我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问句改陈述句） ____________________________________ (4)他____________：“真是急死我了！”（填上表示动作或神态的词语） 按要求写句子。 2．秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。（缩句） ___________________________________。 3．牡丹花开了。（改成拟人句） ___________________________________。 4．泡泡是那么圆满，那么透明，那么美丽。（用加点词造句） ____________________________________。 5．你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。（改为反问句） ____________________________________。 6．在数学竞赛中，两个三（1）班的同学获了奖。（修改病句） ____________________________________ 7．按要求完成句子练习。 （1）椰子扑通一声掉进水里。（照样子把句子补充完整） 杯子__________________碎了，他吓得哇哇大哭起来。 （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） 池水清清的，像________________。 （3）宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句） ______________。 （4）我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕一个意思写句子） 张丽真是心灵手巧，____________。 （5）在老师的辅导下，进步很大。（修改病句） ______________ 8．按要求改写句子。 （1）小松鼠摇摆着大尾巴扫帚似的。（修改病句） __________________ （2）急性子顾客拿到衣服。急性子顾客穿在身上。（用关联词合并成一句话） __________________ （3）围绕一个意思，把句子写具体。同学们高兴极了，_______________。 （4）老师高兴地竖起大拇指：“你真是个小雷锋！”（照样子，补充完整）_______；“放假喽！” 9．按要求完成句子练习 （1）六一儿童节这天，学校挂满了五颜六色的彩旗。（修改病句） ___________________________________________________________ （2）小雨过后，小花小草刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写拟人句） ___________________________________ （3）我们都是同学，怎么能嘲笑那些回答错误的同学呢？（改为陈述句） _____________________________________________ （4）亲爱的妈妈熟练地炒着香喷喷的饭菜。（缩句） ___________________________________________________ 按要求完成句子练习。 10．“啊！太好啦！暑假要到黄山去玩啦！”牛牛___________。（补充带有动作描写的提示语） 11．裁缝对顾客说：“您的布还在我的柜子里，我还没开始裁料呢。”（改为转述句） _____________________________ 12．“漏”又来了，这下我可活不成了。（改为反问句） _____________________________ 13．石头梆的一声落在地上。（仿写） _____________________________ 14．太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词把两句话合并成一句话） __________________________________________ 15．按要求，仿写句子。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 _______________________________ （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（写拟人句） _______________________________ （3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 大榕树非常茂盛，像_________________________。 （4）太阳是个忠实的向导。（写拟人句） _______________________________ （5）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（仿写比喻句） _______________________________ （6）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（仿写比喻句） _______________________________ 16．按要求，写句子。 （1）“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”（照样子，写一个提示语在中间的句子） _____________________________ （2）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（照样子，写一个提示语在后面的句子） ____________________________ （3）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间，句子意思不变） _____________________________ （4）弟弟指着桌上的盒子问：“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物吗？”（改为提示语在中间，句子意思不变） ____________________________ 17．按要求写句子。 （1）你难道不是性子最慢的裁缝吗？（换一种说法，意思不变） ____________________________ （2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） __________________________ （3）藏在石块下面的一只小虾被我捉到了。（改为“把”字句） __________________________ （4）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（仿写句子） 不是_________，而是__________。 （5）他每天夜里都要爬起来差不多两三次左右。（修改病句） __________ 18．按要求完成句子练习。 （1）爸爸说：“这件事大家都不用急，我自有办法处理。”（改为转述句） _____________________________________________ （2）海底难道不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗？（给句子换个说法，意思不变） _____________________________________________ （3）鹿不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（照样子，补充句子） 我_______________________________________：“我们终于可以到校上课啦！” （4）请根据括号里“味道”的意思，用“味道”写一句话。 （味道：比喻某种感受、情趣和滋味。）____________________________ （5）小明肚子饿了，赶紧吃饭进厨房。（修改病句） __________________________________ 19．按要求进行句子练习。 （1）英英说：“我真希望变成一棵树，这样在吃饭的时候就没人叫我了。”（用自己的话转述别人说的话） ____________________________________________ （2）广场上有高大的一棵银杏树。（修改病句） ____________________________________________ （3）选一种小动物，照样子从颜色、形状等方面写出它的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ___________________________________________ （4）仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 __________________________________________ 20．按要求写句子。 （1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改成陈述句） _______________________________ （2）不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。 （用关联词联成一句话） ______________________________ （3）吃饱了的小虾十分特别自在。（修改病句） ______________________________ （4）昙花悄悄绽开花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（缩句） _____________________________ （5）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。（改成“被”字句） _____________________________ 21．我会按要求写句子。 （1）仿照例句，把句子补充完整（不能用例句的词语）。 例：小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 __________________，告诉我__________________________。 （2）修改下面的句子。 妈妈送给了我漂亮的一条红裙子。 _______________________________________ （3）从“窃窃私语”和“争奇斗艳”，中任选一个词语写一个句子。 _______________________________________ 22．按要求改写句子。 （1）玉带般的溪水染绿了人影。（改为“被”字句） __________________________ （2）海底的动物常常发出细微的声音。（改为拟人句） __________________________ （3）顾客说：“我不做棉袄了，我要做短袖衬衫。”（改为转述句） _________________________ （4）狗生气了吗？没有，它高兴着呢。（仿写设问句） _________________________ （5）螃蟹向我高高举起那大钳子剪刀似的。（修改病句） _____________________________ 23．按要求完成句子练习。 （1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿画线部分，写一写其他的花） 桃花____________________________________________。 （2）围绕开头的意思，把句子补充完整。 游乐场的小朋友在开心地玩耍：有的__________________，有的__________________，还有的__________________。 （3）因释其耒而守株，冀复得兔。（用现代汉语翻译这句话） _________________________________________________。 （4）修改病句。 ①街上有挂着招牌的店铺各种。 _________________________________________________。 ②二三月的春日里，微微地吹拂着。 _________________________________________________。 24．我会按要求写句子。 （1）飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） ____________________________ （2）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词造句） ____________________________ （3）妈妈送了我美丽的一条红裙子。（在原句上修改病句） ____________________________ 25．按要求完成句子练习 （1）疫情让人郁闷。疫情锻炼我的自学能力。（用一个关联词将两句合并成一句话） _______________________________________________ （2）花坛里开着鲜花。（至少扩两处） _____________________________________________ （3）这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写句子）：____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿________________________。 （4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿写比喻句） __________________________________________________ 26．按要求写句子。 （1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改肯定句） ______________________________________ （2）顾客瞪大了眼睛。（扩句，至少两处） ______________________________________ （3）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句） ______________________________________ （4）石头梆的一声落在地上。（加上表示声音的词语仿写句子） ______________________________________ 27．按要求写句子。  （1）几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。（缩句） ___________________________________________      （2）小虾有趣。（改为感叹句）                       _______________________________________ （3）这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）  ________________________________________ （4）吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句） ______________________________________ 28．按要求写句子。 （1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句） _______________________________________________ （2）各种形状的鸟窝在枝头跳起了舞。（仿写拟人句） _______________________________________________ （3）我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（用加点的词语造句） _______________________________________________ （4）我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！（仿写设问句） _______________________________________________ 第6页，共7页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：按要求写句子》参考答案 1．(1)妈妈送了我一条美丽的红裙子。 (2)昙花含笑一现。 (3)我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 (4)跺着脚 【详解】（1）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 句中“美丽的”和“一条”语序颠倒，交换位置即可。 （2）本题考查仿写句子。 例句用了拟人的修辞手法，仿写即可。 小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。 （3）本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 “怎么能”改为“不能”，句末的“呢”去掉，问号改句号。 （4）本题考查补充句子。 根据给出的信息“真是急死我了！”可知，他很着急，可填入表示着急的动作或神态。如： 他在满房子打转转：“真是急死我了！” 2．秋天到来了。 3．牡丹花绽开了笑脸。 4．妹妹是那么天真，那么可爱，那么活泼！ 5．你想想，这一会儿痛一会儿痒的，难道不是跟受刑一样吗？ 6．在数学竞赛中，三（1）班的两个同学获了奖。 【详解】2．本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “带着金黄色的光辉”是状语，删除，“神奇地”修饰“到来”，删除。 3．本题考查改写拟人句。 拟人的修辞手法就是把人以外的事物当成人来写,使之具有人格化特征。如：牡丹花开了,扬起了她那灿烂的笑脸。 4．本题考查词语造句。 例句连用了三个“那么……”写句子，仿写即可：这荷花是那么青绿，那么美丽，那么动人。 5．本题考查改写反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “跟受刑”之前加“难道不是”，句末加“吗”，句号改问号。 6．本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “两个”和“三（1）班的”次序颠倒，交换位置即可。 7． 咔嚓一声 一块碧绿的翡翠 宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。 她会做泥塑，会剪纸，会做航模，还能做一手好菜。 在老师的辅导下，我进步很大。 【详解】本题考查了句子练习。 （1）考查了句子的补充。 例句中“扑通一声”是形容椰子落水的声音，“扑通”是一个拟声词。照样子，用拟声词把句子补充完整即可。联系生活，不同材质的杯子碎了可能会是“咔嚓”“哐当”“啪嗒”等声音。 （2）考查了句子的仿写。 例句把“荷叶”比作了“大圆盘”，仿照例句，运用比喻的修辞把句子补充完整即可。注意比喻要恰当，如：池水清清的，像一面明亮的镜子。 （3）考查了句式的转换。 直述句改转述句要注意两点，一是标点的变化，去掉冒号和引号，改为逗号；二是人称的变化，如把“我”改为“他”。另外，还需要看具体句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。所以，本句应该为：宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。 （4）考查了句子的仿写。 例句围绕“表弟天生胆小”这一中心，通过三个事例进行具体说明。仿照这种写法，把“张丽真是心灵手巧”写具体。可以列举张丽心灵手巧的具体表现，如：张丽真是心灵手巧，她的剪纸活灵活现，她的泥塑栩栩如生，她的折纸惟妙惟肖。 （5）考查了病句的辨析。 成分残缺，缺少主语，可在“进步很大”之前添加人物，如“我”“同学们”“小明”等。 8． 小松鼠摇摆着扫帚似的大尾巴。 急性子顾客一拿到衣服就穿在身上。 唱了一首又一首歌，还围在一起跳起舞来 弟弟开心地跳起来 【详解】本题考查修改病句、关联词语及补写句子。 （1）本题考查修改病句。 语序不当。“扫帚似的”是“大尾巴”的定语，应该放在“大尾巴”的前面。故改为：小松鼠摇摆着扫帚似的大尾巴。 （2）本题考查关联词语的运用。 对给出的句子进行分析可知，“急性子顾客拿到衣服”和“急性子顾客穿在身上”这两句话之间表示连续的动作或连续发生的一系列事件，所以是承接关系。常见的承接关系的关联词语有：一……就（便）……、首先……然后……、……于是……、……接着……等，故答案是：急性子顾客拿到衣服，接着穿在身上。（答案不唯一） （3）本题考查句子的补写。 对给出的句子进行分析，题目要求围绕着一个意思把句子写完整，那么我们就围绕“高兴极了”这个意思写下去，加上能表现出“高兴极了”这一状态的动作来写。如：有的大声欢呼起来拥抱在一起，有的笑得流出了眼泪。 （4）本题考查句子的补写。 对例句分析可知，例句的句式为“谁＋（形容词）地＋干什么”，那么我们在补写句子的时候也要按照这一句式去仿写。如：弟弟兴奋地把书包扔了起来：“放假喽！” 9． 六一儿童节这天，学校挂满了彩旗。 小草从土里探出了小脑袋。 我们都是同学，不能嘲笑那些回答错误的同学。 妈妈炒着饭菜。 【详解】（1）本题考查修改病句。 病因：语义重复。“五颜六色”与“彩”重复，故去掉“五颜六色”。 （2）本题考查仿写句子。 结合例句中的“小花小草刚洗过澡”可知，把小花小草人格化，故运用了拟人的手法，仿写时要注意运用拟人的手法，想象合理即可。 如：一阵风吹来，柳树在向我们招手。 （3）本题考查改写句子。 改为陈述句，其方法：去掉反问词“怎么……呢”，把表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。即：我们都是同学，不能嘲笑那些回答错误的同学。 （4）本题考查缩句。 缩句就是把句中的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“亲爱的”“熟练地”“香喷喷的”。即：妈妈炒着饭菜。 10．兴奋得又蹦又跳 11．裁缝对顾客说，顾客的布还在他的柜子里，他还没开始裁料。 12．“漏”又来了，这下我怎么活得成呢？ 13．木瓜咕咚一声掉进湖里。 14．虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 【详解】10．本题考查按要求补充句子。 结合“太好啦！”和“暑假要到黄山去玩啦！”可知“牛牛”很高兴，写出描写高兴的动作的词语即可。 示例：高兴得手舞足蹈。 11．本题考查引述句和转述句之间的转换。 ①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号； ②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 改为：裁缝对顾客说，顾客的布还在他的柜子里，他还没开始裁料。 12．本题陈述句变为反问句。 首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 本题“活不成”改为“活的成”，“可”改为“怎么”，“了”改为“呢”，句号改为问号：。 改为：“漏”又来了，这下我怎么活得成呢？ 13．本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，例句中“梆的一声”是拟声词，学生运用拟声词仿写句子即可，答案不唯一。 示例：小兔子咚的一声撞到墙上。 14．本题考查关联词合并句子。 完成此类题目，要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把句子合并成一句话即可。本题分句之间是转折关系，故用上表示转折关系的关联“虽然……但是……”即可。即：虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 15． 远处的彩灯，像一道亮丽的彩虹 露珠从荷叶上跳跃下来，那是清晨的脚步吧？ 一顶绿色的太阳伞 啄木鸟是负责任的医生。 圆圆的池塘像一面大镜子。 弯弯的月亮像小船。 【详解】1本题考查仿写句子。 （1）观察所给例句，运用“春天”比喻成“害羞的小姑娘”,“遮遮掩掩”“”躲躲藏藏“具有”害羞小姑娘“和”春天“的共同特点，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：秋天像个温和的小姐姐，羞羞答答，柔柔弱弱。 （2）观察所给例句，赋予小草人的动作，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，如：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ （3）观察所给例句，把田野比作“柔软的绿毯”，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：大榕树非常茂盛，像一把撑开的巨伞。 （4）观察所给例句，把太阳成为忠实的向导，赋予太阳人的身份，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，如：蝴蝶是个漂亮的舞者。 （5）观察所给例句，把“大象的大耳朵”比作“扇子”，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：弯弯的月亮像小船。 （6）观察所给例句，把“十个太阳”比作“十个大火球”，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 16． “小刚！”妈妈生气地喊，“你为什么又这么晚回家？” “明天早上八点在校门口集合大家不要迟到。”老师笑眯眯地说。 “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” “多么精致的盒子，”弟弟指着桌上的盒子问，“这是你送给我的礼物吗？” 【详解】本题考查按要求写句子和标点符号。 （1）仿写一个提示语在中间的句子即可，注意提示语在说话的内容中间，说话内容要用双引号，提示语后面是逗号。 示例：“快来！”妹妹大声地叫起来，“狗狗要跑了。” （2）仿写一个提示语在后面的句子即可，注意提示语在说话的内容后面，说话内容要用双引号，提示语后面是句号。 示例：“妈妈，我想要一个新书包。”弟弟委屈地说。 （3）将句子：妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”修改为“提示语在中间的句子”，注意提示语在说话的内容中间，说话内容要用双引号，提示语后面是逗号。 示例：“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” （4）将句子：弟弟指着桌上的盒子问：“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物吗？”修改为“提示语在中间的句子”，注意提示语在说话的内容中间，说话内容要用双引号，提示语后面是逗号。 示例：“多么精致的盒子，”弟弟指着桌上的盒子问，“这是你送给我的礼物吗？” 17． 你是性子最慢的裁缝。 枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 我把藏在石块下面的一只小虾捉到了。 所有人的梦想都能实现 上进踏实的人才会实现目标 他每天夜里都要爬起来差不多两三次。/他每天夜里都要爬起来两三次左右。 【详解】考查了句式转换、改写句子、仿写句子和修改病句。 （1）本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“难道不……吗”去掉，结尾用句号。 （2）本题主要考查改为转述句。 只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。即：枣核说，大家都不用愁，他有办法！ （3）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。 首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“我”和“藏在石块下面的一只小虾”交换位置，把、被两字互换，其他不变。即：我把藏在石块下面的一只小虾捉到了。 （4）本题主要考查仿写句子。 例句形式为“不是……，而是……”，仿写时注意。如：不是小红做的，而是小刚做的。 （5）本题主要考查修改病句。 “差不多”“左右”意思重复，去掉一个。 18． 爸爸说，这件事大家都不用急，他自有办法处理。 海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 拍手大喊 这场音乐会真有绕梁三日的味道。 小明肚子饿了，赶紧进厨房吃饭。 【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。 首先把冒号改逗号，去掉双引号。然后把第一人称代词改为第三人称代词。 可以改成：爸爸说，这件事大家都不用急，他自有办法处理。 （2）本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的否定词“不是”改为肯定词“是”。然后将反问句中的反问语气词“难道”去掉。最后将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。 句子改为：海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 （3）本题考查补充句子。 由例句可知，这里需要补充“我”说话时的样子。 如：我跳起来说道：“我们终于可以到校上课啦！” （4）本题考查造句。 用“味道”写一句话，注意句中“味道”的意思是：比喻某种感受、情趣和滋味。 如：这部电视剧情节曲折，越看越有味道。 （5）本题考查病句辨析。 语序颠倒。进厨房才能吃饭，所以句子应改为：小明肚子饿了，赶紧进厨房吃饭。 19． 英英说她希望变成一棵小树，这样在吃饭的时候就没人叫她了。 广场上有一棵高大的银杏树。 一身黑黄条纹的皮肤，一双轻快的翅膀，加上针尖似的尾巴，凑成了那勤劳的小蜜蜂。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 【详解】（1）本题考查改为转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为男孩，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：英英说她希望变成一棵小树，这样在吃饭的时候就没人叫她了。 （2）本题考查修改病句。 语序不当，“一棵”应该放在“高大”前面，修改后为：广场上有一棵高大的银杏树。 （3）本题考查仿写句子。 例句中的“乌黑的羽毛”“轻快有力”“剪刀似的尾巴”写明了燕子的外形特点。选定一种小动物，抓住小动物的外形特点仿写句子即可，如：一身光滑雪白的毛，一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，再加上那短短的尾巴，就凑成了那样活泼的可爱的小兔子。 （4）本题考查仿写句子。 读例句可知运用了比喻的修辞手法，把“群星”比作“千万万支极小的蜡烛”。先确定要写的场景，再运用比喻的修辞手法来仿写句子即可，如：春天来了，河边一棵棵挺拔的柳树就像一个婀娜多姿的少女。 20． 我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 之所以不同的植物开花的时间不同，是因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。 吃饱了的不虾特别自在。/吃饱了的小虾十分自在。 昙花绽开花蕾，展示笑脸。 不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。 【详解】（1）本题考查了反问句改陈述句。 本题是把反问句改为陈述句，第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为：我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （2）本题考查了关联词语的运用。 连接两句话，仔细分析前后句之间的关系是因果关系，结果在前，原因在后，应该用“之所以……是因为……”连接。 （3）本题考查了病句辨析。 仔细分析这句话，可以得出问题在于词语重复，“十分”和“特别”语义重复，去掉一个即可。 （4）本题考查了句子缩写。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干，使它更简洁，意思不变。本句的结构是“昙花干什么”，去掉修饰性的词语“悄悄”“向人们”“美丽的”，应缩为：昙花绽开花蕾，展示笑脸。 （5）本题考查了把字句改被字句。 把字句的结构模式可以记作：甲把乙怎么样。被字句则可记住：乙被甲怎么样。所以本句话应改为：不同时间开放的花被一位植物学家种在了一起。 21． 小鸟飞过来 清晨花儿的清香 妈妈送给了我一条漂亮的红裙子。 广场上，有的同学在踢足球，有两个同学在树荫下窃窃私语，不知在谈论什么。 【详解】本题考查完成句子。 （1）本题考查仿写句子。 例句运用拟人的修辞，把“小鱼”看作人，因此仿写句要运用拟人的修辞。如：青蛙跳过来，告诉我保护庄稼的喜悦。 （2）本题考查修改病句。 读句子可知词序错误，应把“一条”放在“美丽的”前面。如：妈妈送了我一条美丽的红裙子。 （3）本题考查造句。 窃窃私语：私下里小声交谈。 造句如：同学们上课要认真听讲，不要在下面窃窃私语。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 造句如：各色鲜艳的花争奇斗艳，在温暖的春日的阳光中，绽开了笑脸，恍若神妃仙子一般。 22． 人影被玉带般的溪水染绿了。 海底的动物常常会窃窃私语。 顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。 今天星期几？奥，今天星期二。 螃蟹向我高高举起那剪刀似的大钳子。 【详解】（1）考查改被字句。 陈述句改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。改为被字句：名词2+被+名词1+动词。 例：人影被玉带般的溪水染绿了。 （2）考查拟人句。 拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 例：海底的动物常常再说悄悄话。 （3）考查改为转述句。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 本题可以按照方法改成：顾客说，他不做棉袄了，他要做短袖衬衫。 （4）考查设问句。 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：这是一朵什么花？原来是一朵月季花。 （5）考查修改病句。 语序颠倒，把“大钳子”与“剪刀似的”交换位置。 改为：螃蟹向我高高举起那剪刀似的大钳子。 23． 露出了红扑扑的脸蛋 在玩滑滑梯 在荡秋千 在骑旋转木马 于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子 街上有挂着各种招牌的店铺 二三月的春日里，春风微微地吹拂着 【详解】（1）本题考查了句子的仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 例句运用了拟人手法，结合题干据此仿写即可。 示例：桃花尽情的绽放着自己的笑脸。 （2）本题考查学生补充句子能力。 解答时注意句子间的逻辑关系把不完整的句子补充完整，要围绕给定的中心“游乐场”来写。 示例:游乐场的小朋友在开心地玩耍：有的在玩蹦蹦床，有的在坐过山车，还有的在划船。 （3）本题考查句子的翻译。 句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 分析可知，因：于是，就。释：放，放下。冀：希望。即“因释其耒而守株，冀复得兔”意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 （4）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因。③改句子、保原意。 ①本句语病为词序颠倒，“各种”应放在“招牌的店铺”前面。 ②本句语病为缺少主语，应在“微微地”前面加上“春风”。 24． 燕子在休憩。 小明不但热心助人，而且学习成绩也好。    【详解】（1）本题考查缩句。 对给出的例句加以分析，找出句子中的主语、谓语和宾语，缩句时保留这三大主干，去掉多余的修饰语即可。 此句中，主语是“燕子”，谓语是“在”，宾语是“休憩”，故原句应改为：燕子在休憩。 （2）本题考查词语造句。 句子中的“不但……而且……”是表示递进关系的关联词语，“不但”用在表示递进关系的复句的前一分句，指出并承认某层意思，后一分句表示更进一层的意思。如：自从开展了“一帮一”这项活动以后，不但加深了同学之间的了解，而且还增进了同学间的友谊。 （3）本题考查修改病句。 “妈妈送了我美丽的一条红裙子。”存在语病语序颠倒，应把“一条”放到“美丽的”前面，改为：妈妈送了我一条美丽的红裙子。 25． 虽然疫情让人郁闷，但是疫情锻炼我的自学能力。 小区的花坛里盛开着无颜六色的鲜花。 天上的云变幻莫测 像一群马 像几只小狗 又像一架飞机 那一只只萤火虫，像一个个小星星。 【详解】本题按要求写句子。 （1）本题考查关联词合并句子。 “疫情让人郁闷”与“疫情锻炼我的自学能力”两者之间是转折关系，并且后面的句子是主要表达的意思。故应使用关联词“虽然……但是……”。 （2）本题考查扩写句子。 应适当添加修饰、限制语，完成扩句。本题要求至少扩两处，如： 学校的花坛里开着鲜艳的花。 （3）本题考查仿写句子。 排比句：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。 “一会儿……一会儿……一会儿……”是排比句，故可仿写句子为：调皮的小猫，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿摘花朵。 （4）本题考查仿写比喻句。 比喻：打比方，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。 可仿写句子为：那茫茫的草原，像一张无边的绿毯。 26． 这位顾客歪着头想了想，只能承认裁缝说得有道理。 顾客惊讶地瞪大了吃惊的眼睛。 裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。 大门砰的一声被她关上了。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查双重否定句改为肯定句，首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词； “不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时用“都”。 本题可将双重否定词“不得不”改成“只能”“只好”等肯定词即可。 （2）本题考查扩写句子，扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。 本题可在“顾客”前面加上修饰词，“什么样的”顾客；也可在“瞪大眼睛”前面加上修饰词，“怎样地”瞪大眼睛；还可以在“眼睛”前面加上修饰词，“什么样的”眼睛。 （3）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要将第一人称“我”改为表示裁缝的第三人称“他”。 （4）本题考查仿写句子。 例句使用表示声音的词语“梆的一声”将石头落在地上的声音描写出来。 此类表示声音的词语还有：砰的一声、啪的一声、咚的一声。仿写的句子使用表示声音的词语，“什么”的一声，将物体发出的声音描写出来即可。 27． 腹部藏着卵。 小虾多么有趣啊！ 这正好用来养小鱼小虾。 吃饱了的小虾显得十分自在。/吃饱了的小虾显得特别自在。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 删去“几只较大的虾的”和“许多圆圆的”即可； （2）本题考查改写句子。 改为感叹句，“有趣”前加“多么”，句末加“啊”，句号变为问号即可。 （3）本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 删去“不”“吗”，问号变句号即可。 （4）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 语义重复，删去“十分”或“特别”即可。 28． 我变成树。 海棠摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 我从小就希望做一名人民教师。 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “一棵””长满各种形状的““鸟窝的”都是“树”的修饰词，删除即可。 （2）本题考查仿写句子。 例句中把“鸟窝”当作人来写，仿写即可。如： 一群喜鹊在枝头叽叽喳喳地开会。 （3）本题考查词语造句。 希望：指美好的愿望或理想。根据词意造句即可。如： 我生日时希望收到一份精美的礼物。 （4）本题考查仿写句子。 例句用的是设问句，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。仿写即可。如： 这人是谁？不是别人，原来是大明。 答案第12页，共13页 答案第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $