2026年陕西省咸阳市泾阳县部分校中考模拟预测语文试题

试卷类型：A 2026年陕西省初中学业水平模拟演练 语文答案详解精析及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)嚣(2)礴 评分标准：汉字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆 (2)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (4)奉命于危难之间 (5)红旗飘飘把手招 评分标准：第(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对 一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 【解析】本题考查直接默写和理解性默写。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形近 字。理解性默写中，(1)根据关键词“大漠长河”可填诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”；(2)根据“不畏艰难，以高 远志向…”可填诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；(3)根据“心系万民”“千古呐喊”可填诗句“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 4.(2分)删去“不” 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 【解析】本题考查病句修改，原句“没有哪座城市不能如长安一般”，双重否定等于肯定，句意变成：所有城市都能 像长安一样被诗歌书写，和作者想要突出长安独特地位的原意完全相反，逻辑相悖。所以删去否定词“不”。 5.(2分)长安与唐诗谱写岁月。 评分标准：主千提取正确，得2分。共2分。 【解析】本题考查提取句子主干。首先划分句子成分：长安与唐诗[在华夏历史长河中][共同]谱写了（一段）（恢 弘壮阔的)岁月。筛选核心成分，主语：长安与唐诗；谓语：谱写；宾语：岁月。助词“了”属于动态助词，提取主干 时无需保留。 6.(2分)不赞同。“不仅…还…”表递进关系，语意有轻重区分，句子后半句“民族文化身份的认同与共鸣”比 前半句“李唐的月光”内涵更深、范围更广，存在语意递进：“既…又…”只表并列，不分语意轻重，无法体现 两句的深浅层次。 评分标准：观点正确，得1分；理由恰当，得1分。共2分。 7.(3分)(1)革命萌芽的火种（或革命火种的萌芽与传播） (2)保尔筑路（或双目失明后写作） (3)火焰山的烈火（或炼丹炉的神火） 评分标准：每空1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 语文模拟演练(XXJ)A-答案-1（共5页） 8.(3分)①秦岭是我国南北方地理分界线，阻隔冷暖空气，形成南北两种季风气候。②为长江、黄河两大水系分水 岭，称作“中央水塔”，调节国内水资源时空分布。③孕育海量动植物，是珍稀野生动物栖息地、天然中药库，为生 物研究提供天然实验室。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(3分)①监测野生动物，精准掌握动物活动与栖息地现状，为珍稀动物种群恢复提供数据支撑。②依托野生动 物生态研究技术打造生态廊道，修复栖息环境，促进野生动物种群间基因交流。③构建“一站多点”生态质量监 测网络，精准掌握栖息地环境变化，为保护策略优化提供依据。④勘测生态家底，构建本土碳汇模型，预判植被 生态变化，科学规划治理。 评分标准：每点1分，答出三点即可。共3分。 【解析】根据材料二数据来源“红外相机全年监测记录”以及材料三“保护区架设红外相机，结合‘猴脸识别'技 术，长期监测金丝猴活动规律”可以概括得出：监测野生动物，精准掌握动物活动与栖息地现状，为珍稀动物种群 恢复提供数据支撑。根据材料三“搭建‘生态廊道'，连通20万公顷碎片化林地，恢复金丝猴栖息地原始版图，促 进不同种群间的基因交流”，可以得出：依托野生动物生态研究技术打造生态廊道，修复栖息环境，促进野生动物 种群间基因交流。根据材料三“同时构建‘一站多点'生态质量监测网络，…为保护策略优化提供依据”，可以 概括得出：构建“一站多点”生态质量监测网络，精准掌握栖息地环境变化，为保护策略优化提供依据。依据材料 四中科研人员运用土壤采样检测技术，大面积采集样本，摸清秦岭碳储量：研发秦岭本土碳汇模型，精准推演碳 汇变化、预判植被衰退，指导森林抚育、林下经济种植，兼顾生态修复与农民增收，可概括出：勘测生态家底，构建 本土碳汇模型，预判植被生态变化，科学规划治理。 10.(3分)D 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 【解析】A.材料一明确秦岭南麓是南水北调中线水源区，并非北麓，存在主体信息偷换。B.朱鹦观测频次对应 反映湿地水质状况，阔叶林生态完整是金丝猴观测数据的生态意义，选项混淆两类野生动物数据的解读依据。 C.材料三表明猴脸识别技术必须搭配红外相机开展野外监测，小程序无法单独完成长期野外监测，与原文表述 矛盾。 (二)(21分) 11.(3分)(1)眷恋怀念 (2)发现老屋坍塌，旧时与土相关的事物消失，乡村样貌大变 (3)满心惆怅、无奈伤感 评分标准：每空1分，意思相近即可。共3分。 【解析】本题考查梳理文章行文脉络、概括内容与作者情感。(1)空定位原文②③④段，描写少年时的乡村日常， 字里行间满是对故土乡土生活的喜爱与深深眷恋。(2)空定位原文第⑤段，这一段写作者前些年回乡的所见： 旧时胡基老屋坍塌，新房室内铺满瓷砖，传统土脚地不复存在：农家积攒粪肥的粪堆彻底消失，农田全部改用化 肥。乡村环境虽然整洁美观，但承载作者乡愁的乡土事物尽数消失。据此概括内容即可。(3)空定位原文第⑦ 段，作者身处城市阳台，完全寻不到记忆里故乡的黄土气息，直言自己的乡愁患上“无药可医的失语症”，直白抒 发内心的伤感、惆怅与遗憾。 12.(6分)(1)(3分)运用了动作描写，“弓”“举”“砸”等一系列动词，生动形象地写出了父亲打胡基时用力之猛、 动作之熟练，表现了劳动的场景和胡基制作的不易，体现了父亲那一代人与土地紧密相连的劳作方式。 评分标准：点明描写手法，得1分：结合字词分析表达效果，得2分。共3分。 (2)(3分)“失语症”本指丧失说话能力的病症，在这里指身处城市的作者再也找不到故土独有的黄土气息，找 不到寄托乡愁的乡土事物，心中满是浓重的思乡之情，却无处诉说、无法排解，形象写出乡愁无处安放的无奈、 语文模拟演练(XX灯)A-答案-2（共5页） 伤感。 评分标准：解释词语本义，得1分；解释词语在文中的含义，得1分；概括情感，得1分。共3分。 13.(6分)①物质载体的消失：代表旧时乡村生活的“胡基”垒的老屋坍塌，“脚地”被瓷砖取代，“粪事”被化肥替 代，作者熟悉的具体事物不见了。②生活方式的变迁：过去那种与土地直接打交道、自给自足、充满农耕气息的 生活方式已经彻底改变。③情感联结的中断：乡村面貌的现代化改变，使得作者与故乡之间那种通过具体事物 和熟悉场景建立起来的情感联结被割裂，导致精神上产生了疏离感。 评分标准：每点2分，共6分。 14.(6分)①意象特点：本文选取胡基、脚地、粪土等黄土农耕风物，是故乡本土独有的生活实物，紧扣“泥土”乡土 气息；《乡愁》选用邮票、船票、海峡等象征隔绝的物象，侧重表现空间、地域的分离阻隔。②乡愁内涵：本文的乡 愁是对渭北高原传统农耕生活消逝的惋惜，是个人的怀旧之情：《乡愁》由母子、夫妻、生死的个人离愁，逐步升 华为海峡分隔的家国思念，格局宏大。③抒情方式：本文为散文，依托回忆叙事、生活细节描写，在今昔对比中 含蓄流露乡愁：《乡愁》是现代诗，以四段式结构层层递进，借系列意象层层拓宽乡愁的情感格局。 评分标准：①准确概括本文泥土乡土意象、《乡愁》隔绝类意象的区别，得2分；只写一方、区分模糊，得1分。② 点明本文怀旧、惋惜乡土文明消逝的个人乡愁及《乡愁》由个人离愁上升到家国之思，各得】分。③区分散文叙 事细节含蓄抒情、诗歌分段递进借意象拓情两种手法，表述准确，得2分。共6分。 【解析】题干限定三个对比维度：意象特点、乡愁内涵、抒情方式，作答时必须围绕这三点分开对比，不能混为一 谈：核心任务是区分两篇文本借物写乡愁的不同之处。意象特点层面：本文所有核心意象都扎根黄土农耕生 活，是故乡土地、传统劳作的具象代表，愁的根源是土地承载的旧生活消失：余光中《乡愁》的意象核心功能是表 现“距离阻隔”，从小的人际分离延伸到海峡两岸的地域隔绝，意象服务于“相隔”这一核心。乡愁内涵层面：本 文作者的乡愁局限于个人记忆，是对逝去农耕生活的惋惜：余光中从小到大四段乡愁层层升级，从亲人之间的 私人思念，最终落脚两岸分离的家国遗憾，情感格局由小我走向大我。抒情方式层面：散文文体决定本文以完 整往事回忆、场景细节描写、今昔景物对照为主要手段，情绪藏在叙事和景物之中，委婉内敛：《乡愁》依靠诗歌 规整的四段结构，按照人生年龄顺序排布意象，一层一层放大乡愁的重量与范围，依靠结构推进情感。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)早晨。 (2)应该。 (3)到了极点。 (4)最终。 评分标准：每空1分。共4分。 【解析】本题考查文言实词含义的理解。要求结合题干给出的字源推断、成语联想、课内迁移、查阅词典四种方 法，结合语境解释实词。 (1)“旦”的字形描绘为太阳升出地面，可以推断其本义是早晨、天亮。代入原句意思为“诵读学习直到早晨”， 文意通顺。 (2)成语“事不宜迟”的意思是事情要抓紧时机快做，不应该拖延。“宜”的意思是“应该”。代入原句意思为“应 该选派兵力固守”，文意通顺。 (3)“感极而悲者矣”的意思是“感慨到了极点而感到悲伤”，“极”的意思是“到了极点”。代入原句意思为“消 耗疲敝到了极点”，文意通顺。 (4)词典给出四个义项，逐一代入语境甄别：①士兵、③死亡，④突然，代入句子均语句不通顺；义项②放入句中， 翻译为“最终因为这件事招来灾祸”，文意通顺。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A.介词，向/介词，对于。B.均为表推测的语气副词，大概、恐怕。C 语文模拟演练(XXJ)A-答案-3（共5页） 动词，是/介词，为了。D.介词，凭借、用/连词，表目的。 17.(4分)(1)(2分)谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。 评分标准：“谋”“克捷”翻译正确，各得1分。共2分。 (2)(2分)每次推辞升官，必定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！” 评分标准：“辞”翻译正确，得1分；宾语前置句式翻译正确，得1分。共2分。 18.(2分)①忠君爱国。帝初为飞营第，飞辞日：“敌未灭，何以家为？”②谦逊不居功。每辞官，必曰：“将士效力，飞 何功之有！”③体恤百姓。每调军食，必蹙额日：“东南民力，耗敝极矣。”④治军有方。凡有所举，尽召诸统制，谋 定而后战，故所向克捷。⑤胸怀气节，勤学苦读。家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦， 不寐。⑥重情重义。同死，朔望设祭于其冢。 评分标准：任意答出两点即可。共2分。 【解析】本题考查文言文人物形象分析，要求结合原文语句提炼人物品质，答题思路分为两步：先提炼品质，再摘 抄文中对应语句作为依据，品质与原文内容要匹配。 参考译文： 岳飞，字鹏举，是相州汤阴人，世代务农。年少时就有气节，朴实稳重，很少说话，家境贫寒却努力学习，尤 其喜爱《左氏春秋》和孙吴兵法。他拾取柴火作为蜡烛，诵读学习直到天亮，不睡觉。岳飞向周同学习射箭，完 全掌握了他的技艺，能够左右开弓射箭。周同去世后，岳飞每逢初一和十五就到他的坟前设祭。父亲认为他很 重义气，说：“你将来若为当世所用，大概会为国家大义而死吧！” 金兀术逃往淮西，于是收复了建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应该选派兵力固守，还要增派兵力守 卫淮河，拱卫保护心腹之地。”皇帝赞许并采纳了他的建议。 皇帝当初要为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，要家做什么呢？”有人问天下什么时候能够太 平，岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武将不吝惜性命，天下就太平了。”他善于以少胜多。凡是有军事行动，都会召集 所有将领，谋划妥当之后再出战，所以所到之处都能取得胜利。即使突然遭遇敌人，也岿然不动。因此敌人为 他编了句话：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调拨军粮，他必定皱着眉头说：“东南的民力，已经消耗到极 点了。” 他礼遇贤士，阅览经史，每次推辞升官，一定说：“都是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！”然而他忠诚愤 激，议论坚持正道，不向人屈服，最终因此招来了祸患。 (四)(4分) 19.(2分)我选择昂扬舒展的语调朗读，这两句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船 帆，船帆高高悬挂的画面，诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 评分标准：语调选择正确，得1分；结合画面内容和诗人情感阐述理由，得1分。共2分。 【解析】本题考查理解诗句与朗读设计。“潮平两岸阔，风正一帆悬”诗句意思：潮水涨满，江面与两岸齐平，一眼 望去格外宽阔：风向正好，船帆高高悬挂，稳稳地向前行驶。整个画面开阔明朗，没有一丝压抑与低沉，反而洋 溢着一种积极向上、顺畅前行的氛围，这种氛围与热切、昂扬的情感和舒展的语调相契合。若用低沉哀婉或苍 凉悲壮的语调，则无法体现出这种开阔与积极，故应选择昂扬舒展的语调朗读。 20.(2分)“归雁洛阳边”中的“雁”是诗人寄托思乡之情的载体，诗人通过写希望大雁传递家书表达了自己对家乡 的思念之情：而“衡阳雁去无留意”则通过“雁”的“无留意”表现了边塞秋天的寒冷与荒凉，同时也衬托将士们 因战功未建而有家不能归的悲伤心情。 评分标准：每点1分。共2分。 【解析】本题考查诗句内容理解和情感把握。“归雁洛阳边”中的“雁”是用来寄托思乡之情的载体。在这句诗 中，诗人望着北归的大雁，心中涌起对家乡深深的思念之情。他希望通过这些大雁将自己的家书带回洛阳，表 语文模拟演练(XX)A-答案-4（共5页） 达了他对亲人的思念和牵挂。“衡阳雁去无留意”中，“雁”被用来描绘边塞秋天的寒冷与荒凉。大雁飞往衡阳， 对边塞的寒冷荒凉之地并无留恋。这里的“雁”是边塞环境的象征，也是将士们心情的反映。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 【解析】材料以热播剧《主角》为切入点，打破“只有站在中央才是主角”的单一认知，引导学生辩证看待主角与 配角的关系。材料关键主旨有三层：①高光不属于个人：忆秦娥的成功，离不开前辈铺路、同伴相助、观众守候， 任何精彩都不是单人成就。②角色无高低之分：舞台有主次，人生无贵贱。主角负责绽放，配角负责托举，分工 不同、价值均等。③核心关系是“彼此成就”：主角与配角不是对立、不是主次碾压，而是相辅相成、互相成全。 题目设置两种写作方向。记叙类写作：写亲身经历一自己勇挑重担、成为团队主角；或默默付出、甘当配 角、成全集体的真实故事。如班级汇演中，主角登台表演，其他人负责后台准备、统筹、伴奏、后勤助力：运动会 上，运动员拼搏，后勤、加油队、志愿者默默保障；小组合作中，有人负责展示，有人默默搜集资料、反复打磨细 节。 议论类写作：谈思辨认知一阐释主角与配角的辩证关系。无论选择哪种文体，必须紧扣“彼此成就、各司 其职、相辅相成”核心，不可只写“努力当主角”或片面赞美“配角最伟大”。 作文分类评分标准表 等 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 次 50-44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8~6分 6-3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点铰规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50 备注 分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 语文模拟演练(XXJ)A-答案-5（共5页）试卷类型：A 2026年陕西省初中学业水平模拟演练 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 ,·4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 学校举行了以“探三秦风华，书成长篇章”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 编 【光彩绘秦川】学校举行“山河美景”短视频大赛，下面是小文的视频文案。请你解决其中的文 字问题。 站在观景台，脚下是震頭的大地，眼前是奔涌的黄水。水流裒抉着泥沙，二路冲拉，一路咆哮， 在深潭里激起无数漩涡；液着十里龙槽奔腾而去，一往无前，从不回头。两岸石壁被千年水流冲刷 得沟空纵横，刘满了岁月的痕远，每一道纹路，都是黄河千万年奔流不息的见证。风卷着涛声，水汽 漫没过心头，站在壶口岸边，所有的喧器都被黄河的怒吼覆益，只刹下满心的数畏与震越。这奔腾的 黄河水，是山河的壮闯，是岁月的沉淀，更是刻在中国人骨子里的坚初与不屈。离别之时，冻声依旧 在耳畔回响，那股扇薄力量，早已深深格印在心底，久久不散。 1.请确认文案中加点字的读音。(2分) (1)展领(A.zhànB:chan)(1) (2)裹挟(A.xi迫B.xi)(,) 的 2.校对文案时，发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)喧器 、(2)磅薄 【游学悟风华】在“三秦文化之旅”研学活动中，小文写了一段研学手记，请你帮她补充完整。 3.在三荣大地文化寻踪之旅中，我领路了家乡的厚重底蕴，也联想起许多脍炙人口的诗文名句。驻 足黄河岸边，看滔滔河水奔流东去，不禁让人想起(1)“ ”(王维《使至塞上》)中大淡长河的壮阔；登上华山，视野开阔，恰如王安石所吟 (2)“ 、 :·”(《登飞来峰》)，当代背年应不 畏艰难，以高远志向和清醒认知，勇立时代潮头；驱车前往长安少陵原，拜谒杜公祠，回想杜甫身 居陋室却心系万民，不由得吟诵起他(3)“、1. ”(《茅屋为秋风所破歌》)的千古呐城：探访汉中定军山，追忆诸葛亮在此屯兵戍边、笨划北 语文模拟演练(XX)A-1-(共8页) 伐，想起他(4)“受任于败军之际， ”(《出师表》)，这份为国挺身而出 的担当，至今仍感动着每一位前来凭吊的游人；走进延安革命归址，看着眼前热烈的红色风光， (5)“杜甫川唱来柳林铺笑， ”(贺敬之《回延安》)脱口而出。（11分)》 【诗行寻长安】下面是“雅咏长安”诗文研讨活动中的一段文字，请你完成相关任务。 ①一座长安城，半部《全唐诗》，没有那座城市不能长安一般，被如此频繁、深桥地书写于诗 行之间。②长安与唐诗在华夏历史长河中共同游写了一段恢弘壮闯的岁月。③长安为唐人提供了 创作所需的生活休验、情感媒介与思想资源。④各地齐聚的举子、於荣的市井、多元交融的文化，成 为唐诗生长的“沃土"与纹放的“郑台”。⑤店诗则以文字为砖石，将长安构建成一座永存于历史文 化记忆中的“诗都”。⑥今天，当我们吟诵店诗时，触碰的· 是李唐的月光， 是 一个民族倍由诗歌建构的文化身份的认同与共鸣。 4.第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请提取第②句的主干，写在下而的横线上。(2分) 6.有人说第⑥句中的横线上可以填“不仅…还…”，也可以填“既…又…”，你蹤同吗？请 -说明理由。(2分) 2 【开卷传星火】同学们在延安观不《长征·英雄》VR大空间项目首映礼后，开展了“长征胜利 90周年·火种传承”阅读活动，请你参加。 7:请将表格空缺处补充完整，完成名若中的“火”意象解码。(3分) 名著名称 火的形态 象征意义 核心事件 《红星照耀中国》 微弱油灯、等火 (1) 井冈山会师、长征 《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 (2) 《西游记》 (3) 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】龙峨的秦岭是一道天然的屏碎，是我国地理南北分界线。：冬季的冷空气因秦岭难以 大规糢南下，夏季的暖湿气流因秦冷难以大规模北上，在共南北两侧形成了亚热带季风气侯和温带 季风气侯，同时泰冷气候垂直变化明显，形成“一山有四季、十里不同天”的自然录观。因为秦岭， 中国有了南方和北方，形成了米面之隔；孕有了不同的南北人文景观和民俗风情。 ::秦冷是黄河、长江两大水系的分水冷，号称“中央水塔”。秦冷南旄地处夏季风的迎风坡，水资 语文模拟演练(XXJ)A:2-(共8页) 源储量约为1⑧0亿立方米，约占陕南水资源总量的58%，是嘉陵江、汉江、丹江的源头区，是南水北 调中线工程的主要水源涵茶区，每年为北京、天津等地供水100多亿立方米，有效地调节了我国水 资源的时空分布，几有显著的经济、社会和生态价值。秦岭北施水资源约为40亿立方米，约占关中 平原地表水总量的51%，是黄河最大支流渭河的主要补给水源。 秦岭复杂的地质地貌和多样性的气候，共同孕育了丰富多彩的野生动植物资源，被称为“生物 基因库”，成为研究欧亚大陆生物起源、发展和演化规律的天然实验室。其中，列入国家中草药资 源调查表的药用植物达286种，被称为“天然中药库”，为弘扬中医文化英定了物质基础。这里又 是“动物的天堂”，为被称作“秦岭四宝”的珍稀动物大熊猫、金丝猴、羚牛、朱胸提供了优良的洒息 地。秦岭独特优质的生态环境，吸引了大批国内外游客前来参观，推动了旅游业的蓬勃发屐。 (摘编自“科普中国”) 【材料二】 2026年秦岭部分自然保护区珍稀野生动物年度观测统计表 佛坪保护区 太白山保护 牛背梁保护区 野生动物种类 生态意义 观测频次 区观测频次 观测频次 反映高山竹林生境恢复良好，野生 野生大熊猫 116次 43次 27次 熊猫活动范国扩大 阔叶林生态完整，猴群觉食、綮育环 金丝猴 29次 152次 36次 垅稳定 山间湿地、水田水质达标，造宜朱鹑 朱鹅 64次 12次 79次 觅食筑巢 山林人为干扰减少，珍稀小型兽类 林靡 87次 62次 54次 种群持续恢复 (数据依据2026年陕西省林业局、自然保护区红外相机全年监对记录整理编制) 【材料三】秦岭金丝猴是中国特有珍稀物种，毛色金黄、神态灵动，是秦岭生态的“新吴”。目 前，秦岭金丝猴种群数量已达6000余只，仅陕西周至国家级自然保护区就有近2000只。西北大学 研发的“猴脸识别”技术，正为解开金丝猴种群社会结构与行为规律提供关键支撑。 金丝猴为树栖动物，依赖秦岭茂密的森林环境，以树叶、嫩芽、果实为食，群居生活，具有复杂的社会 结构。它们对森林的连通性要求极高，道路、砍伐等人类活动易导致栖息地碎片化，阻碍种群交流。 西北大学研发全球首个金丝猴个体识别系统，通过面部特征识别技术，为每只野生金丝猴遮立 电子档案。升级后的微信小程序可快速识别个体，解决传统人工识别效率低、误差大的难题，为种 群行为研究、健康监刚奠定基础。陕西周至国家级自然保护区通过分时段投食、建立识别图滑，监 测群金丝换数量从80余只壮大到230余只。 针对历史伐木道路导致的栖息地玻碎问题，西北大学依托野生动物生态研究技术，历时20年， 在道路沿线种机20公顷称林，搭建“生态廊进”，连通20万公顷种片化林地，恢复金丝羧栖息地原 诏文棋拟诚练(XXJ)A-3-(共8页) 始版图，促进不同种群问的基因交流。 保护区架设红外相机，结合猴脸识别技术，长期监测金丝猴活动规律；同时构建“一站多点”生 态质量监测网络，布设503个监测样地，精准掌握柄息地环境变化，为保护策略优化提供依据。 (摘编自《秦岭科技护航秦岭“四宝”焕新生》，2026.04.14《陕西科技报》) 【材料四】在西北农林科技大学资源环坑学院实验室里，科研人员正忙着对秦岭北脆采集的土接样 木进行检测，有机碳含量、微生物活性、东分指标等数据被逐一记录，只为粉准摸清秦岭“碳家底”。 过去泰岭北麓缺乏系统碳储量数据，生态保护如同缺少“导航图”。此次碳汇调查覆盖泰岭北 0 麓6467平方公里，每100平方公里设不少于10个调查，点，土壤采样深达1米。地上林木、地下土 壤都是碳储存“仓库”，只有摸清各地碳储量，才能明确哪里需要增汇、哪里需要重点保护。 当然，采样过程充满邓辛。为保证羽查新度，采样人员背着设备深入秦岭腹地，翻山起岭寻找 目标样地，過陡坡便手脚并用攀爬，遇密林便披荆斩辣前行。团队累计采集上千份土城与植物样 本，每一份都承载着秦岭生态“密码”。 多 茂清“家底”后，团队研发出了本土碳汇模型，填补了区域研究空白。“以往摸型多采用全国或 全球数据，与泰岭实际存在偏差；我们用本土数据建模，可粉准推演2000年至2100年碳汇变化。” 西 来自西北大学的碳汇模型负责人说，模型能预判植被衰退趋势，指导生态修复，例如某片林子碳汇 0 能力下降，就可以通过森林抚育、种植高碳江树种等方式捉升。： 三 实验室里，样本检测仍在持续。“碳循环依赖微生物与酶，通过分析土壤成分，能厘清碳的固 尽 定与转化机制。”科研人员指着检测仪器说，这些数据可为“增汇技术”提供支撑，例如在林下种植 亭 经济作物，比如庞芋、黄粉等，既能增加农民收入，又能提升碳汇效益，实现生态与经济的双燕。 (摘编自《解码生态智慧科技守护秦岭》，2026年3月15日“西安新闻网”) 哦 8.秦岭拥有哪些核心生态功能？请根据【材料一】简要概括。(3分) 9.现代科技在素岭生态保护中发挥了哪些作用？请综合后三则材料分点概括。(3分) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A,素龄凭借南北悬殊的水资源储量，成为长江与黄河两大水系的分水岭，其中北麓水源主要供 给南水北调中线工程，每年向外输送上百亿立方米淡水。 B.2026年三大保护区的红外相机监测数据显示，牛背梁保护区朱鹅观测次数最多，这直接证明 该区域阔叶林保存完整，能够稳定支撑生物种群繁育觅食。 C.西北大学研发的猴脸识别微信小程序可以独立完成野外金丝猴全天监测工作，配套建成的 五百众个监测样地，能够实时修正识圳系统的数据误差。 D,在装岭林下套种魔毕、货缃这类经济作物，这种棋式依托土壤碳循环相关研究成果，浓颜乡 村经济收益与林区固碳能力挑升。 ● 琳女模拟浏练(XX)A-4-(共8) (二)阅读下面的文章，完成11~14题。(21分) { 渭北高原的“土”味乡愁 尤凌波 ①这些年，总在异乡源泊，梦里却常是渭北高原上那个小村。乡愁是什么？对我而言，它不是 新致的邮票，也不是浪漫的船票，而是滲进骨子里的、带着黄土腥气和麦苗青涩的“土”味。 ②这味道，先是从“胡基”里透出来的。在关中，人们把打土还叫“打胡基”。我少年时，几乎每 个冬天都要跟着父亲打胡基。取土、润水、掺麦排，父亲弓并腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠 狼砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。一块块长方形的胡基就这样诞生，它们是砌培、盘坑、 垒灶的原材料。我们住的厦房，睡的热炕，乃至后来为祖父送葬时砌的墓室，都离不开这一块块沉 欢坚硬的胡基。它不像南方的齐砖那般细腻文气，却有着改土高原最原始的厚重与力量。父亲那 一声声沉重的夯击，至今还擂在我记忆的鼓面上。 和 ③乡愁的味道，也藏在“脚地”上。“脚地”是我们那儿的方言，指屋里的地面。记忆中，老屋的 脚地总是被母亲收拾得干干净净。她用名帚细心地扫，再用浸湿的灶灰细细批一遍，说是能吸潮防 虫。光脚踩在上面，是那种微凉、硬实又略带涩感的触觉。夏天，我们孩子就爱直接躺在脚地上睡 数 觉，那股贴着地皮的阴凉，是任何竹席都比不了的舒坦。这由素土夯实、被无数脚步磨得发亮的脚 尽 地，承接了一家人的喜怒哀乐，也接住了我从外面世界带回来的所有玻惫。 容 ④当然，最浓烈的“土”味，莫过于“粪事”了。城里人谈粪色变，乡下人却视若珍宝。“庄稼一 g 枝花，全靠类当家”。小时侯，村里家家户户的院角都有一个积肥的粪堆。拾粪是男娃们早及的必 岛。 修课，背着背婆，手持粪又，在村道、河滩寻觅控口的粪便。那味道确实不算好闻，但当你看到黑勁 勁的粪土被一车车送到田里，优生出金灿灿的麦浪时，你便会懂得，这才是土地与生命最坦诚、最直 接的对话。“没有这“土”味，就没有碗里那个嚼劲十足、麦香扑鼻的“杠子馍”。 脚 ⑤前些年回村，发现老屋早已坍拐，胡基垒的培重归泥土。新盖的楼房铺着光洁的瓷砖，脚地 没了。粪堆更是早没了踪影，家家都用上了化学肥料。村子千净了，漂亮了，可我站在村口，却像站 在一个陌生的地方。 ⑥我终于明白，我那带者“土”味的乡愁，在飞速的时代变迁里，已然失去了它赖以附着的实 体。胡基、脚地、粪事…这些构成我生命底色的东西，连同它们所代表的那种与土地血肉相连的 生活方式，正不可挽回地渐行渐远。 ⑦今夜，我在这座看不到泥土的城市阳台上，试图再次深呼吸，去捕捉那记忆里的“土”味。闻 到的，只有汽车尾气和消毒水的气息。我的乡愁，从此急上了一场无药可医的失语症。 ⑧可我不甘心。周宋，我特意去城郊的莱市场，找那些开者三轮车来卖莱的关中老汉。他们的 布鞋上沾者千泥，秤杆子乌黑发兆。我填过去，不是为了买菜，是想闻闻那股混合者泥土、豪粘和汗 水的气息。有一回，我真闻到了一那老汉刚拟的斯曲，根系上还带者潮湿的坟土。我深深吸了一 语文棋拟浏练(XX)A-5-(共8页) 口，眼眶突然就热了。老汉以为我嫌脏，忙说：“这土干净，没化肥。”我摇棉头，多付了十块钱，拎养 那把蒜苗走了很远。 ⑨回到家，我没洗那蒜苗，就把它插在玻璃杯里，搁在阳台上。土慢慢地干了，裂开细纹，蒜苗 也燕了。我盯着那一小撮来自故乡方向的黄土，忽然觉得，我不是在养蒜苗，是在东一拆乡愁。它 注定会千、会散，但至少这一刻，它还在。 ①可城市的风太大了。一夜过去，杯里的土被吹落了些，落在白瓷砖上，格外扎眼。卖一边擦 一边埋怒：“哪儿弄的土？”我没说话。我知道，属于我的那个“土”味的故乡，连同那些胡基、脚地和 粪堆，真的只活在记忆里了。而记忆，是最沉默的失语者。 (选自救文集《沟底有人家》，有副改) 11.通读文章，理清文章内容，补全下面的表格。(3分) 时间 内容 .部衣 情感 少年时 与“土”味相伴的生活 (1) 回村后 (2) 感到陌生与失落 回到城市时 阳台再也闻不到“土”味 (3) 12.结合上下文，按要求赏析下面的语句。(6分) (1)父亲弓着腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠狠砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。 (从描写角度赏析)(3分) (2)我的乡愁，从此患上了一场无药可医的失语症。（理解加点词语的含义）(3分) 13.第⑤段中写道：“村子干净了，漂亮了，可我站在村口，却像站在一个陌生的地方。”作者为什么 会产生这种“陌生”的感觉？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 14.本文与余光中的《乡愁》都借助具体物象抒发乡愁，请分别从选用意象的特点、乡愁的内涵、抒 情方式三个方面，分析二者的不同点。(6分)·： 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文自文，完成15~18题。（12分) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世为农。少负气节，沈厚”家言，家贫力学，尤好《左氏森秋》、孙吴 兵法。抬薪为烛，诵习达旦，不寐。飞学射于周同，尽共术，能左右射。同死，朔望”设条于其冢。 父义之，曰：“汝为时用，其狗国死义乎！” 语文模拟演练(XXJ)A-6-(共8页) 兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。 帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不 惜死，天下太平矣。”善以少击众。几有所举，尽召诸统制①，谋定而后战，故所向克捷。猝遥敌不 动。故敌为之语日：“越山易，越岳家军难。”每调军食，必必领曰：“东南民力，耗敝极矣。” 好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人， 卒以此得祸。 (选自《宋史·岳飞传》，有刷改) 【注】①沈厚：亦作“沉厚”，朴实稳重。②朔望：溯日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营 第：建造府邸。④统制：武官名。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释： 字源推断法： 诵习达旦 →回 (1) 宜选兵固守 成语联想法：事不宜迟 (2) 耗敝极矣 课内迁移法：感极而悲者矣(《岳阳楼记》) (3) 查阅词典法：①步兵，泛指士兵。②最终。③死。 卒以此得祸 (4) ④同“猝”，突然。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.飞学射于周同 于我如浮云(《论语》) B.其徇国死义乎 其此之谓乎(《虽有嘉肴》) C.建康为要害之地 力恶其不出于身也，不必为已(《大道之行也》) D.善以少击众 无从致书以观(《送东阳马生序》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)谋定而后战，故所向克提。(2分) 1度小 (2)每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”(2分) 18.结合选文，简要概括岳飞身上两种可贵品质，并用文中语句印证。(2分) 语文模拟演练(XXJ)A-7-(共8〔) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阁，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19.老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容 阐述理由。(2分) 低沉哀婉 苍凉悲壮 昂扬舒展 20.“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”（范仲淹《渔家做·秋思》）都写到了“雁”，二者写“雁”的 目的有何不同？请简要分析。(2分) 芦 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 烧 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 四 热播剧《主角》让无数人读懂了舞台与人生的真谛。很多人认为，忆秦娥是整部作品毋庸 云 置疑的主角。可细细品读便会发现：那些为秦腔艺术默跌奔走的前华、与主人公并肩前行的伙 伴、常年坚守台下默跌捧场的观众，同样是故事里不可或缺的角色。 如 舞台之上，从来没有凭空而来的高光。有主角的熠熠生辉，也有配角的默默衬托；人生路 医 上，有人站在舞台中夹纪放光彩，也有人甘于退守身后、默默助力、无私托举。主角奋力绽放，配 角跌哭坚守，二者各司其职、相辅相成，彼此成全、互相成就，才拼凑出完整而折彩的人生剧本与 尊 人间烟火。 结合材料内容，联系自己的生活体验与思考，写一篇文章。可记叙你身为主角或甘当配 角的亲身经历，可阐述你对“主角与配角”的辩证霜法。 0 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。 你 文模拟演练(XXJ)A-8-(共8项)