陕西咸阳市永寿县马坊中学2025-2026学年九年级下学期语文中考临考预测

机密★启用前 A卷 2026年陕西省初中学业水平考试临考预测卷 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填 写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展“阅读中因，向光而行”主题实践活动，你负责相关展板的布置工作，需完成以下任务。 【悦见中国】下面是展板一的文字介绍，请你解决其中的字音、字形问题。 阅读中国，是一场穿越千年、向着光明与理想的诗意远行。我们在浩繁的典籍中行走，在灿烂的诗 岩 词文赋里徜徉，文字里铸就的民族风骨，文脉中组藏的精神力量，历经千年风雨依旧熠熠生辉，始终是 笑 我们砥励前行、勇毅奋进的底气。今日之我们，既在回望文脉时汲取力量，也对民族复兴的壮阔未来翘 首以待、每一次静心阅读，都是对精神的滋养；每一次向光而行，都是为前路筑牢根基。让我们带着文 化的力量，奔赴更辽阔的远方。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)徜徉( (2)翘首( 如 2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。(2分) 女 (1)缊藏( (2)砥励() 【文韵润心】中华诗文，是照亮前路的光。请补写诗文，完成展板二的内容。 3.中华文脉源远流长，前人风骨代代相传。心怀苍生、悲悯天下者，会如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 所写，以“（1)》 ”直抒胸臆，发出心系天下寒士的宏愿；洁身自 好、不慕名利者，会如周敦颐在《爱莲说》中所言，以“(2) ”自 明心志，坚守不与世俗同流合污的高洁品格；豁达乐观、积极进取者，会如陆游在《游山西村》中所语， 以“(3) ”自我勉励，从容面对人生坎坷，在困境中看到希望。 赤心报国者，会如木兰“万里赴戎机，(4)》 ”(《木兰诗》)；心怀未来者，会如贺敬之 倾吐肺腑：“(5)》 ,光荣的延河还要在前头！”(《回延安》)(11分)》 【文脉探微】下面是小语同学为展板三准备的宣传文字，请你帮他完成编辑任务。 ①对于我们每个人来说，阅读是点亮心灯、指引方向的精神修行。②它让我们于世事繁杂中明晰个 人追求，于人心浮躁中坚守纯粹本心，于人生困境中汲取奋进力量。③古老的中华文明在文字的滋养下 语文试卷(A卷)第1页（共8页） 薪火相传，在新时代的浪潮中焕发出蓬勃生机4那些沉淀在字里行间的千年智慧，不仅能汇聚成璀璨 的光芒，更能指引我们向着民族复兴征程阔步前行。5每一个心怀热爱的追光者，都应以文润心，在对 文化的传承与发掘中书写属于新时代的青春华章 4.请提取第1句的主干(2分) 5.语段第5句存在语病，请指出语病类型并提出修改意见(2分) 6.下列说法正确的一项是 ()(2分) A.“点亮心灯”“薪火相传”“蓬勃生机”依次是并列短语、主谓短语、偏正短语。 B.第2句中两处逗号均可改为分号。 C.第3句运用排比一辞，句式整齐，语气强烈，凸显中华文明的传承与活力。 D.第④句中“不仅…更…“表示递进关系，强调中华智慧对民族复兴的重要意义。 【经典寻光】展板四设立“阅读经典·向光而行”专题探究任务，请你根据要求完成名著探究。 7.参考示例.从备选人物中任选一位，提炼一个关键词，结合人物事例简要阐释其“向光而行”的体现。 (3分) 备选人物：林冲 保尔·柯察金简·爱 示例：选“i坚定一唐僧历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪、诱惑磨难始终不改初心、执着前行， 这种为理想永不言弃的精神，便是向光而行的体现。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）共6章45条，主要规定了以下内容： 一是明确总体要求，明确全民阅读促进工作指导思想，规定构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促 进体系，强调提高出版质量，推出更多优秀出版物，推动形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 二是加大全民阅读推广力度。鼓励开展内容健康向上、展现文化底蕴、形式丰富多样的全民阅读推 广活动。培育全民阅读活动品牌，做好优秀出版物推介，引导公民阅读优质内容。规定每年4月第四周 为全民阅读活动周。支持利用信息技术开展全民阅读推广活动，扩大活动影响力。 三是提升全民阅读服务质量。科学合理规划全民阅读设施建设，鼓励机关、学校、企业事业单位、公 共服务机构等设立相应阅读设施。规定根据实际情况采取政策措施支持实体书店发展，鼓励实体书店 改善阅读条件、开展阅读活动。支持数字阅读与传统阅读相结合，要求数字阅读服务提供者加强内容管 理，推送优质数字阅读内容。鼓励和支持社会力量依法参与提供阅读服务，建设公共阅读空间，开展旧 书交换流通，丰富全民阅读场景。 语文试卷(A卷)第2页（共8页） 四是强化全民阅读保障措施、扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆 地区、欠发达地区的全民阅读。强化对未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障，规定提供适宜读物、开 设阅读课程、支持全民阅读无障碍设施建设、优化适老服务标准等措施。明确制定乡村阅读计划，推动 城乡基本公共文化服务均等化。 (摘编自《李强签署国务院令公布（全民阅读促进条例）》，“新华网”，2025年12月16日) 【材料二】《条例》规定：“形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”这既是对全民阅读工作的精 准定位，更是为建设书香中国、涵养民族精神立下的行动指南。 ① ,是推动全民阅读的第一步。《条例》的施行，为此提供了制度支撑。当社区的 城市书房触手可及，当校园的读书分享会趣味盎然，当乡村的农家书屋飘出墨香，每个人都能爱上读书， 在阅读中感受文字的魅力，让读书从“任务”变成“乐趣”，让阅读的种子在心底生根发芽。 ② ,是推动全民阅读走深走实的关键一步。《条例》将此纳入全民阅读促进工作的 核心，正是要让阅读从“一时之好”成为“终身之伴”。当读书成为像吃饭、散步一样自然的生活日常，当 “每日一读”成为全民共识，书香便会成为社会最动人的底色。当地铁车厢里、公园长椅上，阅读成为常 见的风景，中国自然书香四溢。 ③ 、提升阅读质量，是全民阅读向纵深发展的要求。《条例》的施行，一方面引导公 民“善读书”，通过领读、荐读、读书分享等活动，学习阅读方法，从“泛读”走向“深读”，从“读文字”走向 “悟思想”；另一方面从源头把控阅读质量，推动出版业高质量发展，推出更多兼具思想性、艺术性、可读 性的精品力作，让公民有好书可读。阅读能力与阅读质量的双向提升，使阅读成为赋能个人成长、推动 社会进步的力量。 (摘编自《让阅读成为全民生活方式》，《中国新闻出版广电报》，2026年1月30日) 【材料三】 成年国民各类数字化阅读方式接触率 ☐2024年 ☐2023年 78.7%78.39% 70.6% 68.3% 38.5% 136.3% 25.3% 23.9% 23.6%22.5% 5.7%4.49% 手机阅读 听书 视频讲书电脑端网络电子阅读器Pad(平板 在线阅读 阅读 电脑)阅读 (摘自《第二十二次全国国民阅读调查主要发现》，“中国出版网”，2025年4月24日) 【材料四】%。^C正2”a°一%oa七i⑦a,…-"生￡+%o0tfl北%a￡f“eT·e1 乙“，一.%10T☑，flem“Ti.”i￥i-iE i.t1十十·.§2元t%。0.fi…%。￡i00T0/1E1- 2025日2'30￡ w”a一1at一0元元0”，a一。一§“”s§.￡i☑.."￡。"te ￡》-，·t比￡%。-⑦E"”·~.9iEi- i%。正￡.…fTit⑦E.“%￡wE`》0e“fTic⑦”，一”iE-a- ,”“￡✉1“%oe￡1 rif⑦E丰."。。fll一w1c,》—》fi@ ,a"心.》ffiE1- i》七…0e口”2"元⑦121-20250阳2‘302%1."%。…，ex et乙-.9%t°1—0”.0ni-aB￡i.0正￡i0fE "￡0"•%。-1 a-%。-,-‘￡畔·B^,0e.8.a1Y0aB“1%。,§ 乙n0阳-"¤§”%。a￡“Tt”，1-i ，0-i”一0-1丰一T0-·.e￡t0 一o.￡.ΦT-“Ttoe·“￡m”‘,丰，.T￡，me `fe“Tie 摘编自《铜川促进全民阅读，以书香浸润基层一一家门口有了文化“加油站”》. iI陕西日报》，2026年1月8日i 8阅读1材料T1心·结合材料内容，将横线处补充完整，使文章表达连贯流畅(3分) 9。'。1.,伏力推广线上阅读、听书等数字化阅读方式，请你结合材料，简述支持推广这些数字化阅 读方式的理由(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 )(2分) A.《全民阅读促进条例》强化全民悦读保障措施，如规定每年4月第四周为全民阅读活动周，鼓励机 关，学校等设立相应阅读设施，明确制定乡村阅读计划等】 B.《全民阅读促进1》的实施取得明显效果，已经让读书从“任务”变成“乐趣”，让阅读从”一时之 好”成为“终身之伴”，让人们从“泛读”走向“深读 C.与2023年相比，2024年成年国民手机阅读、听书、视频讲书、Pd(平板电脑)阅读接触率均有所提 高，可见，电脑端网络在线悦读、电子的读器阅读已经大受冷落 D.为推动“书香铜川”建设，铜川市充分利用各类线上平台，推出电子书、有声读物、融媒体阅读产品 等，让群众随时随地畅享指尖悦读，史好助力全民悦读 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 火塘边的枪 胡子 ①火塘里的木柴群啪作响，火星溅在老马的绑腿上老马慢条斯理地用刺刀挑开烤得焦黄的野鸟， 空气里满溢着肉香小兵却有些心不在焉，望着黑得无边的天际发呆。 语文试卷(A卷)第4页（共8页） ②“刚接到命令，明儿要拔鬼子的炮楼今晚吃饱了早点儿休息，养好精力。”老马把最肥的翅膀肉 丢给小兵。少年的喉结滚了滚，可没伸手去接 ③“我只想回家。”小兵的声音比火塘里的火星还微弱他参军才三个月，来时带着娘绣的花荷包， 现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸泡，汗渍和着尘土，泛出一股别样的味道 ④老马没抬头，用刺刀尖又挑出一块半焦的烤肉月光从破窗棂钻进来，照见他后颈月牙形的伤 疤—那是几年前在平型关，鬼子的刺刀留下的 ⑤后半夜起了风，哨位上的小兵抱着枪正打盹儿，迷迷糊糊中被人狠踹了一脚。小兵一激灵，睁眼 看见怒目的老马举着枪，枪尖正对着他的眉心。小兵一时惊慌失措 ⑥“枪是干啥的？”老马的声音像结了厚厚的冰。 ⑦“杀…杀鬼子…”小兵怯怯道。 ⑧“不对！”老马把小兵手里的枪扶正，声色严厉，“是为护着身后的人” ⑨黎明时的冲锋号像一把利刃割开晨雾。小兵跟着老马往炮楼方向冲，几次都差点摔倒。子弹嗖 嗖地从耳边飞过。他看见老马突然栽倒，心里咯噔一下，却见老马在地上打了个滚，随手甩出一颗手 榴弹。 ⑩炮楼的枪声哑了时，小兵发现自己的裤腿被血浸透了。不是他的血一老马的胳膊受了伤，血顺 着指尖滴在了小兵的身上，像娘绣的花那么鲜艳。 ①“怕了？”老马咧嘴笑，露出缺了牙的牙床。他从怀里摸出个油纸包，层层揭开，是半块窝头：“俺 岩 跟你一般大时，守在阵地，三天没吃东西。” ②小兵咬了口窝头，粗粝的质地刮得喉咙生疼，他只能硬着头皮往下咽。他好想娘做的米汤。老马 指着远处鬼子的太阳旗：“看见没？那玩意儿不拔掉，咱们的后生辈还得遭罪啃这个。” ⑧夜幕降临时，他们在炮楼里生起了火。老马忍着疼痛给小兵包扎伤口，手指在伤口周围轻轻按 如 揉，小兵突然感觉像小时候娘给自己洗澡一样舒服。 故 ④小兵摸出那个快发霉的荷包，里面装了一枚弹壳，是今早老马扔手榴弹时他捡的。 ⑤“明儿还有场硬仗，你早点儿休息，别胡想了，俺去站岗，”老马把自己的步枪塞给小兵，郑重地说 道，“记住，这枪膛里装的不是子弹，是念想。” ⑥天快亮时，小兵被冻醒了。他看见老马正对着火塘擦拭刺刀，晨光从炮楼的枪眼里照进来，在他 鬓角的白发上镀了一层金，就像家乡阳光下的稻田，金黄金黄的。刺刀映出小兵的脸，他的眼里第一次 有了火一般的光。 ⑦冲锋号再次撕裂晨雾时，小兵握紧了老马给的步枪 ⑧“跟紧我！”老马低吼一声，率先跃出掩体。子弹在头顶呼啸而过，小兵看见老马的身影在硝烟中 忽左忽右，像一头灵活的豹子。他咬咬牙，紧随其后。脚下的泥土被炮弹炸得崩裂四溅，混着血腥味和 焦湖味，但小兵一点儿也不怵，也没有要摔倒的感觉。 四突然，老马猛地回身将小兵扑倒。一颗炮弹在他们刚才的位置炸开，震得小兵耳朵嗡嗡作响，半 天缓不过神。 语文试卷(A卷)第5页（共8页） “记住，命不是自己的，是队伍的！”老马趴在他身上，大吼的声音里带着喘息，后背的衣服被弹片 划开了一道口子，伤口正往外渗血。 21战斗间隙，老马靠在战壕里，从怀里摸出一个小布包，里面是些黑乎乎的药膏。“这是祖传的，能 止血，“他一边往伤口上抹药膏，一边说，“俺爹当年打仗，就靠这药膏捡回条命。” 2小兵看着他熟练的动作，突然问：“马叔，您就不怕死吗？” ⑧老马拾起头，眼里闪过一丝复杂的情绪，随即又笑了：“怕啊，咋不怕？”他顿了频，指着远处的村 庄说：“可你看，那村里有多少像你娘一样的人，等着咱们打胜仗回去。咱们要是怕死，她们就更没指 望了” 四话音未落，前方传来一阵急促的枪声。老马抓过步枪，嗖地站起身说：“走，该咱们上了。” 这次小兵没有一丝犹豫，端起枪跟着老马狠命冲了上去。战斗中，小兵瞧见一个鬼子正举枪瞄准 老马，他想都没想，下意识抬手就是一枪。鬼子应声倒下，老马回过头，冲他竖了竖大拇指。小兵咧开嘴 笑了，脸上沾着泥和血，却笑得无比灿烂。 四夕阳西下时，战斗终于结束了，他们占领了敌人的阵地。夕阳把天空染成了血红色。老马望着远 处的炊烟，喃喃道：“快了，快要胜利了。”小兵神情腼腆，像是自言自语：“马叔，我要把鬼子赶回老家去， 我想吃娘做的米粑。” ⑦小兵坐在老马身边，握紧了手中的步枪，稚嫩的脸上带着无比刚毅的神情，就像阳光般炽烈而坚 定、他知道，这枪里不仅有子弹，还有老马的期望，更有无数老兵的念想。 四他抬起头，看向老马，眼里燃烧着笃定的光芒。 (选自《百花园》，2025年第9期，有改动) 11.请阅读全文，将下面的表格补充完整。(5分) 阶段 主要地点 主要情节 冲锋前 火塘边 (1) 第一次冲锋 老马负伤，激励小兵，再次教导小兵枪的意义。 战场 第二次冲锋 (2) 胜利后 (3) 小兵立志赶走敌人，深刻明白枪的意义。 12.老马对小兵的成长起到了重要作用，请结合全文内容简要分析。(6分) 13.小说多次写到“枪”，“枪”有哪些丰富的含义？(6分) 14.本文涉及青年成长、家国情怀等深刻议题。班级准备从中选取部分议题开展主题探究活动，引导同 学们走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为活动拟写两个议题。(4分) 【议题示例】青年成长依赖前辈引领还是自我觉醒 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 申屠刚字巨卿，扶风茂陵人也。刚质性方直，常慕史锚、汲黯之为人。隗嚣②据陇右，欲背汉而附 公孙述。刚说之曰：“愚闻人所归者天所与，人所畔者天所去也。伏念本朝躬圣德，举义兵，所当必摧，诚 天之所福。将军本无尺土，孤立一偶，宜推诚奉顺，与朝并力，上应天心，下酬人望，为国立功。”嚣不纳， 遂畔从述。 建武七年，诏书征刚，拜侍御史，迁尚书令。光武尝欲出游，刚以陇蜀未平，不宜宴安逸豫。谏不见 听，遂以头轫5乘奥轮，帝遂为止。时内外群宫，职事过苦，群臣莫敢正言。刚每辄极谏，又数言皇太子 宜时就东宫，简任贤保，以成其德，帝并不纳。以数切谏失旨，数年，出为平阴令。复征拜太中大夫，以病 去官，卒于家。 (节选自《后汉书·申屠刚列传》，有改动) 【注】①史䲡、汲黯：史艏是春秋时卫国大臣，以正直敢谏闻名；汲黯是汉武帝时期净臣。②隗器：东汉 初年地方割据军阅。③轫：阻挡，顶住。④舆轮：皇帝车驾的轮子。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 人所畔者天所去也 课内迁移法：亲戚畔之。 (1) 诚天之所福 成语联想法：诚惶诚恐。 (2) 光武尝欲出游 语境推断法：刚以陇蜀未平，不宜宴安逸豫。 (3) (4) 以数切谏失旨 查阅词典法：①多次，屡次；②数目，数量：③计算，查点；④责备。 (只填序号) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.常慕史䲡、汲黯之为人 辍耕之垄上(《陈涉世家》) B.欲背汉而附公孙述 鸣之而不能通其意(《马说》) C.遂以头轫乘舆轮 徐以杓酌油沥之(《卖油翁》) D.数年，出为平阴令 为人谋而不忠乎(《论语·学而》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 宜推诚奉顺，与朝并力，上应天心，下酬人望，为国立功。 8.学校文学社正在编写《陕西历代名人录》，你准备推荐申屠刚，请说明两点理由。(2分) 语文试卷(A卷)第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 黄鹤楼 [唐]崔颗 昔人已乘黄鹩去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹨鹉洲。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 19.“0图最适合做“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的插图？请说明理由。(2分) NNANNR ② 5之 ③ ④ 20.本诗和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》都写到故乡，但抒发的情感不同，请简要分析。(2分) 三、表达交流·书写阅读感悟(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 在“阅读中国，向光而行”主题实践活动中，有同学在留言板上写了如下感悟： 文字浸润人生，阅读点亮智慧。读《朝花夕拾》，我读懂了鲁迅的温情；读路边挺拔的白杨，我读 懂了生命的顽强；读母亲眼角的皱纹，我读懂了亲情的深沉。阅读，是捧起书本与先贤对话，在文字 中涵养心灵；阅读，是走进自然，在草木荣枯中感知生命；阅读，是体察生活，在烟火日常中感悟成长。 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合自己的生活实际，写一篇文章，表达你对“阅读” 的认识和理解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息；⑤不少于600字。 语文试卷(A卷)第8页（共8页）