吉林梅河口市2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

吉林省中考全真模拟试卷·语文 题号 三 总分 得分 得分评卷人 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分)】 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达 个体的心声正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持 续濡养我们，灌溉我们，让我们江取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴 言，会在我们心中收获远甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁： 诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候 我们的瞻便。在文学里，每一种体裁都彭显着别具一格的艺术魅力？它们或以巧妙的意象表达丰 富的心声，或以典型的人物反映时代的特点…根据体裁为脉络我们能更深人地遊代于这个广袤 的文学世界。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)》 (1)()取 (2)箴言( 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是( )(2分) A.濡养 B.不言而喻 C.附庙风雅 D.瞻仰 3.文段中画波浪线的句子没有语病的一项是()(2分) A.在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声… B.那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。 C.在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。 D.根据体裁为脉络，我们能更深人地游弋于这个广袤的文学世界。 4:请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写句子。（2分) 它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点， 5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分) 人与自然的相遇，是诗意里的轻声和鸣。陶渊明《饮酒（其五）》里“(1) 的闲撷，把田园的风色，揉进了心与山 水相和的自在；王维《使至塞上》中“(2) 的遥望，把大漠的雄奇，刻成了天地壮阔里的生命沉思；白居易《钱 塘湖春行)中“几处早营争暖树，(3 的轻警，把春湖的 生机，漾成了万物萌动的欢悦；李清照《渔家傲》里“(4 的惊望，把云涛的奇幻，载成了心灵与天地的同频跃动。 得分评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 材料一： 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 材料二： 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，面伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ 材料三： 送董邵南0序 燕、赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司怀抱利器郁郁适兹土。吾知其必 有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟幕义强仁者，皆爱惜焉，矧燕、赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化 移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者④乎？为我谢旦：“明天子 在上，可以出而仕矣！” 【注释】①董邵南：寿州安丰人，因屡考进士未中，打算去河北托身藩镇幕府。韩愈一贯反对藩镇割 据，因此作此序赠送他。②利器：比喻杰出的才能。③：况且。④屠狗者：指荆轲好友高渐离曾 以屠狗为业。这里泛指不得志的豪侠义士。 考生 座位序 6.下列对材料一的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“调动官职”之意。“朝奏”和“夕 贬”两相对照，突出时间之短，获罪之速，隐含作者忧愤之情。 B.领联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。诗人毫不吝惜残余的生命，表现了老而弥 坚的耿耿忠心。 C.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。颈联虽隐去了诗 人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。 D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。 7.解释下列加点的词语。(2分) (1)一食或尽粟一石( (2)食之不能尽其材( (3)苟慕义强仁者( (4)而观于其市( 8.用“/”给材料三中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 屡不得志于有司怀抱利器郁郁适兹土。 9.把材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 为我谢日：“明天子在上，可以出而仕矣！” 10.韩愈是否赞同董邵南去燕赵？从哪些地方可以看出来？(4分) 11.你从三则材料中读出了韩愈怎样的形象？请简要概括。(3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分】 雨 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“略噔”一 下，她从书页上拾起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子 就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。 所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，拾头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出 “砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上 上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久 没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是 近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地 学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她畴躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙， 如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿 佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我 上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜 拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳， 两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了， 有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一 样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她 嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小 鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竞然长着一张跟她一模样的脸。 ①少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞发出有些凄厉的声音，像在求救。 ②她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重 负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑧天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ④衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你 上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥 有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑤母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她一m 的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下， 是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到 雨的走廊一步之遥。 ⑥她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳 子上。 ⑦她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑧母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女 儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要 爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了 正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量， 一个台阶一个台阶“坐”上去的。 四“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ④她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等等日子可以回到 从前…风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” @她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ②红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 12.【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理 情节。(3分) 雨 天空蒙上一层黑 (2) 大锅变软，报信 布，要下雨了。 的雨滴滴落下来 形成雨幕 “女孩”行为 (1) 有些急，回忆起 一步步“坐”上 童年时光 台阶收衣服 (3) (1)》 (2) (3) 13.【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一 个更加合适？请说明理由。(4分) x轴：雨量 y轴：女孩心理阳光值 A图 14.【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜 色，赏析品味。(4分) 【A组】黑色的天地之间划出一道红光。-一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说： “我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。 衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来… 红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对 她挑衅：“你上来呀，上来呀！” 15.【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小 说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神 底色。(4分)》 A.《孤独之旅》杜小康 B.《行路难》李白 C.《醉翁亭记》欧阳修 (三)阅读下面文章，完成16一19题。(10分) 吹响“青春号”，不做膏春路上的“躺平者” ①“五四精神”薪火相传、历久弥新，在新时代仍然熠熠生辉。作为新时代的青年，“躺平”，决 不是青年人应该有的态度和样子。我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，吹响 “青春号”，不做青春路上的“躺平者”，用青春之激情、“五四精神”之灯照亮奋进新时代的长征路。 ②不做“躺平者”，用青春筑好忠诚之魂，做新时代长征路上的捍卫者！忠诚是青春的第-要求。 没有中国共产党，就没有中国共青团。共青团从诞生之日起，就以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意 志、以党的使命为使命，把坚持党的领导深深融入血脉之中。历史充分证明，只有坚持党的领导，共青 团才能团结带领青年前进，推动中国青年运动沿着正确政治方向前行。新时代的青年，要深人学习习 近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维步”，捍卫“两个 确立”，始终把讲政治放在首位。要胸怀“国之大者”，赓续英雄精神，传承红色基因，把个人理想融入 国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创造自己出彩的人生。 ③ 奋斗是青春的第一任务。回望过去，一代又一代青年接续奋斗，书写 了一篇又一篇青春华章。在新民主主义革命时期，无数优秀青年为实现国家独立、民族解放，不惜 抛头颅洒热血。在社会主义革命和建设时期，为了保卫新中国、建立独立完整的工业体系和国民经 济体系，广大青年在自己平凡的工作岗位上忘我付出。新时代的青年，要珍惜当前的大好时光，珍 惜当前的大好机会，坚守“永久奋斗”光荣传统，把个人前途命运和“强国梦”融合起来，奋发图强， 向书本学、向老同志学、向实践学，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在繁杂的工作中不断磨炼自己， 努力向“好干部标准”看齐，不断适应时代快速发展的步伐，以奋发有为的精神展示蓬勃向上的青 春力量！ ④不做“躺平者”，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者！满意是青春的第一标 准。作为人民公仆，要把“人民满意”作为唯一标准。幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。 新时代的长征路上，有黄文秀扎根山区发展产业，让百坭村绽开了绚丽的“脱贫之花”；有王继才、 刘智明、陈红军等一大批时代楷模，他们用青春书写了轰动的人生，生动诠释了党和人民的“鱼水深 情”。新时代的青年当志存高远，敢啃“硬骨头”，甘当“燃灯者”，脚踏实地扎根基层，不计得失埋头 苦干，以“老黄牛”的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路，要充分发挥生力军、先锋队的作用， 冲锋在前，工作在先，向党和人民交出一份满意答卷，弘扬新时代青年干部无私奉献的优秀品格。 ⑤清年，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，不负时代，不负韶华，永不放弃，永不“躺平”一 要牢记习近平总书记“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩”的股切希望和谆 谆教海，用青春绘就属于我们这一代人的新时代长征图！ 16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A本文针对很多青年年纪轻轻就失去了人生的追求发表看法，是为了告诫青年不要“躺平”，很 有现实意义。 B.怎样才能不做青春路上的“躺平者”？归根到底就是要奋斗。 C.本文思路非常清晰，提出观点后，从忠诚、奋斗两个方面对论点进行了论证，最后号召青年不 负时代，不“躺平”。 D.黄文秀、王继才等楷模的事迹，证明了“不做‘躺平者’，用青春答好满意之卷，做新时代长征 路上的贡献者”的观点。 17.请依据第③段的内容和第②段、第④段的首句的句式，在横线处填写恰当的句子。(2分) 18.请联系加点词，揣摩下面句子的表达效果。(3分) 新时代的青年当志存高远，敢啃“硬骨头”，甘当“燃灯者”，脚踏实地扎根基层，不计得失埋 头苦干，以“老黄牛”的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路。 19.“躺也躺不平，卷也卷不赢”是近几年不少青年的口头禅，请结合文章，说说新时代的青年该如 何做。(3分)》 '(四)名著阅读(5分) 20.（1)下列关于名著的表述，错误的一项是()(2分) A《昆虫记》一书除了对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡进行描述，还处处洋溢着对生命的 尊重、对自然万物的赞美，被鲁迅称为是“一部很有趣，也很有益的书”。 B.《经典常谈》对每部经典的讲解都深人考据，语言晦涩难懂。 C.《红星照耀中国》这部名著通过“红小鬼”站岗时认真盘查的细节，展现了中国少年对革命事 业的赤诚之心。 D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难， 但他和战友们仍坚持完成了任务。 (2)人类文明崇尚“和”，如人际和睦、天人合一、和而不同等。许多名著也蕴含着丰富的“和”文 化思想。请从以下名著中任选一部，结合书中具体情节或内容，谈谈你对其中体现的“和”文化 的理解。(100字左右)(3分)》 备选名著：《经典常谈》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分)》 21.学校将开展以“寻榜样力量，铸韧性品格”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一】阅读以下材料，仿照甲诗或乙诗，为盆景师高明创作一首四行小诗。(3分) 江都区丁伙镇聋哑盆景师高明，自幼失聪却不屈于命运。他凭苦练从修车学徒成长为技术 能手，更在中年投身所爱，深耕扬派盆景非遗技艺。他从零学习，起早贪黑，用眼神和手势向老 师傅请教，在无声世界里“剪”出了满庭芬芳。·此外，他借电商拓销路、带动残疾人、老年人就 业，用奋斗诠释了身残志坚、敬业坚守、创新担当的精神。 【甲】 【乙】 【丙) A.芦苇吞没了最后一声呼号， 负箧曳屣，把风雪踩成阶梯，砚台 ▲ 暴风雨洗亮少年眼底的惊涛。 凝冰，映出半生的痴迷。着缊袍 B.当鸭群生出第一枚青蛋，孤独， 敝衣立学子里，心火，从未染半分 已长成最高的水蒿。 尘泥。 -致杜小康 致宋濠 致高明 (2)【活动二】活动中，小语想朗诵甲诗，请从A、B两句中选择一句，帮他设计朗读，并说明理 由。（提示：可从重音、停连、语速、语调等方面设计）(3分) 我选 ,设计及理由： (3)【活动三】小语朗诵完甲诗后，小文想朗诵乙诗，你作为本次活动的主持人，请为小文接下来 的朗诵写一段串词。(60字左右)(4分)》 (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)成长是一个曲折且不断攀升的过程。在成长旅途中，或许一个举动、一个眼神、一段经 历、一个习惯…都会让我们发现，原来一件平常的小事，就能令人感受到无比的温暖、无比的 幸福，继而发出“这样成长也是幸福的的感叹！ 请以“这样成长也是幸福的”为题，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 神舟二十二号任务中，三分之二为95后的年轻团队，用青春热血诠释着“特别能吃苦、特别 能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。燃料化验员徐泽龙和同事们戴着防毒面具，争 分夺秒化验火箭推进剂，将原本需要5天的化验时间压缩到1天完成：吊装师石创峰带领20人 的吊装分队，在灯光下进行对接作业，原本一个月的工作量，半个月必须完成；刚休假三天的石 亚豪、谢雅豪接到通知后立即归队，在任务动员仪式上同声请战一“亚（雅）豪请求参战”激荡 全场。这些年轻面孔见证了中国航天的代际传承。当神舟二十二号的尾焰照亮戈壁，青春的价一一 值，在与时代同频中绽放光彩一当年轻的肩膀扛起航天重任，当青春的汗水滴灌梦想土壤，便 没有抵达不了的星辰大海。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 ;(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 .一、1.(1)汲(2)zhēn2.C3.C4.示例：或以优美的语言抒发细腻的情感 或以尖 锐的冲突展现人性的复杂5.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)大漠孤烟直长河 落日圆(3)谁家新燕啄春泥(4)天接云涛连晓雾」 星河欲转千帆舞 二、(-)6.B 7.(1)有时(2)通“饲”，喂(3)如果（4)集市，街市 8.屡不得志于有司/怀抱利器/郁郁适兹土。 9.我（向他们）热情致意：“圣明的天子在上（执政），可以出来任职（效忠）了！”（意对 即可) 10.不赞同。依据：①“然吾尝闻风俗与化移易”暗示燕赵已非古时重义之地；②嘱托 董生“吊望诸君之墓”“观屠狗者”，实劝说董生要效仿古代侠士，要投奔天子；③“明天 子在上，可以出而仕”委婉劝董生放弃投奔藩镇。 11.韩愈是忠诚敢谏、心忧天下、惜才愤世的儒家士大夫形象。 【译文】自古说燕、赵一带有很多慷慨激昂的豪侠义士。董生考进士，接连几次未被主 考官赏识，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。我知道董生此行一定会有 所遇合。董生，努力吧！ 像你这样不遇于时，如果是仰慕而勉力实行仁义的人，都会同情、怜惜（你）的。 何况燕、赵一带的豪侠之士（奉行仁义）是出于他们的本性呢！然而，我曾听说风俗是 随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？姑且以你此 行去证实这一，点吧。董生，努力吧！ 我因此而心中生出许多感慨。请（你）为我到望诸君乐毅的墓去凭吊一番，并且 到那里的街市上看看，还有以前（像高渐离一类）的豪侠义士吗？替我（向他们）热情 致意：“圣明的天子在上（执政)，可以出来任职（效忠）了！” (二)12.(1)女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯畴躇了(2)乌云翻涌，集结成倒扣 大锅(3)要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难 13.A图更合适。文章开头雨前天空变暗，女孩开始面对台阶畴躇，随着雨的临近，乌 云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变，雨量增大 时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，最终克服困难，雨幕 形成时，她完成收衣，内心充满骄傲，女孩心理阳光值随着雨量变化先升后稳，A图能 准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值先降后升，与文中女孩心理变化趋势不 符。 14.示例一：选“红色”。红色在文中多次出现，八九岁红衣女孩的活泼快乐、红色衣服 在风雨中的飘摇、红衣少女在雨幕中的鼓励，红色象征着女孩积极向上、勇敢无畏的精 神，也代表着她对生活的热情和希望，即使身处困境，依然能像红色一样热烈地面对生 活。 示例二：选“黑色”。黑色的天地、黑色大锅、黑色幕布等描写，营造出压抑、沉重的氛 围，象征着女孩所面临的困境，如身体残疾、生活不便等，黑色的台阶像蛇吐信般的挑 衅，也暗示着女孩在困境中内心的挣扎与挑战，但她最终克服困难，表明她不屈服于黑 色所代表的困境。 15.示例一：选择A。杜小康和女孩都经历了困境，杜小康在孤独的放鸭之旅中，从最 初的恐慌、孤独到后来的坚强、成长；女孩因身体残疾被困于家中，但她通过努力学会 使用拐杖，克服内心恐惧爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃，勇敢面对，努 力追求自我成长，积极适应生活变化的精神底色。示例二：选择B。李白在仕途不顺 时，发出“行路难”的感概，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有着乐观 豁达、积极进取的精神。女孩虽身体残疾，但她向往像从前一样自由生活，努力恢复自 理能力，积极面对生活，准备重新上班，他们都在困境中保持乐观、积极向上、勇于追求 梦想的精神底色。示例三：选择C。欧阳修被贬滁州，但他能寄情山水，与民同乐，保 持豁达乐观的心境。女孩身体不便，生活受限，但她没有消极对待，而是努力克服困 难，积极生活，还想着回归工作岗位，他们都有着在逆境中乐观面对，不被困难打倒，努 力寻找生活乐趣和价值的精神底色。 (三)16.C 17.不做“躺平者”，用青春走好奋斗之路，做新时代长征路上的奋斗者！ ,18.“硬骨头”比喻艰巨的任务，“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。该句运 用比喻论证，生动形象地论证了“不做‘躺平者’，用青春答好满意之卷，做新时代长征 路上的贡献者”的分论，点。 19.①把个人理想融入国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创 造自己出彩的人生。②珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，奋发图强，不断磨 炼自己。③志存高远，敢啃“硬骨头”，扎根基层，不计得失埋头苦干，冲锋在前，工作 在先。（答出两点即可) (四)20.(1)B (2)示例一：《经典常谈》：书中系统阐述儒家“和而不同”的核心理念，以《论语》“君子 和而不同，小人同而不和”为根基，指出不同思想流派如诸子百家虽观，点各异，却能在 争鸣中相互借鉴、共存共荣，如孟子与荀子对人性论的不同见解仍服务于儒家治世理 想，深刻诠释了在差异中寻求和谐、包容多元的“和”文化智慧。 示例二：《红星照耀中国》：书中生动展现红军与群众鱼水情深的场景，红军打土豪分 田地，帮助农民耕种、兴修水利，群众踊跃送粮送衣、参军支前。这种军民之间相互信 任、彼此支持的关系，完美诠释了“人际和睦”的“和”文化，正如毛泽东所言“军民团结 如一人，试看天下谁能敌”，彰显了“和”文化凝聚人心的强大力量。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》：保尔与战友在修筑铁路时，面对零下低温、物资匮乏等 极端困难，依然相互鼓励、分工协作：有人负责铲雪开路，有人运送木材，有人照顾伤病 员，凭借团结一心的团队精神战胜重重险阻。这一情节深刻体现了集体中“和”的力 量，证明和谐协作是克服困难、实现目标的关键，诠释了“和”文化在实践中的重要意 义。 三、（一）21.(1)示例一：无声世界里剪出满庭新翠，指尖叩响土壤沉睡的心扉。当枝叶在 暖阳下舒展成诗，匠心，已酿成岁月的芳菲。示例二：素手裁枝，把荒芜织成春景，哑口 传心，映出半生的笃定。纵无声岁月立潮头里，微光，从未负满腔热忱。 (2)示例：B设计：“当鸭群生出”语速稍快，带一丝轻快，“第一枚青蛋”重读“第一 枚”，充满惊喜与希望；“孤独”前作较长停顿，语调转深沉、坚定，“已长成最高的水蒿” 语气上扬、舒展。理由：通过语速、重音和语调的变化，展现杜小康在苦难中获得生命 成长与精神升华的过程。 (3)示例：感谢小语的朗诵！刚刚我们领略了杜小康在暴风雨中的成长。下面，让我 们跟随小文的朗诵，穿越千年，去遇见那位在风雪中负箧曳屣的求学者一宋濂。掌 声有请！ （二)22.写作略