2025—2026学年七年级下学期期末语文精选题练习卷（一）

**基本信息** 2025-2026学年七年级下册语文期末卷，涵盖积累运用、阅读、写作等模块，以“我们的语文生活”“三夏丰收季”等真实情境串联，融合传统文化与现代科技，强化语言运用与思维能力，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/25分|汉字书写、口语交际、逻辑排序|以“沙龙活动”为任务情境，考查语言实际运用| |综合性学习|3题/12分|传统美德、现代孝道|结合漫画与材料，引导辩证思考孝文化传承| |现代文阅读|2篇/28分|成长叙事、科技农业|《咬人的夏天》聚焦人物心理，“三夏丰收季”材料渗透信息整合| |整本书阅读|2题/10分|《钢铁是怎样炼成的》人物分析|用坐标系工具探究人物精神成长，创新名著考查形式| |写作|1题/50分|平凡人物描写|要求细节刻画，体现“小人物光芒”的审美创造|

期末精选题练习卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 （25-26七年级下·江苏·期末）语文容纳百川，你看，商店的招牌、长廊上的对联、电视的广告……无不显示语文的广角。班级要筹划主题为“我们的语文生活”沙龙活动，请你一起参与。 1．在撰写发言稿时，小语遇到了一些问题，请你帮他解决。 时光匆匆，半年的语文学习生活即将成为璀璨的记忆。③________（摹  蓦）然回首，我们仍记得：邓稼先在戈壁滩上鞠躬尽④________（粹  瘁），潜心破解核弹密码，演算纸堆成荒漠里的“雪峰”；闻一多气冲斗牛的演讲刺破长空，他对光明的追求中，燃烧着对黑暗的zēng恶；黄文秀的雨靴沾着百坭村的红泥，她笔记本里未完成的规划，成了青山绿水间永远的遗hàn。从火箭发射过程那惊心动魄的“26秒”中，我们感受到航天员杨利伟经历的痛苦；从那本古朴粗拙的《山海经》上，我们看到一位朴实的保姆对孩子珍贵的情意…… （1）结合语境，根据拼音写汉字。 zēng( )恶    遗hàn( ) （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 _________________ 2．沙龙活动在学校一号教学楼初一（10）班教室举行。本次活动邀请了很多外校的同学参加。你外校的朋友小明已经到了校门口，请你结合校园和教学楼示意图告诉他该如何走到活动地点，写在下面的横线上。（50字左右）     3．小文准备了一段关于“读书的意义”的文字准备发言，但顺序被打乱了，请你帮他选出排序正确的一项。（   ） ①而那些书中的人物，会在你深陷生活泥潭之时，轻声地呼唤。 ②那些读过的书，会一本本充实你的内心，让虚无单调的世界变得五彩斑斓。 ③你无法到达的地方，文字载你过去，你无法经历的人生，书籍带你相遇。 ④用他们心怀梦想，不卑不亢的故事，激励你抵御苦难，勇往直前。 ⑤听过这样一句话：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。” A．⑤②④③① B．③⑤②①④ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ 4．小豫收集了街上一些有意思的饮食类的店名，你最喜欢哪一个？请说明理由。 店名：A．偶遇吧    B．不误正夜    C．努力面馆    D．筷乐饭堂 二、默写 5．（24-25七年级下·山东威海·期末）根据提示，用原文填空。 陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，①________”抒发了诗人立于悠悠天地之间的孤独寂寞之情。杜牧在《泊秦淮》一诗中，以“商女不知亡国恨，②________”表达了对国家前途命运的忧虑。韩愈《晚春》中的“③________，④________”写出了暮春时节百花盛开，万紫千红，争芳斗艳的景象。陆游《游山西村》中的“⑤________，⑥________”描绘农村庆祝春社的热闹景象，表达了对淳朴民风的喜爱。赵师秀《约客》中的“⑦________，⑧________”两句从季节和天气写起，写出了江南雨季的特别景致。 三、综合性学习 6．（25-26七年级下·安徽·期末）学校开展“好美德，我传承”的传统文化学习活动，请你参加。 【好美德，共分享】 (1)活动中大家纷纷说出自己关于美德的感悟，小明准备分享下面四则名言，其中哪一项不符合“孝老敬亲”的主题（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） B．父母在，不远游，游必有方。（孔子） C．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。（孟子） D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎） 【好美德，共传承】 (2)学习委员为此次活动创作了一幅名为《新时代孝道》的漫画（右图）。请结合画面内容，说说这幅画给你的启示。 【好美德，共探讨】 (3)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代青少年孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的一点发现。 ①节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 ②我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 ③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 发现：__________________ 四、诗歌阅读 （24-25七年级下·山东威海·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 7．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。 B．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感。 C．【乙】诗借景抒情，情景相生，表达了作者的情感。 D．这两首诗在结构上按闻笛生情的顺序写，先写闻笛，后抒发情感。 8．同样写笛声，两首诗所抒之情却不尽相同。请你用简洁的语言概括两首诗中表达的情感。 五、文言文阅读 （25-26七年级下·天津·期末）阅读《活板》，完成下面小题。 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．对句中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．有布衣毕昇（平民） B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（混合） C．不若燔土（烧） D．至今宝藏（宝物） 10．下面句中加点字的用法与其它三项不同的一项是（   ） A．木格贮之 B．则以纸帖 C．火烧令坚 D．板印书籍 11．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．《活板》选自《梦溪笔谈》。作者沈括，北宋科学家、政治家。 B．第①段中“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。 C．本文按活字印刷的先后顺序详细介绍了刻字、印刷、制版、拆版的程序。 D．文章结尾段照应第②段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 六、现代文阅读 （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 咬人的夏天 常新港 ①爸爸一天到晚对我不管不问，从我稍微懂事起，很少细心地问我想要些什么；如果想起我来，他也只会拎着扫帚跟我说话。 ②夏天时，爸爸买的母羊下了四只小羊羔，他天天围着羊转圈。 ③有一天，我听见爸爸说：“雷方这孩子，羊叫唤他听不见？不知给羊割把草！” ④这羊是我要买的吗？爸爸要买羊，爸爸就去侍候！那天，我把一只小羊羔的嘴和腿用绳拴上，塞在草垛里。爸爸到处找，汗都急出来了；“雷方，你一直在家，没发现羊羔吗？” ⑤“它有腿，愿往哪儿跑就往哪儿跑！谁还看着它？” ⑥“你说话吃枪药了？去！你给我找去！” ⑦我跑到草垛后，抱起羊羔，把单腿上的绳子解开，走到爸爸面前：“怎么样？”看见爸爸高兴的脸色，我差一点又要笑起来。 ⑧可我刚一回头，爸爸就戳了一下。我站住了，侧过脸一瞄。坏了！我匆忙中忘记解开羊羔嘴巴上的绳子了。那是一根鞋带。羊羔嘴巴上的鞋带就是我的。 ⑨“你说，为什么这么做？！” ⑩“我不喜欢你！” ⑪我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说：“不管你喜欢不喜欢我，从明天开始，放羊的活都交给你了！”听见了吗？不用说，这是爸爸惩罚我。因为我不喜欢爸爸，所以我也不喜欢爸爸喜欢的羊。而爸爸偏偏让我去干我不喜欢的事。 ⑫我没心思去找一块好一点的长满嫩草的草地，随便找一个地方，就去干我喜欢的事去了。傍晚，等我去牵羊回家时，怎么叫，怎么吼，怎么拽，母羊也不肯走。它没吃饱。那时，傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。我火了，就像爸爸怒喝我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊抽了那么下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖跟我走了。 ⑬回到家时，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问我，一边伸出手去，抚摸一下母羊的肚子。他能摸出来。我等着爸爸转身去抓扫帚。他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？” ⑭第二天我找了一块草地，匆匆插上铁棍拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”那一天，我玩得异常快活。天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。我老远就听见母羊凄惨的嘶叫声，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩母羊动也不能动，只能在黄昏里哀哭着。 ⑮我环顾了一下四周，才发现，这地方的草，是羊根本不吃的草。 ⑯我把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊就向前跑去，低着头，贪婪地啃吃它愿意吃的嫩草。我跟着它。我的脸上被蚊子咬得满是疙瘩，可能是对自己的惩罚，我让蚊子们在我脸上叮咬，去吸我的血。 ⑰当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已完全黑了。我的脸上全是包，只感到脸大了，胀了，像我的脑袋放在烤炉里烤过一样。 ⑱我一进屋，妈妈就张大了嘴：“天呀！雷方！你这是怎么啦？变成这样！” ⑲我只是说：“妈，告诉爸爸，羊吃饱了！”说完就走回自己的小屋去了。 ⑳这时，我听见妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了！” ㉑爸爸说：“今天母羊吃得真饱！” ㉒我没吭气，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑下，心想，明天该给羊找一片好的长满嫩草的地方。自己的事呢？先住后推一推…… ㉓我睡着了，梦见了很多我过去未曾想过的事情，还有母羊伸出圆湿的舌头在舔我的面颊。我怎么就没想到，是爸妈在给我脸上的药水呢？ （原文有删改） 12．请按照“夏日放羊”的故事发展脉络，从雷方的角度，补全情节。 心怀怨恨，藏起小羊→________→母羊挨饿，后悔自责→________ 13．文中有许多精彩的细节描写，请按照括号里的要求分析下面两处。 （1）我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说……（加点的三个词体现了父亲怎样的心理过程？） （2）傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。（文章多次描写“黄昏”“蚊子”的场景，有什么作用？） 14．班级讨论会提出：“这个故事真正的成长者是父亲还是儿子？”请你结合文章内容和自己的阅读感受选择立场，写一段发言词，80字左右。 15．文章结尾处写梦境与现实的交织，有什么深意？请细读品味，谈谈你的理解。 （24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成小题。 六月的田野，麦浪渐染金黄。同学们特举办“在希望的田野上·三夏丰收季”社会调查，以下为他们收集的材料，请你阅读。 【材料一】 ①夏日的关中，骄阳似火。陕西省大荔县60万亩小麦陆续成熟，当地农民抢抓晴好天气收获小麦、播种秋粮，田间地头一派农忙景象。十台大型收割机在金黄的麦田中来回穿梭，农机手们熟练地控制着行进速度、割台高度和脱粒装置，力求最大限度地降低小麦机收损失率。“我们的车上装备了测亩仪和北斗导航系统，田间作业更加准确。”农业机械技术中心人员说，“今年我们组织1.1万台农业机械，其中小麦收割机700余台、运输机械6300台、播种机3800台、秸秆还田机30多台、植保机械50多台、烘干机14台，确保夏收夏种的农机需求。” ②在陕西省宝鸡市岐山县，“嘟嘟农机”网约平台新开通“村民组长集中下单”新模式，将线上平台下单和线下农机调配有机结合。“小麦都成熟后我们就在平台上呼叫农机，平台很快就接单。既收又种，速度快了很多，方便了农户。”岐山县农业机械部门负责人说。截至目前，岐山县通过“嘟嘟农机”平台已完成小麦收割订单122笔，收割面积达1.1万亩。 【材料二】 ①在陕西渭南、宝鸡等小麦主产区，数百架农业无人机组成的“空中收割队”正昼夜不停作业，用科技力量确保850万亩小麦颗粒归仓。 ②与时间赛跑的“空中卫士”。在渭南市富平县，20支无人机队正开展夏收前最后的“一喷三防”作业。无人机日均作业量达500亩，是人工效率的30倍。 ③麦田里的“数字眼”。咸阳市农技人员操作着搭载多光谱相机的无人机，对10万亩高产示范田进行长势评估。通过NDVI植被指数图，可精准识别倒伏、旱情区域。 ④麦收版的“滴滴打机”。宝鸡市搭建的“智慧麦收平台”正大显身手。农户通过手机APP下单，系统自动匹配最近的无人机服务队，实现智能调度。种粮大户王建军感叹：“凌晨4点发现赤霉病，5点就有无人机到地头喷药，这在过去想都不敢想！” ⑤藏在数据里的“无形粮仓”。西农大在杨凌的试验显示：无人机辅助收割可使亩均损失降低1.2%。按陕西全省小麦产量计算，相当于多收10万吨粮食，够25万人吃一年。 ⑥从“麦客”挥镰到“飞手”遥控，从“看天吃饭”到“知天而作”，无人机正在书写陕西夏粮丰收的新篇章。 【材料三】 ①智慧气象“抢”出麦收加速度。今年，各小麦主产区通过构建“空天地”气象监测网络，精准预判天气，提高麦收速度。那么，精准的农业气象预报是如何实现的呢？ ②工作人员介绍，陕西全省已布设了65个高标准农田气象监测站和85个自动土壤水分监测站。通过平台算法，这些站点收集的气象数据与农田监测数据深度融合，每天生成“夏收适宜度预报”“干热风风险等级”等十多种数字化农事信息，并用“陕西气象”APP向农户推送，预报精度可达一公里范围。 ③结合气象预报动态调配收割机，如“近3日临渭区无雨，建议优先收割”，可减少农机闲置时间约20%；也可避免损失，如6月初关中突发持续阴雨，智慧气象系统提前72小时预警，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 16．为满足“三夏丰收季”的农机需求，相关部门做了哪些准备？请根据【材料一】简要概括。 17．无人机在夏粮丰收的过程中发挥出哪些优势？请阅读【材料二】分析。 18．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ） A．实现精准的农业气象预报，需要先布设充足的监测站，及时收集气象数据与农田监测数据，并用APP向农户推送，然后再将数据深度融合生成多种数字化信息。 B．“智慧麦收平台”和“嘟嘟农机网约平台”一样，都能在农户下单后及时匹配最近的无人机服务队，平台接单速度快，操作便捷，得到了农户的高度认可。 C．今年，陕西省构建“空天地”气象监测网络，该系统能减少农机闲置时间20%，曾提前72小时预警雨情，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 D．如今的麦收，从传统的“麦客挥镰”转变为无人机辅助的“飞手遥控”，从受制于气象变化的“看天吃饭”到精准预测后的“知天而作”，科技进步提高了农业生产水平。 七、整本书阅读 19．（25-26七年级下·广西·期末）七年级1班开展名著阅读分享活动，请你根据相关内容，回答下列问题。 (1)小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：________________    B：________________    C：________________ (2)坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从以下备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空    保尔    祥子 八、写作 20．（24-25七年级下·山东威海·期末）这学期，我们在课本上看到了小人物身上的光芒。生活中，我们身边也不乏平凡的人，他们或许是小区门口的保安，或许是每天准时到达的送奶员，或许是公交车司机……他们向善、务实、求美，用坚守点亮了生活。 以《你这样平凡的人》为题，写一篇作文。 要求：①观察生活，写出真情实感；②围绕中心选材，关注细节描写；③不少于600字，不得泄露个人信息。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末精选题练习卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 憎 憾 蓦 瘁 2．示例：小明，你进入大门后沿着足球场一直向北走，在厕所处向东转就看到一号教学楼，从东边楼梯上三楼，初一（10）班就在东边楼梯西边的第一间教室。 3．C 4．示例一：我喜欢偶遇吧。理由：“偶遇”一词充满浪漫与惊喜感，仿佛进店用餐是一场美好的不期而遇，“吧”字营造出轻松惬意的氛围，适合饮食场所的休闲调性。 示例二：我喜欢不误正夜。理由：化用成语“不务正业”，巧妙点出店铺夜间营业的特点，幽默风趣，让人印象深刻，凸显了店铺的经营特色。 示例三：我喜欢努力面馆。理由：“努力”传递出积极向上的生活态度，让食客在品尝面食时感受到奋斗的力量，赋予饮食场景更多精神内涵，亲切又励志。 示例四：我喜欢筷乐饭堂。理由：“筷乐”谐音“快乐”，既关联吃饭必备的筷子，又暗示在饭堂能收获愉悦，语言生动活泼，贴合饮食场所的欢乐氛围。 【详解】1．（1）略 （2）蓦然回首；鞠躬尽瘁。 2．根据“上北下南、左西右东”的示意图方位，校门位于校园西侧，一号教学楼在校园北侧、足球场的正北方，因此从校门进入后，需先向东再向北行进。一号教学楼的三楼为初一教室区域，初一（10）班位于三楼南侧教室排的最东侧，紧邻东边楼梯，因此上三楼后向东即可找到教室。答题需符合情境，要有称呼语，要尽量简洁，50字左右。 示例：小明，你从校门进入后，向东行至足球场旁，再向北走到一号教学楼，上三楼东侧的初一（10）班即可。 3．C.这组句子围绕读书的意义展开论述。⑤句引用名言引出书籍的价值，适合放在段首。③句顺着“书籍带人远行、见识世界”的话题延伸，是对⑤句名言内涵的具体解读，二者衔接自然。③句侧重写书籍能带人抵达远方、体验别样人生；②句从外在见闻过渡到内在精神，由浅入深，层层递进。②句总说书籍充实内心，①句用转折词“而”转向新角度，从“书籍本身”过渡到“书中的人物”，话题转换流畅。①句写书中人物会在困境中呼唤你，④句紧接着说明人物的故事如何激励人直面苦难，前后内容紧密承接，收束全段。因此排序正确的是⑤③②①④。 4．赏析餐饮店名的妙处可从以下角度：词语意境、谐音双关、成语化用、情感寓意、行业特色等。先点明喜欢的店名，再分析店名的用字、修辞或创意，最后结合餐饮场景，说明其营造的氛围、传递的内涵或表达效果。 A.侧重意境营造。“偶遇”自带浪漫、温馨的画面感，摆脱了普通餐馆的生硬商业感，“吧”是休闲小店常用后缀，凸显轻松、随性的氛围，契合休闲餐饮的定位。 示例：我喜欢偶遇吧。理由：店名充满文艺气息，“偶遇”勾勒出不期而遇的美好画面，氛围感十足，让人愿意走进这家小店放松身心。 B.运用成语化用。改编成语“不务正业”，把“业”改为“夜”，巧妙点明店铺夜间营业的经营特点，巧用文字制造幽默感，新颖吸睛、记忆点强。 示例：我喜欢不误正夜。理由：巧用成语翻新，一字之差就点明店铺主打夜宵，风趣诙谐、创意十足，路过的人一眼就能记住这家店。 C.侧重情感寓意。选用励志词语命名，跳出传统面馆取名套路，将美食与积极向上的生活态度结合，朴实暖心，容易引发食客的情感共鸣。 示例：我喜欢努力面馆。理由：店名简单质朴又充满力量，把吃面和奋斗相连，仿佛一碗热面能为奔波的人打气，温情又励志。 D.运用谐音双关。“筷”谐音“快乐”，一边紧扣餐饮用具“筷子”，贴合行业属性；一边寓意用餐愉悦，一语双关，通俗活泼。 示例：我喜欢筷乐饭堂。理由：“筷乐”与“快乐”谐音设计巧妙自然，既紧扣吃饭用筷子的生活细节，又祝愿食客吃得开心，接地气又充满趣味。 5． 独怆然而涕下 隔江犹唱后庭花 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 【详解】注意“怆”“涕”“犹”“菲”“箫”“冠”“朴”“塘”等字词的写法。 6．(1)D (2)画面内容为子女教父母学会上网。启示：时代在发展，尽孝的方式也在发生改变。老人也渴望跟上时代的步伐，融入现代生活，我们应给予老人多一点儿关心，多一点儿耐心，多一点儿陪伴。 (3)示例：与父母平等相处（善于与父母沟通交流）等。 【详解】（1）A.“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》，意思是子女像小草一样微弱的孝心，怎能报答得了像春晖普泽般的慈母恩情呢？表达了感恩父母的深厚情感，符合主题。 B.“父母在，不远游，游必有方。”出自《论语》，意思是父母健在时，子女应尽量留在身边侍奉；如果必须远行，也必须有明确的去向和安顿父母的办法。体现了对父母的陪伴与牵挂，符合主题。 C.“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”出自《孟子》，意思是如果不能得到父母的欢心，就不能算作真正的人；不能顺从父母的心意，就不能算作真正的儿子。强调了孝敬父母是做人的根本，符合主题。 D.“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。”出自郑振铎。这句话主要赞美的是母爱的伟大与无私，侧重于表达母亲对孩子的爱，而不是孩子对父母的“孝顺”与“敬重”。因此，它不符合“孝老敬亲”的主题。 （2）这幅漫画描绘了一位年轻人教父母上网的温馨场景。画面中，一位长辈坐在电脑前，正专注地操作鼠标，年轻人站在一旁，用手指着屏幕，耐心地指导着。上方的标题是“教父母学会上网”。结合“孝亲敬老”的主题，分析其深层含义：教父母上网，不仅是教他们掌握一项新技能，更是帮助他们融入数字时代、消除信息鸿沟的方式。子女通过这种方式，让父母能够跨越技术壁垒，享受网络带来的便利，如视频通话、线上娱乐、获取资讯等，这本身就是新时代一种与时俱进的孝顺与陪伴。 示例：这幅漫画描绘了一位年轻人教长辈学习上网的温馨场景。它启示我们，新时代的孝亲敬老，不仅是物质上的供养，更需要用关心与耐心陪伴父母适应时代变化。教父母上网的过程，需要我们放慢脚步、反复讲解，这份耐心能让父母感受到被重视与关爱；而帮他们跨越数字鸿沟，学会视频通话、线上资讯等技能，也正是出于对他们精神生活的关心，让他们不再因不会使用网络而与世界脱节，能以更从容、更丰富的姿态融入现代生活，这正是用行动诠释的、与时俱进的“孝”。 （3）先分别概括三则材料中青少年践行孝顺的行为特点，再从中提炼出共通的、区别于传统孝道的新特征。 具体分析： 材料①中，青少年通过书写卡片直白地向父母表达感恩与爱意，可见新时代子女敢于主动抒发情感，重视和父母的情感交流；材料②中，青少年不将孝道等同于一味顺从，能理性看待父母的看法，保有独立想法，不再盲从长辈；材料③中，青少年主动用轻松的方式陪伴父母、帮父母舒缓压力，关注父母的精神状态。 由此可以发现，新时代青少年的孝顺不再拘泥于传统孝道里长幼有序、绝对顺从的观念，而是更加注重平等相处、情感表达与精神陪伴，相处方式也变得更加轻松、多元、理性。 示例：新时代青少年的孝顺观打破了传统“盲目顺从”的模式，更注重情感表达、平等沟通与双向精神关怀。 7．D 8．甲诗抒发了诗人的思乡之情；乙诗抒发了诗人被贬的悲愤与去国怀乡的忧愁。 【导语】两首闻笛，各具风神。洛城一曲折柳，于满城春风中唤起千古乡愁；江城五月梅花，于迁客西望间写尽落寞悲凉。同是玉笛飞声，一者以满写思，一者以空写怨，皆以极简之笔写极深之情，余韵悠长。 【详解】7．D.根据乙诗内容分析，诗人先以“一为迁客去长沙，西望长安不见家”两句直接抒发被贬谪的悲愤与去国怀乡的忧愁，这是先抒情；后以“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”两句写闻笛所见所感，这是后写闻笛。因此乙诗的结构是“先抒情，后闻笛”，而非选项中“先写闻笛，后抒发情感”的顺序。 8．根据甲诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，诗人在夜深人静之时听到笛中吹奏的《折杨柳》曲调。“折柳”自古是送别的符号，那哀婉的笛声随风散入洛阳城的每个角落，也吹进了诗人心中最柔软的地方。诗人由笛声触发乡愁，以“何人不起”的反问将一己之思乡升华为普天下游子共有的心声，情感真挚而绵长。 根据乙诗“一为迁客去长沙，西望长安不见家”可知，诗人开篇便道出了自己的身份——被贬谪流放之人。“长沙”暗用贾谊被贬的典故，点明自身遭谗受贬的处境；“西望长安不见家”则直抒胸臆，长安是朝廷所在，亦是诗人魂牵梦萦的归处，然而放眼西望，却只望见漫漫归途，望不见家乡。后两句写黄鹤楼中玉笛声起，五月江城里仿佛飘落着《梅花落》曲调中的梅花瓣，以凄美的意象收束全篇，将诗人流放途中的孤寂、悲凉与深沉的去国怀乡之愁融为一体，读来令人心碎。 9．D 10．B 11．C 【导语】《活板》是沈括《梦溪笔谈》中记录古代科技的经典说明文，是记载毕昇活字印刷术的珍贵一手史料。文章紧扣活字印刷“活”的核心特征，按工艺流程顺序说明，条理清晰，语言平实严谨，既清晰展现了活字印刷的便捷高效，也赞颂了我国古代劳动人民的创造智慧。 【详解】9．D.句意：到今天还珍藏着。宝藏：名词用作动词，意思是“珍藏”，不是名词“宝物”。 10．A.句意：用木格子把它们贮存起来。木格：名词作状语，意为“用木格”； B.句意：就用纸条给它们作标志。帖：名词用作动词，意为“用标签标记”，与其他三项不同； C.句意：用火烧使它坚硬。火：名词作状语，意为“用火”； D.句意：用雕板印刷书籍。板：名词作状语，意为“用雕版”。 11．C.根据第②段内容可知，本文先介绍刻字、制版，再介绍印刷，最后介绍拆版，并非“刻字、印刷、制版、拆版”的顺序。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯道开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民百姓，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。 12． 接受惩罚，敷衍放羊 喂饱母羊，决心改变 13．（1）“愣”体现父亲听到儿子直白说“不喜欢自己”后的意外震惊；“盯”是父亲不敢置信，冷静审视儿子，消化儿子的反叛；“少有的”体现父亲压下往日的暴躁怒火，一改往日打骂的方式，开始冷静面对问题。 （2）这是环境描写，交代了夏日野外蚊虫肆虐的恶劣环境，呼应标题“咬人的夏天”；渲染了难熬烦躁的氛围，烘托雷方犯错后的烦躁、愧疚自责的心情；推动情节，正是蚊虫叮咬的煎熬让雷方生出悔悟，促成成长。 14．示例一：我认为真正的成长者是儿子。雷方一开始叛逆，对父亲心怀不满，故意对着干，在经历母羊挨饿、自己被蚊虫叮咬的事后，他褪去幼稚，懂得了承担责任，完成了成长。 示例二：我认为真正的成长者是父亲。从前父亲对儿子粗暴冷漠，只会打骂，儿子反叛后，他一改往日做派，没有再打骂，还用润物细无声的方式教育儿子，悄悄给儿子涂药，他学会了爱孩子。 15．梦境写雷方接纳母羊的亲近，说明他已经放下对父亲和羊的怨恨，内心变得柔软；揭开现实是父母悄悄为他涂药，点出不善表达的父亲一直默默爱着儿子；暗示父子矛盾消解，雷方在这个夏天的磨砺中完成成长，含蓄温暖地升华了成长的主题。 【导语】《咬人的夏天》以少年雷方的叛逆视角切入，借夏日放羊事件铺展青春期成长命题。标题“咬人”一语双关，既是蚊虫叮咬的实写，也是少年褪去叛逆、读懂责任的成长阵痛。父子隔阂下暗涌的温情被写得细腻克制，短小篇幅藏着动人的成长力量。 【详解】12．第一空，藏羊败露后，原文第⑪段明确写父亲惩罚雷方，要求他接手放羊，雷方心存抵触，从⑫⑬段能看出，雷方放羊时不肯用心，随便找地方扔放羊就自顾去玩，全程敷衍了事，因此第一个空可“接受惩罚，敷衍放羊”。 第二空，结合第⑯⑰段可知，雷方解开绳子，等母羊吃饱才带它回家，结尾㉒段写雷方已经打算之后好好给羊找嫩草、承担放羊的责任，因此第二个空可填“喂饱母羊，决心改变”。 13．（1）这个句子在第⑪段，是雷方直白说出“我不喜欢你”后父亲的反应。“愣”直接写出父亲没料到儿子会直白表露厌恶，瞬间陷入意外、震惊；“盯”是父亲回过神来后不敢置信，一边审视儿子一边消化儿子的反叛情绪；“少有的”对比父亲前文“拎着扫帚跟我说话”的一贯暴躁，体现他压下怒火，一改往日打骂教育，选择冷静处理问题的心态转变。 （2）这两处描写分别在⑫⑭段，交代了夏日黄昏野外蚊虫肆虐的恶劣环境。蚊子“咬”人的特性呼应文章标题《咬人的夏天》，点题自然。这两处环境描写渲染了闷热难熬、烦躁憋闷的氛围，烘托雷方敷衍放羊闯祸、看到母羊挨饿后，烦躁愧疚又自责的复杂心情；情节主题上，蚊虫叮咬的痛苦和看到母羊挨饿的愧疚，推动雷方从叛逆抵触转向悔悟承担，促成了雷方的成长转变，推动情节走向高潮。 14．这是一道开放探究题，认为故事中真正的成长者是父亲或儿子都可以，只要结合文章内容，分析出人物的成长变化，控制字数在80字左右，合理即可。 示例一：我认为真正的成长者是儿子雷方。他最初因父亲忽视心生怨恨，故意藏羊报复，放羊也消极怠工。看到母羊因自己任性挨饿困叫后，他心生愧疚反省，主动计划给羊找好草地，从叛逆自私走向懂事担当。 示例二：我认为真正的成长者是父亲。他最初对儿子疏于关心，习惯打骂解决问题，只会拎着扫帚跟儿子。儿子犯错后他未再打骂，仅罚放羊，最后还悄悄给儿子涂药，从暴力管教学会了温柔爱孩子，完成成长。 15．根据文章开头至第⑭段可知，雷方最初因父亲长期忽视自己，将怨气转嫁到父亲心爱的羊身上，故意藏小羊、敷衍放羊，对父亲和羊是叛逆对抗的状态。结尾他梦见“母羊伸出圆湿的舌头舔我的面颊”，母羊本就是连接他和父亲关系的纽带，梦境里他接纳母羊的亲近，实则暗示他已经放下了对父亲的怨恨，内心从尖锐叛逆变得柔软包容，正好对应㉒段他睡前“心想，明天该给羊找一片好的长满嫩草的地方”的心理转变，完成了从对抗到主动承担的成长蜕变。 文章开篇就塑造了“对我不管不问，只会拎着扫帚跟我说话”的冷漠父亲，父亲的注意力好像全在羊身上，不爱儿子。结尾解开梦境的真相：“是爸妈在给我脸上的药水呢”，点破了父亲沉默外衣下的深爱，父亲不是不爱，只是传统家长不善表达情感，此前雷方饿到母羊，父亲也没有像往常一样拿扫帚打他，只是提醒“明天要把羊喂饱”，本质是打磨儿子的性子，而非单纯惩罚，结尾深夜涂药的细节，证明了这份一直存在却没被看见的默默关怀。 梦境与现实交织，暗合了父子矛盾的无形消解。雷方在这个“被蚊子咬”的夏天，经任性犯错、受罚自省，完成了青春成长；也让深藏的父爱浮出水面，没有直白激烈的和解对话，只用这种含蓄温暖的方式，升华了“成长本就是孩子学会承担，也学会读懂父母沉默之爱”的核心主题，余味悠长。 16．①组织了充足的农业机械，确保农机需求； ②为农机装备了测亩仪和北斗导航系统，提升田间作业精准度； ③推出“村民组长集中下单”新模式，结合线上下单与线下农机调配，提高作业效率。 17．①作业效率高：日均作业量是人工效率的30倍； ②精准监测：依托专业设备精准排查农田倒伏、旱情问题； ③快速响应、智能调度：依托智慧平台就近匹配设备，响应迅速，应急防治病虫时效性强； ④降低损失：降低小麦收割损失，助力粮食增产。 18．D 【导语】文本围绕陕西三夏农事选材，三则材料分别从大型机械化、无人机应用、智慧气象三个层面，展现现代农业科技赋能丰收。行文多用具体数据、农户原话增强真实性，段落巧用形象化小标题划分内容，由传统农耕过渡至智慧农业，紧扣“希望的田野”主题，逻辑由实体农机到数字技术，层次清晰。 【详解】16．首先，结合材料一第①段可知，大荔县组织了充足的农业机械，包括小麦收割机700余台、运输机械6300台、播种机3800台等共1.1万台，确保夏收夏种的农机需求； 其次，结合材料一第①段“我们的车上装备了测亩仪和北斗导航系统”可知，为农机配备了测亩仪和北斗导航系统，提升田间作业精准度； 再次，结合材料一第②段可知，岐山县“‘嘟嘟农机’网约平台新开通‘村民组长集中下单’新模式，将线上平台下单和线下农机调配有机结合”，实现快速接单，既收又种，速度更快。 17．结合材料二第②段“无人机日均作业量达500亩，是人工效率的30倍”可知，无人机作业效率高，远超人工。 结合材料二第③段搭载多光谱相机的无人机“通过NDVI植被指数图，可精准识别倒伏、旱情区域”可知，农技人员可通过专业无人机，精准监测农田长势，快速定位倒伏、干旱区域； 结合材料二第④段“农户通过手机APP下单，系统自动匹配最近的无人机服务队”及王建军的感叹可知，无人机通过“智慧麦收平台”实现了快速响应、智能调度，能及时处理病虫害等问题； 结合材料二第⑤段“无人机辅助收割可使亩均损失降低1.2%……相当于多收10万吨粮食”可知，无人机辅助收割能降低粮食损失，相当于增加了粮食产量。 18．A.结合材料三第②段可知，原文流程为：布设监测站→收集气象数据与农田监测数据→数据深度融合生成多种数字化信息→通过APP向农户推送。选项颠倒了顺序； B.结合材料一第②段可知，“嘟嘟农机”平台调配的是传统农机（收割机、播种机等）；材料二第④段可知，“智慧麦收平台”匹配最近无人机服务队，两者匹配对象不同； C.结合材料三第③段，原文表述为“减少农机闲置时间约20%”，选项遗漏了“约”字，数据不准确；此外，“减少农机闲置时间约20%”的前提是结合气象预报动态调配收割机，并非“空天地”监测网络本身直接实现该效果，选项省略限定条件，表述片面。 19．(1) 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 (2)示例1：选择孙悟空，匹配图1。孙悟空大闹天宫，追求自由和正义；他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，历经磨难，勇敢无畏、智慧超群，他从毛躁冲动变得沉稳机智，最终取得真经，立地成佛。 示例2：选择保尔，匹配图1。保尔在战场上，冲锋陷阵，多次负伤；后来全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对理想的热情和追求，最终锻造了顽强刚毅的革命精神。 示例3：选择祥子，匹配图2。祥子刚到北平，梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 【详解】（1）A空：结合“朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识”可知，朱赫来是保尔革命道路上的引路人。在朱赫来的影响下，保尔逐渐接受革命思想，认识到只有通过革命斗争才能改变人民受压迫、受剥削的命运。此后，他毅然投身革命队伍，参加红军，与沙俄残余势力和白匪军进行斗争。因此可概括为：保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争。 B空：结合“分手”以及“思想和追求不一样”可知，此人是冬妮娅。冬妮娅是保尔少年时期的恋人，两人曾互相欣赏、彼此爱慕。但随着保尔投身革命，二人在阶级立场、人生理想和价值追求上的差异越来越明显，最终选择分手。因此B处应填：冬妮娅。 C空：结合“开始文学创作《暴风雨所诞生的》”可知，此时保尔已经失去了继续参加革命战斗和体力劳动的条件。面对全身瘫痪、双目失明的沉重打击，他没有向命运低头，而是决定通过文学创作继续为革命事业贡献力量。因此可概括为：保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动。 （2）作答时要先分析坐标图中“人物精神”随“人物经历”的变化轨迹。图1整体呈上升趋势，虽然经历挫折与低谷，但最终不断成长，精神境界持续提升；图2前期虽有起伏甚至达到高峰，但后期急剧下降，最终走向精神崩塌。因此图1适合匹配历经磨难后不断成长、最终实现精神升华的人物，图2适合匹配由积极向上逐渐走向堕落的人物。 示例一：选择保尔，匹配图1。保尔从贫苦少年成长为坚定的革命战士，经历了解救朱赫来被捕、战场负伤、筑路染病等重重考验，又遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击，人生道路充满波折。但他始终坚守革命理想，以顽强的毅力战胜病魔，最终通过创作《暴风雨所诞生的》继续为革命事业奋斗。 示例二：选择祥子，匹配图2。祥子来到北平后最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用买下第一辆车，却被乱兵抢走；后来攒下的钱又被孙侦探敲诈；与虎妞结婚后虽再次拥有车，却因虎妞难产去世而被迫卖车；小福子的自杀更彻底击碎了他的希望。一次次希望与失望交织，最终使祥子由勤劳善良、积极进取的青年沦为麻木自私的“行尸走肉”。 示例三：选择孙悟空，匹配图1。孙悟空从花果山称王到大闹天宫，展现出强烈的反抗精神；被压五行山下五百年后，他跟随唐僧踏上取经之路。在西天取经过程中，他历经九九八十一难，降妖除魔，保护师父，逐渐由桀骜不驯变得成熟稳重。最终取得真经，修成正果，被封为斗战胜佛。 20．例文： 你这样平凡的人 小区门口有个修鞋摊，摊主姓顾，六十出头，永远穿一件洗得发白的蓝布衫。他不爱说话，找你钱时眼皮都不抬。我每天上学路过，从没正眼看过他。 初三那年冬天，妈妈给我买了双新皮鞋，穿了一星期鞋底就磨偏了。我舍不得换，放学后拎着鞋去找老顾。他接过去翻了两面，说了句“放着吧”，就不再理我。 第二天去取鞋，他从架子上拿下来递给我。我低头一看，鞋底贴了一层橡胶，磨偏的地方垫得平平整整。更让我意外的是，鞋面上几道被我踢出的划痕，也被抹了同色的鞋油，不仔细看根本注意不到。他自己加的工，不多收一分钱。 我不知道他是什么时候发现那些划痕的，也不知道他为什么要修——那本不在他的活儿里。 后来我开始留意他。他修鞋时不抬头，手指粗短，针线却走得细密。偶尔有人来取鞋，他从架子上准确摸出那双，从不拿错。有一次一个女孩来修断掉的凉鞋带子，他看了一眼说“明天来”，等女孩走后，他翻遍了几个工具箱，找出一个颜色几乎一模一样的搭扣。旁边大爷说：“老顾，差不多就行了。”他没吭声，把那搭扣对着光比了又比。 那一刻我忽然觉得，这个沉默的老人其实什么都看在眼里。他不说，只是用一针一线，把那些别人注意不到的破损都补上了。 后来我才从邻居口中听说，老顾的儿子在很远的城市工作，老伴走了好些年。他一个人守着这个摊子，从早到晚，风雨无阻。 毕业那年秋天，我在学校最后一次路过他的摊子。他把一辆旧自行车从三轮车上搬下来，链条掉了，后轮有点晃。我刚想开口，他已经推着车走过来。“骑回去吧，”他说，“你爸早上送来的，说你明天要考试，车不能坏在路上。”我这才想起，早上父亲确实出门了一趟，原来是把我的自行车推给了他。 我骑上车，骑出很远才回头看了一眼。老顾已经坐回他的小马扎上，低头补一只旧球鞋，蓝布衫融进傍晚的光里。 他没有说过一句“路上小心”，却在我最需要的时候，默默修好了我的车。他把温柔都藏在了手艺里，从不喧哗，从不邀功，只是安静地、一针一线地，补着这个世界的破损。 【详解】一、审题立意。 本题以“你这样平凡的人”为题，要求写一篇记叙文。审题的关键在于理解“平凡”与“不平凡”的辩证关系——题目中的“平凡”指的是人物身份普通、岗位寻常，但“你这样”三个字暗示了这个人虽然平凡，却在某个方面闪着光，给“我”留下了深刻的印记。材料中提到的“小区门口的保安”“送奶员”“公交车司机”等，都是日常生活中容易被忽视的平凡人，但他们“向善、务实、求美”的品质值得书写。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“平凡中的坚守”，写一位长期在平凡岗位上默默付出的人（如校门口的门卫、早晨送奶的师傅等），他的坚持让“我”懂得了什么是责任；二是“平凡中的善良”，写一位陌生人在“我”困难时伸出援手，他的善举让“我”感受到温暖，也学会了传递善意；三是“平凡中的细致”，写一位公交车司机或清洁工，他对工作的认真态度让“我”明白了“把简单的事做好就是不简单”。文章的情感落脚点应落在“平凡人”身上散发出的“不平凡”光芒上——他们或许没有惊天动地的壮举，却在日复一日的寻常中，用善良、务实、坚守温暖了周围的人，也照亮了“我”的成长之路。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手：选材一（保安/门卫）：写学校门口的保安大叔，每天清晨准时开门、深夜巡逻，记得每一个学生的脸，会在雨天为忘带伞的同学撑伞，他的默默守护让“我”懂得了什么是责任；选材二（公交车司机）：写一位公交车司机，每次到站都会耐心等待奔跑的乘客，遇到老人会多停几秒，他的善良让“我”感受到了城市的温度；选材三（清洁工/早餐摊主）：写一位凌晨就开始工作的清洁工或早餐摊主，她每天为城市整洁或为早起的人们提供热腾腾的早餐，她的勤劳与坚持让“我”明白了每一份工作都值得尊重。在构思上，建议采用“细节串联”的结构：开头用一个特写镜头引出人物，如“每天清晨六点，我总能看到那个熟悉的身影”；中间选取两到三个典型细节，通过细腻的描写展现人物的品质；结尾用简短的议论升华主题，点明“平凡中的不平凡”。在记叙顺序上，可采用顺叙，通过时间推移展现对人物的认识从“习以为常”到“心生敬意”的过程。语言上要注重细节描写，用具体的行为、动作、语言来替代空洞的赞美，如“他弯腰捡起地上的垃圾”“她笑着把包子递给我”等。同时，可以适当运用对比手法，如“我”的急躁与他的耐心、“我”的抱怨与他的豁达，增强人物的形象感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $