期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以湘江河畔生活情境串联基础知识，融合《守株待兔》《端午节》等文化素材，聚焦三年级下册期末常考易错点，强化语言运用与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题|汉字书写（田字格书写）、形声字规律（“痨”读音与字义）、病句修改（寻物启事）|情境化考查，如“捞”字形声字规律迁移| |积累运用|2题|成语（“学富五车”“争奇斗艳”）、古诗默写（“竹外桃花三两枝”）|结合单元主题，强化传统文化积累| |文言文阅读|3题|《守株待兔》字词（“走”“冀”）、翻译与寓意|浅易文言启蒙，渗透逻辑思维| |现代文阅读|4题|课内《荷花》（荷叶特点）、课外《端午节》（习俗概括）|课内外结合，提升信息提取能力| |书面表达|1题|写“小书虫”等有特点的人|聚焦人物细节描写，培养审美创造|

期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、基础知识 湘江河畔的风吹响风铃，红红沉醉在这波光闪闪，流水潺潺（chán）的快乐时光里。 夏日的阳光在湘江河畔，的风轻轻。挨挨挤挤的在岸边摇晃，长长的枝条在河面上翩翩起舞。源源不断的河水欢快地，小鱼出水面。我在浅水区叫嚷着让爸爸陪我捞鹅卵石，妈妈在稍远的河岸上美景，嘴里唱着（轻快  轻巧）的歌曲，歌声在空中（飘荡  飘浮）。在这美丽的河边，藏着大自然的，也藏着我们无忧无虑的童年时光。 1．结合语境，根据拼音将词语工整地书写在田字格里。 2．依次给文中标“•”的字注音，完全正确的一组是（     ） A．ǎi  piān  rāng  shāo B．āi  piān  rǎng  shào C．āi  piān  rǎng  shāo D．ái  piān  rāng  shāo 3．文段中“捞”是形声字，“扌”表字意，“劳”表字音，根据形声字的造字规律，红红猜想“痨”的读音是( )（填序号），这个字可能与_____________有关。 A．lóu                    B．láo                    C．bìng                    D．páng 4．用“\”画掉文中括号里不恰当的词语。 5．仿照文段中的词语写一写。 源源不断（AABC）：___________    ___________ 无忧无虑（ABAC）：___________    ___________ 6．红红一家从湘江河回家后，发现红红的包不见了，于是写了一则寻物启事，内容里有3处错误，请你用修改符号帮她修改。 寻物启事 昨天傍晚，我在湘江河畔不小心丢了一个双肩包蓝色，包上挂着一个银色的玲铛，如有拾到者，请与我联系，联系电话：13808512123，非常感谢！ 7月3日 三年级（1）班红红 二、积累运用 7．我会把词语补充完整，并会选择填空。 相( )并( )    自( )( )盾    争( )斗( ) 没( )打( )    画( )添( )    ( )富五( ) （1）这位老师( )，总能用深入浅出的方式把复杂的知识讲给学生听，深受敬佩。 （2）春天的花园里，各色花朵( )，美不胜收。 8．根据文内容填空。 （1）学习了“中华优秀传统文化”这个单元，我知道了__________的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；知道了__________是一座__________的石拱桥，它不但__________，而且__________，到现在已经有一千四百多年了；还知道了北宋的张择端画了一幅著名的画——《__________》，我为自己是一名中国娃而自豪。 （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿__________，一会儿__________，一会儿半紫半黄，一会儿__________。 （3）古诗中有可爱的生灵，“竹外桃花三两枝，__________。”古诗中有明媚的春光，“人间四月芳菲尽，__________。”古诗中有古老的民俗：“千门万户曈曈日，__________。”“__________，遍插茱萸少一人”。 三、文言文阅读 文言文阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 9．解释加横线字的意思。 ①兔走触株( )     ②冀复得兔( ) 10．用自己的话说说“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。 __________ 11．这个故事告诉我们的道理是（   ） A．只要坚持等待，就一定会有收获。 B．不能不主动努力，心存侥幸，妄想不劳而获。 C．遇到意外的收获，要及时把握机会。 四、现代文阅读 课内阅读我能行。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（    ）。有的是花骨朵儿，看起来（    ）得马上要（    ）似的。 12．背诵课文并按课文内容填空。 13．这段话描写了荷花的________种姿态。我也能用加点的词语写话。 _________________ 14．除了荷花，作者还描写了荷叶，并把荷叶比作_____________的_____________，从中可以看出荷叶_________、________、________三个特点。另外作者还用“挨挨挤挤”一词写出了荷叶________的特点。 课外阅读 传统节日——端午节 ①农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。我们在端午节吃粽子、赛龙舟，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 ②粽子是端午节的节日美食。春秋时期，人们把黍（shǔ）米包成牛角的样子，称之为“角黍”，这便是粽子的前身。到了魏晋时期，端午节吃粽子的习俗已经开始流行。唐代，粽子经历了重大变革，糯（nuò）米渐渐取代了产量并不大的黍米，成为粽子的主料，一直保持到今天。从宋代开始，甜粽子发展壮大，涌现出了各种蜜饯（jiàn）粽子。元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎。 ③赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。参加比赛的龙舟，舟头披红挂绿，扎起大大的龙头，龙头的旁边，彩旗竖立，十分漂亮！比赛时，人们三五成群来到河岸上观看。比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已！ ④直到今天，我们依然在端午节吃粽子、赛龙舟，这既是在重温中华优秀传统文化，更是在传承中华优秀传统文化！ 15．短文从________和_____________两个方面具体介绍了端午节。 16．请你根据短文的内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。( ) （2）唐宋时期，豆沙馅、火腿馅等口味的粽子很受欢迎。( ) 17．短文第③自然段画横线的句子，让我们体会到_____ 18．请结合自己的日常积累，写一句有关中国传统节日的诗句。 “_______________，_______________。” 五、书面表达 19．习作。 小书虫、乐天派、智多星、故事大王、小问号……这些词语可以用来形容哪些人？你想到了谁呢？选一个身边有特点的人来写一篇作文。 要求：题目自己定。书写工整，标点符号使用正确。不要在习作中出现真实的校名、班名、人名。字数不少于300字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 2．C 3． B 生病（疾病） 4．轻巧    飘浮 5． 津津有味 天天向上 人山人海 一心一意 6． 【详解】1．书写时注意“洒”“爽”“拂”“柳”“淌”“腾”“赏”“慧”的正确写法。 2．C．文中标“·”的字有“挨、翩、嚷、稍”，读音依次为“āi piān rǎng shāo”，正确。 3．B．形声字“痨”，形旁是“疒”，声旁是“劳”，根据形声字“声旁表音”的规律，读音和“劳（láo）”相近，所以选B。 形旁“疒”和疾病有关，结合声旁“劳”，“痨”指结核病，常和身体因劳累引发的疾病相关，所以和“生病、疾病”有关。 4．“轻快”指轻松愉快，用来形容歌曲合适；“轻巧”多形容动作轻便灵巧，不适合形容歌曲，所以划去“轻巧”。 “飘荡”指在空中随风摆动，用来形容歌声合适；“飘浮”多形容物体在液体或空气中浮着，侧重“浮”的状态，不适合形容歌声，所以划去“飘浮”。 5．AABC式：前两个字相同，后两个字不同，如“念念不忘、斤斤计较、彬彬有礼”等。 ABAC式：第一个和第三个字相同，第二个和第四个字不同，如“自言自语、无影无踪、半信半疑”等。 6．语序不当：“双肩包蓝色”改为 “蓝色双肩包”。 错别字：“玲铛”应改为“铃铛”。 格式错误：日期和署名位置颠倒，应先写署名“三年级（1）班红红”，再写日期“7月3日”。 7． 提 论 相 矛 奇 艳 精 采 蛇 足 学 车 学富五车 争奇斗艳 【详解】相提并论‌：把不同的人或事放在一起谈论看待。 自相矛盾‌：比喻言行前后抵触不一致。 争奇斗艳‌：形容百花竞放，十分艳丽。 没精打采‌：形容精神不振，提不起劲头。 画蛇添足‌：比喻做了多余的事，反而不合适。 学富五车‌：形容读书多，学识渊博。 （1）结合上述解释可知，与题干描述的老师学识渊博，能把复杂知识讲清楚的语境匹配的是“学富五车”。 （2）结合上述解释可知，与题干中春天花园中百花开放的美景匹配的是“争奇斗艳”。 8． 造纸术 赵州桥 世界闻名 坚固 美观 清明上河图 红彤彤的 金灿灿的 半灰半百合色 春江水暖鸭先知 山寺桃花始盛开 总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 【详解】（1）第一句提到“是中国对世界文明的伟大贡献之一”的发明。结合小学三年级语文教材，这里通常指代的是中国古代的四大发明之一，如造纸术、印刷术、指南针或火药。课文《纸的发明》详细讲述了造纸术这一伟大贡献。 第二句提到“一座……的石拱桥”，并且“到现在已经有一千四百多年了”。这明显是指课文《赵州桥》中介绍的赵州桥。结合课文原句可知赵州桥“不但坚固，而且美观”。 第三句提到“北宋的张择端画了一幅著名的画”。这出自课文《一幅名扬中外的画》，指的是《清明上河图》。 （2）书写时注意“彤”“灿”“灰”“百”的正确写法。 （3）书写时注意“暖”“始”“符”“遥”的正确写法。 9． 跑 希望 10．于是（农夫）放下他的农具守在树桩旁边，希望能再次得到兔子。 11．B 【导语】这篇经典寓言《守株待兔》十分适合中小学入门级文言文阅读。 全文篇幅短小凝练，仅四十余字就讲完完整的故事起承转合，语言浅白易懂，既适合初学者培养文言语感，也能分层考察文言能力，故事本身还兼具清晰的思想引导价值。 【详解】9．①“兔走触株”整句翻译：兔子奔跑时撞到了树桩上。走：跑（古义，区别现代“行走”）。 ②“冀复得兔”整句翻译：希望能再次捡到兔子。冀：希望。 10．因：于是；释：放下；耒：农具；冀：希望。整句话的意思是：于是（农夫）放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。 11．A．侥幸等待不会必然有收获，和原文结局“兔不可复得、被国人嘲笑”相悖。 B．偶然捡到兔子是意外，农夫放弃劳作空想再次捡兔，批评心存侥幸、妄想不劳而获。 C．故事主旨不是“把握意外机遇”，讽刺坐等好运、放弃实干。 【点睛】译文：宋国有个种地的农夫，田地中有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，扭断脖子死了。于是农夫放下农具，天天守在树桩旁，盼望再捡到兔子。兔子再也没有捡到，他自己也被宋国人取笑。 12．莲蓬   饱胀   破裂 13． 3/三 公园里的花儿千姿百态，有的全开了，有的半开着，有的还是小花苞。 14． 碧绿 大圆盘 大 圆 绿 长得茂密、数量多 【导语】本文用词精妙，巧用比喻写荷叶圆润碧绿，借助“有的……有的……有的……”排比刻画荷花三种姿态。“冒”“饱胀”等词语生动传神，画面感十足。整段围绕荷花外形细致描摹，条理清晰，由荷叶写到荷花，层次分明，语言优美，寥寥数笔就勾勒出一池鲜活秀美的荷花。 【详解】12．书写时注意“蓬、裂”的正确写法。 13．结合选文“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，作者运用三个“有的”，分别写出荷花初开、全开、含苞三种不同姿态。 原文中用“有的……有的……有的……”排比句式，围绕荷花，并列写出三种不同形态，围绕一个中心意思分层描写。 仿写时，先确定总起句（点明场景）；连用三个“有的”，写同一场景里事物的三种不同样子。 示例：下课了，同学们在操场玩耍，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。 14．结合文章选文“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，作者运用比喻和叠词，写出荷叶碧绿、大、圆的特点。 “挨挨挤挤”紧紧靠在一起，形容事物数量多、密密麻麻。这里写出了荷叶长得茂密、数量多的特点。 15． 吃粽子 赛龙舟 16． √ × 17．赛龙舟的场面热烈而又壮观。 18． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 【导语】这是一篇说明文式阅读材料，以传统节日端午节为主题，结构清晰：开篇点明端午时间与纪念屈原的由来，随后分述粽子发展历史、赛龙舟民俗场景，结尾升华到传统文化传承，兼具知识性与文化性；题型贴合学段能力要求，兼顾文本理解与文化积累。 【详解】15．由第②段“粽子是端午节的节日美食”以及介绍粽子发展历程的内容可知文章介绍了端午吃粽子的相关内容，由第③段“赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一”并描写赛龙舟热闹场面的内容可知文章介绍了端午赛龙舟的相关内容。 16．（1）由第①段“农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一”这句话可知这句话表述正确。 （2）由第②段“元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎”可知这类口味粽子盛行于元明清时期，并非唐宋时期，所以说法错误。 17．由第③段中“比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已”这句话可知，欢呼声与鼓声交织在一起，能让我们深切体会到赛龙舟比赛场面盛大热闹，现场氛围格外热烈振奋。 18．描写中国传统节日的诗句都正确，如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 19．例文： 我们班的“小书虫” 我们班有个名副其实的小书虫，但凡一有空，他总捧着书本不肯放下，读书便是他最大的乐趣。 课间十分钟，同学们一窝蜂冲出教室玩耍，走廊满是欢声笑语，唯有他安稳坐在座位上，埋首沉浸在书本中。手指轻轻摩挲书页，时而眉头微蹙，时而嘴角上扬，任凭身边吵闹，丝毫打扰不到他。上课铃急促响起，他常常还沉浸在故事里，要同桌轻轻碰胳膊，才慌忙把书收进抽屉。 还有一回放学，他边走边翻看课外书，目光紧紧黏在文字上，没留意前方的路灯杆，猛地撞上去，捂着额头愣了愣，顾不上揉疼处，还惦记着书里没看完的情节。家里的书架摆满各类书籍，写完作业，他便一头扎进书的世界，常常读到晚饭上桌才依依不舍合上书。 这就是我们班的小书虫，日日与书为伴。在他的带动下，班里越来越多的同学也慢慢爱上了读书。 【详解】一、审题。 本题为话题作文。要求从“小书虫、乐天派、智多星、故事大王、小问号”这类绰号里选取关键词，描写身边有鲜明特点的人物，需要自拟作文题目，抓住人物典型特点，用具体事例凸显人物专属标签。 二、立意。 立足日常生活，选取亲人、同学、朋友等身边人物，借助一件或两件生活化小事，紧扣选定的人物绰号展现人物性格与爱好，抒发对人物的喜爱、欣赏之情，以小事见人物鲜明个性。 三、写作思路。 开头：开门见山，用选定的绰号引出写作对象，简单点明人物身份，直接点出人物最突出的特点，总领全文。 中间：文章主体部分选取1—2件真实具体的生活事例，运用动作、神态、语言细节描写，紧扣人物绰号展开叙事，通过事件细节落地人物特点，是全文重点内容。 结尾：总结全文，再次呼应开头的绰号，抒发自己对这位人物的看法与喜爱，升华短文主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $