精品解析：陕西省渭南市大荔县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

大荔县2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量评估 四年级语文试题（卷） （时间：90分钟满分：100分） 卷首语：亲爱的同学们：请放松心情，像探险家一样细心观察，像诗人一样大胆表达。相信你笔下的每一个字，都会绽放独特的光彩！ 一、卷面分（5分） 要求：正楷字书写，做到规范、端正、整洁；试卷平整，字迹清晰。 二、基础知识（40分） 1. 在加点字正确的读音下面画“√”。 （1）暑假里，我主动帮奶奶看（kàn kān）管小卖部，学会了算账和整理货架。 （2）天气太热了，我拧开冰镇汽水，冲（chōng chòng）着瓶口猛灌一口，真解暑！ （3）夏夜乘凉时，我屏（bǐng píng）息凝神，观察草丛里一闪一闪的萤火虫。 （4）在社区晚会上，我和（hè hé）着音乐打起节拍、跟着小伙伴们合唱《稻香》。 2. 给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 投：①投射。 ②合；迎合。 ③向一定目标扔。 ④找上去；参加进去。 （1）午后，阳光透过树叶投下斑驳的光影。（ ） （2）暑假期间，我主动投入了社区志愿者活动，感觉特别有意义。（ ） （3）我和朋友们比赛投石子，看谁能让石子在水面上弹跳的次数最多。（ ） 3. 看拼音，写词语。 暑假的清晨，染红了天空，村庄在中苏醒。奶奶的菜园迎来的收获——番茄挤满藤架，在晨露中。我们摘了满篮，用彩带庭院，商量晚上的烧烤派对。这小院虽简单，却了夏日最美好的模样。 4．选择，将正确答案的序号填在括号里。（4分） 4. 小林读着英雄的故事，想运用比喻的修辞手法表达对他们的敬佩。下列句子不恰当一项是（ ） A. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功地为游击队送盐。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚强。 D. 他像恶狼一般，死死盯着敌人，毫不屈服。 5. 小希利用假期去华山旅游，回来想写一篇《华山游记》，以下哪一建议不合理？（ ） A. 按照游览的顺序写。 B. 要把在华山的所见所闻全部写下来。 C. 描写景物时要写出自己的感受。 D. 用上过渡句，让地点和景物的转换更自然。 5．按要求写句子。（6分） 6. 这是很伟大的奇观。（换个说法，意思不变） _________________________________ 7. 请你发挥想象，运用一组连续的动词，描写一下将士们奋勇追敌的场面。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 __________________________________ 8. 童话故事中把冬天当作人来写，生动地写出了冬天的特点。请仿照例句，选择其他的一个季节写一写。 例：冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的黄色的叶子，都冻在玻璃里了。 ___________________________________ 9. 小强写的读书计划有3处语病，请你用修改符号帮他改正确。 暑假到了，我要制定一个读书计划。每天早上，我会读童话故事书，感受奇妙奇特的想象。午餐后，我会读科普书籍，了解自然科学的奥密。晚上，我会诵读一些古诗文和爸爸妈妈一起。 10. 积累与运用。 （1）我学会了用__________________、__________________的方法来识字，对我的阅读很有帮助。 （2）我积累到的表现人物品格的成语有：__________________、__________________、__________________。 （3）诗中景，美如画。“________________________，________________________”是杨万里笔下春景美；“________________________，________________________”是杜甫笔下桃花盛开之美；“________________________，________________________”是辛弃疾笔下儿童天真烂漫的形象之美。 （4）读经典，增智慧。对于那些总希望人生一帆风顺的人，我们可以用《孟子》中的名言“____________________________________”告诉他：忧患有利于我们的生存，过于安逸快乐反而会让人失去斗志。同桌这段时间比较贪玩，不认真学习，我们可以用“________________________，________________________”来劝告他珍惜时间。 三、阅读。（20分） 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） ①在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ②在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（ ）说是孔隙，（ ）也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 11. 用自己的话说说下面词语的意思。 突兀森郁：__________________________________________。 聚集：______________________________________________。 12. 在括号里填上合适的关联词语。 13. 注意加点的部分，仿写句子。 （1）在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 ___________________________________ （2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 _____________________________________ 14. “没有一处不贴着船底”中的“贴”能否换成“挨”？为什么？ _____________________________________ 15. 联系短文内容，请你代双龙洞景区管理处写一份游客须知。 游客须知 游客朋友们： 双龙洞中别有洞天，要想安全通过孔隙，需注意以下几点： 1．听从工作人员安排，每次最多只能两人乘船进洞； 2．________________________________________； 3．_______________________________________。 双龙洞景区管理处 2025年6月10日 课外阅读。 灰尘的旅行（节选） ①灰尘随着空气漂流，可以说是无孔不入。从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋、几乎处处都有灰尘的行踪。在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ②灰尘有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、种子等；有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫卵等。 ③灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ④有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不仅会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服和皮肤。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。 ⑤因此，灰尘必须受人类的（监督监视），不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道：我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备。现在全人类正在努力（控制限制）灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 ——选自高士其《灰尘的旅行》 16. 在第⑤自然段括号里恰当的词语下面画“√”。 17. 短文②至④自然段分别写了_______________________、灰尘对气象变化的影响和___________________________________。 18. 第②自然段画横线的句子中“主要”一词能不能去掉？写出你的理由。 ___________________________________ 19. 短文第③自然段讲灰尘对气象变化的影响主要体现在哪两个方面？ ___________________________________ 20. 读了短文，我不懂的问题是：______________________，我准备采用___________________________的方法来解决这个问题。 21. 本学期，我阅读的科普作品是《____》。书中最令我感到惊奇的科学内容是__________________________。 四、创意表达（35分） （一）自我介绍。（5分） 22. 自我介绍。 新学期，新班级，新同学。为了增加同学之间的互相了解，老师让大家针对自己的性格特点、兴趣爱好等方面做一个自我介绍。你将怎样介绍自己呢？ _____________________________________ （二）习作（30分） 23. 习作。 你曾经游览过的哪一个地方给你留下了深刻的印象？请把它写下来，介绍给你的同学。注意写清楚景物的特点和你当时的感受。 要求：1．题目自拟。 2．按游览的顺序，写清楚景物的特点；语句通顺，用上平时积累的词语。 3．规范书写，正确使用标点符号；400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大荔县2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量评估 四年级语文试题（卷） （时间：90分钟满分：100分） 卷首语：亲爱的同学们：请放松心情，像探险家一样细心观察，像诗人一样大胆表达。相信你笔下的每一个字，都会绽放独特的光彩！ 一、卷面分（5分） 要求：正楷字书写，做到规范、端正、整洁；试卷平整，字迹清晰。 二、基础知识（40分） 1. 在加点字正确的读音下面画“√”。 （1）暑假里，我主动帮奶奶看（kàn kān）管小卖部，学会了算账和整理货架。 （2）天气太热了，我拧开冰镇汽水，冲（chōng chòng）着瓶口猛灌一口，真解暑！ （3）夏夜乘凉时，我屏（bǐng píng）息凝神，观察草丛里一闪一闪的萤火虫。 （4）在社区晚会上，我和（hè hé）着音乐打起节拍、跟着小伙伴们合唱《稻香》。 【答案】（1）kān√ （2）chòng√ （3）bǐng√ （4）hè√ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“看”的读音。 （2）注意区分多音字“冲”的读音。 （3）注意区分多音字“屏”的读音。 （4）注意区分多音字“和”的读音。 2. 给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 投：①投射。 ②合；迎合。 ③向一定目标扔。 ④找上去；参加进去。 （1）午后，阳光透过树叶投下斑驳的光影。（ ） （2）暑假期间，我主动投入了社区志愿者活动，感觉特别有意义。（ ） （3）我和朋友们比赛投石子，看谁能让石子在水面上弹跳的次数最多。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ 【解析】 【详解】（1）光影是阳光照射投射下来的，选①。 （2）投入活动指参加进去，选④。 （3）投石子是朝着水面扔石子，选③。 3. 看拼音，写词语。 暑假的清晨，染红了天空，村庄在中苏醒。奶奶的菜园迎来的收获——番茄挤满藤架，在晨露中。我们摘了满篮，用彩带庭院，商量晚上的烧烤派对。这小院虽简单，却了夏日最美好的模样。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“霞、静、硕、蔬、装、详、备”的正确写法。 4．选择，将正确答案的序号填在括号里。（4分） 4. 小林读着英雄的故事，想运用比喻的修辞手法表达对他们的敬佩。下列句子不恰当一项是（ ） A. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功地为游击队送盐。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚强。 D. 他像恶狼一般，死死盯着敌人，毫不屈服。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“恶狼”是贬义词，用来形容凶恶的坏人，用来比喻英雄不合适，违背了表达敬佩的要求，因此不恰当。 5. 小希利用假期去华山旅游，回来想写一篇《华山游记》，以下哪一建议不合理？（ ） A. 按照游览的顺序写。 B. 要把在华山的所见所闻全部写下来。 C. 描写景物时要写出自己的感受。 D. 用上过渡句，让地点和景物的转换更自然。 【答案】B 【解析】 【详解】A．游记常用游览顺序（移步换景）行文，顺着游玩路线写是游记常规写法。说法合理。 B．游记不能把见闻全部写下，写作需要筛选重点景物、舍弃琐碎小事，面面俱到会文章杂乱、没有主次。说法不合理。 C．游记讲究情景交融，写景融入内心感受是游记的写作要点。说法合理。 D．过渡句能衔接不同景点，让行文流畅自然，是游记常用技巧。说法合理。 5．按要求写句子。（6分） 6. 这是很伟大的奇观。（换个说法，意思不变） _________________________________ 【答案】难道这不是很伟大的奇观吗？ 【解析】 【详解】不改变原意换说法，最常见的是将陈述句改写为反问句：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。在句中的恰当位置添加反问语气词，如“怎、怎么、难道、何尝”等。在句末添加对应的疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。本题原句的肯定词“是”改为“不是”，加上反问语气词“难道”，句尾添加疑问助词“吗”，再把句号改成问号即可。 本句改为：难道这不是很伟大的奇观吗？ 7. 请你发挥想象，运用一组连续的动词，描写一下将士们奋勇追敌的场面。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 __________________________________ 【答案】将士们策马扬鞭，握紧兵刃，冲破风雪，疾驰追向溃逃的敌军。 【解析】 【详解】紧扣诗句冒雪追击敌军的情境，挑选奔跑、拔刀、策马、追赶等一连串动作，贴合将士奋勇杀敌的状态，渲染严寒急追的紧张氛围。 示例：将士们翻身上马，挥起马鞭，提着长刀，踏着漫天飞雪奋力向前追赶逃窜的敌人。 8. 童话故事中把冬天当作人来写，生动地写出了冬天的特点。请仿照例句，选择其他的一个季节写一写。 例：冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的黄色的叶子，都冻在玻璃里了。 ___________________________________ 【答案】春天是个画家。他挥起彩笔，大地瞬间铺满嫩绿，五颜六色的小花，都绽放在青青草地上。 【解析】 【详解】仿照例句，先把季节拟人化比作人物，再用动作写变化，最后细化景物；运用拟人修辞，贴合题干“把季节当作人写”的要求。 示例1：夏天是个调皮娃。他撒下热浪，田野变得滚烫，满池荷花，都迎着热风悄悄盛开。 示例2：秋天是位裁缝，他拿起剪刀，把树叶剪成各色衣裳，金黄、火红的叶片，纷纷飘落在林间小路。 9. 小强写的读书计划有3处语病，请你用修改符号帮他改正确。 暑假到了，我要制定一个读书计划。每天早上，我会读童话故事书，感受奇妙奇特的想象。午餐后，我会读科普书籍，了解自然科学的奥密。晚上，我会诵读一些古诗文和爸爸妈妈一起。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：词义重复。“奇妙”“奇特” 意思相近，成分赘余，删掉一个。 错误二：错别字。“奥密”的“密”应是“秘”。 错误三：语序错误。“和爸爸妈妈一起” 要放在“我会”之后。 10. 积累与运用。 （1）我学会了用__________________、__________________的方法来识字，对我的阅读很有帮助。 （2）我积累到的表现人物品格的成语有：__________________、__________________、__________________。 （3）诗中景，美如画。“________________________，________________________”是杨万里笔下春景美；“________________________，________________________”是杜甫笔下桃花盛开之美；“________________________，________________________”是辛弃疾笔下儿童天真烂漫的形象之美。 （4）读经典，增智慧。对于那些总希望人生一帆风顺的人，我们可以用《孟子》中的名言“____________________________________”告诉他：忧患有利于我们的生存，过于安逸快乐反而会让人失去斗志。同桌这段时间比较贪玩，不认真学习，我们可以用“________________________，________________________”来劝告他珍惜时间。 【答案】 ①. 形声字识字 ②. 偏旁归类识字 ③. 临危不惧 ④. 锲而不舍 ⑤. 大公无私 ⑥. 篱落疏疏一径深 ⑦. 树头新绿未成阴 ⑧. 桃花一簇开无主 ⑨. 可爱深红爱浅红 ⑩. 最喜小儿亡赖 ⑪. 溪头卧剥莲蓬 ⑫. 生于忧患而死于安乐 ⑬. 少年不知勤学苦 ⑭. 老来方悔读书迟 【解析】 【详解】（1）除形声字识字、偏旁归类识字外，还可以填写看图识字、换偏旁识字、组词识字、字谜识字。这类都是小学常用识字方法，借助图片、偏旁变换、组词、猜字谜等方式记住生字，熟练运用多种识字方法，能自主认读陌生生字，有效提升课外阅读能力。 （2）题目要求填写表现人物高尚品格的成语，先筛选词义聚焦人物精神、品行的词语即可，如助人为乐、诚实守信、刚正不阿、坚韧不拔、舍己为人等。 （3）杨万里的《宿新市徐公店》，篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴，诗句描画小路、新叶初长的乡村早春景色。符合题干意境。杜甫 的《江畔独步寻花》，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红，聚焦各色桃花盛放的画面。辛弃疾的《清平乐・村居》，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬，抓住孩童卧在溪边剥莲蓬的动作，凸显孩童天真烂漫。 （4）生于忧患而死于安乐，此句用来劝解幻想人生事事顺利的人。同桌贪玩厌学，需要惜时劝学名句，选用少年不知勤学苦，老来方悔读书迟，借年少不勤学、年老懊悔的道理劝说珍惜时光。 三、阅读。（20分） 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） ①在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ②在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（ ）说是孔隙，（ ）也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 11. 用自己的话说说下面词语的意思。 突兀森郁：__________________________________________。 聚集：______________________________________________。 12. 在括号里填上合适的关联词语。 13. 注意加点的部分，仿写句子。 （1）在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 ___________________________________ （2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 _____________________________________ 14. “没有一处不贴着船底”中的“贴”能否换成“挨”？为什么？ _____________________________________ 15. 联系短文内容，请你代双龙洞景区管理处写一份游客须知。 游客须知 游客朋友们： 双龙洞中别有洞天，要想安全通过孔隙，需注意以下几点： 1．听从工作人员安排，每次最多只能两人乘船进洞； 2．________________________________________； 3．_______________________________________。 双龙洞景区管理处 2025年6月10日 【答案】11. ①. 形容山峰高高耸立、山势陡峭，山上树木长得繁茂茂密。 ②. 汇集、聚拢到一处。 12. 虽然 却 13. ①. 这间教室，容纳五六十人上课，一点也不拥挤。 ②. 怎样矮的小屋呢？站直身子就碰到房顶，再也抬不起头，是这样矮的小屋。 14. 不能换。 “贴”是紧挨、完全贴合船底，突出孔隙低矮狭小，人丝毫不能抬头；“挨”只是靠近，贴合程度松散，没有紧贴的意思，无法体现孔隙空间逼仄的特点，所以不能替换。 15. ①. 上船后全程仰卧，身体紧贴船底，禁止抬头、起身 ②. 航行途中不随意晃动身体 【解析】 【导语】选文采用移步换景的游记笔法，由外洞转入孔隙，布局层次分明。作者巧用列数字、设问，以外洞开阔反衬孔隙窄小；“贴”字炼字精妙，借自身坐船的切身感受，具象化写出孔隙低矮局促。写景融亲身体验，虚实相融，画面真切，尽显双龙洞地貌奇巧。 【11题详解】 突兀森郁释义：形容山峰高高耸立、山势陡峭，山上树木长得繁茂茂密。原文用来写洞口外的山，体现山高耸、山林郁郁葱葱的样子。 聚集释义：汇集、聚拢到一处。 文中指这个洞空间宽大，上千人集中在洞里开会也不拥挤，突出外洞宽敞。 【12题详解】 “孔隙”本意是细小窟窿，按理空间极小，可是这里却能通行小船，前后语义相反、形成转折。分句关系是转折关系，所以用“虽然…… 却……”适合。 【13题详解】 （1）原句：“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”运用列数字，用“一千、八百”具体数字，直观写出外洞空间宽敞巨大。仿写时用上具体数字突出事物特点。 示例：这座广场，站上两三千人活动，一点也不狭小。 （2）原句：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”运用设问（自问自答），先提问，再用细节回答，突出小船极小。 仿写时先问句，再用细节作答。 示例：怎样窄的小路呢？一个人刚好走过，没法并肩同行，是这样窄的小路。 【14题详解】 最开始表达自己观点：字词能不能换，接着先解释两个词语意思（贴：牢牢紧贴、完全贴合在船面上，一点空隙都没有； 挨：靠近、挨近，留有缝隙，贴合程度很松。）。然后，联系文章内容说换前和换后的区别或效果（孔隙空间极低矮，人必须整个人平躺、身体紧紧平粘船底，稍微抬头就会撞到山石。“贴”精准写出孔隙又矮又窄的特点，突出过孔隙时的惊险；换成“挨”体现不出身体毫无空隙贴着船底的状态，无法表现孔隙狭小，用词不准确。）。 示例：不能换。“贴”是紧紧紧挨、完全贴合船底，突出孔隙低矮狭小，人丝毫不能抬头；“挨”只是靠近，贴合程度松散，没有紧贴的意思，无法体现孔隙空间逼仄的特点，所以不能替换。 【15题详解】 根据“孔隙狭窄低矮，小船仅容两人仰卧，游客必须整个人平躺贴船底，抬头易磕碰山石，全程由工人拉绳行船。”中的“没有一处不贴着船底、抬头就撞破额角”可得出第一条要求：上船后全程仰卧，身体紧贴船底，禁止抬头、起身；从“工人两头拉绳子操控小船”得出航行途中不随意晃动身体的第二条要求。 示例：①上船后全程仰卧，身体紧贴船底，禁止抬头、起身。②航行途中不随意晃动身体。 课外阅读。 灰尘的旅行（节选） ①灰尘随着空气漂流，可以说是无孔不入。从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋、几乎处处都有灰尘的行踪。在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ②灰尘有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、种子等；有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫卵等。 ③灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 ④有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不仅会把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服和皮肤。灰尘里面还夹杂着病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。 ⑤因此，灰尘必须受人类的（监督监视），不能让它们乱飞乱窜。我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道：我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备。现在全人类正在努力（控制限制）灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。 ——选自高士其《灰尘的旅行》 16. 在第⑤自然段括号里恰当的词语下面画“√”。 17. 短文②至④自然段分别写了_______________________、灰尘对气象变化的影响和___________________________________。 18. 第②自然段画横线的句子中“主要”一词能不能去掉？写出你的理由。 ___________________________________ 19. 短文第③自然段讲灰尘对气象变化的影响主要体现在哪两个方面？ ___________________________________ 20. 读了短文，我不懂的问题是：______________________，我准备采用___________________________的方法来解决这个问题。 21. 本学期，我阅读的科普作品是《____》。书中最令我感到惊奇的科学内容是__________________________。 【答案】16. 监督 控制 17. ①. 灰尘的来源 ②. 灰尘对人类生活的危害 18. 不能去掉。“主要”说明人为灰尘大部分来自烟囱，但并非唯一来源，水泥厂、面粉厂等处也会产生人为灰尘。删掉后就变成人为灰尘只来自烟囱，与原文事实不符。这个词语体现了说明文语言准确、严谨的特点。 19. ①帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点；②避免夏季强烈日光直接照射大地，帮助降低气温。 20. ①. 生活中我们可以怎么减少灰尘对健康的危害？ ②. 查阅科普书籍 21. ①. 十万个为什么 ②. 夏天给轮胎打气不能打太足，是因为空气受热会膨胀，容易爆胎 【解析】 【导语】这是高士其科普作品《灰尘的旅行》的经典节选，内容平实生动，结构清晰：依次介绍灰尘的来源、对气象的功用与对人类的危害，逻辑顺畅。 全文用拟人化表达，把抽象科学知识讲得通俗好懂，兼具知识性与启蒙性，既传递科学常识，也引导读者关注环境卫生，很适合学生课外阅读。 【16题详解】 “监视”侧重暗中窥探，“监督”侧重管理约束，符合人类管控灰尘的语境；“限制”侧重划定边界，“控制”侧重掌控住不让随意活动，符合文中人类掌控灰尘活动、避免它危害的描述，因此选“监督”“控制”。 【17题详解】 第②自然段分别介绍了天然、人为、生物来源的灰尘，核心讲灰尘的来源；第④自然段围绕灰尘对人类生活的危害展开，因此对应填空即可。 【18题详解】 这是考查说明文语言准确性的典型题，答题逻辑为： 不能去掉。“主要”说明人为灰尘大部分来自烟囱，仍有其他来源；去掉后会变成“人为灰尘全部来自烟囱”，和事实不符。这个词体现了说明文语言的严谨性与准确性。 【19题详解】 从原文第③段可提炼出两个核心要点：帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，是形成降雨的必要条件；阻挡夏季强光直射地面，调节气温，避免气温过高。 【20题详解】 只要问题和选文/灰尘科普相关，解决方法合理即可。 示例：①如果完全消除灰尘，会破坏自然界的生态平衡吗？ ②查阅专业科普资料或请教生物老师。 【21题详解】 只要对应作品和内容正确即可。 示例：①《昆虫记》 ②蝉要在地下潜伏四年才破土，成虫仅能在阳光下存活五个多星期。 四、创意表达（35分） （一）自我介绍。（5分） 22. 自我介绍。 新学期，新班级，新同学。为了增加同学之间的互相了解，老师让大家针对自己的性格特点、兴趣爱好等方面做一个自我介绍。你将怎样介绍自己呢？ _____________________________________ 【答案】大家好！我叫张元。我是一个性格开朗热心的男生，平时同学遇到困难我都乐意主动帮忙。我的爱好十分丰富，最爱课外阅读和打篮球，课余时间我常常捧着课外书品读，周末也会和伙伴们在球场打球。今后在新班级里，希望能和各位同学友好相处，成为好朋友！ 【解析】 【详解】要围绕性格特点+兴趣爱好做自我介绍，语言通顺自然，符合小学生说话语气。写作思路是：开头问好→介绍姓名→说明自身性格→介绍兴趣爱好→收尾期待交朋友。 示例：大家好，我叫李诺。我平时待人热心，身边同学遇到难处我都愿意搭把手。我的爱好是看书和画画，每天写完作业，我都会抽出半小时读课外书，周末有空就动笔画画。很开心来到新集体，往后希望和大家和睦相处、共同进步。 （二）习作（30分） 23. 习作。 你曾经游览过的哪一个地方给你留下了深刻的印象？请把它写下来，介绍给你的同学。注意写清楚景物的特点和你当时的感受。 要求：1．题目自拟。 2．按游览的顺序，写清楚景物的特点；语句通顺，用上平时积累的词语。 3．规范书写，正确使用标点符号；400字左右。 【答案】例文： 美丽的西湖之旅 去年暑假，爸爸妈妈带我游览了杭州西湖，那里的湖光山色美不胜收，直到现在，依然深深印在我的脑海里，是我印象最深刻的一处风景。 刚走进西湖景区，微风就带着淡淡的清香扑面而来。首先映入眼帘的是大片大片的荷花池。碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个撑开的绿伞。粉嫩的荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，有的欣然怒放，亭亭玉立，格外动人。偶尔有小鱼在荷叶下穿梭嬉戏，活泼又可爱。 沿着湖边的石板小路往前走，就来到了湖边的栈道。清澈的湖水波光粼粼，阳光洒在水面上，闪烁着金色的光芒。远处的群山连绵起伏，层层叠叠，笼罩着一层薄薄的雾气，朦朦胧胧的，像一幅淡雅的水墨画。一座座石拱桥横跨湖面，造型精巧，和湖水、青山相互映衬，十分雅致。 我们坐上小船泛舟湖上，轻柔的湖水轻轻拍打着船身。微风拂过脸颊，凉爽又舒服。看着四周青山环绕、碧水潺潺，听着耳边阵阵微风，我心里无比惬意，所有的烦恼都烟消云散了。 西湖的景色四季如画，温柔又迷人。这次西湖之行，让我真切感受到了大自然的美好，也让我深深爱上了这人间仙境，真让我流连忘返！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文属于写景游记类习作，核心要求是选取一处自己亲身游览过的地方，围绕“印象深刻”展开写作。题目限定写作内容为真实的游览经历，重点要写出景物独有特点，同时融入个人真实感受，不能虚构场景、泛泛而谈，还要遵循游览顺序，做到内容条理清晰。 二、立意。 本文的核心立意是通过描写一处游览胜地的美丽景色，展现大自然的独特之美。以景物特点为依托，抒发自己游览时的愉悦、震撼、留恋等真实情感，表达对自然风光的喜爱和对美好生活的热爱，突出此地让人印象深刻的核心原因。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己印象最深刻的游览地点，简单交代游览时间，总起全文，点明这个地方的整体特点，引出下文的详细描写，简洁点题。 中间：按照移步换景的游览顺序展开叙述，依次描写沿途看到的景物。抓住花草、湖水、山峦等核心景物的外形、色彩、动态特点，运用积累的优美词语细致刻画，同时穿插自己当下的所见、所闻、所感，做到景中有情。 结尾：总结全文，概括此地的独特美景，再次抒发自己的留恋、喜爱之情，呼应开头的“印象深刻”，升华文章主题，让结构完整闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $