广东省云浮市罗定市罗城镇城南小学六年级下学期阶段语文自测练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“赏美景、吟诗文、览时事、感温情”为主线，融合非遗文化、经典文本与生活情境，通过积累运用、对比阅读、名著赏析及情感习作，考查语言运用与文化传承能力，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|拼音写词、病句辨析、古诗文默写、语言实践|结合非遗节日设题，如节日习俗与诗句匹配，考查文化积累| |阅读·理解|45分|课内对比（《匆匆》《那个星期天》）、现代文（《荔枝》）、名著（《爱丽丝漫游奇境》）|注重情感表达方法分析，如《荔枝》细节描写体会母爱；跨文本迁移，如用鲁滨逊方法分析爱丽丝困境| |习作·运用|40分|半命题作文“我不再____了”|引导结合自身经历，要求写出情感变化，强调真情实感表达|

( 学校： 姓名： 班别： 座号： 密 封 线 ) 2026年春季六年级语文科综合知识随堂练习二 （练习时间：100 分钟，满分：120分） 成绩： 同学们，为了进一步培养对语文的学习兴趣，老师引领同学们放眼古今中外，赏美景，吟诗文，览时事，感温情…… 请你也来参与并体验吧。 第一部分：积累与运用（35分） 一、阅读相关介绍，根据拼音补充词语。(7分) 今天，阳光 míng mèi( ),wēi fēng( ) 拂面。我在公园门口 pái huái( )了很长时间，仍然不见好友的身影，不禁深深地 tàn xī( ):“等待可是真难挨啊。”低下头，一只小蚂蚁正费力地 nuó dòng( )着一块面包，我伸出手轻轻地 bō nòng( )了一下它不停晃动着的触角，它便如临大敌，jīng huáng( )地爬到废弃的画报上 。 1. 根据拼音在括号里写词语。(6分) 2. 语段是围绕哪个句子来写的?用“~~~~”画出来。(1分) 二、同学们想在非遗节日馆里了解更多的相关知识，请选择正确的答案。(填序号)(12分) 1.亮亮想写一篇关于非遗节日的习作，他积累了一些字词，下列加点字的读音或解释全部正确的一项是（ ） A.兴奋(xìng) 头涔涔(cén) 纤纤擢素手（擢：伸出） B.薄雾(báo) 原谅(liàng) 何当金络脑（何：为何） C.急遽(jù) 绽开(zàn) 人固有一死（固：本来） D.缥缈(piāo) 一声不吭(kēng) 泣涕零如雨（零：落下） 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 很多非遗项目已到了后继无人的危险_____。究其原因，年轻人不愿接手，老匠人独守技艺_____ 艰难，又缺乏展示的平台。面对非遗存续的______,我们要用创新破局，让老手艺在当下“活”起来。 A.困境 境地 处境 B.处境 困境 境地 C.境地 处境 困境 D.困境 处境 境地 3.下列节日、习俗及其寓意或诗句不对应的一项是（ ） A. 春节——吃年糕——万事如意年年高。 B.端午节——吃粽子——祈福辟邪忆先贤。 C.重阳节——登高——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D.元宵节——吃汤圆——但愿人长久，千里共蝉娟。 4.下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的是( ) A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 C.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 5.下列诗词名句中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理相似的一项是 ( ). A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 6.下列说法中有误的一项是( ). A.《那个星期天》 一文以一个孩子的视角，运用细腻的心理描写，淋漓尽致地表现 了男孩等待母亲带他出去玩的心理过程。 B.《匆匆》一文采用了首尾呼应的写法，完整地呈现了作者的情感历程。 C.《匆匆》一文结尾以问句结束，表明作者喜欢追根究底，希望人们也思考这个问题的答案。 D. 写作时，人物的情感既可以直接表达出来，也可以融入具体的人、事或景物之中，在叙述中流露出来。 三、按要求完成句子练习。（6分） 1. 猫对男孩说：“看在女主人的面子上，这次我饶了你。”（改为转述句） 2. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（请你仿照例句，从下面的词语“厚、饿”中任选一个写一句话） 3.我一口气读完了张先生送给我的《怎样学好语文》。（缩句） 四、中华诗文美在何处?它表达了人们对生活的什么感悟?它又对你有何启发?快来参与同学们的讨论，补全发言吧。(7分) （1）大自然是一本书，读它，我们会得到启迪。“百川东到海， ”、从浩瀚流水，我们读出了时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望， ”从皎皎明月，我们读出了亲人之间的思念之情；“盈盈一水间， ”,从迢迢银河，我们读出了有情人难以相守的遗憾。 （2）生活也是一本书，读它，我们会更加有智慧。“近水知鱼性， ”,长久地接触某种事物之后，我们就能发现它的特征和规律；“ ,胜读十年书”, 善于倾听与虚心请教，使我们收获经验，广交朋友；时光流逝，不要等到“过去的日子如轻烟，被 ,如薄雾，被 ”的时候才哀叹脑袋空空。 五、语言综合运用与实践。（3分） 结合下面任意一个情境，选择心情“好”或“不 好”其中一种状态(请在开头标明),写几句话。（3分） 拿着试卷回家 爸妈不在家 开学第一天 第二部分：阅读·理解（45分） 一、对比阅读课文片段，感受时间的美好。 ( 15分 ) 【语段一】早上我起来的时候，小屋里射进两三方 。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也 跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， ； 时，便从凝然的双眼前过去 …… 【语段二】母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ 1. 请你读一读背一背，把课文内容补充完整，回答下面问题。(6分) 语段一出自课文《 匆匆 》，作者是 。 语段二出自课文《 那个星期天》，作者是 。 2. 你发现了吗?《匆匆》一文的感情表达方式与《那个星期天》一文有异同，请借助表 格梳理一下吧。(4分) 课文 相同之处 不同之处 《匆匆》 二者都运用了“融情于景”的表达方法。 《那个星期天》 3.在读书分享会上，大家围绕“怎样选择合适的内容写出真情实感” 进行了交流分享，请你就这个话题作即兴发言，列举三种表达情感的方法与大家分享。(3分) 4.请写出两句关于珍惜时间的名言警句或者诗句。（2分） 二、下阅读短文，完成练习。 ( 1 5 分 ) 荔 枝 肖复兴 ①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那时，我刚回到北京，家中只有孤零零的老母。 想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔 枝呢!虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净 净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜—其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你发财了怎么着?这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜? ”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮 里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。一直延续到三年前母亲去世。 ⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。令我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃 到了水灵的荔枝，我一直认为这是母亲善良忠厚一生的报偿。其实，我错了。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴的小孙子吃了。 ⑦而今，荔枝依旧年年红。 (有删改) 1. 短文以“ ”为线索贯穿全文，写了“我”买荔枝、母亲买沙果、 、 、 等几件小事。(4分) 2.这篇短文的作者表达情感的方法是(2 分 ) ( ) A. 融情于景 B. 融情于事 C. 融情于人 D. 直接抒情 3. 下列对短文内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( ) A.不管荔枝多贵，“我”每年都要买来让母亲尝鲜，体现了“我”对母亲的一片孝心。 B.从第②自然段中描写沙果样子的句子，可以看出母亲生活很讲究、很精致。 C.第④自然段画“~~~~”的句子是细节描写，“不经意”“自然、妥帖”体现 出母亲善 解人意，默默做事，顾全儿子的感受。 D.文中的母亲总是将好的东西留给别人，自己一生勤俭节约。 4. 读第③自然段画“——”的语句，完成练习。(5分) (1)画“—— ”的语句是对母亲 、外貌、 、 的描写。(3 分 ) (2)细读句子，抓住关键词语，说说从中你体会到母亲怎样的心理。(2分) 5. 理解最后一句话“而今，荔枝依旧年年红”的意思，结合短文内容，想一想，作者内心 有什么想说而未说出口的话，请把它写在文末的横线上。(2分) 三、以下为大家分享了下列名著片段，请你阅读并完成练习。(15分 ) 爱丽丝漫游奇境(节选) 【选段一】起初爱丽丝并没有觉得有什么奇怪之处，她甚至听到兔子自言自语：“噢，天 哪!恐怕太晚了!”她也没有认为这有什么离谱—— 事后她倒是认为这事应该感到诧异才对，但当时她却并没有觉得这一切有什么不对。直到这只兔子从坎肩口袋里掏出一块表， 匆忙看了一下时间，继续向前跑去时，爱丽丝才猛地跳了起来。她猛然清醒过来，她从来 没见过穿着坎肩的兔子，更别说从坎肩口袋里还能掏出一块表来!怀着极大的好奇心，她 跟在兔子的后面跑过了田野，看到兔子跳进了树丛下面的一个大兔子洞里。爱丽丝紧跟在兔子的后面跳了下去，毫不迟疑，根本就没有想怎么出来的问题。 【选段二】爱丽丝捡起扇子和手套，一边想这些乱七八糟的事，一边摇扇子。突然，她低头看了看自己的手，惊奇地发现，她说话时竟不知不觉戴上了兔子的那只白色的手套。“这是怎么回事?”她说，“难道我又变小了？” 她站起来走到桌前比比自己的身高，发现正如她猜想的那样，她现在只有两英尺左右了，并且还在飞快地收缩。她很快发觉，问题出在 她拿的那把扇子上，她赶快扔掉扇子，还算及时，不然就要缩得整个身子都没了。 “好险哪!” 突如其来的变化把爱丽丝吓坏了，但值得高兴的是自己仍然存在。“现在可以去花园了!”她飞快地跑回小门那儿。可是，糟了!小门又锁上了，那把金钥匙仍像先前那样放在 玻璃桌子上。 “现在更糟糕，”爱丽丝说道，“因为我从来没有这么小过，从来没有过!这实在太糟糕了，太糟糕了!”话音刚落，她脚下一滑，扑通一声跌进了齐脖子深的咸水里。爱丽丝还以为自己掉进了海里。“要是那样的话，我可以乘火车回去。”她暗想道。不过，她很快就明 白了，她现在掉进了眼泪的池塘——那是在自己身高九英尺哭泣时泪水积成的池塘。 【选段三】“不，不!”王后说，“先宣判——后裁决。” “简直胡说八道!”爱丽丝大声说，“怎么能先宣判呢?” “你给我住嘴!”王后气得脸都发紫了。 “我才不住嘴呢!”爱丽丝说。 “砍掉她的头!”王后声嘶力竭地喊道，但是谁都没有动。 “谁会理你?”爱丽丝说，这时她已经完全恢复到了原来的身高，“你们只不过是一副纸牌!” 这时全副纸牌都飞到了空中，纷纷扬扬地落到她身上。她叫了一声，正试图把它们打掉，却发现自己正躺在河岸边，头枕在姐姐的怀里。姐姐正轻轻拂去飘落到她脸上的一些枯叶。 “醒醒，亲爱的爱丽丝!”她姐姐说，“你这一觉睡得真够长的!” (有删改） 1. 下面是《爱丽丝漫游奇境》的目录，说说以上选段分别出自第几章。(3分) 目 录 ( 选段一： 选段 二： 选 段三： )第一章 掉进兔子洞 第七章 疯狂的茶会 第二章 泪水的池塘 第八章 王后的槌球场 第三章 热身跑和长尾巴 第九章 假海龟的故事 第四章 兔子派来小比尔 第十章 龙虾的方阵舞 第五章 毛毛虫的劝告 第十一章 谁偷了果馅饼 第六章 猪和胡椒 第十二章 爱丽丝的证词 2、 爱丽丝是如何开启一段充满意外的奇妙旅程的?最后又是怎样回去的呢?请你用简洁的语言概括选段一和选段三的内容。(4分) 选段一： 选段三： 3. 读选段三的最后两个自然段，下列说法中有误的一项是(2分) ( ) A. 小说直到最后才将谜底揭晓，告诉我们这原来是爱丽丝的一场梦，让人感到意外。 B. 结尾呼应小说的开头，写法独特使内容更加完整，结构更为严谨并能引发读者的共鸣。 C. 梦境虽然美妙，但梦终究是梦，一切都是毫无意义的，一切都会成为乏味的现实。 4. 结合选段内容，我认为爱丽丝是一个 的姑娘。（2分） 5.下面是不同译者笔下《爱丽丝漫游奇境》中的句子，你更喜欢哪个？为什么？(2分) A.爱丽丝既不明白什么是经度，也不明白什么是纬度，可她认为这是个挺时髦 的字眼，说起来挺好听的。 译者：穆 紫 B.爱丽丝对经度和纬度毫无概念，但她说这些词时，嘴角会轻轻上扬，特神气。 译者：王永年 C. 爱丽丝对经纬度是怎么回事一点儿也不明白，不过她觉得这些字眼像音符一 样又大又好听。 译者：黄健人 我更喜欢 (填序号) 6. 读选段二，了解爱丽丝遇到的困难，并运用从《鲁滨逊漂流记》中学到的鲁滨逊把坏处和好处列出来的方法，帮助爱丽丝进行乐观的思考，照样子写一写。（2分） 第三部分：习作·运用（40分） 题目：我不再 了 要求：①先想一个恰当的词语，把题目补充完整（如任性、拖延、莽撞、自卑、孤独、马虎、懒惰等）。②围绕所选词语，回顾相关事情的经过，回忆当时的心情，然后理 清思路写下来。③写的时候注意，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把自己的情感变化写清楚。④不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷整体结构 · 满分：120 分 · 三大模块：积累与运用 (35 分)、阅读理解 (45 分)、习作运用 (40 分) 核心考查维度 能力层级 题量 分值占比 主要题型 能力层级 题量 识记 10 题 27% 拼音写词、字音辨析、古诗文默写、课文填空、名言积累 识记 10 题 理解 15 题 30% 中心句、修辞手法、课文内容、人物描写 理解 15 题 应用 8 题 18% 句子改写、仿写、缩句、语言运用 应用 8 题 分析 7 题 13% 内容梳理、人物心理、写法对比、形象分析 分析 7 题 综合 / 评价 4 题 12% 即兴发言、结尾理解、译本赏析、习作 综合 / 评价 4 题 难度分布 · 容易题：约 40%，侧重基础知识积累 · 中等题：约 45%，侧重理解与应用 · 较难题：约 15%，侧重分析评价与综合表达 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季六年级语文科综合知识练习二参考答案 题号 分值 参考答案 评分说明 积累与运用 (35分) 一 7 明媚 微风 徘徊 挪动 拨弄 惊惶 等待可是真难挨啊。 每个字0.5分，句子1分 二 1 2 D 2 2 C 3 2 D 4 2 C 5 2 D 6 2 C 三 6 1.猫对男孩说,看在女主人的面子上，这次它饶了他。 2.例句：这本书厚得像一座小山。/他三天没吃东西了，饿得前胸贴后背，真可怜呀。 3.我读完了《怎样学好语文》。 每小题2分 四 7 （1）何时复西归 不知秋思落谁家 脉脉不得语 （2）将有日思无日 书到用时方恨少 近山识鸟音 听君一席话 微风吹散了 每空1分 五 3 （示例）开学第一天（好）：一切都是那么欢快，路上的每一片叶子都像在跳舞，微风轻拂着我的脸庞，让我感受到了无尽的轻盈与愉悦。远处的鸟儿在歌唱，夕阳染红了整个天空，仿佛在为我的新学期做着应景的庆祝。 3分 答案不唯一,酌情给分 阅读理解 一 （15分） 1 6 斜斜的太阳 茫茫然 日子从饭碗里过去 默默 朱自清 史铁生 各1分 2 4 （1）运用拟人、比喻、夸张等修辞手法以及一连串的问句，直接表达了对时光流逝的无奈和惋惜之情。 （2）通过反问、细节描写等手法，将情感融入人、事、景物中，间接表达作者内心的情感。 2+2 3 3 示例：①可以把情感融入具体的生活小事中；② 可以用一连串的追问直抒胸臆；③ 可以把情感融入形象、生动的比喻之中。 意思答对即可 4 2 ‌一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 意思答对即可 阅读理解 二 （15分） 1 4 荔枝 母亲高兴地吃荔枝 请客人尝荔枝 每年买荔枝给母亲尝鲜 每空1分 2 2 B 3 2 B 4 5 （1）动作 神态 语言 (2)母亲对荔枝的“抚摸”“小心翼翼地剥”和“托”让人体会到了母亲对荔枝的珍视和喜爱。 3+2 5 2 示例:要是母亲还活着该多好啊，我们一家人又可以围坐在一起，共享鲜美的荔枝，共享天伦之乐 答案不唯一,酌情给分 阅读理解 三 （15分） 1 3 第一章 第二章 第十二章 各1分 2 4 选段一:爱丽丝追赶一只行为怪异的兔子，掉进了兔子洞。 选段三:爱丽丝大声抗议王后时猛然惊醒，发现一切都是一场梦。 2+2 3 2 C 4 2 示例:好奇心强 乐观勇敢 活泼开朗 5 2 示例:B 因为译者王永年把爱丽丝对经纬度的“喜爱”用特定的神态表现了出来，加生动形象 1+1 意思答对即可 6 2 但值得高兴的是自己仍然存在 跌进了齐脖子深的咸水里 1+1 习作与运用 （40分） 36-40 一类文：切题，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，层次清楚，语句通顺；语言生动、用词准确、有文采；标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，450字以上。 32-35 二类文：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，结构完整；感情较真实，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，450字以上。 28-31 三类文：符合题意，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，错别字和标点错误不多，400字左右。 24-27 四类文：基本符合题意，有一定内容，感情欠真实，结构不完整，语句欠通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数约有350字以上。 23以下 五类文：不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱， 错别字和标点错误多，字数差距较大。 学科网（北京）股份有限公司 $