云南地区2025-2026学年下学期苏教版生物七年级期末背诵资料

2024苏教版七年级上下册期末背诵清单（适用于云南地区2026年春季期末考试） 一、科学探究★★★ 1、过程：提出问题（疑问句）、作出假设（陈述句）、实验（制订计划、实施计划）得出结论、表达和交流。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验（单一变量原则）。 2、实验对象数目不能太少，目的是避免偶然性，提高实验的准确性。 3、多组实验求平均值，目的是减少误差，提高实验的准确性。 二、显微镜的结构和使用★★★ 1、显微镜的基本结构 （1）目镜：无螺纹。目镜越长，放大倍数越小。（反比） （2）物镜：有螺纹。物镜越长，放大倍数越大。（正比） （3）反光镜：有平、凹两面，凹面镜适于光线较弱的时候使用，平面镜适于光线较强时使用。 （4）细准焦螺旋：找到物像后换细准焦螺旋微调，使物像更加清晰。 2、 显微镜放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。 （1）放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，光线越亮; （2）放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，光线越暗。 3、从显微镜目镜内看到的物像是倒像，如字母“b”看到的成像是“q”。 4、如果要将物像往视野中央移动，物像在哪里，就往哪个方向移动玻片标本（偏哪移哪） 如果要将物像移出去，向相反方向移动。 5、光线强：用小光圈，平面镜；光线弱：用大光圈，凹面镜。 6、显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→清洁和收镜 三、细胞的结构和生活★★★ 1、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生命活动的基本单位。 2、植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作：（材料必须薄而透明） 擦→滴（清水）→撕（撕取叶内表皮）→展（防止细胞重叠）→盖→染（用稀碘液染色）→吸。 3、动物口腔上皮细胞临时装片的制作： 擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（用稀碘液染色）→吸。 ★滴加生理盐水的作用是为了维持细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破。 ★盖盖玻片时要使其一边先接触液滴，然后缓缓放下另一边，避免出现气泡。 4、动、植物细胞结构的异同点 ★只有植物的绿色部分的细胞有叶绿体；植物细胞的能量转换器叶绿体和线粒体。动物细胞的能量转换器只有线粒体。 5、叶绿体能进行光合作用，将光能转化成化学能，储存在有机物中； 线粒体能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。 6、细胞核是细胞的控制中心，有染色体、含有遗传物质（DNA），控制着生物的遗传和发育。 7、 细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护和控制物质进出 液泡：内含细胞液（色素、气味） 细胞质：生命活动的场所 相同点 不同点 植物细胞 都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体 有细胞壁、液泡、叶绿体 动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体 四、生物体的结构层次★★ 1、生物体由小长大的原因是细胞生长、细胞分裂和细胞分化。 （1）细胞分裂：细胞数目增加 细胞生长：细胞体积增大 （2）细胞分化：形成不同的组织，细胞的形态、功能发生变化。 （3）分裂与分化：不改变染色体数目、遗传物质。 2、细胞分裂： （1）植物细胞分裂：细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份→中央形成新的细胞壁和细胞膜； （2）动物细胞分裂：细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份→中间凹陷缢裂成两个细胞 图示： （3）细胞分裂过程中，染色体变化最明显，新细胞染色体形态和数目与原细胞中相同。 3、人体及动物的四大组织 动物组织 功能 举例 上皮组织 保护、分泌 人口腔上皮、腺体 结缔组织 连接、支持、保护、营养 血液、骨组织、肌腱 肌肉组织 收缩、舒张 肌腹、心肌、平滑肌 神经组织 产生兴奋、传导兴奋 脑、脊髓 ★骨骼肌、骨和皮肤属于器官。 4、植物的五种组织： 植物组织 主要特征 分布 功能 分生组织 细胞核大，壁薄，质浓 根尖分生区、茎的形成层、芽 分裂产生新细胞 保护组织 细胞排列整齐、紧密 叶表皮、果皮等 保护作用 薄壁组织 液泡大，壁薄 果肉、叶肉、胚乳等 储存营养物质 输导组织 导管是死细胞，筛管是活细胞 木质部（导管）、 韧皮部（筛管） 运输营养 机械组织 细胞壁增厚 茎、叶柄等处 支持和保护 5、绿色开花植物的六大器官是： 根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官 。 6、植物结构层次（由微观到宏观）：细胞→组织→器官→个体。（植物没有系统） 人体结构层次（由微观到宏观）：细胞→组织→器官→系统→个体。 五、单细胞生物★ 1、身体是由一个细胞构成的，称为单细胞生物。例如：衣藻、酵母菌、大肠杆菌、草履虫、变形虫、眼虫等（衣藻两菌三虫）。（草履虫靠纤毛运动，变形虫靠伪足运动、眼虫靠鞭毛运动） 2、草履虫的生殖方式：分裂生殖，通过细胞分裂产生新的个体. 3、草履虫生活在淡水中，通过表膜呼吸，靠纤毛运动，通过口沟摄食，食物泡消化食物，胞肛残渣排出，而体内多余的水分和废物是由收集管收集，伸缩泡排出体外。 4、草履虫运动过快，在液滴上放上几丝棉花纤维，目的是限制草履虫运动过快，方便观察。 用低倍显微镜观察。 六、绿色植物的主要类群★★★ 1、植物的分类 植物类型 生活环境 形态结构 代表植物 用途 孢子植物 藻类 大多在水中 单细胞或多细胞， 无根、茎、叶的分化 衣藻、水绵、海带、紫菜 氧气重要来源 苔藓植物 阴暗潮湿的陆地上 有茎和叶的分化，有假根 无输导组织 葫芦藓、地钱 监测空气污染的指示植物 蕨类植物 潮湿的环境 有根、茎、叶的分化， 有输导组织 卷柏、贯众、桫椤、满江红、石松 形成煤 种子植物 裸子植物 干旱、贫瘠 种子裸露，没有果皮包被 松、杉、柏、 银杏、苏铁 绿化、木材 被子植物 各种环境 种子有果皮包被 绿色开花植物 食用、木材等 分布最广，种类最多 2、果实＝果皮 + 种子，种子＝种皮 + 胚 +（或胚乳） 3、双子叶植物和单子叶植物结构： 被子植物 双子叶植物 单子叶植物 相同点 种皮：保护内部结构 胚：包括胚根、胚轴、胚芽和子叶，是新植物的幼体，种子的主要部分。 不同点 只有种皮 种皮和果皮愈合在一起（玉米） 2片子叶 1片子叶 无胚乳 有胚乳 营养物质贮存在子叶 营养物质贮存在胚乳 代表植物 菜豆、蚕豆、花生、大豆等 玉米、水稻、小麦、高粱等 图示 注：一粒玉米是一粒果实。 七、种子的萌发和植株的生长★★★ 1、种子萌发的环境条件是 适量的水分 、 适宜的温度 、 充足的空气 ， 2、种子萌发的自身条件是 结构完整的、有活力的、 不处于休眠期的胚 。 3、种子萌发的过程：种子先吸水膨胀，子叶或胚乳营养的转运，胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。 4、根尖由上向下的结构及其功能：成熟区：有根毛，吸水和无机盐的主要部 位，根毛增大了吸收面积。伸长区：生长最快的部位，分生区：分裂产生新细胞 根冠：保护。★幼根生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。 5、带土移栽的目的是： 保护根毛 ； 6、枝条是由芽发育成的，幼叶发育成 叶 ，芽轴发育成 茎 ，芽原基发育成 新芽 。 7、植物生长需要最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。 （1）含氮无机盐：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂（枝繁叶茂）； （2）含磷无机盐：促进开花结果，促进果实和种子的发育（硕果累累）； （3）含钾无机盐：促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮。 八、开花和结果★★★ 1、花最重要的结构是花蕊（包括 雄蕊 和 雌蕊 ）。雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花丝、花药(花药里有花粉)。传粉和受精是绿色开花植物形成果实和种子必须要经历的两个重要生理过程。 2、受精后子房发育成 果实 ，子房壁发育成 果皮 ，胚珠发育成 种子 ，珠被发育成 种皮 。 ★子房数=果实数；胚珠数=种子数。 九、蒸腾作用★★ 1、植物的木质部中有导管（自下向上运输水和无机盐），韧皮部中有筛管（自上向下运输有机物）， 木本植物的有形成层，能不断分裂产生新细胞，使茎长粗。 2、叶片的基本结构是 表皮 、 叶肉 、 叶脉 。 结构 特征 功能 表皮 无色透明，不含叶绿体，属于保护组织 具有保护功能 叶肉 包括栅栏层和海绵层，含有较多叶绿体，属于营养组织 进行光合作用的主要场所 叶脉 有导管和筛管，属于机械组织和输导组织 导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物 气孔：是由一对保卫细胞(含叶绿体)围成的空腔。它是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 3、蒸腾作用是土壤中的水，由根尖的成熟区吸收进入根内，然后依次通过根、茎、叶内的导管输送到叶肉细胞，最后以 水蒸气 的形式从叶的 气孔 散发到空气中。 4、蒸腾作用对植物意义： 导管从下到上运输水分与无机盐的动力， ；降低叶片表面的温度，避免因高温被灼伤；提高空气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。（水循环动力：太阳能）。 ★蒸腾作用可以促进植物对水分的吸收，但不能促进对无机盐的吸收。 阴天或傍晚移栽、去掉部分枝叶移栽或遮阴的目的是： 降低蒸腾作用 。 十、光合作用★★★光 1、光合作用的表达式： 二氧化碳 +水 有机物（储存能量）＋氧气叶绿体 实质：合成有机物，储存能量 光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧气；条件是光；场所是叶绿体； 能量转换是光能转变成化学能 2、探究“绿叶在光下制造有机物”实验 步骤1暗处理：把植物放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 。 步骤2部分遮光、照光：用黑纸片将叶片部分遮光，是为了设置 对照 实验，变量是 光照 。 步骤3酒精脱色：叶绿素易溶于酒精，采用水浴加热方式。 步骤4滴加碘液检测叶片中是否含有淀粉，观察到叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。 由此可得出实验结论：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。 3、光合作用相关实验：乙是验证光合作用需要二氧化碳，丙是验证光合作用产生氧气， 4、影响因素：二氧化碳的浓度、光照（时间、强度和颜色等）、水、叶绿体。 5、意义：（1）制造的有机物用来构建植物体，也为其他生物提供食物来源； （2）为动、植物的呼吸提供氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡（碳氧平衡）。 6、光合作用在农业上的应用： （1）充分利用光照：a.合理密植；b.间作套种；c.立体种植；（2）增加二氧化碳浓度：气肥； （3）延长光照时间和增加光照强度：大棚种植开灯。 十一、呼吸作用★★★活细胞 1、呼吸作用的表达式： 氧气 + 有机物 二氧化碳+ 水 + 能量线粒体 实质：分解有机物，释放能量 呼吸作用的原料是有机物和氧气；产物是二氧化碳和水；部位是所有的活细胞；场所是线粒体。 2、测量正在萌发的种子内的温度 上升 ，说明种子的 呼吸 作用 释放能量 。 3、产生的气体使澄清的石灰水变 浑浊 ，说明种子的 呼吸 作用 产生了二氧化碳 。 4、使燃烧的蜡烛熄灭，说明种子的 呼吸 作用 消耗了氧气 。 5、呼吸作用原理在生活中的应用 （1）降低呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜必须保证三“低”：低温、低氧、低含水量（干燥）； （2）促进呼吸作用：中耕松土、及时排涝，保证根部有充足的氧气。 （注：呼吸作用是生物的共同特征；任何活细胞每时每刻都进行呼吸作用。） 6、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。 十二、生态系统★★★ 1、生态系统的组成： 非生物环境：阳光、空气、水、土壤等 生态系统组成 生产者——植物（通过光合作用制造有机物） 生物成分 消费者——动物（直接或间接以植物为食） 分解者——细菌和真菌（将遗体分解，供植物重新利用） 2、在一个生态系统中，起决定作用的、数量最多的、最关键的、最基本的是生产者，不可缺少的生物部分是生产者和分解者。 十三、食物链和食物网★★★ 1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 注意食物链的写法：①起点一定是生产者，终点是最高级消费者；②箭头由生产者指向消费者， ③没有分解者和非生物部分。 2、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链富集，越积越多。 3、在一个生态系统中，能量的最终来源是太阳光能。生态系统中能量流动的起点是生产者固定太阳能开始的。能量流动的特点：单向流动、逐级递减。 4、一般情况下，数量沿着食物链越来越少，数量最多的是生产者。 十四、生态平衡★★ 1、 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 2、 生态系统生物多样性越丰富，食物链和食物网越复杂（即营养结构越复杂），其自我调节能力越强，维持相对稳定的能力也就越强。 十五、1、生物圈的范围：①大气圈下层：②水圈的大部：③岩石圈上层。 2、森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、湿地生态系统（典型为沼泽，“地球之肾”）、 ★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 十六、动物的主要类群——无脊椎动物★★★ 1、 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。 2、无脊椎动物 （1）线虫动物：身体细长不分节，呈圆柱形，体表有角质层 ，有口有肛门。 代表动物：寄生：蛔虫、蛲虫、丝虫等 （2）环节动物：身体分节，由许多相似的体节组成 ，靠刚毛辅助运动。 代表动物：蚯蚓、 沙蚕、水蛭（蚂蟥）等。 （3）软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。 代表动物：缢蛏、扇贝、河蚌、鲍鱼、蜗牛、章鱼、鱿鱼等。 （4）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。最大的动物类群。 代表动物：蜘蛛、蜈蚣、 虾、蟹等； ★外骨骼：保护；减少体内水分蒸发； 昆虫：1对触角、3对足，2对翅，如蝗虫、蝴蝶、蚂蚁等。 十七、动物的主要类群——脊椎动物★★★ （1）鱼类（卵生）：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。代表动物：鲨鱼、中华鲟、泥鳅、黄鳝、海马等。鱼的身体型呈流线型，可以减少阻力；鳞片保护作用；黏液减少阻力；侧线感知水流、测定方向。 （2）两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。 ★两栖动物的生殖发育离不开水，体外受精，卵生。是水生向陆生的过渡类群。 （3）爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。 代表动物：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼等。 ★爬行动物是真正的陆生动物，生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。 （4）鸟类：体表覆羽，前肢变成翼，有气囊 辅助呼吸，体温恒定。 代表动物：家鸽、鸵鸟、企鹅等。 ★鸟类适于飞行形态结构和生理特点： ①体表覆羽，前肢变成翼；②身体呈流线型，有利于减少空气阻力；③骨骼轻、薄且坚固，长骨中空，有利于减轻体重；④胸肌发达，附着在龙骨突上，为飞行提供动力；⑤双重呼吸， （5）哺乳类：体表被毛；生殖发育特点：胎生，哺乳，体温恒定。 代表动物：鸭嘴兽、家兔、猫、虎、海豚、鲸鱼等。 （6）、根据体温是否随着环境温度的变化而改变，可将动物分成两类：恒温动物：鸟类、哺乳类；变温动物：鱼、两栖类、爬行类 十八、生物多样性★★ 1、分类依据：形态结构、生理功能、。 2、分类单位（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种。 ★基本单位：种 ★界范围最广，包含的生物种类最多，亲缘关系最远、共同特征最少； 种范围最小，包含的生物种类最少，亲缘关系最近、共同特征最多。 3、生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性 ★生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。 4、生物的多样性面临威胁的根本原因：生物栖息环境的破坏和丧失。 ★保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区 5、保护措施：①建立自然保护区（就地保护）；②迁地保护；③建立种质库；④完善法律等 十九、细菌、真菌、病毒★★★ 1、细菌（原核生物） （1）分类：球菌、杆菌、螺旋菌；与动植物细胞结构的主要区别是没有成形的细胞核，属于原核生物。特殊结构：鞭毛和荚膜。 （2）营养方式：绝大多数异养，少数自养(如光合细菌、硝化细菌等)。寄生或腐生。 （3）生殖方式：分裂生殖。 2、真菌（真核生物） （1） 形态大小：有单细胞的(酵母菌)，也有多细胞的(如霉菌等)，还有蕈菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。 （2） 结构：真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。 （3） 营养方式：真菌细胞内无叶绿体，异养。寄生或腐生。 （4） 生殖方式：主要为孢子生殖 3、细菌、真菌的培养方法：配置培养基→高温灭菌→冷却、接种→恒温培养。 4、人类对细菌和真菌的利用 细菌应用： 乳酸杆菌（无氧）——酸奶、泡菜； 醋酸杆菌（有氧）——醋； 甲烷菌产生沼气 真菌应用： 酵母菌——酿酒、面包；霉菌——腐乳、酱油；青霉菌生产青霉素 5、病毒： （1）观察仪器：电子显微镜。（2）病毒的种类（根据寄生的细胞不同）：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫作“噬菌体”）。（3）结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（4）营养方式：寄生，（5）繁殖：（自我复制）。 学科网（北京）股份有限公司 $