江西省赣州市龙南市八年级语文下学期期末测试题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 立足统编版八下全册，融合赣南客家文化（擂茶、围屋）与经典文本（《卖炭翁》《小石潭记》），原创题占比高，通过语言实践、文化探究与生活感悟，培育文化自信、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6/12|字音字形、标点、病句、句子排序、名著关联|结合客家文化语段，考查语言基础与运用能力| |古代诗文阅读|7/20|《卖炭翁》鉴赏、《小石潭记》与《石渠记》对比、古诗文默写|对比阅读分析写法差异，挖掘“可怜”等词语情感内涵| |现代文阅读|9/30|经典阅读议论、茶文化说明、《那年端午》文学类文本|以擂茶、端午等文化情境，考查信息整合与审美体验| |名著阅读|3/8|《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》内容与比较|要求比较文言文人情感，联系名著谈思考辨析| |写作|1/50|以“慢慢来”为题，结合生活感悟|从包粽子延伸至生活哲理，引导表达真情实感|

江西省赣州市龙南市八年级语文下学期阶段测试 （统编版八下全册） 满分120分 考试时间150分钟 共26题 姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________ ────────────────────────────────────────────────── 一、语言文字运用（6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的语段，完成1～2题。 赣南客家文化源远流长（　　）围屋里的炊烟与山歌相映成趣，龙南的“客家酒堡”传承着古法酿酒的匠心，瑞金的红色故事激荡着不屈的信仰……在乡村振兴的（hóng）____图中，赣南大地正焕发出新的生机。 1.（1）给加点字注音：溯(sù)源　　（2）根据拼音写汉字：(hóng)____图（2分） 2.在语段括号内填入恰当的标点符号。（2分） 阅读下面的语段，完成3～4题。 中国茶文化蕴含着深厚的生活哲学。品茶时，我们品的不仅是滋味，更是心境。古人云：“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花。”这种将物质享受升华为精神追求、将精神追求融于物质享受的智慧，让中国茶文化成为世界文明中独树一帜的风景。 3.在文中横线处选择恰当的词语：饮茶的妙处在于________（品味　品鉴），一杯清茶，足以慰藉风尘。（2分） 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 阅读下面的语段，完成5～6题。 “经典作品之所以能穿越时光而不朽，是因为它们触及了人类共通的情感与永恒的思考。____” 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（　　）（2分） ①《桃花源记》中的理想社会，至今仍令人心向往之。 ②读《小石潭记》，我们与柳宗元同悲共喜；读《马说》，我们与韩愈同愤共慨。 ③正因为如此，这些作品才能在不同时代唤起读者的共鸣。 A.②①③　　B.①②③　　C.②③①　　D.①③② （原创）6.学校举办“经典常谈”读书节，以下列哪部名著为参考，最适合在读书节上做“中国传统文化概览”专题讲座？（　　）（2分） A.《钢铁是怎样炼成的》　　B.《经典常谈》　　C.《海底两万里》　　D.《昆虫记》 二、古代诗文阅读（7小题，共20分） （一）古诗鉴赏（4分） 阅读《卖炭翁》，完成7～8题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（2分） A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用外貌描写，刻画了卖炭翁饱受艰辛的劳动者形象。 B.“心忧炭贱愿天寒”通过心理描写，写出卖炭翁在严寒中矛盾而痛苦的内心——衣单却盼天寒。 C.诗歌以“半匹红纱一丈绫”结尾，写宫使给了卖炭翁一些报酬，体现了宫使的宽容和怜悯。 D.全诗通过卖炭翁与宫使的对比，揭露了“宫市”制度的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。 （原创）8.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，“可怜”一词意蕴丰富，请结合诗句简要分析。（2分） （二）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成9～12题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺②，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓③，昌蒲被之，青鲜④环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡余⑤，睨若无穷，然卒入于渴。 （选自柳宗元《石渠记》，有删改） 【注】①渴：指袁家渴，柳宗元永州八记之一。②倍尺：两尺。③泓：深水。④鲜：苔：苔藓。⑤纡余：曲折延伸。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用"|"标示。（2分） 皆 若 空 游 无 所 依 日 光 下 澈 10.解释文中加点词的含义。（3分） (1) 水尤清冽　冽：________ (2) 佁然不动　佁然：________ (3) 其长可十许步　可：________ 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） (1) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2) 渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。 （原创）12.甲文写“似与游者相乐”，乙文写“清深多鯈鱼”，两文都写了鱼，但写法不同。请简要分析。（1分） （三）古诗文默写（6分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)《桃花源记》中描写桃花源人安宁幸福生活的句子是：________，________。 (2)《小石潭记》中写潭中鱼动静结合的句子是：________，________。 (3)《关雎》中以“兴”的手法引出男子对女子的追求的句子是：________，________。 三、现代文阅读（9小题，共30分） （一）议论性文本阅读（6分） 阅读下面的文字，完成14～15题。 行走在经典中 ①朱自清先生在《经典常谈》的序言中写道：“经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”这句话至今仍振聋发聩。 ②在信息爆炸的今天，碎片化阅读已成为许多人的日常。短视频、社交媒体让我们习惯了快速获取信息，却也让我们失去了深度思考的能力。而经典作品恰恰需要我们慢下来——慢读、慢思、慢品。正如读《诗经》，我们不仅读到“关关雎鸠”的优美韵律，更读到先民对美好生活的质朴向往；读《庄子》，我们不仅惊叹“逍遥游”的瑰丽想象，更领悟超越功利的自由精神。 ③经典不是故纸堆中的标本，而是流淌在文化血脉中的活水。它们之所以能穿越千年而不朽，是因为它们触及了人类共通的情感和永恒的思考。每一次重读经典，都是一次与先贤的对话，都是对自我心灵的审视与滋养。 ④当然，读经典并非一味崇古，而是要在理解中思考，在思考中辨析。正如孟子所言：“尽信书，则不如无书。”我们应以怀疑和思辨的态度面对经典，在继承中创新，在对话中超越。 14.下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章由朱自清的名言引出论题，提出核心观点：经典训练的价值不在实用而在文化。 B. 第②段将碎片化阅读与经典阅读对比，论证了经典阅读需要“慢”的态度。 C. 第③段用比喻论证，将经典比作“活水”，说明经典具有穿越时空的生命力。 D. 第④段引用孟子名言，意在论证读经典应该完全相信书中内容，不应有质疑精神。 （原创）15.请结合你阅读八年级下册某一部经典作品（如《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等）的体验，谈谈经典作品如何让你“在理解中思考，在思考中辨析”。（3分） （二）说明文阅读（9分） 阅读下面的材料，完成16～18题。 材料一：中国茶文化 中国是茶的故乡，茶文化源远流长。唐代陆羽《茶经》记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。”中国茶叶按制作工艺分为六大类：绿茶、白茶、黄茶、青茶（乌龙茶）、红茶和黑茶。江西省是重要的产茶区，庐山云雾茶、婺源绿茶等闻名遐迩。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二：茶的健康功效 研究表明，茶叶中含有丰富的茶多酚、咖啡碱、氨基酸等活性成分。绿茶中茶多酚含量最高，具有较强的抗氧化作用；红茶经过发酵，茶多酚转化为茶黄素，对胃肠刺激较小；乌龙茶介于两者之间，有助于脂肪代谢。但饮茶也有讲究：空腹不宜饮浓茶，睡前不宜饮茶，服药期间不宜用茶水送服。 材料三：赣南客家擂茶 擂茶是赣南客家地区独特的饮茶方式。制作时，将茶叶、芝麻、花生、生姜等原料放入擂钵中，用擂棍反复研磨成糊状，再用沸水冲泡。擂茶既是饮品，也是待客礼仪——客家人有“无擂茶不成席”之说。近年来，赣南擂茶制作技艺已列入省级非物质文化遗产名录，成为展示客家文化的重要名片。 16.下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（　　）（3分） A. 中国茶叶按制作工艺分为六大类，江西省的庐山云雾茶、婺源绿茶都是知名茶叶品种。 B. 绿茶茶多酚含量最高，抗氧化作用强；红茶经过发酵，对胃肠刺激较小。 C. 赣南客家擂茶以茶叶、芝麻、花生、生姜等为原料，经研磨冲泡而成，是客家人的待客礼仪。 D. 三则材料分别从茶的历史分类、茶叶种植技术、擂茶的商业开发三个角度介绍中国茶文化。 （原创）17.下列基于材料的推理，正确的一项是（　　）（3分） A. 既然绿茶抗氧化作用最强，那么所有人都应该只喝绿茶。 B. 擂茶中加入了芝麻、花生等食材，因此它不仅具有茶的功效，还能补充一定的营养。 C. “中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入非遗名录，说明中国茶文化已经完全国际化。 D. 因为茶叶含有咖啡碱，所以饮茶一定不利于睡眠，任何人都不应在白天饮茶。 18.请以“一杯擂茶里的客家情”为题，结合材料三写一段说明性文字。80字左右。（3分） （三）文学类文本阅读（15分） 阅读《那年端午》（节选），完成19～23题。 那年端午（节选） ①端午前一天，母亲就忙开了。她在堂屋里支起大木盆，把粽叶一片一片刷洗得干干净净，又在灶台上煮了一锅开水，把粽叶烫软。糯米是头天晚上就泡上的，白白的，胀鼓鼓的，像一粒粒小胖子。 ②“妈，今年包几个？”我蹲在盆边问。 ③母亲笑一笑：“够你吃的。” ④包粽子是母亲的拿手活。她取两片粽叶叠在一起，灵巧地一卷，卷成一个漏斗状，抓一把糯米填进去，用筷子轻轻戳几下，再放一颗红枣，再盖一层糯米。然后把上面的粽叶翻下来，左折右叠，用棉线一缠一系，一个棱角分明、小巧结实的粽子就成了。 ⑤我试了好几次，不是米漏了就是叶散了，包出来的粽子歪歪扭扭，像个打了败仗的士兵。母亲笑着说：“包粽子急不得，心要静，手要稳，日子也是这样，慢慢来，才能包出好味道。” ⑥煮粽子用的是柴火灶，大火烧开后改小火，慢煮一整夜。夜里我起来上茅房，经过灶房，闻到粽叶和糯米混合的清香，在夜风中幽幽地飘。我掀开锅盖看了一眼——粽子在滚水中咕嘟咕嘟地翻着，水汽氤氲，像一个个酣睡的婴儿。 ⑦端午一早，母亲把煮好的粽子捞出来，沥干水，整整齐齐地码在竹匾上。她先挑了几个最大的，让我给隔壁王奶奶送去。王奶奶一个人住，儿子在外面打工，端午也回不来。 ⑧“奶奶，我妈让我给您送粽子！”我喊了一声。王奶奶从屋里出来，接过粽子，眼眶忽然就红了。她摸索着从口袋里掏出两个咸鸭蛋塞给我：“好孩子，拿着。” ⑨回家的路上，我剥开一个粽子咬了一口——糯米软糯，粽叶清香，那颗红枣甜丝丝的，一直甜到心里。我想，粽子里的那颗红枣，大约就是母亲说的“好味道”吧——不是食材的味道，是心的味道。 ⑩许多年后，我在城市的超市里买过各种口味的粽子：蛋黄的、鲜肉的、豆沙的、紫薯的……包装精致，价格不菲，可剥开来，总觉得少了些什么。 ⑪少了什么呢？大约是柴火灶上煮了一整夜的慢，是母亲左折右叠的稳，是给王奶奶送粽子的暖，是那颗甜到心里的红枣吧。 19.文章以“粽子”为线索，写了哪些事情？请用简洁的语言概括。（3分） 20.请赏析第⑥段中画横线的句子。（3分） “粽子在滚水中咕嘟咕嘟地翻着，水汽氤氲，像一个个酣睡的婴儿。” （原创）21.第⑤段中母亲说“日子也是这样，慢慢来，才能包出好味道”，这句话有怎样的深层含义？（3分） 22.文章结尾连用三个“是……的……”句式，有怎样的表达效果？（3分） 23.文章以“那年端午”为题，“那年”二字包含了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。（3分） 四、名著阅读（3小题，共8分） 24.下列对相关名著的解说，正确的一项是（　　）（2分） A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的普及读物，全书共13篇，按经、史、子、集的顺序系统介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典。 B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在筑路工地上感染伤寒险些丧命，后来双目失明、全身瘫痪，但他仍以笔为武器继续战斗，写下了小说《暴风雨所诞生的》。 C.《经典常谈》中《诗经》一篇指出《诗经》“六义”为风、雅、颂、赋、比、兴，其中“颂”是各地的民歌，“风”是宗庙祭祀的乐歌。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，在修筑博亚尔卡窄轨铁路时认识了冬妮亚并相爱，但最终因阶级立场不同而分道扬镳。 25.阅读下面的文字，写心得。80字左右。（3分） “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，有改动） （原创）26.《经典常谈》中，朱自清认为读经典应“以资比较”——通过比较来加深理解。请从八年级下册所学的文言文中选择两篇（如《桃花源记》与《小石潭记》），用比较的方法简要说说它们在表达作者情感上的不同。（3分） 五、写作（50分） 27.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 母亲包粽子时说：“慢慢来，才能包出好味道。” 这句话不仅适用于包粽子，也适用于生活的许多方面。 请以《慢慢来》为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 江西省赣州市龙南市八年级语文下学期阶段测试（统编版八下全册）命题双向细目表 满分120分　考试时间150分钟　共26题 题号 考查内容 知识能力点 题型 分值 难度 是否原创 1 字音字形 给汉字注音；根据拼音写汉字 填空题 2 易 否 2 标点符号 根据语境填入恰当的标点 填空题 2 易 否 3 词语运用 辨析近义词并选择恰当词语 选择题 2 易 否 4 病句修改 识别语序不当并提出修改意见 简答题 2 中 否 5 句子排序 根据语境和逻辑关系排列句子顺序 选择题 2 中 否 6 名著常识 根据主题选择适合的名著参考 选择题 2 中 是 7 古诗鉴赏 理解诗歌内容和赏析手法 选择题 2 中 否 8 古诗鉴赏 关键词语意蕴分析 简答题 2 中 是 9 文言文阅读 文言文断句 填空题 2 中 否 10 文言文阅读 理解文言实词含义 填空题 3 易 否 11 文言文阅读 文言文句子翻译 简答题 4 中 否 12 文言文阅读 比较两文写法异同 简答题 1 难 是 13 古诗文默写 名篇名句默写 填空题 6 易 否 14 议论性文本 理解观点与材料的联系 选择题 3 中 否 15 议论性文本 结合阅读体验谈理解与辨析 简答题 3 难 是 16 说明文阅读 归纳概括材料主要信息 选择题 3 中 否 17 说明文阅读 基于材料的逻辑推理 选择题 3 中 是 18 说明文阅读 撰写说明性文字 简答题 3 中 否 19 文学类文本 梳理文章线索与概括事件 简答题 3 易 否 20 文学类文本 赏析修辞手法与表达效果 简答题 3 中 否 21 文学类文本 理解关键词句的深层含义 简答题 3 难 是 22 文学类文本 分析句式修辞与结构作用 简答题 3 中 否 23 文学类文本 分析标题蕴含的情感 简答题 3 难 否 24 名著常识 辨析名著相关解说的正误 选择题 2 中 否 25 名著阅读 写名著精彩语段阅读心得 简答题 3 中 否 26 名著阅读 用比较法分析文言文情感差异 简答题 3 难 是 27 写作 命题作文 作文题 50 中 否 大题分值统计 大题 题数 分值 占比 一、语言文字运用 6题 12分 10% 二、古代诗文阅读 7题 20分 16.7% 三、现代文阅读 9题 30分 25% 四、名著阅读 3题 8分 6.7% 五、写作 1题 50分 41.7% 合计 26题 120分 100% 难度分布统计 难度 题数 分值 占比 易 6 18 15.0% 中 16 89 74.2% 难 5 13 10.8% 合计 27 120 100% 原创题：共7题，17分，占总分14.2% $ 江西省赣州市龙南市八年级语文下学期阶段测试 （统编版八下全册） 答案及解析 ────────────────────────────────────────────────── 一、语言文字运用（每小题2分，共12分） 1.（2分） 【答案】(1) sù　(2) 宏 【解题思路】(1)“溯源”的“溯”读sù，注意不要误读为shuò。(2)根据语境“乡村振兴的____图”，应为“宏图”，意为远大的设想和计划，注意不要误写为“鸿图”。 【易错点提醒】“溯”字读音易与“朔”混淆；“宏图”易误写为“鸿图”，“鸿图”非规范写法。 2.（2分） 【答案】。（句号） 【解题思路】“赣南客家文化源远流长”是一个意思完整的陈述句，后面应使用句号，表示句意完结。后文“围屋里的炊烟……”是新的句子，不是对前句的解释或延续。 【易错点提醒】容易误填逗号或分号，误以为后文是前句的并列或补充。需判断句子是否意思完整。 3.（2分） 【答案】品味 【解题思路】“品味”侧重于品尝、体会，强调主观感受；“品鉴”侧重于鉴定、评判，强调专业判断。饮茶重在体会心境，而非评判高下，故选“品味”。 【易错点提醒】“品味”和“品鉴”都有“品”字，易混淆。注意语境强调的是主观体验，而非客观评判。 4.（2分） 【答案】语序不当。修改意见：将“将物质享受升华为精神追求”与“将精神追求融于物质享受”调换位置，应为“将精神追求融于物质享受，将物质享受升华为精神追求”（递进关系，先融入后升华）。 【解题思路】原句“将物质享受升华为精神追求、将精神追求融于物质享受”语序不当，按照逻辑递进关系，应先“融入”再“升华”，故应调换两个分句的顺序。 【易错点提醒】容易忽略递进逻辑，只看句意通顺就认为没有语病。需注意“融入→升华”的递进层次。 5.（2分） 【答案】A（②①③） 【解题思路】横线前说经典“触及了人类共通的情感与永恒的思考”，②承接此意，具体列举读经典时的情感共鸣；①进一步举例说明经典中的理想引人向往；③用“正因为如此”总结，与横线前的“之所以”构成因果呼应。故排序为②①③。 【易错点提醒】容易误选B，将①放在②前。注意②是"情感"层面的具体共鸣，与横线前衔接更紧密；①是"思考"层面的延伸。 （原创）6.（2分） 【答案】B 【解题思路】《经典常谈》是朱自清撰写的介绍中国传统文化经典的普及读物，系统介绍《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三部经典，最适合做“中国传统文化概览”专题讲座。《钢铁是怎样炼成的》是外国小说，《海底两万里》是科幻小说，《昆虫记》是科普著作，均与“中国传统文化概览”主题不符。 【易错点提醒】容易因书名含“经典”二字而凭直觉选B，但需能准确说明理由：《经典常谈》的内容正是对中国传统文化经典的系统介绍。 二、古代诗文阅读（共20分） 7.（2分） 【答案】C 【解题思路】“半匹红纱一丈绫”并非报酬，而是宫使以极少的物品强换千余斤炭，是掠夺而非宽容，具有强烈的讽刺意味。C项“体现了宫使的宽容和怜悯”理解错误。 【易错点提醒】容易从字面理解为宫使“给了”卖炭翁东西，忽视“宫市”制度的强制性掠夺本质。 （原创）8.（2分） 【答案】“可怜”既有“令人怜悯”之意——卖炭翁衣衫单薄却在冰天雪地中劳作，令人同情；又有“可惜、可叹”之意——卖炭翁辛苦烧炭却盼望天寒以抬高炭价，这种矛盾的处境可悲可叹。一个“可怜”字，既写出了对卖炭翁的深切同情，也隐含了对社会不公的愤慨。 【解题思路】“可怜”一词在古诗词中含义丰富，需从多层角度分析：一是字面的“怜悯”义，二是深层的“可叹”义，三是作者借此表达的情感态度。 【易错点提醒】容易只答出“令人怜悯”一层意思，忽略“可惜、可叹”的深层含义及隐含的社会批判。 9.（2分） 【答案】皆若空游无所依|日光下澈 【解题思路】“皆若空游无所依”写鱼在水中游动的状态，句意完整；“日光下澈”描写阳光照入水中的景象，是新的意思，应断开。 【易错点提醒】容易误断为“皆若空游|无所依”，割裂了“空游无所依”的完整意思。 10.（3分） 【答案】(1) 寒冷　(2) 呆呆的样子　(3) 大约 【解题思路】(1)“冽”在“清冽”中形容水的寒冷；(2)“佁然”是固定词语，形容愣住、呆呆的样子；(3)“可”在“可十许步”中表示约数，意为“大约”。 【易错点提醒】(1)“冽”易误释为“清澈”，注意“清”才表清澈，“冽”表寒冷；(3)“可”在此处不是“可以”，而是表约数。 11.（4分） 【答案】(1) 青葱的树木和翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(2) 石渠的宽度有的仅一尺多，有的两尺，它的长度大约十多步。 【解题思路】(1)重点词语：蒙络（蒙盖缠绕）、摇缀（摇曳牵连）、参差披拂（参差不齐，随风飘拂）。(2)重点词语：广（宽度）、或（有的）、咫尺（形容很近，不足一尺）、倍尺（两尺）、可（大约）。 【易错点提醒】(1)“蒙络摇缀”需拆解理解，不能笼统翻译；(2)“或”在此处是“有的”而非“或者”。 （原创）12.（1分） 【答案】甲文先写鱼“佁然不动”的静，再写“俶尔远逝”的动，动静结合，将鱼拟人化，写出了鱼的灵动与游者暂时的欢愉；乙文仅用“清深多鯈鱼”一句，以鱼之多侧面烘托水的清深。甲文详写，乙文略写。 【解题思路】比较两文写鱼的手法差异：甲文动静结合、拟人化、详写；乙文一笔带过、侧面烘托、略写。需从手法和目的两个角度分析。 【易错点提醒】容易只指出"甲文详写，乙文略写"，忽略具体的手法差异（动静结合vs侧面烘托）。 13.（6分） 【答案】(1) 黄发垂髫，并怡然自乐　(2) 佁然不动，俶尔远逝　(3) 关关雎鸠，在河之洲 【解题思路】(1)《桃花源记》中描写桃花源人安宁幸福生活的关键句，注意“黄发垂髫”“怡然自乐”的写法；(2)《小石潭记》中描写鱼动静状态的名句；(3)《关雎》开篇以“兴”引出追求的诗句。 【易错点提醒】(1)“髫”字易写错；(2)“佁然”“俶尔”容易写错；(3)注意是“关关雎鸠”不是“关关雉鸠”。 三、现代文阅读（共30分） 14.（3分） 【答案】D 【解题思路】孟子“尽信书则不如无书”恰恰是主张读书应有怀疑精神，D项“应完全相信书中内容”与原文“以怀疑和思辨的态度面对经典”相悖。 【易错点提醒】容易将引用孟子名言的目的误解为“强调经典权威”，需结合原文“在理解中思考，在思考中辨析”理解其真正用意。 （原创）15.（3分） 【答案示例】读《经典常谈》中《诗经》一章时，我最初以为《诗经》只是古代民歌的记录，但朱自清先生指出《诗经》的“比兴”手法蕴含着先民对自然的观察和对生活的感悟，这让我重新思考《关雎》不只是一首爱情诗，更体现了古人对和谐美好关系的追求。这种理解让我从单纯的欣赏走向了文化层面的辨析。 【解题思路】需选择一部具体作品，先写出最初的“理解”，再写出经过思考后的“辨析”，体现“在理解中思考，在思考中辨析”的过程。 【易错点提醒】容易只泛泛谈“读经典有收获”，缺少从“理解”到“辨析”的思维递进过程。 16.（3分） 【答案】D 【解题思路】材料三介绍的是擂茶的制作工艺与文化意义，并非"茶叶种植技术"和"商业开发"，D项归纳错误。 【易错点提醒】容易被"三个角度"的形式迷惑，需逐一核实每个角度是否与材料内容对应。 （原创）17.（3分） 【答案】B 【解题思路】A“所有人都应该”过于绝对；C“完全国际化”推断过度；D“白天饮茶”不影响睡眠，材料说的是“睡前不宜饮茶”。B项推理合理：擂茶加入芝麻、花生等食材，既有茶的功效又能补充营养。 【易错点提醒】推理题需关注表述中的绝对化词语（"都""完全""一定"等），这些往往是错误选项的标志。 18.（3分） 【答案示例】赣南客家擂茶以茶叶、芝麻、花生、生姜等为原料，经擂钵研磨、沸水冲泡而成。它既是营养丰富的独特饮品，更是客家人待客的礼仪，“无擂茶不成席”的习俗承载着客家人热情好客的文化传统，是赣南客家文化的重要名片。 【解题思路】需紧扣材料三，从制作原料与工艺、文化意义两个角度撰写说明性文字，语言简明，控制在80字左右。 【易错点提醒】容易写成抒情性文字或记叙性文字，需注意题目要求"说明性文字"，语言应客观准确。 19.（3分） 【答案】(1)母亲包粽子；(2)“我”学包粽子失败，母亲借机教导；(3)柴火灶慢煮粽子；(4)“我”给王奶奶送粽子；(5)“我”吃粽子体会“好味道”。 【解题思路】按照文章行文顺序，以"粽子"为线索梳理事件，注意事件需完整、简洁。 【易错点提醒】容易遗漏"学包粽子"或"送粽子"等情节，需逐段梳理。 20.（3分） 【答案】运用比喻修辞，将滚水中翻动的粽子比作“酣睡的婴儿”，生动形象地写出了粽子在锅中翻煮的动态，赋予了粽子以生命的温暖感，与“水汽氤氲”共同营造出温馨、安宁的家的氛围，流露出“我”对童年端午的美好记忆。 【解题思路】赏析句子需从修辞手法入手，分析表达效果和情感。本句运用比喻，需指出本体和喻体，分析其生动性及情感内涵。 【易错点提醒】容易只答"运用了比喻修辞，生动形象"，缺少对具体表达效果和情感的分析。 （原创）21.（3分） 【答案】表层含义是包粽子需要耐心和细致；深层含义是生活也需要静心、踏实、不急躁，只有用心经营、慢慢积淀，才能体会到生活的“好味道”。这句话既是母亲的生活智慧，也是对“我”的人生态度的引导。 【解题思路】需从表层和深层两个层面分析关键词句的含义，表层指包粽子的具体做法，深层指向人生态度和生活哲学。 【易错点提醒】容易只答表层含义，忽略深层含义。关键词句理解题一般需分层作答。 22.（3分） 【答案】连用三个“是……的……”句式构成排比，从“慢”“稳”“暖”三个维度概括了童年粽子的独特意味，节奏舒缓，感情深沉，强化了对母亲、对童年、对人情温暖的深切怀念；同时呼应了前文母亲“慢慢来才能包出好味道”的话，使文章结构圆合，主旨升华。 【解题思路】从修辞（排比）和结构（呼应前文）两个角度分析表达效果。 【易错点提醒】容易忽略结构上的作用（呼应前文、圆合结构），只答排比的修辞效果。 23.（3分） 【答案】“那年”表示时间已逝，暗示这是一段回忆。①怀念——对童年端午温馨时光的怀念；②感慨——对当下城市生活中缺失的那份“慢”“稳”“暖”的感慨；③珍惜——提醒自己珍惜那些朴素而真挚的人情与生活智慧。 【解题思路】"那年"暗示回忆，需从怀念、感慨、珍惜等多个情感层面分析，结合全文主旨。 【易错点提醒】容易只答"怀念"，忽略"感慨"和"珍惜"的深层情感。 四、名著阅读（共8分） 24.（2分） 【答案】B 【解题思路】A“按经、史、子、集的顺序”不准确，《经典常谈》并非严格按此顺序编排；C“颂”是宗庙祭祀乐歌，“风”才是各地民歌，颠倒了；D保尔是在湖边钓鱼时认识冬妮亚，不是在修筑铁路时。B项表述正确。 【易错点提醒】A项“经史子集”的顺序容易让人误以为正确，需了解《经典常谈》的实际编排方式；C项“风”“颂”的对应关系需准确记忆。 25.（3分） 【答案示例】这段话是保尔在战友墓前的内心独白，体现了他将个人生命与人类解放事业融为一体的崇高追求。它启示我：生命的价值不在于长短，而在于是否为有意义的事业而奋斗，不应虚度年华，应让生命在奉献中闪光。 【解题思路】先指出这段话的出处和语境，再概括其精神内涵，最后联系自身谈启示。 【易错点提醒】容易只复述内容，缺少个人感悟和启示。心得类题目需"引—议—联"三步走。 （原创）26.（3分） 【答案示例】《桃花源记》中陶渊明通过虚构一个与世隔绝的理想社会，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往，情感是憧憬与遗憾；《小石潭记》中柳宗元借山水之景寄寓被贬的孤寂悲凉，由“心乐之”到“凄神寒骨”，情感由暂时的愉悦转为深沉的悲怆。一为憧憬理想，一为寄寓悲愤，情感指向不同。 【解题思路】需选择两篇文言文，从"表达作者情感"的角度进行比较，指出各自情感特点及差异。要点：先分别概括，再对比总结。 【易错点提醒】容易只分别说两篇文章的情感，缺少比较的意识和总结。 五、写作（50分） 27.（50分） 【写作指导】 一、审题立意 题目“慢慢来”由材料中母亲的话引出，核心立意是：在快节奏的时代，我们需要学会慢下来，用心体会生活的过程，才能收获真正的“好味道”。可从以下角度立意： ①慢是一种生活态度——在匆忙中学会驻足，品味生活的细节与美好； ②慢是一种成长智慧——不急于求成，在积淀中厚积薄发； ③慢是一种匠心传承——用心做好每一件事，追求品质而非速度。 二、选材构思 可写记叙文，以亲身经历或见闻为素材，如学习书法、练琴、种花等需要“慢慢来”的经历；可写议论文，以古今事例论证“慢”的价值。 三、评分参考 一类文（45～50分）：立意深刻，选材新颖，结构严谨，语言流畅有文采； 二类文（38～44分）：立意明确，选材恰当，结构完整，语言通顺； 三类文（30～37分）：立意基本明确，选材一般，结构大致完整，语言基本通顺； 四类文（30分以下）：偏离题意或内容空洞，结构混乱，语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $