精品解析：江西省赣州市龙南市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

龙南市2023～2024学年第二学期期末质量检测试题卷 八年级语文 说明： 1．全卷共有五个大题，24个小题，满分120分，考试时间150分钟； 2．答案一律写在答题卷上，否则无效。 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的读者，新一期校刊又和大家见面啦！本期主题是“悦读知己”。有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里；知己的相守不是在身边，而是在心上。翻开浩如烟海的典籍，跨越 ② 的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。曲水流觞，好友相聚的情景历历在目。在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深刻友谊，与有福之州提高精神交流，与同窗好友共话友情真（dì） ①。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. xùn 缔 B. xùn 啼 C. shùn 蒂 D. shùn 谛 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 接踵而至 B. 川流不息 C. 纷至沓来 D. 不知所措 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在本期阅读旅程中，使我们与词人陆游建立深刻友谊，与有福之州增进精神交流。 B. 在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深厚友谊，与有福之州增进精神交流。 C. 在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游增强深刻友谊，与有福之州提升精神交流。 D. 在本期阅读旅程中，使我们与词人陆游增强深厚友谊，与有福之州提升精神交流。 【答案】1. D 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：极短时间内变化很多。 真谛（zhēn dì）：真实的道理或意义。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语。 A.接踵而至：指人或事物接连不断地到来。此处侧重“先后出现”，不用于修饰“历史”的延续性，使用不恰当； B.川流不息：原指水流连续不断。此处比喻历史像河流一样永不停止，符合“跨越历史”的动态语境，使用恰当； C.纷至沓来：指纷纷到来、连续不断。此处用于形容人或具体事物，而非抽象的“历史”，使用不恰当； D.不知所措：指不知如何应对，含慌乱之意。此处需要一个能修饰“历史”的词语，“不知所措”与描述“历史”的语境毫无关联，使用不恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深刻友谊，与有福之州提高精神交流”可知，搭配不当，“深刻”与“友谊”搭配不当，“深刻”一般用来形容道理、印象等抽象事物，而形容友谊常用“深厚”。“提高”与“精神交流”搭配不当，“提高”通常与“水平”“成绩”等搭配，“精神交流”一般用“增进”“加强”等词语搭配。将“深刻”改为“深厚”，将“提高”改为“增进”，修改为：在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深厚友谊，与有福之州增进精神交流； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。有择菜、洗菜、切菜（ ）通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能 ① 。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 4. 在括号处填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ： C. …… D. ； 5. 在文段①处填入句子，排序最恰当的一项是（ ） ①进一步养成勤俭节约的生活作风 ②增加对食物的敬畏和感情 ③真正体会到做菜的辛苦和乐趣 ④从而减少食物浪费 A. ①③②④ B. ③②④① C. ②④①③ D. ②③④① 【答案】4. C 5. B 【解析】 【4题详解】 本题考查标点符号。 句子“有择菜、洗菜、切菜（ ）”中，“择菜、洗菜、切菜”是列举做菜的部分步骤。列举未完且无需完全列出时，需用省略号表示省略的其他步骤。 故选C。 【5题详解】 本题考查排序。 ③句承接前文“自己动手（择菜、洗菜等）”，是动手实践的直接感受，应作为首句。 ②句基于“体会做菜辛苦”，进一步延伸至对食物本身的情感认知，逻辑上紧随③句。 ④句由“敬畏食物”推导出行为结果，“从而”表因果关系，衔接②句。 ①句“进一步”表示程度加深，从“减少浪费”升华到“生活作风”的养成，为最终结论。 正确排序为③②④①； 故选B。 6. 学习小组围绕“学写读后感有方法”展开讨论，下列是四位成员的发言，其中偏离话题或不得体的一项是（ ） A. 甲：我先抛砖引玉，我认为写读后感时要对原文内容加以概括，对于自己感触比较深的原文语句可以直接引述。 B. 乙：我赞同甲同学的看法，写读后感，要以“感”为主，可引述原文，但要适当，重点是自己读文的思考和感受。 C. 丙：我的体会是“感受要深刻”，写读后感要对自己的读文感触反复思考、提炼，将其明晰化、条理化。 D. 丁：我的高论是，读后感对于激发个人审美情趣和独立思考能力有着积极的影响，我们应重视读后感的写作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 D.有误，高见：敬辞，见解高明的言论。句中用来形容自己的言论，应使用谦辞“浅见”； 故选D。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山瞑听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德②非吾土，维扬③忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 [注释]①本诗是诗人离开长安东游时，途中寄给友人的。②建德：这里指桐庐江流域。③维扬：扬州，后面的“海西头”也指扬州。 7. 下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头写了诗人在山中黄昏时听见猿鸣，颇有“高猿长啸，属引凄异”之感。 B. 首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人内心的急切和愉快。 C. 尾联用“泪”字表明诗人心情极其低落，照应首联“愁”字，营造了沉闷的氛围。 D. 全诗景与情完美融合，显得浑成自然，韵味悠长。 8. “一切景语皆情语”，试分析这一观点在本诗颔联是如何体现的？ 【答案】7. B 8. 诗人借助秋日夜晚桐庐江上凄清萧索的景象，渲染了凄清萧索的氛围，烘托出诗人漂泊在外孤独无依的迷茫与愁苦的情绪。表达了诗人客居异乡的惆怅和孤独之感。 【解析】 【7题详解】 本题考查赏析诗句。 B.“内心的急切愉快”有误。“沧江夜流”，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “风鸣两岸叶，月照一孤舟”意思是：两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。上句整体氛围萧瑟清寂、给人以悲凉之感。“鸣”字从听觉的角度，让人感受到树叶摇瑟的声音，顿感秋意的萧瑟，叶子的不定也透露出一丝不安。下句从视觉的角度，从上至下，立体地展现出月夜在风中飘瑟的小舟。“孤“体现出辽阔天地中凄落的凄清气氛。这两句展现出了一种凄苦之情。借景抒情，以风的凄凉，月的落寞，孤舟的飘荡，体现出诗人羁旅的苦闷，思想的惆怅和失落之情。 （二）（10分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤①己，辄逊以自免，不见容色。狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮②远矣。” （节选自《新唐书·娄师德传》) 【注释】①忤：不顺从，触犯。 ②逮：及。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）见（ ） （2）及（ ） （3）诚（ ） 10. 翻译文中画线句子 （1）及同列，数挤令外使 （2）娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣。 11. 文段选自《娄师德传》，却花了不少笔墨写狄仁杰，有何作用？ 【答案】9. ①. 显现、表现 ②. 等到 ③. 确实 10. （1）等到二人平级后，（狄仁杰）多次排挤他到外地。 （2）娄公有高尚的德行，我被他包容竟然还不知道，我不及他太远了！ 11. 侧面描写，用狄仁杰的自私、狭隘衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德。 【解析】 【导语】这段文字通过娄师德与狄仁杰的对比，凸显娄师德胸怀宽广、知人善任的品格。狄仁杰起初不识师德荐举之恩，反加排挤，后在武后点醒下方知师德盛德。作者以狄仁杰的言行反衬娄师德的隐忍大度，使人物形象更加鲜明。 【9题详解】 本题考查实词。 （1）句意：不显露恼怒的脸色。见：显现、表现。 （2）句意：等到（二人）同为宰相。及：等到。 （3）句意：（他）确实懂得识别人才。诚：确实。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）及：等到；同列：同朝为官；数：多次；挤：排挤；令：让； （2）盛德：高尚的德行；为所容：被（他）包容；乃：竟然；逮：及，比得上。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 根据“狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使”可知，娄师德在狄仁杰未掌权时主动推荐他，而狄仁杰得势后却多次排挤娄师德。二者行为形成鲜明对比——娄师德不计前嫌、为国举贤，狄仁杰却因私怨打压同僚，借此凸显娄师德的胸襟广阔。 根据“武后觉，问仁杰曰：‘师德贤乎？’对曰：‘为将谨守，贤则不知也’”可知，狄仁杰既不认可娄师德的贤能，也否认其识人之才，但事实却是娄师德早已察觉狄仁杰的才干并推荐他。这一情节通过狄仁杰的“有眼无珠”，侧面证明娄师德具备超越常人的识才眼光。 根据“仁杰惭，已而叹曰：‘娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣’”可知，当武则天拿出荐贤奏章，狄仁杰才意识到自己被娄师德长期包容，最终自愧不如。这种反差直接印证了娄师德“深沉有度量”的品格——即便被排挤，也从未揭露真相，而是用沉默展现宽容，让狄仁杰在事实面前自行醒悟，更显其德行的高尚。 全文未直接堆砌对娄师德的赞美之词，而是通过狄仁杰“被荐→排挤→否认→惭服”的心理和行为变化，层层递进地反衬出娄师德“荐贤不图报”“受辱不外露”“容人于无形”的贤德，使人物形象更立体，也让“度量深沉”的特质更具说服力。 【点睛】参考译文： 娄师德身高八尺，嘴方，嘴唇宽大，性格深沉，有度量。有人触犯了他，他就用谦逊的态度来避免冲突，从不表现出恼怒的神色。狄仁杰尚未担任宰相时，娄师德曾推荐过他。等到二人同为宰相，狄仁杰多次排挤他，让他到外地任职。武则天察觉后，问狄仁杰：“娄师德贤能吗？”狄仁杰回答说：“他作为将领能谨慎守职，是否贤能我就不知道了。”武则天又问：“他懂得识人吗？”狄仁杰回答：“我曾经和他同僚，没听说过他懂得识人。”武则天说：“我任用你，就是娄师德推荐的，他确实懂得识人啊。”于是拿出娄师德推荐狄仁杰的奏章。狄仁杰十分惭愧，不久后叹息道：“娄公有高尚的德行，我被他包容却不知道，我远远比不上他啊！” （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中意思相近的一句话：________________，______________。 （2）陶渊明在《桃花源记》中以动静结合的手法，描写桃源的宁静、百姓和平安逸生活的句子是：______________，_______________。 （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：________________，______________。 【答案】 ①. 千里马常有 ②. 而伯乐不常有 ③. 阡陌交通 ④. 鸡犬相闻 ⑤. 城阙辅三秦 ⑥. 风烟望五津 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡、陌、阙”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 用岁月在莲上写诗 ①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。 ③“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。 ⑤采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。 ⑦采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。 ⑧小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑨莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。 ⑩我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学问。 ⑪我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （有删改） 13. 阅读④-⑦段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。 __________、__________、剥莲子、__________、__________。 14. 请从语言运用的角度赏析第④段。 15. 阅读全文，说说本文以“用岁月在莲上写诗”为题的妙处。 16. 下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 文章紧扣种莲的“苦与乐”行文。其中“苦”是次要的，“乐”是作者要着力表现的。 B. 第③段《采莲谣》写的是采莲时的快乐愉悦惬意的心情，与后文种莲人真正的采莲生活的艰辛形成对比，强调种莲人的辛苦。 C. 作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟。 D. 文章写了作者由开始的“吃惊欣悦”到后来的“愧疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情。 【答案】13. ①. 摘（采）莲蓬 ②. 挖莲子 ③. 挑莲心 ④. 挖莲藕 14. （1）使用口语写时间，比如“日头”，使文章语言明白晓畅，富有自然的气息； （2）使用叠词写莲农采莲，比如“一个个”“浅浅”“一朵朵”，使文章语言富有诗歌的韵律美，生动活泼，富有感染力。 15. （1）运用比喻，将种莲人的辛勤劳作比作在莲上写诗，生动形象，富有诗意美。 （2）“岁月”表示长年的辛劳和汗水，种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水创造美好生活，作者将其说成“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美。 （3）题目是文章的线索，贯穿全文，题尾呼应，使文章浑然一体。 16. A 【解析】 【导语】这篇散文以白河莲乡为背景，通过细腻的观察展现了种莲人的辛劳与诗意。作者以莲为媒，从观赏之美深入到生活之苦，在对比中揭示劳动真谛。文中既有对采莲场景的生动描摹，又有对“荷”与“莲”的哲思升华，最终以“用岁月写诗”的意象，歌颂了劳动者在平凡中创造的生命之美。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段“采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里”可知，文段明确提到“把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来”，“摘（采）”是核心动作，“莲蓬”是对象，用“摘莲蓬”准确概括采收莲蓬的环节。故填写：摘（采）莲蓬。 根据第⑤段“采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开……”可知，“挖出里面的莲子”中，“挖”是关键动词，区别于后续“剥壳”“挑心”的精细动作，用“挖莲子”概括从莲蓬中取出莲子的过程。故填写：挖莲子。 根据第⑤段中“莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得……”可知，“用细针把莲子里的莲心挑出来”中，“挑”是核心动作，“莲心”是对象，“挑莲心”精准体现这一手工环节的特点。故填写：挑莲心。 根据第⑦段“采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了”可知，直接点明“挖土里的莲藕”，“挖”是动作，“莲藕”是对象，用“挖莲藕”概括采收莲藕的过程。故填写：挖莲藕。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 根据“采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分”可知，“日头”是方言口语词汇，相较于书面语“太阳”，更贴近种莲人家的生活语境，仿佛以亲历者的口吻讲述，让读者感受到田间劳作的真实感。这种表述与前文“涉入浅浅的泥巴里”等生活化描写呼应，使文章语言呈现出“明白晓畅”的特点，如同与农民拉家常，自然亲切。 根据“一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来”可知，“一个个”，修饰“采莲人”，以重复的量词强化画面的群体感，仿佛能看到莲田里劳作的人络绎不绝，富有动态韵律；“浅浅”，形容“泥巴”，叠词弱化了泥田的厚重感，暗含采莲人行走时的轻盈姿态（实则需踩稳），以轻快的语感反衬劳作的辛劳；“一朵朵”搭配“摘下来”，既突出莲蓬数量之多，又以缓慢的节奏模拟采摘时“逐一采收”的动作，使文字富有诗歌的节奏感。叠词的连用让描写兼具“生动活泼”的画面感与“韵律美”，如诗句“采菊东篱下”般朗朗上口，同时通过“一个个→浅浅→一朵朵”的节奏变化，将采莲场景的细节层层铺展，增强感染力。 【15题详解】 本题考查标题作用。 “用岁月在莲上写诗”将种莲人的“辛勤劳作”比作“在莲上写诗”，以“岁月”代指长年累月的汗水与坚持，“莲”象征劳动成果与生活。根据第⑥段“种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的……可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的”可知，以“莲心之苦”喻劳作之辛，而“写诗”则化苦为美，赋予劳动诗意。根据第⑪段中“种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗”可知，直接点题，将艰辛的采莲、挖藕等过程）比作在莲田上书写生命诗篇。比喻打破常规认知，让“劳动”与“诗歌”形成反差美感，既贴合莲花“洁净”的意象，又凸显主题的文学性。 根据第⑦段“采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了”可知，说明种莲是跨越季节的持续劳作；“我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕”可知，以细节印证“岁月”背后的艰辛。根据第⑨段反思“只喜欢远远看莲，却未走进莲花世界”，后在第⑩段目睹种莲人“诉说一朵莲的下种、灌溉、长大”可知，意识到平凡劳作中蕴含的生命智慧——如“莲子有一套生命的大学问”，而“写诗”正是对这种“以血汗换取生活”的劳动精神的赞美。 标题中的“莲”作为核心物象，串联起“赏莲（①-③段）—知莲（④-⑨段）—悟莲（⑩-⑪段）”的行文脉络：从初遇莲田的美景，到深入了解采莲、剥莲的辛苦，最终感悟到种莲人“用岁月写诗”的生命哲学。 开头①段写莲花“在大地的好风好景里毫无愧色”，结尾⑪段以“我们用诗歌歌颂莲田，不及种莲人用岁月写诗”收束，标题“写诗”既回应开头的“欣悦气息”，又通过对比深化主题，使文章结构浑然一体。 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第⑥段“我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的”，第⑦段中“我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事”可知，文章着重描写了种莲人采莲过程中的辛苦，如涉入泥巴采莲、剥莲子、挑莲心，还要防备水蛙、被莲梗的刺划伤等，“苦”是文章重点表现的内容，并非次要的，“乐”只是在小孩子跑来跑去等场景中有所体现，并非作者着力表现的主体； 故选A。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年智慧的气候密码 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首“二十四节气歌”广为人知，二十四节气也被誉为“中国的第五大发明”。这一千年智慧起源于黄河流域，为什么发源于这里？其中又蕴含了哪些气候密码？ ②气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大气环流等影响。黄河流域下游为平原，中游为黄土高原，上游则为地形复杂的高原。受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气双重影响，黄河中下游气候特点表现为四季分明、雨热同季。与现今相比，史前中期的黄河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最佳生态环境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。温暖的气候，加上大河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶。 ③“立春天渐暖，雨水送肥忙”，农耕文明社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。二十四节气的制定，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变化为基准，最初用于指导黄河流域人民的生产生活。 ④作为人们观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，节气的划分是地球绕太阳公转的天文学标准。 ⑤《夏小正》一书记载了大量农事活动，是我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式的文字，所观察和记载的内容是后来二十四节气形成的基础。日本天文学史家能田忠亮在《夏小正星象论》中，研究指出《夏小正》星象记录的是公元前2000年（为夏朝初期）的实际天象。古人以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁，每岁二十四节气，七十二候应，气候的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生产实践过程中物候与气象的有机组合。 ⑥在中国，二十四节气是逐步完备起来的。早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期《吕氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节气：一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。西汉刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。 ⑦农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。它的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。但对于我国其他地区来说，同一节气所描绘的情况可能有很大不同。因此，二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差别，二十四节气在地域上有一定的适用性。 ⑧近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化。桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏；鹅毛大雪成了大雪节气的稀客。从人们的感知和科学数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。 ⑨尽管如此，二十四节气一直深受认可，随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活不再完全依赖于二十四节气，但这一流传了千年的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事和民俗活动的重要参考，也是黄河文化的精华、中华文明的象征。 17. 下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 第③段农谚“立春天渐暖，雨水送肥忙”说明二十四节气的制定，可以指导黄河流域人民的生产生活。 B. 几千年来，二十四节气的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。 C. 近年来，由于二十四节气所对应的天气气候发生了变化，所以它的适用性也大大地降低了。 D. 现代社会中，百姓的生产生活依然离不开二十四节气。二十四节气是黄河文化的精华、中华文明的象征。 18. 第⑥段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】17. C 18. 运用举例子的说明方法，列举了二十四节气在各个历史时期的发展情况，真实有力地说明了二十四节气是逐步完备起来的，增强了文章的说服力。 【解析】 【导语】这篇文章以二十四节气为切入点，展现了中华农耕文明的深厚智慧。文章从气候成因、历史演变、地域适用性等角度，系统阐释了节气与黄河流域的紧密联系。通过农谚、古籍记载和现代气候变化对比，既体现了古人观象授时的科学思维，又揭示了传统文化在现代社会中的传承价值。 【17题详解】 本题考查说明内容概括。 C.根据第⑧段“近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化……从人们的感知和科学数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化”可知，文中只是说适用性有变化，未提及“大大降低”； 故选C。 【18题详解】 本题考查说明方法。 根据第⑥段“早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期《吕氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节气……西汉刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载”可知，运用了举例子的说明方法。通过列举春秋战国用土圭测影、《吕氏春秋》提四节气、《淮南子》载完整二十四节气等事例，具体清晰地说明了“在中国，二十四节气是逐步完备起来的”这一特点，增强文章说服力。 （三）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年下半年，多家媒体调查届时中小学生“课间十分钟”被约束现象，只见小课间，校园正在变得“静悄悄”。课间十分钟“静悄悄”合理吗？答案显然是值得商榷的。课间十分钟对于学生的身心健康和学业发展具有重要意义。首先，这十分钟可以帮助学生缓解课堂上的紧张情绪，放松身心，从而提升学习效率；其次，这十分钟开展活动，可以促进学生之间的交流，增进友谊，培养团队合作精神；最后，利用课间时间进行适当的体育锻炼，可以增强学生的体质，预防疾病。 材料二： ①2023年11月5日，第一届全国学生（青年）运动会（简称“学青会”）开幕式在广西体育中心举行。洋溢青春活力的青少年挥洒汗水、追逐梦想，成为一道道亮丽的风景线，充分彰显新时代青少年朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。 ②本届学青会是体教融合背景下首次合并举办的重大综合性体育赛事，是展示青少年体育事业发展成就的重要平台。从项目设置上来看，本届学青会设39个大项、51个分项、805个小项。其中，校园组以省为参赛单位，围绕田径、游泳、足球、健美操等在大中小学校园广泛开展的运动设置竞赛项目。而公开组则以城市为参赛单位，设置射击、射箭、自行车等37个大项，项目设置参照2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会，同时根据奥运会设项变化情况及时进行调整。两组比赛各有侧重，校园组立足新时代体育校园体系建设，以立德树人为目标，旨在促进青少年健康成长、发扬中华体育精神；公开组比赛则更多承继过去城市运动会、青年运动会的功能作用，侧重挖掘和选拔人才。 材料三： 少年强则中国强，体育强则中国强。加强青少年体育工作，要坚持健康第一的教育理念。以健康第一的教育理念加强青少年体育工作，要实施开展青少年体育活动促进计划，确保学生校内体育活动时间充足，培养青少年体育爱好，帮助青少年熟练掌握体育运动技能。要深化体教融合。要聚焦提升学生体育核心素养，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进体育协同育人功能得到有效发挥。坚持“一体化设计、一体化推进”原则，加强体育部门和教育部门的协调配合，共同推动青少年体育工作扎实开展。完善青少年体育赛事体系和青少年各级各类体育竞赛活动制度，鼓励各运动项目创办高水平青少年赛事活动，打破部门界限和注册限制，逐步建立面向所有适龄青少年、不同年龄阶段相互衔接的全国青少年U 系列竞赛体系，为青少年提供多层次的赛事供给。要强化科技赋能。当前，科技对促进体育发展的重要性日益凸显。加强青少年体育工作，要综合运用多学科、跨学科的力量，统筹推进技术研发和技术转化，以科技创新赋能青少年体育高质量发展。深入挖掘5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代数字技术与青少年体育的结合点，为青少年体育发展提供多元化的载体。 19. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料围绕“青少年健康”这一话题展开阐述，均强调了开展青少年健康工作的重要性。 B. 课间十分钟对于学生的身心健康和学业发展具有重要意义，它能杜绝疾病发生，放松身心。 C. 材料二语言生动地介绍了历届学青会的相关比赛项目设置，强调了体育对青少年成长的重要性。 D. 材料三中提出了坚持健康第一的教育理念、深化体教融合等加强青少年体育工作的关键内容。 20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 课间活动益处多，不仅可以促进学生之间的交流、增进友谊，还可以培养团队合作精神。 B. 学青会的比赛项目与2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会设置相同，具有科学性。 C. 加强青少年体育教育要以立德树人为目标，旨在促进青少年健康成长、发扬中华体育精神。 D. 深入挖掘新一代数字技术与青少年体育的结合点是加强青少年体育工作的内容之一 【答案】19. D 20. B 【解析】 【19题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料二第①段“2023年11月5日，第一届全国学生（青年）运动会（简称‘学青会’）开幕式在广西体育中心举行”，第②段“本届学青会是体教融合背景下首次合并举办的重大综合性体育赛事，是展示青少年体育事业发展成就的重要平台”可知，材料二主要介绍了第一届全国学生运动会的相关情况，本项“均强调了开展青少年健康工作的重要性”有误； B.根据材料一“最后，利用课间时间进行适当的体育锻炼，可以增强学生的体质，预防疾病”可知，课间十分钟能预防疾病，本项“它能杜绝疾病发生”过于绝对； C.根据材料二第②段“两组比赛各有侧重，校园组立足新时代体育校园体系建设，以立德树人为目标，旨在促进青少年健康成长、发扬中华体育精神”可知，材料二只是介绍了开展学青会的目的，本项“强调了体育对青少年成长的重要性”有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二第②段“而公开组则以城市为参赛单位，设置射击、射箭、自行车等37个大项，项目设置参照2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会，同时根据奥运会设项变化情况及时进行调整”可知，学青会的比赛项目参照了2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会，同时也做出了一些调整，本项“学青会的比赛项目与2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会设置相同”有误； 故选B 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，涉及范围广，需要运用理性的、目的性强的选择性阅读法进行阅读。 B. 《经典常谈》对知识的介绍简洁精辟，通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，是双目失明、全身瘫痪的保尔·柯察金在病床上历时三年才完成的作品。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 C.《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。 故选C。 22. 在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“杳”的本义做出解释。 【答案】 “杳”是一个会意字，从日，从木。日在木下，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和拓展运用。 《经典常谈》中《说文解字》介绍造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音；指事指用象征性的符号或在图形上加些指示性符号来表示意义的造字方法；会意指用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法；象形根据物体的形象描绘而成文字的造字方法；转注就是互训，即意义上相同或相近的字互引解释；假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意； 需仿照“杲”的解释逻辑，分析“杳”的会意构字法，拆解字形并推断本义，重点在于理解“日”与“木”的位置关系对字义的影响。 示例特点 结构：“从日，从木”；位置关系：“日在木上”；意义推导：结合自然现象（天已大亮）；点明本义：用“本义：XX的样子”句式。 古人造字时，以“日在木上”（杲）表示晨光微露、天色明亮；反之，“日在木下”（杳）则描绘夕阳隐没于树影之中，光线黯淡的景象，通过正反相对的位置关系，巧妙传递出“明亮”与“幽暗”的概念，体现了《说文解字》中“比类合谊，以见指撝”的会意造字原则。“杳”是会意字，由“日”和“木”组成。日在木下，象征太阳西沉至树木之下，此时光线被林木遮蔽，天地逐渐陷入幽暗。其本义为“幽暗、深远的样子”。 示例：“杳”是一个会意字，从日，从木。日在木下，表示太阳西沉到树木之下，光线被遮蔽而变暗。本义：昏暗。 23. 杰明同学因身体不好而导致成绩下降，他有一些沮丧。如果你准备送一本《钢铁是怎样炼成的》给他，请结合该书的内容，在扉页上写一段话来鼓励他。（不少于70字） 【答案】示例：保尔遭遇四次“死里逃生”，在双目失明、身体瘫痪的情况下依然能永葆对生活的信念与对工作的热情。我真心地希望你能如保尔一般，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更好的自我。 【解析】 【详解】本题考查劝导语。答题思路：要针对杰明同学因身体不好而导致成绩下降，他有些沮丧的具体情况，结合《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的具体表现、精神，来劝说。 示例：保尔失去了双腿，失去了光明，他也曾绝望，也曾想要放弃，但是最终他战胜了自己的软弱，要通过文学为继续革命，你现在遇到的困难与其相比是渺小的，我相信，你只要像保尔一样热情、乐观地拥抱生活，坚定自己的信仰，你一定可以战胜眼前的困难。 五、写作（50分） 24. 为了引导同学们正确处理手机与学习、生活的关系，校文学社将推出“中学生与智能手机”专题系列文章。该专题设置三个子栏目，现面向全校学生征稿。 征稿内容： 栏目一话题：“我与手机的那些事儿”。讲述自己使用手机的一些经历与故事，以及从中获得的经验和启示。 栏目二话题：“智能手机是中学生的必需品吗？”紧扣该话题展开论述，发表你的看法。 栏目三话题：“手机的心声”。展开想象，以手机的口吻叙述它和中学生主人之间的故事。 征稿要求：每人限选其中一个栏目话题进行投稿，题目自拟。字数不少于500字，文中不可出现真实的人名、校名。 【答案】 栏目一例文： 我和手机的爱恨情仇 玫瑰色，VIVO的品牌，比我的手掌长一些。这是我上小学二年级时见到的手机，父母作为生日礼物送给我的。 刚拥有手机，课余时间借助它查阅资料，大大地拓宽了知识面，学习成绩也有了提高。在小学四年级时，一款名叫“王者荣耀”的游戏闯入了我的生活，它让我陷入了一个欲望的深渊，让我上课时常想到去击杀”，让我的成绩也慢慢下滑了。 一次考试失利后，我意识到失利的罪祸魁首就是因为贪玩手机游戏，一怒之下，我将手机摔在地上，手机顿时变成了两段。当晚，我在语文课本上写下了一段话：手机游戏是万恶之源，我以后要远离手机游戏。 摔碎了手机，有一些心疼，但我的心海重新被学习所占据，在下一学期的期末考试中，我取得了全班第四的好成绩。为了奖励我，暑假里，父母带我去昆明旅游，游丽江、滇池，我觉得这比手机游戏有趣多了。 好景不长，刚上初一的我又被另一款手机游戏迷住了，那就是“和平精英”。此前，因为我学习成绩优异，父母奖励了我一部新手机，这又将我带入了游戏的漩涡。每晚十点半，当父母催促我放下手机睡觉时，我总是表面上答应，手指却一刻也没有停留，直到父母的语气强硬起来，我才念念不舍地放下手机。有时候，我夜里也会从被窝里爬出来找到对手，登机飞行，点击跳伞。我迷恋这款游戏到了疯狂的程度。早上起来，头昏昏沉沉的，上课时，精力集中不起来；做作业时，常想到游戏升级。 这让我的成绩又一次大幅度地下降。老师和父母起帮我找原因，我决心痛加悔改。周一到周五，手机交父母保管，我只有双休日才能拿到手机。 双休日拿到手机后，我浏览最多的是编程网站。借助十分发达的互联网，大大提高了我的编程技术，使我在许多编程比赛中斩获头魁。 常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”事实正是这样，手机游戏是“墨”，谁上瘾了粉墨登场，谁就会神无主神魂颠倒。继学校禁止学生带手机进课堂后，一直有专家建议国家要禁止青少年玩手机游戏。我们不能迷恋于网络游戏和抖音小视频，我们应该珍惜时间，利用高科技的手机去做更多有意义的事情。 栏目二例文： 智能手机和中学生的关系 从几岁孩童到高龄老人，人手一部手机，已经成了生活在这个时代的所有人的标配。而如此功能强大，处多多的高科技产品却成了老师手中的烫手山芋，家长眼中的洪水猛兽，学生心中欲罢不能，求而不得的宝贝。实际上，中学生需要智能手机。 现在，很多学校已经不是很限制学生带手机，因为无论是布置作业，还是公布通知，或是考试结果查询都是需要通过手机来进行，实时、准确、方便，高效。而且，现在的应试教育已经不再照本宣科，考试内容广泛多样，与社会时事结合紧密，再死读书，读死书，那能考得好才是怪事。所以，一味限制学生不玩手机，已经不再适合，就如今年江苏省的高考作文，对于一个与手机网络隔绝的学生来说，很难写出高分作文。 家长对于孩子玩不玩手机问题已经达到了谈之色变，深恶痛绝的地步。相比手机中浩瀚的知识海洋，孩子们更感兴趣的是里面五花八门的游戏和一些低俗网站里的内容。家长们为了让孩子们少玩手机，多学知识无不斗智斗勇，恨不能使出浑身解数，把他们从游戏和猎奇中拉回来，可事实上却收效甚微。近年来，随着智能手机的面市，经常发生不让孩子玩手机，就离家出走，跳楼自杀，甚至殴打父母的事件，让人震惊，令人心痛。 孩子们对于手机是又爱又恨，求而不得。爱玩是孩子的天性，对于任何新奇、未知的领域对他们都有着无法阻挡的好奇心。但学习是孩子们的天职，每次在学与不学和玩与不玩中天人交战，也是异常的痛苦和纠结。加上家长的控制，学校的限制，导致孩子们在每次得到手机时，争分夺秒，废寝忘食，不舍得浪费一点时间。所谓求而不得，才倍加珍贵。 手机已经是学习和生活中不可或缺的一部分，我们有什么理由把孩子变成一个生活在现代社会的远古人呢？科学沟通，趋利避害，给孩子一个广泛，安宁的学习环境，孩子也还给老师和家长一个恬淡，舒心的教育空间，才是目前整个社会亟待解决的问题。 所以，家长和学校应该去引导学生正确使用手机，因为智能手机是中学生成长的必需品。 栏目三例文： 手机的自白 你在干什么？明天就是期中考了！美其名日“查资料”，你背着老妈在用我干什么？你还不快松开你的爪子放开我？ 哼，羞羞脸哦谁能想到一贯优秀学生也会及不了格？看看你那些卷子上的满目疮痍！遭报应了吧？ 我说，你就不能硬核一点，坚持一下，不看我，花多点时间和精力认真学习，不行吗？哎，我的小主人是不是听到了我的嘲讽与呐喊？你瞧，他这回连续一个多小时都没摸我一下，只顾着写数学题了。 嘁，克制一时容易，坚持下去可难。我倒要看看他能坚持多久。 我百无聊赖，东张西望，一仰头，看到小主人书桌上贴着八个大字：东隅已逝，桑榆非晚。 哦，看来这回他是决心要硬核一点了…… 一个多月以来，我见证了他的变化，他总在书桌前奋笔疾书到深夜，到“漏壶声断，参回斗转”。有时他也会盯着我，一双手似在踌躇。他与我四目相对一会儿，最后还是悻悻然收回手，继续艰苦奋斗。我细细端详他的眼睛，少年潋滟的眸中隐约可见一丝疲累，一丝执着…… 你知道吗？我现在只需要一周充一次电了！看看，我的主人对我已经清心寡欲至何种地步！ 猜猜我这些天收到了什么礼物？我的主人期末考试成绩极佳，为给他庆祝，我已连着闻了三天的麻辣火锅味儿了。啊啊啊，啊嚏！ 看来，硬核的好处是巨大的，你远离我，远离一切令你分心的诱惑；诱惑不在，你收心学习，收心学习令人取得优异成绩；优异成绩令母后开心；母后开心，全家欢喜——这岂不是学业、 家庭双丰收？ 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 栏目一： 第一，审题立意。结合题干“我和手机的那些事儿。讲述自己使用手机的一些经历、故事，以及从中获得的经验和启示”可知，本文要写出记叙文。“我”限制了选材范围，必须从自己的生活出发，写自己和手机发的事；“那些”指出不是一件事，而是几件事；写作目的是“写自己从事件中获得的启示和感悟”。一定要注意，主题比较积极健康，不管发生的事情是正面的还是反面的，但是从事情中收获了积极地思想主旨。 第二，思路点拨。先明确小作者和手机有哪些事情发生，从自己的生活出发，可以写自己用手机学习、用手机交友、用手机了解世界的一些事情，从中感受科技的进步，感受到人们的幸福生活，感受到生活的趣味等；也可以写自己沉迷手机游戏，沉迷上网等不好的事情，进而反省、反思，写自己懂得了要学会克制、要学会抵制诱惑等内容。文章结构上可以采用小标题式，让文章层次清晰，脉络分明。 栏目二： 第一，审题立意。结合题干“智能手机是中学生的必需品吗？紧扣该话题展开论述，发表你的看法”可知，本文要写一篇议论文，写自己对题干提出的问题的思考和看法。看法大体分为几种：智能手机是中学生的必需品，智能手机不是中学生的必需品，智能手机应该合理使用。选取其中一个观点，围绕其进行论证。 第二，思路点拨。明确自己的中心观点，围绕论点，摆事实、讲道理，运用多种论证方法来证明自己的观点。例如，智能手机是中学生的必需品：当今是全球化、科技化的世界，智能手机是中学生了解世界的重要手段，没有智能手机，中学生只能闭塞于世界的一隅，不利于中学生的健康成长；当今社会教育也是全球化的，学生通过智能手机能够更快速地获取知识，促进个人知识的成长等等。智能手机不是中学生的必需品：中学生需要掌握、了解的知识可以通过学校、书籍报刊等获得，智能手机只是其中一个手段，不是唯一手段，所以不必要；智能手机会分散学生的注意力；智能手机容易让学生在复杂的网络中迷失自己等等。论证时，要紧紧围绕观点，语言逻辑清晰。 栏目三： 第一，审题立意。结合题干“手机的心声。围绕话题展开想象，以手机的口吻叙述它跟中学生主人之间的故事”可知，这篇文章要写成记叙文，只不过角度比较特别，是从手机的角度。采用第一人称，从手机的视角写其和中学生主人发生的事情，要通过事件的叙述展现某个主题，这个主题尽量扣住“引导广大中学生正确认识智能手机的利与弊，正确处理手机与学习、生活的关系”这个大主题，通篇采用拟人手法，用手机的嘴说出小作者想说的话。 第二，思路点拨。“故事”要求有情节，有人物，人物有手机和小作者，情节没有具体要求，一个或者几个故事都可以，同样的事情只不过换了一个视角来叙述。例如，写手机来到新家，遇到小主人，被小主人日夜的使用，每天陪小主人在游戏世界驰骋，有一天小主人看着红红的分数哭了，然后手机和小主人只能每周一起驰骋游戏，更多的时候是去知识的海洋遨游等，通过故事的叙述，告诉读者要正确使用手机；或者写通过手机交友、关心家人等故事。在叙述故事时，视角一定把握好，手机视角是全知全能型还是只知道一部分型，通过对小主人部分行为的描述展现小主人的变化等，进而展现主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 龙南市2023～2024学年第二学期期末质量检测试题卷 八年级语文 说明： 1．全卷共有五个大题，24个小题，满分120分，考试时间150分钟； 2．答案一律写在答题卷上，否则无效。 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的读者，新一期校刊又和大家见面啦！本期主题是“悦读知己”。有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里；知己的相守不是在身边，而是在心上。翻开浩如烟海的典籍，跨越 ② 的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。曲水流觞，好友相聚的情景历历在目。在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深刻友谊，与有福之州提高精神交流，与同窗好友共话友情真（dì） ①。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. xùn 缔 B. xùn 啼 C. shùn 蒂 D. shùn 谛 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 接踵而至 B. 川流不息 C. 纷至沓来 D. 不知所措 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在本期阅读旅程中，使我们与词人陆游建立深刻友谊，与有福之州增进精神交流。 B. 在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游建立深厚友谊，与有福之州增进精神交流。 C. 在本期阅读旅程中，我们将与词人陆游增强深刻友谊，与有福之州提升精神交流。 D. 在本期阅读旅程中，使我们与词人陆游增强深厚友谊，与有福之州提升精神交流。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。有择菜、洗菜、切菜（ ）通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能 ① 。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 4. 在括号处填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ： C. …… D. ； 5. 在文段①处填入句子，排序最恰当的一项是（ ） ①进一步养成勤俭节约的生活作风 ②增加对食物敬畏和感情 ③真正体会到做菜的辛苦和乐趣 ④从而减少食物浪费 A. ①③②④ B. ③②④① C. ②④①③ D. ②③④① 6. 学习小组围绕“学写读后感有方法”展开讨论，下列是四位成员的发言，其中偏离话题或不得体的一项是（ ） A. 甲：我先抛砖引玉，我认为写读后感时要对原文内容加以概括，对于自己感触比较深的原文语句可以直接引述。 B. 乙：我赞同甲同学的看法，写读后感，要以“感”为主，可引述原文，但要适当，重点是自己读文的思考和感受。 C. 丙：我的体会是“感受要深刻”，写读后感要对自己的读文感触反复思考、提炼，将其明晰化、条理化。 D. 丁：我的高论是，读后感对于激发个人审美情趣和独立思考能力有着积极的影响，我们应重视读后感的写作。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山瞑听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德②非吾土，维扬③忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 [注释]①本诗是诗人离开长安东游时，途中寄给友人的。②建德：这里指桐庐江流域。③维扬：扬州，后面的“海西头”也指扬州。 7. 下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头写了诗人在山中黄昏时听见猿鸣，颇有“高猿长啸，属引凄异”之感。 B. 首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人内心的急切和愉快。 C. 尾联用“泪”字表明诗人心情极其低落，照应首联“愁”字，营造了沉闷的氛围。 D. 全诗景与情完美融合，显得浑成自然，韵味悠长。 8. “一切景语皆情语”，试分析这一观点在本诗颔联是如何体现的？ （二）（10分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤①己，辄逊以自免，不见容色。狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮②远矣。” （节选自《新唐书·娄师德传》) 【注释】①忤：不顺从，触犯。 ②逮：及。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）见（ ） （2）及（ ） （3）诚（ ） 10. 翻译文中画线句子 （1）及同列，数挤令外使。 （2）娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣。 11. 文段选自《娄师德传》，却花了不少笔墨写狄仁杰，有何作用？ （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中意思相近的一句话：________________，______________。 （2）陶渊明在《桃花源记》中以动静结合的手法，描写桃源的宁静、百姓和平安逸生活的句子是：______________，_______________。 （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：________________，______________。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 用岁月在莲上写诗 ①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。 ③“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。 ⑤采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。 ⑦采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。 ⑧小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑨莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。 ⑩我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学问。 ⑪我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （有删改） 13. 阅读④-⑦段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。 __________、__________、剥莲子、__________、__________。 14. 请从语言运用的角度赏析第④段。 15. 阅读全文，说说本文以“用岁月在莲上写诗”为题妙处。 16. 下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 文章紧扣种莲的“苦与乐”行文。其中“苦”是次要的，“乐”是作者要着力表现的。 B. 第③段《采莲谣》写的是采莲时的快乐愉悦惬意的心情，与后文种莲人真正的采莲生活的艰辛形成对比，强调种莲人的辛苦。 C. 作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟。 D. 文章写了作者由开始的“吃惊欣悦”到后来的“愧疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年智慧的气候密码 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首“二十四节气歌”广为人知，二十四节气也被誉为“中国的第五大发明”。这一千年智慧起源于黄河流域，为什么发源于这里？其中又蕴含了哪些气候密码？ ②气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大气环流等影响。黄河流域下游为平原，中游为黄土高原，上游则为地形复杂的高原。受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气双重影响，黄河中下游气候特点表现为四季分明、雨热同季。与现今相比，史前中期的黄河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最佳生态环境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。温暖的气候，加上大河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶。 ③“立春天渐暖，雨水送肥忙”，农耕文明社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。二十四节气的制定，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变化为基准，最初用于指导黄河流域人民的生产生活。 ④作为人们观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，节气的划分是地球绕太阳公转的天文学标准。 ⑤《夏小正》一书记载了大量农事活动，是我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式的文字，所观察和记载的内容是后来二十四节气形成的基础。日本天文学史家能田忠亮在《夏小正星象论》中，研究指出《夏小正》星象记录的是公元前2000年（为夏朝初期）的实际天象。古人以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁，每岁二十四节气，七十二候应，气候的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生产实践过程中物候与气象的有机组合。 ⑥在中国，二十四节气是逐步完备起来的。早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期《吕氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节气：一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。西汉刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。 ⑦农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。它的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。但对于我国其他地区来说，同一节气所描绘的情况可能有很大不同。因此，二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差别，二十四节气在地域上有一定的适用性。 ⑧近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化。桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏；鹅毛大雪成了大雪节气的稀客。从人们的感知和科学数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。 ⑨尽管如此，二十四节气一直深受认可，随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活不再完全依赖于二十四节气，但这一流传了千年的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事和民俗活动的重要参考，也是黄河文化的精华、中华文明的象征。 17. 下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 第③段农谚“立春天渐暖，雨水送肥忙”说明二十四节气的制定，可以指导黄河流域人民的生产生活。 B. 几千年来，二十四节气的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。 C. 近年来，由于二十四节气所对应的天气气候发生了变化，所以它的适用性也大大地降低了。 D. 现代社会中，百姓的生产生活依然离不开二十四节气。二十四节气是黄河文化的精华、中华文明的象征。 18. 第⑥段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ （三）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年下半年，多家媒体调查届时中小学生“课间十分钟”被约束现象，只见小课间，校园正在变得“静悄悄”。课间十分钟“静悄悄”合理吗？答案显然是值得商榷的。课间十分钟对于学生的身心健康和学业发展具有重要意义。首先，这十分钟可以帮助学生缓解课堂上的紧张情绪，放松身心，从而提升学习效率；其次，这十分钟开展活动，可以促进学生之间的交流，增进友谊，培养团队合作精神；最后，利用课间时间进行适当的体育锻炼，可以增强学生的体质，预防疾病。 材料二： ①2023年11月5日，第一届全国学生（青年）运动会（简称“学青会”）开幕式在广西体育中心举行。洋溢青春活力的青少年挥洒汗水、追逐梦想，成为一道道亮丽的风景线，充分彰显新时代青少年朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。 ②本届学青会是体教融合背景下首次合并举办的重大综合性体育赛事，是展示青少年体育事业发展成就的重要平台。从项目设置上来看，本届学青会设39个大项、51个分项、805个小项。其中，校园组以省为参赛单位，围绕田径、游泳、足球、健美操等在大中小学校园广泛开展的运动设置竞赛项目。而公开组则以城市为参赛单位，设置射击、射箭、自行车等37个大项，项目设置参照2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会，同时根据奥运会设项变化情况及时进行调整。两组比赛各有侧重，校园组立足新时代体育校园体系建设，以立德树人为目标，旨在促进青少年健康成长、发扬中华体育精神；公开组比赛则更多承继过去城市运动会、青年运动会的功能作用，侧重挖掘和选拔人才。 材料三： 少年强则中国强，体育强则中国强。加强青少年体育工作，要坚持健康第一的教育理念。以健康第一的教育理念加强青少年体育工作，要实施开展青少年体育活动促进计划，确保学生校内体育活动时间充足，培养青少年体育爱好，帮助青少年熟练掌握体育运动技能。要深化体教融合。要聚焦提升学生体育核心素养，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进体育协同育人功能得到有效发挥。坚持“一体化设计、一体化推进”原则，加强体育部门和教育部门的协调配合，共同推动青少年体育工作扎实开展。完善青少年体育赛事体系和青少年各级各类体育竞赛活动制度，鼓励各运动项目创办高水平青少年赛事活动，打破部门界限和注册限制，逐步建立面向所有适龄青少年、不同年龄阶段相互衔接的全国青少年U 系列竞赛体系，为青少年提供多层次的赛事供给。要强化科技赋能。当前，科技对促进体育发展的重要性日益凸显。加强青少年体育工作，要综合运用多学科、跨学科的力量，统筹推进技术研发和技术转化，以科技创新赋能青少年体育高质量发展。深入挖掘5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代数字技术与青少年体育的结合点，为青少年体育发展提供多元化的载体。 19. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 三则材料围绕“青少年健康”这一话题展开阐述，均强调了开展青少年健康工作的重要性。 B. 课间十分钟对于学生的身心健康和学业发展具有重要意义，它能杜绝疾病发生，放松身心。 C. 材料二语言生动地介绍了历届学青会的相关比赛项目设置，强调了体育对青少年成长的重要性。 D. 材料三中提出了坚持健康第一教育理念、深化体教融合等加强青少年体育工作的关键内容。 20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 课间活动益处多，不仅可以促进学生之间的交流、增进友谊，还可以培养团队合作精神。 B. 学青会的比赛项目与2024年巴黎奥运会、2028年洛杉矶奥运会设置相同，具有科学性。 C. 加强青少年体育教育要以立德树人为目标，旨在促进青少年健康成长、发扬中华体育精神。 D. 深入挖掘新一代数字技术与青少年体育的结合点是加强青少年体育工作的内容之一 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，涉及范围广，需要运用理性的、目的性强的选择性阅读法进行阅读。 B. 《经典常谈》对知识的介绍简洁精辟，通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，是双目失明、全身瘫痪的保尔·柯察金在病床上历时三年才完成的作品。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。 22. 在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“杳”的本义做出解释。 23. 杰明同学因身体不好而导致成绩下降，他有一些沮丧。如果你准备送一本《钢铁是怎样炼成的》给他，请结合该书的内容，在扉页上写一段话来鼓励他。（不少于70字） 五、写作（50分） 24. 为了引导同学们正确处理手机与学习、生活的关系，校文学社将推出“中学生与智能手机”专题系列文章。该专题设置三个子栏目，现面向全校学生征稿。 征稿内容： 栏目一话题：“我与手机那些事儿”。讲述自己使用手机的一些经历与故事，以及从中获得的经验和启示。 栏目二话题：“智能手机是中学生的必需品吗？”紧扣该话题展开论述，发表你的看法。 栏目三话题：“手机的心声”。展开想象，以手机的口吻叙述它和中学生主人之间的故事。 征稿要求：每人限选其中一个栏目话题进行投稿，题目自拟。字数不少于500字，文中不可出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$