2026年广东佛山市南海区狮山镇中考考前预测语文测试卷

2025～2026学年度狮山镇九年级供题训练 语文 说  明： 本试卷共8页，19小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、座位号、试室号和考号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 学校开展“坚定理想，扬帆远航”主题系列活动，请你参与。 一、积累运用（25分） 【活动一：诵诗文，品君子风骨】 理想信念是李贺《雁门太守行》笔下将士们“报君黄金台上意，（1）________________”的决心；是苏轼《江城子·密州出猎》“（2）________________，西北望，射天狼”的壮志；是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，（3）________________”的渴望；是王安石《登飞来峰》“（4）________________，自缘身在最高层”的理想；是龚自珍《己亥杂诗》〈其五〉以“落红不是无情物，（5）________________”的情怀。 青春的我们，当拥有宋濂“（6）________________，________________”（《送东阳马生序》）般乐于学习，不慕他人物质条件的人生境界；应秉持范仲淹“（7）________________，________________”（《岳阳楼记》）般旷达的人生态度。深陷迷茫，刘禹锡会告诉你：“（8）________________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；遇到困难，李白会陪你自信高歌“（9）________________，________________”。（《行路难》） 1．将上述的诗文补充完整。（10分） 【活动二：学楷模，感志士赤诚】 为走近广东文化名人，从先贤身上汲取坚定力量，小粤整理了岭南先贤的相关资料，准备在班级内朗读交流，请你帮他完善。 岭南大地，文脉mián yán，无数先贤以赤子之心________家国情怀。梁启超在民族危亡之际发出“少年智则国智，少年富则国富”的时代强音，其tuī chóng的“新民说”，着力于国民精神的_________，字里行间____________着一份炽热的爱国rè chén；冼星海谱写了一曲曲壮怀激烈的战歌，为振奋民族精神发挥了不可替代且独一无二的作用。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）mián yán  （2）tuī chóng  （3）rè chén 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（3分） A．诠释 更新 涌动 B．书写 更新 激发 C．诠释 重塑 激发 D．书写 重塑 涌动 4．文段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 【活动三：品名著，明理想航向】 畅读文学经典，跃动话剧舞台。学校戏剧社准备开展“追寻理想过程中的沉沦与坚守”主题话剧排演活动，请你从以下素材中任选一个人物，参与剧本研讨与创作。 【戏剧素材】 素材一：王冕天性聪明，不满二十岁，天文、地理、经史无不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。知县时仁亲自到王冕家去拜访，便急忙从后门走了，躲到远处。知县不见人来，只得去了。朝廷后来要征聘王冕出来做官，王冕索性连夜逃往会稽山中，隐居起来。 王冕尝说：“读书人有了八股取士这一条路，就不晓得有‘文行出处’的讲究了。这一条路把天下人的心术坏了！”他终日以画荷为乐，湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 （选自《儒林外史》第一回，有删改） 素材二：祥子拉上买卖，一气跑到西直门，一进城门，他慢了下来。他低着头想：“我，祥子，怎么这么没出息？喝了一碗酒就变成这样了？我不能这样下去，我得赶紧攒钱，再买上车！这是我的理想。我不能被这点破事打倒，哪怕前面是刀山火海，我也得闯过去。” （基于《骆驼祥子》情节改编） 5．【戏剧冲突分析】请结合【戏剧素材】，分析你所选人物在追寻理想过程中的内外冲突，完成下表。（4分） 提示:戏剧冲突是剧本的灵魂，包括内心冲突(人物内心的挣扎)与外界冲突(人物与外部环境的对抗)。 冲突类型 《屈原》中的表现 你选择的人物表现 内心冲突 屈原忠而被谤的痛苦与坚守节操的信念之间的挣扎 （1） 外界冲突 屈原与南后、靳尚等奸佞的对抗 （2） 6．【人物独白创作】剧本中常通过大段独白表达人物心理和情感。请围绕你所选人物面临的困境，写一段80字以内的独白，加入舞台说明（如动作、表情提示）。（3分） 参考示例： 【舞台说明】（屈原独立于狂风暴雨之中，长发纷披，仰天长啸） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候！ ——郭沫若《屈原》 【活动四：读经典，悟奋进力量】 二、阅读（45分） （一）阅读下面的文字，完成7—11题。（18分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自《陶渊明集》，有删改） 【乙】 泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇①，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪②”，而予昔之所书者。 （节选自宋濂《埙篪轩记》） 【注】①浇：浇薄，指社会风气不好。②埙篪xūn chí：埙、篪均为古代乐器，二者合奏时声音和谐，通常比喻兄弟和睦。 【丙】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （陶渊明《饮酒》） 7．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分） A．可爱者甚蕃/硕美蕃茂 B．多优游而好文/好之者不如乐之者 C．逆予至其家/寓逆旅 D．徐与之言/徐以杓酌油沥之 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2分） （2）恳然不烦，秩然不畔于理。（2分） 9．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）（3分） 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸 10．为了更清晰地理解三则材料中关键文化意象的内涵，同学们对其进行了整理。请你结合文本内容，补全下面的表格。（4分） 作品 《桃花源记》 《埙篪轩记》 《饮酒》 意象 桃源 埙篪 （1） 意象内涵 象征和平、自由、美好的生活。 （2） 隐逸、高洁与自然合一的人格象征。 思想情感 （3） 对礼乐齐家，和谐秩序的追求。 对田园生活的喜爱，远离尘世、返璞归真的情怀。 11．陶渊明心中的理想生活是“自由宁静”，宋濂心中的理想生活是“礼义有序”，你更倾向于哪一种？请结合选文，说说你的看法。（4分） （二）阅读下面材料，完成12—14题。（共10分） 【材料一】 2026年五一档，一部投资仅1400万元、全素人出演、95%对白为潮汕方言的小成本电影《给阿嬷的情书》，从上映首日仅3.6%的超低排片起步，凭借口碑强势逆袭，成为年度现象级爆款。截至目前，票房已突破8.8亿元，跻身2026年度票房榜前五，豆瓣超55万观众打出9.1分的年度国产电影最高分。 影片讲述了一个跨越山海、长达半世纪的守望故事：战乱年代，潮汕青年郑木生下南洋谋生，妻子叶淑柔留守家中抚养子女。多年后，孙子远赴泰国探寻真相，才得知郑木生早已客死异乡，持续数十年的家书与接济，均来自一位曾在危难中被木生救下的异乡女子谢南枝。 影片没有大投资、大制作，没有流量明星，却让无数观众“破防”。从“首日排片不足5%”到“预测总票房超17亿元”，这条逆袭之路印证了一个朴素的道理：真正能够打动人的，从来不是技术的炫目和特效的华丽，而是纯粹真实、有温度的情感本身。 （摘编自2026年5月19日《羊城晚报》） 【材料二】 近日，电影片名中“阿嬷”的读音争议成为全网热议的文化议题。“阿嬷”究竟该读ā mó还是ā mà？ 据现代通用的《新华字典》，“嬷”仅有一个标准读音：mó，多叠用为“嬷嬷”，既指代旧时奶妈，也泛指方言里的年长女性。而在潮汕话、闽南语、客家话等南方方言中，这个字却有着数百年来约定俗成的读法——被念作了带有浓浓情感的“mà”。在《给阿嬷的情书》暨新时代广东电影发展座谈会上，广东技术师范大学教授林伦伦提出建议：希望大家提及这部电影时，不要念阿嬷（mó），请说阿嬷（mà）。他表示，阿嬷（mà）是方言，虽未收录于通却广泛通行于粤东、粤西、客家话、闽南语片区，是当地人对奶奶最亲切的称谓。 其实，这并非孤例。赣南客家名菜“荷包胙”，词典定音为zuò，而当地口口相传的zhà早已融进烟火日常；地名中的“崖”，普通话统读yá，而大连、重庆等地依旧留存着古音ái。一字的读音之差，本质上不是对错之争，而是书面语言规范与地方口语传承的温柔对话。如果脱离了方言的声调与温度，那份厚重的乡土情感便会淡了很多。 （摘编自2026年5月19日《澎湃新闻》） 【材料三】 贯穿全片的核心意象——“侨批”，同样走进了全国观众的视野。 侨批，又称“银信”，是海外侨胞寄给国内家乡眷属的书信与汇款的合称。在潮汕及闽南方言中，“批”即是信。它的诞生源于充满艰辛的移民史：潮汕地区背山面海，历史上天灾战祸频繁，无数潮汕百姓为谋生计，从樟林古港乘坐“红头船”，冒险“过番”前往东南亚谋生。 2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，被誉为“侨史敦煌”。2020年10月，习近平总书记在广东汕头参观侨批文物馆时强调，侨批记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 片中一封封泛黄的侨批，承载的不仅是丈夫对妻子的思念、父母对儿女的牵挂，更是维持一家生计的资金保障。无论身在海外多么艰难，都不忘寄钱回家、接济亲友、心系乡梓的普通侨胞。“家己人”（自家人）三个字背后，藏着一个民族跨越山海也斩不断的血脉亲情。 （摘编自2026年5月20日《央广网》） 【材料四】 这部电影的成功，绝非偶然。 导演蓝鸿春是土生土长的潮汕电影人，长期在海外拍摄纪录片《四海潮味》，专门讲述海外潮汕人的故事，在田野调查中接触到大量东南亚华侨家庭与故乡之间的羁绊与错位。那些老华侨的回忆，“听一个就让人心头一酸”。 为还原真实的历史肌理，主创团队开启了长达数年的溯源之旅：奔赴东南亚、欧美多地，走访近300个海外华人家庭；剧本定稿后，又耗时半年开展专项田野调查；到泰国电影资料馆翻阅百年唐人街影像。从百年前街头小贩的生存细节到海外华文教育的艰难起步，所有情节、风物、细节均有据可考，坚决不杜撰历史、不曲解情怀。 蓝鸿春在2026文化强国建设高峰论坛上分享创作理念时坦言：“真实是作品的生命线，这是我们团队十年如一日的创作第一原则。好故事并非凭空虚构，而是扎根生活、源于真实、取自普通人的情感。纯粹真实有温度的本土故事，永远拥有打动人心的力量。” “越是本土的，越是民族的；越是传统的，越是世界的。方言从来不是传播壁垒，而是本土电影最珍贵的差异化标识。”蓝鸿春说，团队会“坚持始终以手艺人的心态去创作，把自己定位为讲故事的手艺人，沉心静气，久久为功，以匠心打磨细节，以时间沉淀作品”。 电影的终极价值不仅是商业回报，更是作品带给人的“内心充盈、情感共鸣与精神成长”。十年耕耘，从一个潮汕青年的初心出发，到一部电影的诞生，再到一种文化的传播——这是一个人关于理想坚守的故事，也是一群人关于文化薪火的接力。 （摘编自2026年5月22日《中国青年报》） 12．下列对四则材料内容理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．电影《给阿嬷的情书》凭借真实情感和口碑逆袭，成为票房黑马，豆瓣评分高达9.1分，印证了朴素情感具有打动人心的力量。 B．“阿嬷”在潮汕等南方方言中读作“mà”，而《新华字典》中“嬷”仅有读音“mó”，这体现了普通话规范与方言传承之间的差异。 C．侨批是海外侨胞寄给家乡眷属的书信与汇款的合称，2013年入选《世界记忆名录》，其核心价值在于它作为金融与通信的复合载体，系统记录了近代中国国际汇兑的运作模式。 D．导演蓝鸿春坚持“真实是作品的生命线”，主创团队通过多年田野调查和走访，力求还原历史细节，以匠心打磨作品。 13．材料一提到电影“凭借口碑强势逆袭”，请结合材料一和材料四，概括这部电影成为“现象级爆款”的三个主要原因。（3分） 14．材料二中，有学者建议将“阿嬷”读作方言音“mà”而非字典音“mó”。对此，存在“坚持普通话规范”与“尊重方言传承”两种观点。请结合材料二和材料四，谈谈你的看法。（4分） （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（17分） 归心 周起润 ①夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。 ②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。” ⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。 ⑨时间往前一推，推到学校组织"西部计划"宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑬初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。” ⑭他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑮“你知道车轮为什么能转动吗？” ⑯“因为有轮毂？” ⑰“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑱他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑲他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑳支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定： ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。 ㉕有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉖陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉗远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》，有删改） 15．阅读全文，梳理陈一帆人生不同阶段的关键事件与心理变化，完成下表。（4分） 阶段 关键事件 心理状态 毕业之际 参加毕业典礼，面对他人的祝贺 （1） 宣讲触动 参加西部计划宣讲会，被学长的话触动 （2） 支教期间 （3） 沉稳笃定 （4） 决定考取特岗教师，正式留在村小 坦然坚定 16．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 17．文中多次出现“车轮”意象（辐条、轮毂）。有同学建议将标题改为《车轮》，有同学认为《归心》更好，请结合全文内容，说说你的看法。（5分） 18．请结合文本，任选一句诗文评价陈一帆，并说明理由与你从中获得的启示。（5分） A“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹《岳阳楼记》） B“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【活动五：写真情，扬理想风帆】 三、作文（50分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 习近平总书记寄语青年：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。” 《归心》中的陈一帆说：“我不是来做客的，是来做地基的。”他选择了一条少有人走的路，在无人喝彩的角落，把根扎深。 作为即将踏上新征程的九年级学生，你对“选择”有怎样的思考？你有过怎样难忘的选择？你见过身边人怎样的选择？请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度狮山镇九年级供题训练 语文参考答案及详解 一、积累运用（25分） 【活动一：诵诗文，品君子风骨】 1. 请将上述的诗文补充完整。（10分） 答案及详解： (1) 提携玉龙为君死（李贺《雁门太守行》）——注意“携”字写法，表现将士誓死报国的决心。 (2) 会挽雕弓如满月（苏轼《江城子·密州出猎》）——“挽”“雕”字形需准确，“满月”喻指拉满的弓。 (3) 赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）——“赢”字易错，注意与“输赢”区别。 (4) 不畏浮云遮望眼（王安石《登飞来峰》）——“畏”不要写成“为”，“遮”字下半部分注意。 (5) 化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》其五）——“作”不要写成“做”。 (6) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（宋濂《送东阳马生序》）——强调内心有足以快乐的事，就不觉得吃穿不如人。注意“奉”指供养、享受。 (7) 不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》）——互文句式，意为不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (8) 沉舟侧畔千帆过（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）——“畔”指旁边，不要写成“伴”。 (9) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》其一）——表达对未来的信心。“沧”是水边，不要写成“苍”。 【活动二：学楷模，感志士赤诚】 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） (1) 绵延（miányán）——连续不断，注意“绵”不要写成“棉”，“延”不要写成“廷”。 (2) 推崇（tuichóng）——十分推重崇敬，“崇”上面是“山”加“宗”，不要少写点。 (3) 热忱（rèchén）——热烈的真诚的感情，“忱”读chén，右边是“冗”加“忄”，不要写成“枕”。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ D ）（3分） A. 诠释 更新 涌动 B. 书写 更新 激发 C. 诠释 重塑 激发 D. 书写 重塑 涌动 详解： 第一空：“以赤子之心 ______ 家国情怀”。“书写”与“家国情怀”搭配常见，强调用行动记录、展现；“诠释”偏重解释说明。此处语境更强调先贤用生命“书写”爱国篇章，故“书写”更佳。 第二空：“着力于国民精神的 ______”。梁启超的“新民说”核心是改造国民精神，“重塑”意为重新塑造，比“更新”更有深度和根本性，符合历史语境。 第三空：“字里行间 ______ 着一份炽热的爱国热忱”。“涌动”像水一样翻涌，生动表现情感的流露；“激发”强调由外而内的激励，主语通常是事物或人，说“字里行间激发”搭配不当。故“涌动”更恰当。 综上，D项“书写、重塑、涌动” 最为准确。 4. 文段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 原句：冼星海谱写了一曲曲壮怀激烈的战歌，为振奋民族精神发挥了不可替代且独一无二的作用。 修改意见：删除“且独一无二”（或删除“不可替代”），使词语不重复。 修改后示例：……发挥了不可替代的作用。 详解：“不可替代”与“独一无二”意思相近，语义重复，保留其一即可。这类语病属于“重复赘余”。 【活动三：品名著，明理想航向】 5. 【戏剧冲突分析】请结合【戏剧素材】，分析你所选人物在追寻理想过程中的内外冲突，完成下表。（4分） 选择人物：祥子（或王冕，以下以祥子为例） 内心冲突：祥子因喝酒误事而自责，在理想（买一辆属于自己的车）与现实（堕落、失去信心）之间痛苦挣扎。他想“赶紧攒钱，再买上车”，却又感到“没出息”。（对应素材二中“我怎么这么没出息”） 外界冲突：祥子与黑暗动荡的社会环境（军阀混战、车厂剥削）、虎妞的纠缠与压迫、其他车夫的冷漠等外部力量对抗。 （若选择王冕：内心冲突——追求自由独立与世俗功名之间的挣扎；外界冲突——与知县、朝廷征聘等官场力量的对抗。） 6. 【人物独白创作】请围绕你所选人物面临的困境，写一段80字以内的独白，加入舞台说明。（3分） 示例（以祥子为例）： 【舞台说明】祥子蹲在破旧的车棚角落，双手抱头，眼神迷茫却透着倔强，拳头慢慢攥紧。 独白：我不能就这么完了！不就是一碗酒吗？祥子，你忘了那辆车了？攒钱，再买一辆！哪怕天天啃窝头，我也得把理想拉回来。没人看得起我，我自己看得起自己！ 详解：舞台说明要体现人物处境和神态，独白内容要呼应素材二中“赶紧攒钱，再买上车”的心理，语言符合祥子质朴、倔强的性格。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（18分） 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ A ）（3分） 选项分析： A项：“可爱者甚蕃”的“蕃”意为“多”；“硕美蕃茂”中“蕃茂”意为“繁茂”，两者侧重点有细微差异（数量多 vs 生长茂盛），通常视为不完全相同。故本题答案选A。 B项：“多优游而好文”与“好之者不如乐之者”中的“好”均意为“喜欢”，相同。 C项：“逆予至其家”与“寓逆旅”中的“逆”均意为“迎接”，相同。 D项：“徐与之言”与“徐以酌油沥之”中的“徐”均意为“慢慢地”，相同。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2分） 译文：带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，再也没有出去过。 得分点：“妻子”（妻子儿女）、“邑人”（同乡）、“绝境”（与人世隔绝的地方）、“焉”（兼词，于之，从这里）。 (2) 晏然不烦，秩然不畔于理。（2分） 译文：安闲而不烦乱，有秩序而不违背道理。 得分点：“晏然”（安闲的样子）、“烦”（烦乱）、“秩然”（有秩序的样子）、“畔”通“叛”，此处意为“违背”。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ A、C、D 或写出具体位置）（3分） 原句：率其兄弟庭辑毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸 断句答案：率其兄弟 / 庭辑毕 / 俯身自东阶趋退 / 足武相蹈不越尺寸 详解： “率其兄弟”意为“带领他的兄弟”，动宾结构，后应断开。 “庭辑毕”中“庭辑”指在庭院中行辑礼（古代拱手礼），“毕”为结束，后应断开。 “俯身自东阶趋退”描述动作，从东阶小步退下，“退”后需断开。 “足武相蹈不越尺寸”中“足武”指脚步，“相蹈”指相随，“不越尺寸”形容整齐有序，中间不再断开。 10. 为了更清晰地理解三则材料中关键文化意象的内涵，同学们对其进行了整理。请你结合文本内容，补全下面的内容。（4分） 作品一：《桃花源记》——意象：桃源；意象内涵：象征和平、自由、美好的生活；思想情感：对理想社会的向往与追求（或“对和平安宁、自由平等的憧憬”）。 作品二：《琐篋轩记》——意象：琐篋；意象内涵：象征兄弟和睦、礼义有序的家族伦理（或“象征礼乐齐家、和谐秩序”）；思想情感：对礼乐齐家、和谐秩序的追求。 作品三：《饮酒》——意象：菊（或“东篱”“南山”）；意象内涵：隐逸、高洁与自然合一的人格象征；思想情感：对田园生活的喜爱，远离尘世、返璞归真的情怀。 详解：《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，“菊”是核心意象。《琐篋轩记》中“琐篋”为古代乐器，二者合奏和谐，比喻兄弟和睦，文中华氏兄弟“庭辑毕”“足武相蹈不越尺寸”，体现礼义有序。 11. 陶渊明心中的理想生活是“自由宁静”，宋濂心中的理想生活是“礼义有序”，你更倾向于哪一种？请结合选文，说说你的看法。（4分） 示例答案一（倾向陶渊明）：我认为陶渊明的理想生活更打动我。选文中《桃花源记》描绘“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”，《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，展现了一种摆脱世俗束缚、回归自然本真的生活状态。在当今快节奏、高压力的社会里，人们更需要内心的宁静与精神的自由。这种生活不是逃避，而是找到自我的节奏，与自然和谐共处。 示例答案二（倾向宋濂）：我更欣赏宋濂笔下的理想生活。选文中华氏兄弟“俯身自东阶趋退，足武相蹈不越尺寸”“长少相顾，择辞而发”，展现了礼让和谐、井然有序的家庭与社会图景。这种生活强调人与人之间的尊重、责任与规则，是文明社会的基石。陶渊明的自由宁静固然美好，但容易走向孤僻与消极；而礼义有序既能保障个人发展，又能促进集体和谐，更符合现代社会的需要。 评分要点：明确倾向，结合选文内容，理由充分、逻辑清晰。 （二）非连续性文本阅读（10分） 12. 下列对四则材料内容理解和分析不正确的一项是（ C ）（3分） 详解： A项正确，材料一明确提到“豆瓣超55万观众打出9.1分”“凭借口碑强势逆袭”。 B项正确，材料二指出“阿嬷”方言读mà，字典仅收mó，体现规范与传承的差异。 C项错误，材料三强调侨批的核心价值在于“记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀”“讲信誉、守承诺”，而非“系统记录近代中国国际汇兑的运作模式”。选项片面拔高了金融技术层面，忽略了人文精神内核。 D项正确，材料四提到主创团队“数年溯源之旅”“走访近300个海外华人家庭”“坚决不杜撰历史”，体现匠心。 13. 材料一提到电影“凭借口碑强势逆袭”，请结合材料一和材料四，概括这部电影成为“现象级爆款”的三个主要原因。（3分） 答案要点： 1. 真实情感打动人心：影片“纯粹真实、有温度的情感”引发观众共鸣，豆瓣9.1分高口碑印证（材料一）。 2. 本土文化差异化标识：潮汕方言、侨批、南洋故事等本土元素成为独特魅力，“方言从来不是传播壁垒，而是本土电影最珍贵的差异化标识”（材料四）。 3. 主创团队的匠心创作：团队历时多年开展田野调查、走访近300个海外华人家庭，“坚决不杜撰历史”，以“手艺人的心态”打磨细节（材料四）。 14. 材料二中，有学者建议将“阿嬷”读作方言音“mà”而非字典音“mó”。对此，存在“坚持普通话规范”与“尊重方言传承”两种观点。请结合材料二和材料四，谈谈你的看法。（4分） 示例答案：我认为应在尊重普通话规范的前提下，充分保留和传承方言的文化价值。 首先，普通话作为国家通用语言，其规范读音（如“嬷”读mó）有利于全国范围内的沟通交流和教育统一，这是语言工具性的体现（材料二指出《新华字典》仅收mó）。 但是，方言读音承载着深厚的乡土情感和文化记忆。材料二强调，“如果脱离了方言的声调与温度，那份厚重的乡土情感便会淡了很多”。材料四中导演也认为方言是“本土电影最珍贵的差异化标识”。将“阿嬷”读作mà，才能传递出潮汕人对奶奶“最亲切的称谓”中的温情。 因此，正确的做法是：在正式场合、书面语或教学中使用普通话读音，以维护语言规范；而在文化作品、地方生活、情感表达中，尊重并传承方言读音，让语言既有标准又富有温度。这并非“对错之争”，而是“书面语言规范与地方口语传承的温柔对话”。 （三）文学类文本阅读（17分） 15. 阅读全文，梳理陈一帆人生不同阶段的关键事件与心理变化，完成下表。（4分） 毕业之际：关键事件——参加毕业典礼，面对他人的祝贺；心理状态——空虚迷茫（或“觉得空，失重”“听不见心跳的回声”）。依据：第③段“他只觉得空”“整个人生在即将飞跃的瞬间失了重”。 宣讲触动：关键事件——参加西部计划宣讲会，被学长的话触动；心理状态——内心被撬开，明白了祖国的真正含义（或“触动、震撼，找到方向”）。依据：第⑩⑪段学长的话“轻轻撬开”他的心，他明白“祖国是被遗忘的山村”。 支教期间：关键事件——初到山村，教孩子们知识，与村民一起修路、干农活（或“扎根山村教学，帮助村民”）；心理状态——沉稳笃定（文中已暗示）。 决定留下：关键事件——决定考取特岗教师，正式留在村小；心理状态——坦然坚定（文中第2024段给出）。 16. 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 句子：而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将陈一帆在热闹毕业典礼中的孤独、疏离感比作“置身于一座静音的玻璃房”。“静音”形象地写出他与周围环境的隔绝，“明明看见一切”说明他身处人群，“听不见自己心跳的回声”则表现他内心空虚、迷茫，找不到自我。这个比喻生动地刻画了这位“别人家的孩子”在人生高光时刻的失落与精神困境，为下文他选择支教埋下伏笔。 17. 文中多次出现“车轮”意象（辐条、轮毂）。有同学建议将标题改为《车轮》，有同学认为《归心》更好，请结合全文内容，说说你的看法。（5分） 答案：我认为 《归心》更好。 理由： 第一，“归心”一语双关，意蕴丰富。它既指车轮的辐条归于轮毂（如第⑥段“车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂”，第27段“辐条终于归心、归位”），又指陈一帆在迷茫中找到内心的归属——他最终选择回到西部乡村，扎根教育，这是精神的“回归”。 第二，“归心”紧扣主题，突出人物成长。全文讲述陈一帆从“人生赢家”的空虚，到被支教触动，再到坚定留下做“地基”的心路历程。“归心”概括了他从漂泊到安定、从迷茫到坚定的精神蜕变，而“车轮”仅停留在物象层面，无法体现这种情感升华。 第三，“归心”更具文学感染力，让人联想到“归心似箭”“天下归心”等词语，充满情感张力。 （若认为《车轮》更好，能自圆其说也可，但《归心》更优。） 18. 请结合文本，任选一句诗文评价陈一帆，并说明理由与你从中获得的启示。（5分） 示例一：选A句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 评价：陈一帆完美诠释了范仲淹这句名言。他本是名校高材生，却放弃城市优越生活，主动选择到西部山村支教，并最终考取特岗教师留下来。当别人问他“怎么撑下来的”，他说“我不是来做客的，是来做地基的”。他把个人的“乐”置于国家乡村教育的“忧”之后，真正做到了“先忧后乐”。 启示：作为新时代青年，我们不应只追求个人名利，而要将个人理想与国家需要结合。陈一帆的选择告诉我，真正的成功不是站在高处被仰望，而是在无人喝彩的角落默默奉献。在今后的学习和生活中，我也要学习他那种“以天下为己任”的担当精神，从小事做起，为社会贡献自己的力量。 示例二：选B句“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜” 评价：杜甫这句诗表达了为天下贫寒之士谋求安居的博大情怀，陈一帆正是这种精神的践行者。他支教的山村教室“像被遗弃的仓房”，孩子们的眼睛“清澈而警觉”。他不仅教他们知识，还教村干部填申请表，帮村民修路搭棚。他说“祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置”，用实际行动为乡村孩子搭建“广厦”。 启示：从陈一帆身上，我懂得了奉献不是空洞的口号，而是脚踏实地的坚守。我们每个人都可以成为一束光，照亮身边需要帮助的人。无论将来身在何处，都要记得关注弱势群体，用所学所长为他们撑起一片天空。这才是青春最有价值的选择。 三、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 【写作指导】 一、审题立意 话题为“选择”，需围绕“选择”展开，可写自己的选择、身边人的选择，或对“选择”的思考。材料中习近平总书记寄语“选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”，《归心》中陈一帆选择做“地基”。这些提示了“选择”的深层内涵：选择意味着放弃与坚守，意味着责任与担当，意味着个人价值与社会价值的统一。建议结合自身经历，写出真情实感。 二、选材建议 个人经历：如选择坚持一项爱好、选择帮助他人、选择诚实或勇敢等。 身边人物：如父母选择辛苦工作供自己读书、老师选择到乡村支教等。 注意避免空泛议论，要有具体事例和细节描写。 三、结构安排 开头：引出“选择”话题，可设问、对比或叙述一个具体场景。 主体：详写一次或几次选择的过程，包括犹豫、矛盾、决定、结果和感悟。 结尾：升华主题，联系材料中的“吃苦”“奉献”“地基”等关键词。 四、范文示例 那一次，我选择了“不放弃” 人生路上，红绿灯很多。有的人在绿灯亮起时奋勇向前，有的人在黄灯闪烁时犹豫不决，还有的人在红灯面前掉头折返。而九年级那次长跑测试，让我深刻体会了“选择”的重量。 那天下午，阳光毒辣地炙烤着跑道，空气里弥漫着塑胶的焦味。体育老师一声哨响，我们像离弦的箭冲了出去。第一圈，我紧跟着领跑的同学，脚步轻快；第二圈，呼吸开始急促，肺像要炸开一样；到了第三圈，双腿像灌了铅，每一步都沉重无比。 “放弃吧，反正只是个测试。”脑子里有个声音在说。我看看周围，已经有几个同学停下来走路了。我的速度越来越慢，喉咙里涌上血腥味，汗水模糊了双眼。 就在这时，跑道边传来同学们嘶哑的加油声：“坚持住！最后一圈了！”我咬紧牙关，用尽最后一点力气摆动手臂。眼前的世界变得模糊，只剩下脚下的跑道和无尽的红色。每一步都在叫嚣着“停下”，可每一步又都在回应着“不能”。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，大口大口地喘气。成绩并不理想，但我没有半途而废。体育老师走过来，拍拍我的肩膀：“好样的，你选择了坚持。” 是啊，我选择了坚持。那一刻我突然明白，人生的跑道上，对手从来不是别人，而是那个想放弃的自己。九年级的我们，正站在第一个重要的人生路口。是选择安逸，还是选择拼搏？是选择逃避，还是选择面对？陈一帆选择回到西部做“地基”，而我选择在每一次想要放弃的时候多跑一步。 选择从来不是轻松的，但每一次正确的选择，都会让生命多一份重量。正如习近平总书记所说：“选择吃苦也就选择了收获。”未来还有无数个“最后一圈”等着我，而我，已经学会了如何在红灯亮起时，依然朝着正确的方向奔跑。 五、评分标准参考 一类卷（45-50分）：立意深刻，选材新颖，情感真挚，语言优美，结构严谨。 二类卷（38-44分）：中心明确，内容充实，有真情实感，语言通顺，结构完整。 三类卷（30-37分）：中心基本明确，内容较单薄，语言基本通顺，结构基本完整。 四类卷（30分以下）：偏离题意，内容空洞，语言不通顺，结构混乱。 注意：作文中不得出现真实姓名和校名，否则扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $