期末自测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“遨游汉字王国”为主题，整合识字写字、积累运用、阅读鉴赏、表达交流，通过甲骨文辨识、书法赏析、形声字研究等设计，渗透文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |识字与写字|3题/15分|汉字书写、语境词语、甲骨文辨识|结合甲骨文“教”字字形推断，考查汉字起源；谐音歇后语辨析，关联汉字文化| |积累与运用|3题/30分|古诗默写、名著人物、汉字演变|“册”字本义与引申义填空，链接汉字演变史；综合性学习含字谜、汉字故事、研究报告步骤，强调实践运用| |阅读与鉴赏|3题/30分|书法美分析、汉字演变、文言文|《汉字书法之美》阅读结合《兰亭序》《祭侄文稿》，体会“书法写心”；非连续性文本分析“车”字演变及形声字占比，培养信息整合能力| |表达与交流|2题/25分|榜样介绍、感恩/生活智慧写作|口语交际推荐袁隆平等榜样，习作结合生活体验，提升语言表达与思维深度|

2025-2026学年浙江省统编版五年级下册语文期末自测卷 （满分100分，考试时间90分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 亲爱的同学们，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！请认真审题，细心答题，为自己的努力交上一份满意的答卷。 第一部分 识字与写字（15分） 一、书写展示。（5分） 1. 请用楷体将下面这段话规范、美观地抄写在下面的横线上，注意行款整齐，有一定的书写速度。（5分） 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字是中华文化的根脉，每一个汉字背后都藏着一段故事，蕴含着先人的智慧。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、根据语境，看拼音写词语。（6分） 2. 班级开展“遨游汉字王国”综合性学习活动，小航写了一段介绍词，请你根据拼音写出词语。（6分） 汉字如画，zòng héng（ ）间藏丰厚底蕴；汉字如诗，音韵中显liáo kuò（ ）意境；汉字似书，篇章里谱chóu chú（ ）人生。汉字，饱含着人们的juàn liàn（ ），彰显着智慧的无垠，让我们qíng bù zì jīn（ ）地赞叹！本次活动中，同学们纷纷寻找汉字趣事，设计字谜，交流学习shōu huò（ ），感受中华文化的博大精深。 三、选择题。（4分） 3. 小语在查找资料时，发现下面这幅甲骨文，根据字形推断，这个字最有可能是（ ）（2分） （图注：字形左右结构，左边形似一只手拿着树枝或竹条，右边形似一个跪坐的人形） A. 牧（放牧） B. 教（教育） C. 牢（牛圈） D. 牵（牵引） 4. 下列歇后语中，与“汉字”有关的谐音歇后语是（ ）（2分） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 肚子里撑船——内行（航） 第二部分 积累与运用（30分） 四、选择题。（10分） 5. 下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 供（gōng）应 困窘（jiǒng） 裉（kèn）子 成群接队 B. 哗（huá）笑 旖旎（nǐ） 金镯（zhuó） 熠熠发光 C. 澄（chéng）澈 飞驰（cí） 镌（juān）刻 手急眼快 D. 血泊（bó） 露馅（xiàn） 擂（léi）鼓 心惊胆站 6. 下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分） A. 吾盾之坚（坚固） 弗能应（不） B. 问其故（缘故） 冀复得兔（希望） C. 乃呼儿出（于是，就） 稚子（幼稚的孩子） D. 短笛无腔信口吹（曲调） 青春作伴好还乡（春天） 7. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 语文课上，老师一针见血地指出了我作文中的问题，我豁然开朗。 B. 期末考试临近，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，希望能取得好成绩。 C. 爷爷年纪大了，动作有些迟钝，但他依然坚持每天锻炼。 D. 看到满桌的美食，他从容镇定地扑上去狼吞虎咽起来。 8. 下列有关汉字文化的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 甲骨文是我国古代的一种文字，主要刻在龟甲和兽骨上。 B. 汉字书法字体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程。 C. 汉字中形声字占大多数，由形旁和声旁两部分组成。 D. 中国最早的楷书书法家是王羲之，被称为“书圣”。 9. 结合本学期所学古诗，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 《村晚》一诗中，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童的天真烂漫。 B. 《四时田园杂兴》（其三十一）描写了农村初夏时紧张的劳动场面和儿童的天真可爱。 C. 王昌龄《从军行》中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描写的塞外风光令人向往。 D. 《凉州词》（王之涣）中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了对和平生活的向往。 五、根据所学内容填空。（14分） 10. 古诗中有家国情怀。王昌龄在《从军行》中写下“黄沙百战穿金甲，____________________”，抒发了将士们誓死报国的壮志；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中感叹“____________________，南望王师又一年”，流露出对朝廷的失望和对收复失地的期盼。（2分） 11. 古诗中有童年意趣。范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）中写道：“____________________，村庄儿女各当家。____________________，也傍桑阴学种瓜。”杨万里在《稚子弄冰》中写道：“稚子金盆脱晓冰，____________________。敲成玉磬穿林响，____________________。”（4分） 12. 古典名著中的人物形象栩栩如生。从《草船借箭》中，我们认识了神机妙算的__________；从《景阳冈》中，我们认识了__________的武松；从《红楼春趣》中，我们认识了__________的贾宝玉。（3分） 13. 汉字的演变过程中，出现了许多有趣的现象。“册”字的甲骨文像竹简用绳子编连的样子，本义是__________，后来引申为__________。（2分） 14. 根据语境填写恰当的歇后语或名言。（3分） （1）面对这道复杂的数学题，同学们面面相觑，班长却____________________（歇后语），三下五除二就解了出来。 （2）赵爷爷虽然年过七旬，依然坚持晨跑锻炼，真是“____________________，____________________”啊！（填名言） 六、综合性学习——遨游汉字王国。（6分） 15. 班级开展“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你积极参与。（6分） （1）【字谜猜猜看】小语出了一道字谜：“一钩残月带三星。”请你猜一猜，谜底是________。（1分） （2）【汉字趣事】请在下面两个选项中任选一个，简要讲述其故事。（2分） ① 仓颉造字 ② 毕昇与活字印刷 我选择______：________________________________________________ （3）【汉字研究报告】小航准备撰写一份关于“汉字中的形声字”的研究报告，请你帮他补充研究步骤：提出问题→查找资料→____________________→得出结论。（1分） （4）【汉字宣传语】请你为本次“遨游汉字王国”综合性学习活动拟写一条宣传语，至少使用一种修辞手法。（2分） ____________________________________________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏（30分） 七、阅读《汉字书法之美》节选，完成16-19题。（12分） 书法，是中国人独有的艺术。 书法以汉字为基础。汉字结构讲究对称、平衡，笔画有撇捺点横、粗细长短，每一个字本身就蕴含着美的元素。楷书的庄重典雅，行书的流畅飘逸，草书的豪放不羁，无不展示着中国文人的精神世界。 王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。全篇三百二十四个字，每个字姿态各异，其中二十一个“之”字竟无一雷同。有的平正安稳，有的欹侧生姿，有的疏朗开阔，有的紧密收缩。更令人惊叹的是，整篇作品气韵贯通，如行云流水，将文人雅集时的愉悦心情表现得淋漓尽致。据说王羲之后来多次重写，都达不到原稿的境界，足见创作时的即兴与酣畅。 颜真卿的《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”。这篇作品是颜真卿为在安史之乱中牺牲的侄儿写的祭文。全文多处涂抹修改，墨色浓淡变化剧烈。初看似乎潦草凌乱，细品却能感受到书写者内心的巨大悲痛。全篇多用渴笔枯墨，笔锋如刀刻，似有万箭穿心之痛。这正是：书法不仅仅是写字，更是写心。 在快节奏的现代生活中，毛笔书写逐渐淡出日常。但汉字的魅力不应被遗忘。一个个方方正正的汉字，一笔笔端正的书写，不仅能让我们练就一手好字，更能在静心书写中感受中华文化的深厚底蕴。 16. 本文主要从哪几个方面介绍了汉字书法之美？请用简洁的语言概括。（3分） ____________________________________________________________________ 17. 王羲之的《兰亭序》为什么能成为“天下第一行书”？请结合文中内容说明。（3分） ____________________________________________________________________ 18. 文中画线句子“书法不仅仅是写字，更是写心”该如何理解？请结合颜真卿《祭侄文稿》的例子简要分析。（3分） ____________________________________________________________________ 19. 结合你的学习生活实际，谈谈你对“汉字魅力不应被遗忘”这句话的体会。（3分） ____________________________________________________________________ 八、阅读非连续性文本，完成20-24题。（12分） 【材料一】 汉字字形演变过程（以“车”字为例） 甲骨文时期：形状像一辆有车辕、车厢和两个轮子的车。 金文时期：线条更加圆润流畅，仍保留象形特征。 小篆时期：“車”字开始规范化，成为统一的书写标准。 隶书时期：字形逐渐由圆转方，书写更加简便。 楷书时期：演变为我们今天所见的“車”，后简化为“车”。 【材料二】 形声字是由“形旁”和“声旁”两部分组成的汉字。“形旁”表示字的意义范畴，“声旁”表示字的读音。据统计，现代汉字中形声字占比超过90%。例如：“江”的形旁是“氵”（水），表示与水有关；声旁是“工”，表示读音。“河”的形旁是“氵”，声旁是“可”。“草”的形旁是“艹”（草字头），声旁是“早”。 【材料三】 教育部2025年发布的数据显示，全国中小学生汉字书写合格率逐年提升，但书写不规范现象依然存在。其中，错别字发生率最高的是同音字混淆（占42%），其次是形近字混淆（占35%），笔顺错误（占23%）。专家建议，学校应加强汉字书写教学，家长应鼓励孩子多练字、多阅读，让汉字书写回归生活的日常。 20. 根据材料一，请将汉字“车”的字形演变过程按时间顺序排列。（填序号，2分） A. 楷书“车” B. 金文车形 C. 小篆“車” D. 甲骨文车形 E. 隶书“車” 正确的顺序是：__________→__________→__________→__________→__________ 21. 根据材料二，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） （1）“鲤”字的形旁是“鱼”，声旁是“里”。（ ） （2）“花”字的形旁是“艹”，声旁是“化”。（ ） （3）形声字的特点是形旁表义，声旁表音，完全没有例外情况。（ ） （4）现代汉字中形声字占比超过一半。（ ） 22. 材料三画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） ____________________________________________________________________ 23. 小航在写作文时，总是把“的”“地”“得”用混。请你根据形声字的特点，帮他辨析这三个字的用法，并写出一个简单的辨析规则。（3分） ____________________________________________________________________ 24. 结合三则材料，请你为“规范汉字书写”提出两条具体建议。（3分） ____________________________________________________________________ 九、阅读课内文言文《自相矛盾》，完成25-26题。（6分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 25. 解释下列句中加点的字。（2分） （1）楚人有鬻盾与矛者 鬻：__________ （2）其人弗能应也 弗：__________ 26. 文中卖矛和盾的人为什么“弗能应”？这个故事告诉了我们一个怎样的道理？（4分） ____________________________________________________________________ 第四部分 表达与交流（25分） 十、口语交际。（5分） 27. 班级即将召开“向榜样学习”主题班会，请你参与完成以下任务。（5分） （1）班级准备推荐一位榜样人物，请你从以下人物中任选一位，用一两句话介绍他（她）的主要事迹。（2分） 备选人物：袁隆平、钟南山、雷锋、李白（选其一即可） 我选择__________：________________________________________________ （2）请你以“榜样”为话题，写一段简短的发言稿，号召同学们向榜样学习。（3分） ____________________________________________________________________ 十一、习作。（20分） 28. 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于400字的作文。（20分） 题目一：________，谢谢你 提示：在成长的过程中，总有一些人给予我们帮助和鼓励，让我们心怀感激。请先将题目补充完整（可以填“妈妈”“老师”“朋友”等），然后写一篇作文，表达你的感谢之情。 题目二：生活中的小智慧 提示：生活中处处有智慧，可能是你解决难题时的一个妙招，可能是长辈传授的一句经验，也可能是一次观察后的顿悟。请选择一件让你感受到“智慧”的事情写下来，把事情经过写清楚，写出自己的思考和感悟。 要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实；（2）书写规范，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 答案与解析 第一部分 识字与写字（15分） 一、书写展示。（5分） 1. 略。（评分标准：书写正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定速度，可得满分；有错别字或书写潦草酌情扣分。） 二、根据语境，看拼音写词语。（6分） 2. 纵横 辽阔 踌躇 眷恋 情不自禁 收获 （解析：“纵横”注意横竖笔画；“辽阔”的“阔”是门字框；“踌躇”均为足字旁；“眷恋”的“眷”是目字底；“情不自禁”的“禁”读jīn；“收获”的“获”是草字头。） 三、选择题。（4分） 3. 答案：B 解析：甲骨文“教”的字形左边是“爻”（表示教鞭或棍棒），右边是“子”（跪坐的人形），合起来表示手持教鞭教导孩子。故正确答案为B。 4. 答案：A 解析：A项“照旧（舅）”是谐音歇后语，且与汉字有关（灯笼上的字）；B项虽为谐音，但主要与人物绰号有关；C项也与人物绰号有关；D项“内行”与“内航”谐音。题目要求“与汉字有关的谐音歇后语”，A项涉及“照旧”与“照舅”的字音谐音，且与汉字书写或表达有直接关联，最符合要求。A项正确。 第二部分 积累与运用（30分） 四、选择题。（10分） 5. 答案：B 解析：A项“裉子”的“裉”应为“kèn”；“成群接队”应为“成群结队”。C项“飞驰”的“驰”应读chí；“手急眼快”应为“手疾眼快”。D项“血泊”的“泊”应读pō；“心惊胆站”应为“心惊胆战”。B项全部正确。 6. 答案：C 解析：C项“稚子”的意思是幼小的孩子，不是“幼稚的孩子”，解释虽有一定道理但不准确。“幼稚”带有贬义色彩，“稚子”纯指年幼的孩子。故C项有误。 7. 答案：D 解析：“从容镇定”形容不慌不忙、沉着镇定，与“扑上去狼吞虎咽”的动作矛盾，使用不恰当。故D项错误。 8. 答案：D 解析：中国最早的楷书书法家一般认为是钟繇，王羲之被誉为“书圣”但并非最早的楷书书法家。故D项表述有误。 9. 答案：C 解析：C项虽为正确诗句，但《从军行》表达的是戍边将士的思乡之情和报国之志，并非“令人向往”的塞外风光。“令人向往”与诗歌情感基调不符合。故C项有误。 五、根据所学内容填空。（14分） 10. 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 11. 昼出耘田夜绩麻 童孙未解供耕织 彩丝穿取当银钲 忽作玻璃碎地声 12. 诸葛亮 英勇豪放/勇猛 率真纯真/天真 （第二空答“勇敢”“豪爽”也可得分；第三空答“纯真”“善良”也可得分。） 13. 古代竹简编连成的书册 书、书本或书籍 14.（1）胸有成竹（或：心中有数） （2）老当益壮，宁移白首之心（或其他表示年老仍努力的名言即可） 六、综合性学习——遨游汉字王国。（6分） 15.（1）谜底：心 解析：“一钩残月”像“乚”，“带三星”像三个点，合起来是“心”字。 （2）示例：① 传说仓颉长着四只眼睛，观察鸟兽的足迹和自然万物的形态，创造出了汉字，汉字一出现，天降粟雨，鬼在夜间哭泣。（言之成理即可，2分） （3）整理分析资料（或：整理归纳信息） （4）示例一：遨游汉字王国，品味华夏文明。（对偶） 示例二：汉字，如诗如画，魅力无限。（比喻） 第三部分 阅读与鉴赏（30分） 七、阅读《汉字书法之美》节选。（12分） 16. 本文主要从以下方面介绍：一是书法与汉字结构的关系（楷行草不同书体的特点）；二是代表作品（王羲之《兰亭序》的艺术价值和颜真卿《祭侄文稿》的情感表达）；三是书法与书写者内心世界的联系。（答出两点即可得满分，3分） 17. 因为《兰亭序》全篇三百二十四个字姿态各异，其中二十一个“之”字无一雷同，各具特色；整篇作品气韵贯通，如行云流水；更重要的是，它真实地表达了王羲之在文人雅集时的愉悦心情，展现了创作时的即兴与酣畅，后人难以复制。（答出要点即可，3分） 18. 书法不仅仅是技巧的呈现，更是书写者内心情感和思想的表达。颜真卿的《祭侄文稿》多处涂抹、墨色浓淡变化剧烈，表面潦草凌乱，实则表达了他对在安史之乱中牺牲的侄儿的巨大悲痛，笔锋如刀刻，如万箭穿心之痛。这正是“写心”的体现。（3分） 19. 示例：在数字化时代，很多同学习惯于用电脑打字，字写得越来越少、越来越潦草。通过学习这篇文章，我认识到汉字不仅仅是交流工具，更是中华文化的载体。我在平时写作业时会注意把字写工整，每天坚持练字，这不仅让我的书写进步了，也让我更加热爱中华文化。（言之成理即可，3分） 八、阅读非连续性文本。（12分） 20. 正确的顺序是：D→B→C→E→A （解析：按时间顺序排列：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。2分） 21.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （解析：（3）形声字有例外，如“江、河”声旁已失去表音功能。2分） 22. 运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了中小学生汉字书写不规范现象中，同音字混淆所占比例最高，使说明更具说服力。（2分） 23. 示例：从形声字特点看，“的”形旁是“白”，多用于定语后面（如“美丽的花”）；“地”形旁是“土”，多用于状语后面（如“飞快地跑”）；“得”形旁是“彳”，多用于补语前面（如“跑得快”）。辨析规则：定语后用“的”，状语后用“地”，补语后用“得”。（或：“的”修饰名词，“地”修饰动词，“得”补充说明程度或结果。3分） 24. 示例：①学校应加强汉字书写教学，开展书写比赛等活动，激发学生兴趣；②家长应鼓励孩子多阅读、多练字，在日常生活中注意书写规范；③利用书法社团或课外兴趣小组，让学生系统学习汉字结构和书写方法。（答出两条即可，3分） 九、阅读课内文言文《自相矛盾》。（6分） 25.（1）卖 （2）不 26. 因为如果“以子之矛，陷子之盾”，无论出现哪种结果，都会自相矛盾——要么矛刺不穿盾，说明矛不锋利；要么盾被刺穿，说明盾不坚固。他无法自圆其说，所以“弗能应”。（2分）这个故事告诉我们要实事求是，说话做事前后要一致，不能自相矛盾。（2分） 第四部分 表达与交流（25分） 十、口语交际。（5分） 27.（1）示例：袁隆平——他毕生致力于杂交水稻研究，让中国人把饭碗牢牢端在自己手中，被誉为“杂交水稻之父”。（2分） （2）示例：同学们，榜样就像一盏明灯，照亮我们前行的路。袁隆平爷爷的执着、钟南山爷爷的无私、雷锋叔叔的奉献，都是我们学习的榜样。让我们一起向榜样看齐，从身边的小事做起，努力成为更好的自己！（3分） 十一、习作。（20分） 28. 作文评分标准。 一类文（18-20分）：内容具体，感情真实，语句通顺，条理清晰，书写规范整洁，标点使用正确。 二类文（15-17分）：内容较具体，感情较真实，语句较通顺，条理较清晰，书写较规范。 三类文（12-14分）：内容不够具体，感情不够真实，语句基本通顺，条理不够清晰，书写不够规范。 四类文（9-11分）：内容空洞，感情虚假，语句不通顺，条理混乱，书写潦草。 （注：字数不足400字酌情扣分，最多扣3分。） 作文范文 五年级下册作文题目（二选一）： 题目一：________，谢谢你 题目二：生活中的小智慧 以下为两篇范文。 题目一：妈妈，谢谢你 妈妈，谢谢你 妈妈，如果问我世上最想感谢的人是谁，我会毫不犹豫地说：“是您！” 记得那是一个冬天的夜晚，我发了高烧，额头烫得像火烧一样。您轻轻地摸了摸我的额头，二话不说，披上外套就背我往医院跑。外面寒风呼啸，可您却跑得满头大汗。我趴在您温暖的背上，感觉您的心跳声像鼓点一样急促。到了医院，您忙前忙后地挂号、取药、倒水，一夜都没有合眼。第二天早上，我的烧退了，您的眼睛里却布满了红血丝。那一刻，我的鼻子酸酸的，心里暖暖的。 还有一次，我数学考试只考了78分。回家的路上，我的腿像灌了铅一样沉重。我以为您会狠狠地批评我，没想到您看了试卷后，并没有生气，而是坐下来一道一道地帮我分析错题。“这道题是没看清题目，粗心了；这道题是知识点没掌握，我们一起来复习。”您温柔的话语就像冬日的阳光，化解了我所有的胆怯。在您的鼓励下，我努力学习，下一次考试终于考了95分。 妈妈，您就像一棵大树，为我遮风挡雨；您就像一盏明灯，照亮我前进的方向。千言万语汇成一句话：妈妈，谢谢您！我一定会好好学习，长大后报答您的养育之恩。 题目二：生活中的小智慧 生活中的小智慧 生活就像一座宝库，里面藏着许多智慧。那天，我就从爷爷那里学到了一个生活小妙招。 暑假里我去爷爷家玩，看到爷爷正准备喝中药。苦涩的中药味弥漫在整个屋子里，我皱起眉头说：“爷爷，这药这么苦，您怎么喝得下去呀？” 爷爷笑了笑，端起药碗喝了一大口，然后从口袋里掏出一块冰糖放进嘴里。他告诉我：“孩子，药是苦的，但有了这块糖，嘴里就不苦了。”我突然想到一个问题：“爷爷，那您为什么不把糖放进药碗里一起喝呢？” 爷爷摇摇头说：“孩子，这就是生活的智慧。药是用来治病的，如果掺了糖，药效可能会受影响。而且，人生的苦和甜也是一样的，你不能指望把所有的甜都掺进苦里，而是要学会用一小块甜去稀释一大碗苦。” 当时我听得似懂非懂。后来有一次，我参加绘画比赛没有获奖，非常沮丧。这时我想起爷爷说的“用一小块甜去稀释一大碗苦”，于是我找出以前获奖的证书看了看，心情果然好了很多。失败是苦的，但成功的回忆就是那块“糖”。 生活中的小智慧，往往蕴藏着大道理。只要我们用心观察，处处都能学到宝贵的东西。 1 学科网（北京）股份有限公司 $