小升初专题训练：课外文言文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以现代文阅读为载体，融合信息提取、分析综合、鉴赏评价等能力训练，通过典例解析构建“题型-方法-素养”三维提升体系，强化文化理解与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明文阅读|2篇（嫦娥六号/喷火鱼）|说明方法判定（列数字/作比较）、限制性词语作用分析|以“现象-原理-应用”逻辑链整合科学知识，培养实证思维| |记叙文阅读|4篇（自由与生命/母亲的礼物等）|标题含义解读、人物形象分析、情感线索梳理|通过“事件-细节-主旨”推导，深化对亲情、成长的文化理解| |议论文阅读|2篇（涵养静气/学与问）|论点定位、论证方法辨析、论据作用分析|遵循“提出问题-分析问题-解决问题”逻辑，提升辩证思维|

小升初专题训练：课外文言文阅读 阅读文章，回答问题。 ①“嫦娥六号”，月背“挖土”为哪般？ ②“小时不识月，呼作白玉盘。”唐代大诗人李白在他的《古朗月行》一诗中，写出了孩童眼中的月亮。直到今天，我们对这个“近邻”的认识依然有限，尤其是“白玉盘”的另一面——月背。那么，月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？ ③为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去丁以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。 ④“嫦娥六号”采用环月逆行轨道，也就是从东向西飞行，以此适应月球背面的采样任务。任务的预选着陆和采样区是月球背面南极-艾特肯盆地。这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度，深度约13公里，比马里亚纳海沟更深。待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 ⑤月背“挖土”难在哪？一方面，月背无法与地球直接通信，需要首先解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；另一方面，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 ⑥如何采集月背样品？“嫦娥六号”探测器高约7．2米、重约8吨，是我国迄今为止最重的深空探测器，从下到上分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。按照计划，探测器与火箭分离后，将在地月转移轨道上飞行，抵达月球附近后“刹车”进入预定轨道。着陆器和上升器组合体择机降落月背，采集月球样品，轨道器和返回器在环月轨道上等待。完成月面工作后，上升器携带样品从着陆器起飞奔赴环月轨道，与轨返组合体对接并转移样品，随后轨返组合体进入月地转移轨道返回地球附近，返回器择机再入大气层回到地球。 ⑦回望人类探月历程，月球上已经留下许多足迹。这一次，“嫦娥六号”翩然落下，再次创造人类探月的新高度。 （选自《中国航天报》，有删改） 1．细读短文，想想本文介绍了“嫦娥六号”月背“挖土”哪些方面的内容，请你用小标题的方式列出来。 2．为何要去月背采样？以下说法正确的一项是（    ） A．月背地形简单，方便登陆。 B．人们从古到今对月背很熟悉。 C．月背表面平坦，易于采样。 D．获取样品，供科研人员研究。 3．“这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度。深度约13公里。比马里亚纳海沟更深。“这句话采用的说明方决是（    ） A．举例子    列数字 B．举例子    作比较 C．列数字    作比较 D．打比方    列数字 4．下列不能说明月球背面“挖土”存在困难的一项是（    ） A．月背无法与地球直接通信。 B．“嫦娥六号”采用环月逆行轨道。 C．月背地形复杂，起伏较大。 D．月背采样许多工作环节存在风险。 5．“嫦娥六号’探测器高约7．2米、重约8吨。是我国迄今为止最重的深空探测器。”这句话中的“迄今为止”能否删去？为什么？ ________________________ 6．短文开头引用唐代大诗人李白《古朗月行》中的诗句，这样写有什么表达效果？ _______________________ 阅读。 自由与生命 ①八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这使我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。 ②我家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 ③我当机立断，决定捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 ④我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 ⑤接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？ ⑥那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住，我把小怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他做了精辟的解释：“当一只母美洲画眉鸟发现它的孩子被关进笼子后，一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” ⑦从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 7．写出下列词语在文中的意思。 （1）色彩斑斓：___________________________ （2）美妙绝伦：_____________________________ 8．写出下列词语的近义词。 歇息－( )    捕获－( ) 9．选文中作者对小画眉的称呼变化了三次，请写出这三个不同的称呼，并说说作者为什么这样称呼它。 第一次称它“( )”，因为_____； 第二次称它“( )”，因为_____； 第三次称它“( )”，因为_____。 10．画眉鸟妈妈为什么喂自己的孩子吃足以致死的毒莓？ __________________________ 11．作者以“自由与生命”为题有什么用意？本文采用了怎样的叙述方法？ _________________________ 课外阅读 母亲的礼物 ①母亲是个不识字的农村妇女，小时候家里穷，她只念过几天识字班。但她深知读书的重要，常常对我说：“娃，你要好好念书，将来做个有出息的人。” ②那年我考上县城中学，是村里第一个去县城读书的孩子。离家前一天晚上，母亲拿出一个蓝布包，小心翼翼地打开，里面是一本崭新的《新华字典》。 ③“娘，这字典……”我有些惊讶，要知道，这本字典要花掉母亲半个月的工钱。 ④母亲笑着说：“娘不识字，帮不了你学习。有了它，你遇到不认识的字就能自己查了。” ⑤我翻开字典，扉页上工整地写着：“赠给爱子，望勤奋学习，前程似锦。”我惊讶地问：“娘，这是谁写的？”母亲有些不好意思：“我请村小学的王老师写的。娘练了好几天，还是写不好...” ⑥那一刻，我忽然明白，这不仅仅是一本字典，更是母亲沉甸甸的爱。这本字典伴随我整个中学时代，每当我懈怠时，看到扉页上那行字，就想起母亲期盼的眼神，于是又打起精神继续学习。 ⑦多年后，我成为一名教师。那本泛黄的字典依然珍藏在我的书柜里，它时刻提醒我：知识改变命运，母爱伴我前行。 12．请用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________________________ 13．第②段中加点词“小心翼翼”表现了母亲怎样的心理？ ___________________________________________ 14．文章第⑥段说“这不仅仅是一本字典”，那它还是什么？ ___________________________________________ 15．结合生活实际，谈谈你对“知识改变命运，母爱伴我前行”的理解。 ___________________________________________ 吐“火”求生的喷火鱼 ①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的水面上火光闪闪，空无一物的水面怎么会有火光？莫非遇到了怪物？旅客们顿时尖叫惊呼，乱作一团。经验丰富的船员笑着安抚大家：“别慌，这不是怪物，是一群喷火鱼在表演‘喷火’。” ②鱼还能“喷火”？真是天方夜谭吧！其实，海洋里真有喷火鱼这种生物，它又叫天竺鲷，最爱吃介形虫。喷火鱼平时只是平平无奇的小鱼，可它有时会“变魔术”：先是全身变得透亮，接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰”就喷了出来，十分神奇。 ③生活在水里的鱼，“火”到底从哪来？渔民说它是神的化身，无所不能。可网上说它体内储存含磷物质，遇到敌人就喷出磷形成火焰。这两种说法显然都不靠谱：世上无神早有定论，而磷燃烧需要充足氧气，水里根本不具备这个条件，体内存磷无异于自杀。 ④那么真相到底是什么？人们经过长期观察发现，喷火鱼只有吞食介形虫时才会“喷火”。介形虫是海洋里一种微小生物，体内含有两种特殊液体，相遇时会发出耀眼蓝光。遇到生命威胁时，介形虫就会喷出这两种液体，用蓝光吓退敌人，趁机逃生。 ⑤原来，喷火鱼把介形虫吃进去时，介形虫会立刻喷出发光液体，把喷火鱼照得像个透亮的蓝色小灯笼。在海洋里，喷火鱼本就是弱小生物，一旦被照得透亮，就更容易被天敌发现。为了不“引火烧身”，它只能吐出到嘴的介形虫，这就形成了“喷火”的现象。 ⑥其实，喷火鱼喷的不是火，而是能发光的介形虫。它们这么做，只为求得生存。要求得生存，______。 （有改动） 16．联系上下文，第②自然段中“天方夜谭”的意思是（    ） A．形容故事内容非常精彩 B．指喷火鱼“喷火”的说法荒诞离奇，让人难以置信 C．说明《天方夜谭》这本书里写过鱼会喷火 D．表达人们对喷火鱼的好奇与向往 17．第⑤自然段中的画线句运用了______的说明方法，作用是：______。 18．作者在第③自然段中说，关于喷火鱼“喷火”的原因，渔民和网上这两种说法显然都不靠谱，那么为什么还要将这两种说法写出来呢？这样写的作用是（    ） A．说明人们对喷火鱼的研究还不够深入 B．增强文章趣味性，同时引出下文对真正原因的科学解释 C．批评渔民和网上的说法毫无根据 D．强调喷火鱼“喷火”是神的化身 19．喷火鱼“喷火”的真相到底是什么呢？请结合短文内容，用简洁的语言概括。__________________ 20．留心观察，从自然界中获得启示。 （1）喷火鱼“喷火”的目的是__________________。 （2）从喷火鱼“喷火”这一现象中，我们能获得什么启示？在下面横线上补全文章结尾句。要求得生存，__________________。 阅读。 涵养几分静气 ①“静心功夫”从何处得来？ ②涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南第一师范学校求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。 ③涵养静心功夫，得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响，继续写字。这份从容是因为他多次历经生活变乱，才能临事不惧，处变不惊。可见，不害怕在难事、烦事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力。 ④“静心功夫”还可从读书中来。常言道：“读书以养性，书画以养心。”寂寞忧愁时读一阕《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧；身处低谷时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑤涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 21．将下面的思维导图补充完整。 22．短文第②段列举了______这一事例，说明______。 23．短文第④段围绕“‘静心功夫’还可从读书中来”，列举了哪四种不同时机读书的感悟和收获，让中心意思更加突出？ ________________________ 24．请你联系生活实际，另写一种“涵养静心功夫”的方法。 ________________________ 阅读（二） 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，他们应该知道我回来的呀，却找不到父亲了。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，果然说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲，不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。但是，你也不要这样拼命哪。 ③我循声钻进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我，笑了，打着招呼。（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋中——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中躬着前行。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民，看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民，守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，柔弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的肉，还有久违的微笑。父亲啊，父亲！ ⑥现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑦一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑧静静睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开。 25．下列选项中，对题目《棉花里的父亲》理解不当的一项是（   ） A．棉花承载着父亲的希望。 B．父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C．棉花是父亲的攒钱罐，父亲用棉花给家里换来更好的生活。 D．白天，父亲在棉花田里劳作，累了，就躺在棉花上睡着了。 26．读读文中画线的句子，请你选择一处，加以赏析，体会作者是如何刻画父亲的形象的。 我选择___________处来赏析：________________ 27．第⑨段表达了作者怎样的情感？作者又是通过什么方式来表达这种情感的？ ________________ 28．对结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”理解正确的一项是（   ） A．父亲像一朵棉花，在“我”心中开放了。 B．“我”看到睡着的父亲笑了，像一朵棉花。 C．父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 D．一朵厚实、热烈的棉花盛开了，仿佛成了一个世界。 课外阅读。 天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和兄弟、老师和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤脚上溅满了泥点，更糟糕的是五个脚趾头全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正注视着我。在答题卡上写出下列各题的答案。 29．给下列加点字注音。 厌恶( )    独处( )    应( )验    淹没( ) 30．小时候的“我”是个什么样的孩子？ _________________________________________________________________ 31．玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵又具号召力”的评价？ _________________________________________________________________ 32．判断下列句子运用了哪种描写方法。 （1）她的眉头皱了一下，很快又舒展了。( ) （2）我心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。( ) （3）玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”( ) （4）我的指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤脚上溅满了泥点，更糟糕的是五个脚趾头全从破了口的鞋子里露出了头。( ) 33．文中作者为什么把玛丽娅小姐称为“天使”？这表达了作者的什么感情？ _________________________________________________________________ 课外阅读。 清远的飞霞山 ①飞霞山，位于广东清远市清城区飞来峡镇，是省级风景名胜区和旅游度假区。这里山川秀丽，古迹众多，是一个让人流连忘返的地方。 ②飞霞山的自然风光十分迷人。远远望去，山峦起伏，连绵不绝，仿佛一条巨龙横卧在大地上。山上树木郁郁葱葱，四季常青，各种奇花异草竞相开放，散发出阵阵清香。走进山中，一条清澈的小溪蜿蜒流淌，溪水潺潺，仿佛在弹奏着一首美妙的乐曲。溪边的石头形态各异，有的像猴子，有的像大象，有的像老人，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。 ③飞霞山的人文景观也毫不逊色。这里有历史悠久的飞霞古寺，寺庙建筑风格独特，红墙绿瓦，金碧辉煌。寺内香烟缭绕，钟声悠扬，给人一种宁静祥和的感觉。在古寺周围，还有许多古老的碑刻和摩崖石刻，上面记载着飞霞山的历史和文化。此外，飞霞山还有许多传说和故事，如飞来寺的由来等，这些传说和故事为飞霞山增添了一抹神秘的色彩。 ④每年的节假日，飞霞山都会迎来众多的游客。他们有的在山间漫步，欣赏自然风光；有的在古寺中祈福，感受佛教文化；有的在溪边嬉戏，享受清凉的溪水。飞霞山已经成为清远市的一张亮丽的名片，吸引着越来越多的人前来观光旅游。 34．阅读选文，判断下列说法的正误，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）飞霞山位于广东清远市清城区飞来峡镇，是国家级风景名胜区和旅游度假区( ) （2）飞霞山的自然风光里有连绵的山峦、四季常青的树木、清澈蜿蜒的小溪和形态各异的溪边石头。( ) （3）游客在飞霞山只能欣赏自然风光和参观古寺，不能参与其他活动。( ) （4）飞霞山吸引众多游客是因为它有现代化的游乐设施。( ) 35．以下哪一项不是作者描写飞霞山自然风光时使用的感官角度？（     ） A．视觉 B．听觉 C．味觉 D．嗅觉 36．飞霞山的人文景观包含__________、____________和_______________。 37．请你根据文章内容，简要说说飞霞山为什么能成为清远市的一张亮丽名片。 ______________________________ 现代文阅读 鼓励让我充满勇气 ①我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。 ②因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。 ③我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛（fēn  fèn）围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。 ④那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然声色俱（历  厉）地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。 ⑤尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。 38．在文中的括号内选择正确的答案，画“√”。 39．联系上下文，用自己的话说说加点词语的意思。 （1）不解之缘：_______________________________ （2）受宠若惊：_______________________________ 40．通读全文可知，下列说法错误的一项是（     ） A．写“我”贫困的家境和父亲给“我”的巴掌，是为了突出老师对“我”的帮助之大。 B．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。 C．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”最终成为作家。 D．作者对给自己改名“清玄”的人很感激，是他帮自己走上了写作道路。 41．文中最后一段提到“班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过‘你将来一定会成功’的话”，所有的同学后来都成功了吗？这说明了什么？谈谈你的理解。 _______________________________________ 阅读理解 学与问 ⑴人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ⑵波兰天文学家哥白尼，小时候就对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ⑶我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“________________”就是这个道理。 ⑷在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑸学与问是相辅相成的。只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 42．为了论证观点，作者选取了两个具体事例进行说明，请简要概括。 事例一：______________________________ 事例二：______________________________ 43．填入短文横线处最恰当的一项是（   ） A．孰为汝多知乎？ B．敏而好学，不耻下问 C．读书须用意，一字值千金。 44．“学与问是相辅相成的”中的“相辅相成”一词指的是（   ） A．学和问相互独立，各自发挥应有的作用。 B．学是问的前提，只有先问后学才能求得真知。 C．学和问相互配合，相互促进，共同助力获取知识。 45．从文章论证结构来看，先选取哥白尼的事例，再介绍沈括的事例，这样安排的原因是（   ） A．哥白尼是外国人，沈括是中国人，是按国籍顺序排列的。 B．先通过哥白尼的事例说明问的重要性，再用沈括的事例进一步阐述问要与观察思考结合，层层递进。 C．哥白尼的事例更有趣，先吸引读者，沈括的事例趣味性差一点。 46．读完短文，你认为作者想表达的核心观点是什么？（   ） A．学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 B．要真正成为学习的主人。 C．要养成好问的习惯，遇事多请教别人，免得自己思考。 47．如果你在学习数学时遇到一道难题，按照文中“学与问”的观点，你应该怎么做？（   ） A．直接放弃，不要浪费宝贵的时间，反正也做不出来。 B．先自己思考，尝试不同方法，若不行再向老师、同学请教，同时思考他们的解答思路。 C．要学会独立思考，不能请教别人。 课外阅读 丰碑 ①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 ③队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑤“前面有人冻死了。” 警卫员跑回来告诉他。 ⑥将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 ⑦一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火早已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑧将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” ⑨呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！” 将军两腮的肌肉抖动着。 ⑪这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” ⑫将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。   ⑬风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 ⑭将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 48．联系上下文，解释下列词语。 （1）严峻：________________ （2）晶莹：_________ 49．文中画 的句子是______描写，作用是_____________。 50．军需处长是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？ ________________ 51．将军的情感发生了怎样的变化？请简要概括。 ________________ 52．为什么说军需处长 “成了一座晶莹的丰碑”？ ___________________ 课外阅读。 ①黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相当清澈。随着她儿女的增多，周围的森林面积一天天减少，水土流失日益严重，终于使她由绿变黄了。河底泥沙越来越厚，河面逐渐上升，有些地方，如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”。大概是母亲河生我们的气吧，河水一次又一次跑出来教训我们，造成了难以估量的损失。 ②那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河是工农业生产和人民生活的重要水源，却也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们统计，黄河污水年排放量高达21.2亿吨，工业垃圾和生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里，宁夏每年3亿吨工业及生活污水约有80%排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物质含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁夏南部山区的许多农民就直接饮用黄河水。即使那些不直接饮用黄河水的人，也并非不受其害，因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。饮用这样的地下水，又怎能保证身体健康呢？ 53．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①由于黄河河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，所以它周围的森林面积一天比一天减少。( ) ②据专家统计，黄河污水排放量高达21.2亿吨，工业垃圾及生活垃圾近4100吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。( ) ③宁夏南部山区的人民只要不直接饮用黄河水是不受危害的。( ) 54．阅读短文，说说黄河“旧的问题”和“新的问题”分别指_________________________________。 55．“宁夏每年3亿吨工业和生活污水大约有80%排放进黄河”这句话中“大约”能否删掉，为什么？ __________________________________________________________ 56．为了减少黄河问题对人们生产、生活造成的危害，你有什么好建议？（至少写两条） ___________________________________________________ 课外阅读 苔花如米小 ①那天在山里徒步，偶然发现一片背阴的石壁上，生长着一片苔藓。它们贴在石壁上，绿得柔软，像一块温润的碧玉。在苔藓中间，零星开着一些米粒大小的花，白中带黄，像撒在绿毯上的碎金。 ②我想起袁枚的诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。” 这些苔花，生长在阳光照不到的地方，却依然努力地绽放自己。它们没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，却有着自己独特的美丽。 ③在城市的钢筋水泥丛林里，我们常常像苔花一样，渺小而平凡。每天穿梭在拥挤的人群中，为了生活奔波忙碌，有时会感到疲惫和迷茫。但苔花告诉我们，无论环境多么恶劣，无论自己多么渺小，都应该努力活出自己的精彩。 ④记得有位朋友，大学毕业后在一家小公司做文员，工作琐碎而枯燥。但她没有抱怨，而是把每一件小事都做得一丝不苟。她利用业余时间学习设计，几年后，竟然成了一名小有名气的设计师。她说：“我就像苔花一样，知道自己不起眼，但也要努力开花。” ⑤苔花虽小，却有着顽强的生命力。它们不需要肥沃的土壤，不需要充足的阳光，只要一点点水分，就能在石缝中扎根生长。这种精神，让我想起那些在逆境中坚守的人。他们或许没有显赫的地位，没有丰厚的财富，却用自己的方式诠释着生命的意义。 ⑥离开那片石壁时，我忍不住回头望去。那些苔花在微风中轻轻摇曳，仿佛在告诉我：生命的价值不在于大小，而在于是否努力绽放。即使像米粒一样微小，也要像牡丹一样，骄傲地盛开。 57．给文中加点字注音 苔藓( ) 摇曳( ) 58．写出下列词语的近义词。 偶然( ) 渺小( ) 疲惫( ) 顽强( ) 59．文中画横线的句子（“它们贴在石壁上，绿得柔软，像一块温润的碧玉”）运用了___________的修辞手法，作用是____________ 60．作者在文中列举朋友的例子有什么作用？ _____________ 61．结合文章内容，谈谈你对“苔花如米小，也学牡丹开”的理解。 _______________ 记叙文阅读 咸菜茨菇汤 汪曾棋 ①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！ ②咸菜是青菜腌的、我们那里过去不种白菜、偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。 ③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸、细、嫩脆、甜，难以比拟。 ④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的，没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。 ⑤我小时候对茨菇实在没有好感。这东西有一种苦味。民国20年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真难吃。 ⑥我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想念。 ⑦前好几年。春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菇肉片。沈先生吃了两片茨菇，说：“这个好！格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菇、土豆。因为久违，我对茨菇有了感情。 ⑧前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇的，我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人“包圆儿”了。 ⑨北方人不识茨菇，我买茨菇总要有人问我：“这是什么？”“茨菇。”“茨菇是什么？”这可不好回答。 ⑩北京的茨菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。 ⑪我很想喝一碗咸菜茨菇汤。 ⑫我想念家乡的雪。 62．“这东西有一种苦味”中的“苦”既指_________也指_________。 63．短文顺着一条_________主线写出了“我”对茨菇的情感变化，请补全下面表格。 时间 小时候 离乡三四十年 前好几年 前几年 情感态度 64．文章第⑪自然段“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”，是因为（   ） A．“我”的故乡有下雪天喝咸菜汤的习惯。 B．茨菇在北京很少见，“我”现在喜欢吃。 C．咸菜茨菇汤是家乡的味道，“我”想念家乡。 D．“我”从小就爱喝咸菜茨菇汤，很多年没有喝了。 65．短文的标题是“咸菜茨菇汤”，最后一个自然段却写“我想念家乡的雪”，你觉得这样写偏题了吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 在语文学习中，我们不仅积累了知识，还增长了见识，感受到了科技的伟大。阅读下面的文章，完成练习。 “嫦娥六号”，月背“挖土”为哪般？ ①“小时不识月，呼作白玉盘。”唐代大诗人李白在他的《古朗月行》一诗中，写出了孩童眼中的月亮。直到今天，我们对这个“近邻”的认识依然有限，尤其是“白玉盘”的另一面——月背。那么，月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？ ②为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。 ③“嫦娥六号”采用环月逆行轨道，也就是从东向西飞行，以此适应月球背面的采样任务。任务的预选着陆和采样区是月球背面南极——艾特肯盆地。这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度，深度约13公里，比马里亚纳海沟更深。待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 ④月背“挖土”难在哪？一方面，月背无法与地球直接通信，需要首先解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；另一方面，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 ⑤如何采集月背样品？“嫦娥六号”探测器高约7．2米、重约8吨，是我国迄今为止最重的深空探测器，从下到上分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。按照计划，探测器与火箭分离后，将在地月转移轨道上飞行，抵达月球附近后“刹车”进入预定轨道。着陆器和上升器组合体择机降落月背，采集月球样品，轨道器和返回器在环月轨道上等待。完成月面工作后，上升器携带样品从着陆器起飞奔赴环月轨道，与轨返组合体对接并转移样品，随后轨返组合体进入月地转移轨道返回地球附近，返回器择机再入大气层回到地球。 ⑥回望人类探月历程，月球上已经留下许多足迹。这一次，“嫦娥六号”翩然落下，再次创造人类探月的新高度。（选自《中国航天报》，有删改） 66．细读短文，想想本文介绍了“嫦娥六号”月背“挖土”哪些方面的内容，请你用小标题的方式列出来。 67．为何要去月背采样？以下说法正确的一项是（     ） A．月背地形简单，方便登陆。 B．人们从古到今对月背很熟悉。 C．月背表面平坦，易于采样。 D．获取样品，供科研人员研究。 68．“这个被公认月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度，深度约13公里，比马里亚纳海沟更深。”这句话采用的说明方法是_________，好处是_______________。 69．“‘嫦娥六号’探测器高约7．2米、重约8吨，是我国迄今为止最重的深空探测器”这句话中的“迄今为止”能否删去？为什么？ ____________________________________ 70．短文开头引用唐代大诗人李白《古朗月行》中的诗句，这样写有什么表达效果？ _______________________________________ 课外阅读。 在感恩中成长 ①落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蓝蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 ②我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。 ③感恩是敬重。居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但当她在会上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤。 ④感恩是有意义的。父母的付出远远比山高、比海深，而我们，只知饭来张口，衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。 ⑤怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。 ⑥学会感恩，因为 71．在文中找出下列词语的近义词。 贡献——( )   感谢——( ) 72．文中主要写了我们要对谁感恩？为什么要对他们感恩？ ________________________________________ 73．为文章补充一个恰当的结尾。 74．你觉得我们还应感谢谁？为什么？ ________________________________________________ 课外阅读 泡桐花开不寂寞 ①好像在一夜之间，春天就来临了。以往很不在意的那株泡桐开花了，从窗口望去，开得十分张扬十分热闹。对面花园角落里的这株泡桐树，如撑开了一把白色的大伞，一嘟噜一嘟噜的泡桐花，像一串串用丝线串起的铃铛。白色中有几许紫色，在迎春花尚未绽放的时候，就迫不及待地盛开了，好像是用一串串铃铛敲响春天的序曲。 ②漫步唐诗、宋词文苑，有吟咏牡丹、樱花、郁金香的，有礼赞菊花、海棠、栀子花的，有赋诗腊梅、君子兰、水仙花的，有讴歌荷花、睡莲、茉莉花的，就连草儿也有诗人歌吟——含羞草、薰衣草、金鱼草……就是泡桐花几乎无人问津。在百花家族中，泡桐花是很不令人瞩目的，她没有牡丹的贵族气，没有君子兰的优雅风，没有郁金香的姹紫嫣红，没有茉莉花的暗香涌动。泡桐花属于百花中的平民女子，不搔首弄姿，不羽扇纶巾，不摇曳多姿，她只是如伫立池塘边一块普通的石头，丝毫不惹人注意。 ③泡桐属于繁殖易、生长快的落叶乔木，“三年成林，五年成材”，其材质好、用途多，成为许多地方扩大绿化的首选植物。泡桐花还可以入药，常被用于祛风散热，清热解毒，清肝明目。 ④一场春雨过后，对面花园那株泡桐花开得更盛了。我推开门拾阶下楼，独自来到花园角落上的泡桐树前，一树泡桐花经过春雨的洗礼，更加繁茂，更加清新。在金钟般的花骨朵上，紫色就更加分明，遗留的几滴露珠在阳光下如珠似玉。高大的泡桐树下，掉落了一地的泡桐花花瓣。徘徊在泡桐树下，泡桐花的香气隐隐约约，像谁用一管羽毛撩披你的心扉，内心就痒痒的、酥酥的、柔柔的。 ⑤篱笆上的几枝迎春花已经绽开了嫩黄的花，池塘畔的一丛杜鹃也绽开了几朵猩红的笑靥。这株泡桐无论有没有人关注，无论有没有人欣赏，它总是悄悄地开花、静静地绽放，既不想炫耀什么，也不想获取什么，绽放成为其生命历程中的一个步骤，绽放成为其冬去春来的一种告示。          ⑥望着满树的花朵，看着满地的落英，我突然想到，泡桐树年复一年就这样默默地生长：春来悄悄地绽放一树甜香，夏来默默地滋生一树阴凉；少时默默站成一道风景，壮时任人裁锯成材。或许很多人就像这不被人瞩目的泡桐花一样，默默地生长，悄悄地绽放，只有在人们特意关注时才会发现它的重要。诸多平时默默无闻的白衣天使，在人类遭遇到疫病的侵袭时挺身而出，无私无畏，兢兢业业，受到了人们的关注、赞赏，他们不就像泡桐花吗？ 75．请写出下列词语的意思。 无人问津：____________________________________ 迫不及待：_________________________________ 76．第①②段写出了泡桐花的___________特点。 77．对本文题目“泡桐花开不寂寞”理解不恰当的一项是（     ） A．泡桐花开时，有篱笆上绽开的迎春花，池塘畔绽放的杜鹃花相伴，所以泡桐花开不寂寞。 B．泡桐花开不为被人欣赏，不为获取什么，开花是它要完成的一个生命步骤，开花也实现了它的生命价值，所以不会寂寞。 C．“泡桐花开不寂寞”喻指生活中许多像泡桐花一样的人，在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献，即使不被关注也不会感到寂寞。 78．文章最后一段，作者由泡桐花想到了白衣天使，你会想到哪些人呢？请举一例，仿照本段划线句子把下面的横线补充完整。 或许很多人就像这不被人瞩目的泡桐花一样，默默地生长，悄悄地绽放，只有在人们特意关注时才会发现它的重要。______________________，受到了人们的关注、赞赏，他们不就像泡桐花吗？ 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，已年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。 ②小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。 ③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴。然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来，笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食。 ⑥但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话说下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑦今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们一一介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。 ⑧忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑨事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为了恪守他“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑩父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种带着深深愧疚的轻松感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 79．阅读短文，完成下面的思维导图。 80．以下对“儿无成，不食肉”理解有误的一项是（    ） A．儿子没有成才，做父亲的就发誓一定不吃肉。 B．这句誓言是作者父亲发自内心对儿子的一种希冀和支持。 C．这句誓言饱含着一位父亲对儿子深深的爱，以及望子成龙的夙愿。 D．这是作者家乡的风俗习惯，只有儿子成家后，方能吃肉。 81．文中两次出现父亲看着“我”笑的细节描写，想一想这两次笑分别表达了父亲怎样的情感。 （1）______________ （2） _________________ 82．读短文最后一个自然段，写一写作者“愧疚”和“感激”的原因分别是什么？ ___________________ 第2页，共21页 第21页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题训练：课外文言文阅读》参考答案 1．采样环境与目标  月背“挖土”难度 2．D 3．C 4．B 5．不能删去。“迄今为止”是“到目前为止”的意思，起限制作用。它准确地说明了“嫦娥六号”是目前我国最重的深空探测器，但不排除未来会有更重的探测器出现。如果删去，就变成了绝对的说法，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 6．短文开头引用李白《古朗月行》的诗句，不仅能够吸引读者的注意力，引发他们的兴趣，还能自然地引出文章的主题，增添文化底蕴，并强调人类对未知世界的探索精神。这种开篇方式使文章更具吸引力和深度。 【导语】这是一篇脉络清晰、兼具趣味与知识性的科普说明文。开篇化用李白咏月诗句，将古典浪漫意象与现代航天探索结合，迅速勾起读者兴趣。全文以问题为索引，分层讲解嫦娥六号月背采样的目的、设计、难点与流程，语言通俗易懂，既普及了探月知识，也能唤起读者对航天事业的探索欲与民族自豪感，很适合作为课外阅读文本。 【详解】1．第四段（④）主要讲“嫦娥六号”采用什么轨道、去哪个区域采样，以及采样后的研究意义，可以概括为采样环境与目标； 第五段（⑤）开头即点明“月背‘挖土’难在哪？”，主要讲通信和地形困难，可概括为月背“挖土”的难度。 2．A．地形简单”与第⑤段“地形复杂”矛盾； B．“很熟悉”与第②段“认识依然有限”矛盾； C．“表面平坦”与第⑤段“遍布大大小小的陨石坑”矛盾； D．“获取样品，供科研人员研究”与第③段“特别需要获取样品，供科研人员进一步研究”完全一致。 3．“2500公里”“13公里”是列数字，用具体数据说明盆地的大小。“堪比昆仑山脉的长度”“比马里亚纳海沟更深”是作比较，通过与地球已知事物对比，让读者更直观地理解盆地的规模。因此，这句话采用的说明方法是列数字和作比较。对应选项C。 4．B．文中第④段提到“嫦娥六号采用环月逆行轨道”，这是为了适应月背采样任务而设计的轨道方案，是解决问题的方法，不是困难本身。因此不能说明。 5．“迄今为止”意思是“到现在为止”。它限定了时间范围，说明“最重”只是目前的状态，不排除将来会有更重的探测器出现。如果删去，就变成了“它是我国最重的深空探测器”，语气过于绝对，似乎以后也永远是最重的，这与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严谨性。所以不能删除。 6．定位引用内容：原文开头引用李白《古朗月行》诗句，以“白玉盘”的文学意象写月亮，引出下文“我们对月背认识有限”的话题。 分析表达效果：文学上：用诗句增添文章文采，避免说明文语言生硬，吸引读者兴趣。结构上：从熟悉的文学意象自然过渡到陌生的月背科普内容，衔接更流畅。内容上：呼应人类对月亮从古至今的好奇，为下文介绍嫦娥六号探月任务做铺垫。综上所述：引用诗句既增强了文章的文学色彩，又能自然引出下文，同时激发读者的探索兴趣。 7． 文中指蝴蝶色彩明丽，灿烂多彩。 文中指画眉鸟的歌声很美妙，没有比得上的。 8． 休息 捕捉 9． 小音乐家   画眉鸟的歌声很好听       小俘虏 画眉鸟被我关在笼子里，失去了自由 小怜儿 画眉鸟死了，很可怜 10．因为画眉妈妈坚信，孩子死了总比活着被关在笼子里做囚徒失去自由好，所以宁可喂毒莓毒死孩子，也不愿孩子失去自由。 11．用意：点明文章主旨，告诉我们任何生物都有追求自由的权利，自由比失去自由的生命更重要，呼吁人们尊重每一个生命的自由。 本文采用了倒叙的叙述方法。 【详解】7．联系上下文解释词语。 （1）定位到第①段中“一群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这使我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情”可知，“色彩斑斓”，文中是形容蝴蝶的颜色丰富鲜艳。 （2）定位第②段中“那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来”可知，“美妙绝伦”，文中是说画眉的歌声非常美妙，没有比得上的。 8．歇息：稍作休整，放松身体。睡觉；住宿。近义词是：休息、休憩。 捕获：捉到、逮住。近义词是：捕捉、逮住。 9．根据文中第③段“聆听我的小音乐家美妙的歌唱”，第一次刚捕到叫“小音乐家”，因为它会唱歌。 根据文中第⑤段“我去看我的小俘虏在干什么”，第二次叫小俘虏，因为小画眉已经被关在笼子里失去了自由。 根据文中第⑥段“我把小怜儿那可怕的厄运告诉了他”第三次叫小怜儿，是因为小画眉死了，作者觉得它可怜，心怀愧疚。 10．根据原文第⑥段最后，“它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些”，就是说画眉妈妈认为，失去自由活着还不如死了，所以它宁可让孩子死也不想孩子被关着失去自由。整理一下：因为画眉妈妈坚信，孩子死了也比活着失去自由做囚徒更好，它希望孩子拥有自由，所以会喂孩子吃毒莓。 11．题目是自由与生命，就是告诉我们，任何生物都有追求自由生活的权利，自由比生命更重要，作者通过这件事想告诉人们不要随意捕捉动物，要尊重它们的自由和生命。 这篇是作者现在回忆童年的事，开头是“这使我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情”，先讲现在，再回忆过去的事，是倒叙。 12．文章主要讲述了不识字的母亲省吃俭用为“我”买字典，并在扉页上请人写下勉励话语，这份礼物陪伴“我”成长的故事。 13．“小心翼翼”表现了母亲对字典的珍视和对儿子深沉的爱。 14．它还是母亲沉甸甸的爱，是母亲对“我”的殷切期盼，也是激励“我”勤奋学习、不断前行的精神动力。 15．这句话的意思是，通过学习掌握知识能够让我们拥有更好的未来，改变自己的人生轨迹；而父母深沉的爱则是在我们成长道路上给予我们力量和温暖，陪伴我们不断前进。在生活中，父母常常省吃俭用为我们提供更好的学习条件，他们的期望和爱是我们刻苦学习的动力。正如文中的“我”一样，我们也要努力学习知识来回报父母的付出，用知识武装自己，改变命运，同时带着父母的爱勇敢地去追求自己的梦想。 【导语】本文通过记叙母亲在“我”离家求学时，花重金买《新华字典》并请老师题字送“我”的故事，表现了母亲对“我”深沉的爱与殷切期望，赞美了母爱的伟大，同时也揭示了知识改变命运、母爱激励人前行的深刻道理。 【详解】12．作答时，首先通读全文，梳理文章的主要情节：文章围绕母亲送“我”《新华字典》展开，先交代母亲虽不识字但重视读书，接着写“我”考上县城中学离家前母亲送字典（花费半个月工钱、请老师写寄语），然后讲字典陪伴“我”中学时代激励学习，最后说“我”成为教师后仍珍藏字典。概括时需涵盖主要人物（母亲、“我”）、核心事件（送字典及字典的作用）和结果（对“我”的影响），语言简洁明了。 示例：文章讲述了不识字的母亲为考上县城中学的“我”买《新华字典》并题写勉励语，这份礼物伴“我”成长、激励“我”前行的故事。 13．找到“小心翼翼”所在的句子“母亲拿出一个蓝布包，小心翼翼地打开，里面是一本崭新的《新华字典》”，再结合上下文分析，从第③段“这本字典要花掉母亲半个月的工钱”可知，字典对母亲来说很珍贵，母亲“小心翼翼”打开的动作体现出她对这份礼物的珍视，以及对“我”的关爱和期望，因为这是她为支持“我”学习精心准备的礼物。 14．定位到第⑥段相关句子“这不仅仅是一本字典，更是母亲沉甸甸的爱。这本字典伴随我整个中学时代，每当我懈怠时，看到扉页上那行字，就想起母亲期盼的眼神，于是又打起精神继续学习”，由此可知，字典除了本身的学习工具属性外，还承载着母亲的爱与期望，是激励“我”学习的动力源泉，因此要从“母爱和精神激励”的角度来回答它还是什么。（言之有理即可） 15．这句话是文章的结尾和主旨升华。“知识改变命运”在文中指母亲深知读书的重要性，送字典是为了让“我”通过学习走出农村，改变人生轨迹；“母爱伴我前行”指母亲的关爱和支持是“我”克服困难、坚持学习的力量源泉。作答时，结合生活实际，我们可以联系自己在学习和成长中，通过努力学习获取知识，以及父母长辈的关爱给予我们支持的经历来谈。（答案不唯一） 示例：“知识改变命运，母爱伴我前行”意味着知识是突破困境、重塑人生的阶梯——就像文中母亲虽不识字，却深知读书的价值，用字典为“我”铺就求学路；而母爱是支撑我们追逐知识的底气与温暖，它藏在母亲省吃俭用的付出里，藏在扉页上笨拙却真挚的寄语中。生活中，许多家庭条件普通的孩子，靠着父母默默的支持，凭借知识走出家乡、实现理想；父母的爱不张扬，却像字典上的字迹一样，在我们迷茫懈怠时，提醒我们“要成为有出息的人”，推动我们在求知路上永不止步。 16．B 17． 打比方 生动形象地写出了喷火鱼被照亮后全身透亮的样子，便于读者理解。喷火鱼吞食介形虫后，介形虫会在它体内喷出能发光的液体，把喷火鱼照得透亮，很容易被天敌发现 18．B 19．喷火鱼为了自保，吐出介形虫，看起来就像“喷火”。 20． 吐出发光的介形虫，避免被天敌发现，保护自己，求得生存 示例：就要懂得适时取舍，懂得放下才能保全自己 【导语】这是一篇趣味科普小品文，开篇以大西洋客轮遇火光的奇遇引入，悬念感十足。先抛出民间与网上的错误说法，再层层拆解揭秘喷火真相，行文有起伏，规避了科普文的枯燥感。文末落点于生存启示，融科学知识与浅近哲思于一体，适合作为中小学阅读文本。 【详解】16．“天方夜谭”原比喻荒诞离奇、不可能实现的事。结合上下文“鱼还能‘喷火’？真是天方夜谭吧”，这里指“鱼会喷火”的说法荒诞离奇，让人难以相信，因此选B。 17．画线句把被发光液体照亮的喷火鱼比作“透亮的蓝色小灯笼”，属于打比方的说明方法，打比方的作用是让说明的内容更生动形象，方便读者想象理解，这句话生动写出了此时喷火鱼发光透亮的特点。 18．文章先写出两种错误的说法，既引发读者的好奇心，增加了文章趣味，又自然引出下文对“喷火”真相的科学解释，因此选B。 19．结合文章第④⑤段内容，梳理逻辑整理即可，注意概括简洁，讲清前因后果。 20．(1) 结合标题“吐‘火’求生”和文中“为了不‘引火烧身’，它只能吐出到嘴的介形虫”“它们这么做，只为求得生存”，可总结出目的是自保求生。 (2) 喷火鱼放弃到嘴的食物，保住了自己的性命，核心启示是“懂得取舍、适时放弃才能保全自己”，符合文意即可。 21．严格的自律　读书 22． 毛泽东青年时特意到喧闹地方读书锻炼意志 涵养静心功夫，离不开严格的自律 23．①寂寞忧愁时读一阕《定风波》，能让内心变得豁达敞亮；②委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧；③身处低谷时读书，能从中汲取力量，最终迎来转机；④得意时读书，能自省，懂得“不忘初心，方得始终”。 24．我认为可以通过练习书法涵养静心。练习书法时需要专注于一笔一划，浮躁不安时，静下心写十几分钟字，心绪就能慢慢平复，久而久之就能养成沉稳的静气。 【导语】这是一篇观点鲜明、条理清晰的议论性短文。文章以设问开篇引出核心论题，随后从严格自律、艰难历练、读书浸染三个维度，阐释了涵养静心功夫的路径，以典型事例结合道理佐证，说理晓畅，结尾点明静气对人生的价值，贴合当下浮躁的社会心态，兼具说理力度与现实启发。 【详解】21．第②段：涵养静心功夫，离不开严格的自律，并举毛泽东到最喧闹的地方读书为例。   第③段：涵养静心功夫，得益于艰难困苦的历练，并举苏轼在船险时从容写字为例。   第④段：“静心功夫”还可从读书中来，并阐述读书对养性、静心的作用。   故思维导图中应依次填入：严格的自律、艰难困苦的历练、从读书中来。 22．结合第②段“毛泽东同志在湖南第一师范学校求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气”可知，列举了毛泽东到最喧闹的地方读书这一事例是为了论证本段中心句“涵养静心功夫，离不开严格的自律”。 23．结合第④段“寂寞忧愁时读一阕《定风波》……委屈不平时读一卷《宽容的哲学》……身处低谷时……得意时……”可知，作者按照不同的人生境遇，分别列举了这四种不同时机读书的感悟和收获：①寂寞忧愁时读《定风波》，心会变得豁达敞亮；②委屈不平时读《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧；③身处低谷时读书，能汲取前行的力量，迎来“柳暗花明”；④得意时读书以自省，能“不忘初心，方得始终”。 24．结合小学生生活实际，写出合理可行的方法，言之有理即可。 示例：涵养静心功夫，还可以从坚持运动中来。每当我学习压力大、心情烦躁时，就会去操场跑几圈。跑步时，注意力集中在呼吸和步伐上，烦恼随着汗水一起排出体外，跑完之后心情平静了许多，做事也更有耐心和专注力。 25．D 26． C 这一处是外貌描写，细致写出了父亲烈日劳作后皱纹深陷、汗湿结盐花的模样，刻画出父亲的辛苦，表现出父亲勤劳要强、不愿拖累子女的形象。 27．表达了作者对辛劳一生的父亲的疼惜，和对父亲深沉的敬爱，不忍心打扰父亲安睡的温柔情感。 表达方法：作者运用拟人的修辞手法，把风、太阳人格化，写它们都怕惊醒父亲，烘托出安静柔和的氛围，侧面抒发了对父亲的怜惜与爱意。 28．C 【导语】《棉花里的父亲》以棉花为核心线索，串联起父亲烈日拾棉、枕棉酣眠的日常片段，用细腻细节刻画了一位勤劳倔强、不愿拖累子女的老农形象。文章以小见大，于质朴平实的叙事中，藏着作者对父亲的酸涩心疼与深沉敬爱，情真语切，格外动人。 【详解】25．D．根据原文第⑦段可知，父亲是在家里吃过午饭后，剥棉花时太累睡在了棉花上，而不是在白天的棉花田里劳作时睡着了，该项陈述与原文情节不符。 26．三处句子分别从环境、动作、外貌等不同角度刻画父亲形象，选择一处结合具体描写手法和表达效果进行分析即可。 示例： 我选择A处来赏析：这句话运用了环境描写和比喻的修辞手法，通过“正午的太阳火辣辣的”“汗流浃背”“空旷的田野里没有风，也没有一个人影”等描写，突出了天气的炎热和环境的艰苦，与父亲在如此恶劣的环境下依然坚持劳作形成对比，衬托出父亲的勤劳、坚韧和对家庭的担当。 我选择B处来赏析：这句话运用了动作描写，“弓着背”“腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的”“每移动一步都显得吃力”写出了父亲劳作的辛苦和身体的衰老；“两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里”则写出他劳作的熟练和专注。通过这些细节，刻画了一个勤劳、朴实、为家庭默默付出的父亲形象。 我选择C处来赏析：这句话运用了外貌描写。“深深的皱纹”“黝黑的脸上”“白发凌乱”“衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花”这些细节生动地写出了父亲因长期劳作而衰老、疲惫的样子，让读者感受到父亲为家庭付出的艰辛，刻画了一个朴实、坚韧、无私奉献的父亲形象。 27．作者看到劳累一天的父亲沉沉睡去，内心满是心疼、怜惜、敬爱与温柔，不忍心打扰疲惫的父亲。第⑨段写父亲睡着后的情景。“风顽皮地小跑来”中的“顽皮”和“小跑”，“太阳躲进了云里”中的“躲”，都是将自然景物人格化，赋予它们人的行为和情感。风和太阳好像也懂得体谅父亲的不易，怕打扰他休息。这种拟人手法的运用，营造出宁静、温馨的氛围，没有直接抒情，却含蓄而深沉地表达了作者对父亲的心疼、关爱和敬意。 28．A．这句话并不是说父亲像棉花，而是说父亲的精神品质像“厚实、热烈的棉花”一样在“我”心中绽放。 B．虽然第⑧段写了父亲睡着时脸上露出笑意，但结尾这句话的含义远不止于此，它是对全文主旨的升华。 C．“厚实、热烈的棉花”象征父亲勤劳、朴实、坚韧、无私奉献的精神品质。“在我心里霍然盛开”意味着父亲的精神深深打动了“我”，在“我”心中扎根、绽放，表达了“我”对父亲的感激、敬爱和崇敬之情。 D．只停留在字面意思，没有揭示这句话的深层含义和象征意义。 29． wù chǔ yìng mò 30．小时候的“我”是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复，但内心深处非常希望上进的孩子。 31．玛丽娅小姐是根据基恩在课堂上的表现来作出评价的。当玛丽娅小姐刚站上讲台时，基恩带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本等行为表现出他的热情；他打一个手势大家就停止胡闹，体现出他的机灵和具有号召力。 32． 神态描写 心理描写 语言描写 外貌描写 33．因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁慈、善于发现学生的优点，表达了作者对玛利娅老师的感激与赞美。 【导语】本文讲述捣蛋的“我”被新老师玛丽娅发现优点并信任，她的善意让“我”决心上进。主旨是：赞美老师的尊重与鼓励能唤醒孩子自尊自信，体现教育中爱与信任的力量，能引导孩子走向积极人生。 【详解】29．注意区分多音字“恶”“处”“应”“没”的读音。 30．从第①段“小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和兄弟、老师和同学都极其厌恶我……我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班”可知，句子直接描述了自己小时候的行为特点以及他人对自己的看法，从而可以提炼出“我”的特点。 31．从第②段“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开”以及第③段“于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹”可知，基恩的这些行为让玛丽娅小姐看到了他热情、机灵和具有号召力的特点，因此作出了评价。 32．（1）题干描写的是玛丽娅小姐的面部表情变化，“眉头皱”“舒展”都属于神态方面的描写。 （2）题干中“心想”表明这是“我”内心的想法、思考，属于心理描写。 （3）题干直接引用了玛丽娅小姐说话的内容，属于语言描写。 （4）题干详细描写了“我”的指甲、衬衣袖口、裤脚、鞋子以及脚趾的状态，属于外貌描写。 33．作答时，需从文中找玛丽娅小姐的行为和作者的感受相关句子。文中玛丽娅小姐没有像其他老师那样呵斥学生，还看到“我”的优点并信任“我”，接粉笔时给“我”微笑，这些行为和之前其他人对“我”的态度形成对比；从第⑦段“我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正注视着我”可知，作者对她的感激与敬重，从这些体现玛丽娅小姐特殊对待“我”的行为句子和作者后续改变决心的句子中分析原因和感情。（言之有理即可） 示例：作者把玛丽娅小姐称为“天使”，是因为玛丽娅小姐不像其他老师那样厌恶“我”，她能发现“我”的优点，还给了“我”信任和天使般的微笑，让一直渴望关爱、认为自己被上帝抛弃的“我”感受到了温暖和希望，就像天使一样拯救了“我”的心灵。这表达了作者对玛丽娅小姐的感激、赞美之情，以及对她的敬重与怀念，同时也体现出玛丽娅小姐的出现对作者人生产生的积极影响，让作者决定做一个上进、体面的人。 34． × √ × × 35．C 36． 飞霞古寺 古老碑刻与摩崖石刻 各类传说故事 37．飞霞山自然风光秀美，山峦、林木、溪水奇石景色动人；人文底蕴深厚，古寺、石刻与历史传说富有文化韵味；游玩项目丰富，能观景、祈福、戏水，景致与文化兼备，所以吸引大批游客，成为城市名片。 【导语】本文是一篇简洁优美的写景说明文。文章总分结构清晰，先总写飞霞山美景出众，再分别从自然风光、人文景观两方面展开，运用比喻、排比等手法，调动多种感官写景，语言生动流畅。文末写游人盛况，凸显山水与文化兼具的优势，层次分明，条理清晰，兼具画面感与文化底蕴。 【详解】34．（1）文章第①自然段原文写飞霞山是省级风景名胜区和旅游度假区，题干说成国家级，与原文不符，该项判断错误。 （2）文章第②自然段描写自然风光，依次写到连绵山峦、四季常青树木、蜿蜒清澈小溪、形态各异溪石，内容完全对应，该项判断正确。 （3）文章第④自然段除漫步赏景、古寺祈福外，还有溪边嬉戏的活动，“只能”表述太绝对，该项判断错误。 （4）全文只介绍山水景色、古寺、碑刻、民间传说，没有出现任何现代化游乐设施相关内容，该项判断错误。 35．A．文章第②自然段描绘起伏山峦、葱郁林木、蜿蜒小溪、各样奇石，都是肉眼所见景象，运用视觉描写。 B．文章第②自然段提到“溪水潺潺，仿佛在弹奏着一首美妙的乐曲”，描摹溪水流动的声响，运用听觉描写。   C．整篇描写自然风光的段落里，没有任何品尝食物、感知味道的语句，完全没有用到味觉。 D．文章第②自然段写奇花异草“散发出阵阵清香”，是闻到的花香，运用嗅觉描写。 36．依据第③自然段可知文中先介绍历史悠久、建筑独特的飞霞古寺；接着提到古寺周边留存许多古老碑刻、摩崖石刻；最后写飞来寺由来等传说故事，三者共同构成飞霞山人文景观。 37．文章第②自然段写飞霞山自然风光秀丽，山峦、林木、溪流奇石景色迷人；第③段它人文底蕴丰厚，有古寺、碑刻石刻与历史传说，文化气息浓厚；第④段游玩形式丰富，游客可漫步观景、古寺祈福、溪边戏水，景致与文化兼备，吸引力强，因此成为清远亮丽名片。 38．fēn     厉 39． 指无法分开的缘分。文中指“我”的名字因书本而来，从此一生和书籍、写作紧紧联系在一起，有很深的关联。 指受到意外的优待、宠爱，感到又惊喜又不安。文中指老师主动邀请家境普通、被旁人非议的“我”去家里吃饭，我十分意外、感动。 40．D 41．示例：不一定所有同学后来都获得世俗意义上的成功。这句话说明这位老师心怀善意，平等地相信、鼓励每一位学生，愿意给每个孩子自信与希望，不区别对待任何人。 【导语】这篇散文以成长轨迹串联叙事，从贫寒出身、名字缘起铺垫，用父亲的否定、外界非议反衬老师鼓励的珍贵。文笔质朴温情，细节鲜活（饺子落泪的情节极具感染力），既展现善意鼓励对追梦人的托举力量，也暗含成长中自我坚持的意义，情感真挚动人，叙事层层递进、首尾呼应。 【详解】38．注意区分多音字“氛”的读音。 “历”和时间、经过、过往有关；“厉”和严肃、凶猛、刺激有关。 “声色”指声音和脸色，属于神态，选“厉”能表示说话时声音和脸色都十分严肃。 39．“不解之缘”在文中第②自然段，本义指无法分开的缘分。联系前文写取名，到后文我自幼立志写作、历经挫折仍坚持，最终成为知名作家可知，文中指“我”的名字因书本而来，从此一生和书籍、写作紧紧联系在一起，有很深的关联。 “受宠若惊”在文中第④自然段，本义指受到意外的优待、宠爱，感到又惊喜又不安。联系第④自然段，当时身边很多人嘲讽作者想当作家、指责他狂妄，没人看好他，老师却特意单独邀请作者去家里吃饭，这份突如其来的特殊关怀，让作者又惊喜又惶恐。因此文中指老师主动邀请家境普通、被旁人非议的“我”去家里吃饭，我十分意外、感动。 40．D．帮作者取名的工作人员只是让他和书结缘，真正支撑他走上写作道路、给予勇气的是老师的鼓励，并非取名之人，该项说法错误。 41．结合文章内容，文中只写了“我”因老师的鼓励成为知名作家，没有交代其他同学后来的发展，因此并不能确定所有同学都成功了。 可从老师的品质和成功的条件等角度谈理解。 示例：不一定所有同学都成功。这句话写出老师心怀善意，平等鼓励每一位学生，同时，这也说明了鼓励是成功的重要外因，但个人的成功更离不开自身的努力与坚持。 42． 波兰天文学家哥白尼小时候对世界充满好奇，凡事爱问“为什么”，对科学奥秘的探求正是从这些疑问开始的。 北宋科学家沈括读诗时发现山寺桃花开花时间晚的疑问，带着问题观察思考，最终在深山寺庙里找到答案。 43．B 44．C 45．B 46．A 47．B 【导语】《学与问》是一篇条理清晰、贴近青少年的说理短文。文章开篇点出“问”的重要性，随后以中外典型事例分层论证：先讲要勤学好问，再讲需结合观察思考，最后点明“学问相辅相成”的核心观点，说理层层递进、浅白易懂，对青少年养成良好学习习惯有很强的引导性。    【详解】42．第一个事例出自（2）自然段，列举哥白尼儿时遇事爱提问的故事，论证“问是求知的开端”；第二个事例出自（4）自然段，讲述沈括发现诗句中的疑问，结合观察思考找到答案，论证“提问要与观察思考相结合”，两个事例共同支撑全文观点。 43．A．出自《两小儿辩日》，意思是“谁说你的知识渊博呢？”，是反问质疑的句子，和文中“要虚心向任何人请教”的语境无关。 B．意思是聪敏又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，和文中“不管年长年幼、地位高低，都可以成为你的老师”的表述完全契合。 C．强调读书要用心琢磨，侧重读书的态度，和“请教他人”无关。 44．A．文中（5）自然段写明学与问相辅相成，并非相互独立。 B．文章提倡“在学中问，在问中学”，没有“先问后学”的先后顺序。 C．“相辅相成”指彼此配合、互相促进，贴合（5）自然段学与问结合才能求得真知的观点。 45．A．文中选取事例是为论证观点，并非按照国籍排序。   B．哥白尼事例出自（2）自然段，突出提问的重要性，沈括事例出自（4）自然段，进一步强调提问要搭配观察思考，论证层层递进。 C．文章举例是为说理，不是为了用趣味性吸引读者。 46．A．出自文末段落，是全文中心句，点明学与问密不可分、互为补充，概括全文主旨。 B．只是学习达到的结果，不是文章核心观点。   C．原文要求勤学好问、主动思考，“免得自己思考”与文意相悖。 47．A．遇到难题直接放弃，违背文章主动求知、勤学好问的理念。   B．先独立思考，无法解决再虚心请教，做到学与问结合，贴合全文主旨。   C．文中提倡主动请教他人，“不能请教别人”和原文内容矛盾。 48． 指环境恶劣，考验严酷。 形容光亮而透明，这里指雪覆盖下的军需处长像水晶一样纯净。 49． 环境 渲染了寒冷、恶劣的氛围，为下文军需处长冻死的情节做铺垫，突出了红军队伍面临的艰难处境 50．军需处长是一个舍己为人、廉洁奉公的人。从 “他的神态十分镇定，十分安详” 可以看出他面对死亡毫无畏惧；从他身为军需处长却穿着 “单薄破旧的衣服” 可以看出他把棉衣都让给了其他战士，自己宁愿忍受严寒，体现了他舍己为人的高尚品质。 51．将军一开始因队伍停滞而有些急躁，得知有人冻死后感到惊讶，看到战士单薄的衣服后变得愤怒，当知道死者就是军需处长时愣住并感动，最后向军需处长敬礼，内心充满敬佩。 52．军需处长的身体被大雪覆盖，像一座晶莹的碑。更重要的是，他舍己为人、无私奉献的精神像一座丰碑，永远矗立在战士们心中，也矗立在读者心中，象征着红军战士高尚的革命品质。 【导语】本文记叙红军雪地长征途中，将军发现一名冻死的老战士，震怒问责军需处长，却得知牺牲者正是掌管棉衣、把衣物全让给战友的军需处长。大雪覆满他的身躯化作晶莹丰碑，歌颂军需处长舍己为人、无私奉献、自我牺牲的崇高革命精神。 【详解】48．（1）在文章开头，“等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗……这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”这里的“严峻”是用来修饰“考验”的。结合前文提到的“恶劣的环境”和“残酷的战斗”，可以看出这个词指的是当时红军面临的处境非常艰难、危险，需要经受极大的磨难。 （2）在文章结尾，“大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”“晶莹”通常用来形容物体光亮而透明，像水晶一样。这里指雪覆盖下的军需处长像水晶一样纯净。 49．画波浪线的句子描写的是云中山的冰雪、狂风等自然景象。因此，它属于环境描写。这种恶劣的自然环境描写，在文中起到了渲染气氛的作用。它突出了红军行军环境的极度恶劣，为后文军需处长被冻死的情节做了铺垫，同时也反衬出红军队伍面对艰难险阻时的顽强。 50．文中第⑦自然段描写军需处长死时的状态：“他的神态十分镇定，十分安详”。这说明他面对死亡毫无畏惧。 文中第⑦自然段描写他的穿着：“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”。而他身为军需处长，本应负责发放衣物，自己却穿着这么少，说明他把棉衣都让给了其他战士，自己宁愿忍受严寒。 综合这些细节，可以看出他是一个舍己为人、克己奉公的人。 51．文中第③——⑫自然段体现了将军的情感发生的变化。 将军刚看到队伍停下来时，他“快步朝前走去”，并喊“不要停下来，快速前进！”，此时他因为队伍行军缓慢而感到焦急、有些急躁。 警卫员告诉他“前面有人冻死了”，将军“愣了一下”，感到惊讶。 当他看到冻死的老战士穿着单薄破旧的衣服时，他“脸色顿时严峻起来”，“红着眼睛，像一头发怒的豹子”，变得极度愤怒，责怪军需处长没有给这位战士发棉衣。 当他得知冻死的正是军需处长时，“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了”，此时他感到震惊、感动。 最后，他“向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼”，内心充满了深深的敬佩。 52．从字面意义上看，军需处长的遗体被大雪覆盖，在风雪中就像一座晶莹剔透的纪念碑。 从深层含义来看，军需处长为了战士们的生存，牺牲了自己。他这种舍己为人、无私奉献的革命精神，就像一座高大的丰碑，永远矗立在战士们的心中，也矗立在读者心中，象征着红军战士高尚的革命品质。 53． × × × 54．旧的问题：周围森林面积减少，水土流失严重，河底泥沙增多，河面逐渐上升形成“悬河”，河水泛滥成灾；新的问题：黄河成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道，河水污染严重，有害物质含量增加，影响了地下水，危害人们的身体健康。 55．不能删掉，“大约”表示大概，说明80%只是大概的估计，而不是确定的比例，保留该词语体现了文章语言的严谨。 56．在黄土高原及黄河两岸进行植树造林；减少农药使用以及生产生活污水的排放，做好污水处理和净化。 【导语】本文通过介绍黄河因水土流失形成“悬河”的旧患，以及当前面临严重水污染的新问题，揭示了黄河生态环境恶化的严峻现状，呼吁人们重视环境保护，治理黄河污染，保护中华民族的母亲河。 【详解】53．（1）从第①段“随着她儿女的增多，周围的森林面积一天天减少，水土流失日益严重，终于使她由绿变黄了”可知，是因为森林面积减少导致水土流失，才使得河底泥沙增多、河面上升。题干把因果关系弄反了。因此该题判断错误。 （2）从第②段“据专家们统计……工业垃圾和生活垃圾近4100万吨”可知，原文是“4100万吨”，而题干写的是“4100吨”，单位错误，数据不符。因此该题判断错误。 （3）从第②段“即使那些不直接饮用黄河水的人，也并非不受其害，因为被污染的黄河水影响到了地下水……”可知，即使不直接喝黄河水，也会通过被污染的地下水受到危害。因此该题判断错误。 54．关于“旧的问题”：文章第①段描述了黄河因为森林减少导致水土流失，泥沙淤积，河面升高形成“悬河”，并经常泛滥成灾。第②段开头提到“旧的问题没有解决”，指的就是第一段中描述的这些问题。 关于“新的问题”：文章第②段明确指出“新的问题又产生了”，接着说明了黄河成了污水排放渠道，污水、垃圾、农药化肥等大量排入黄河，导致河水污染严重，有害物质增加，甚至污染了地下水，危害人们的健康。 55．“大约”是一个表示估计、推测的词语，说明“80%”这个数字并不是绝对精确的。如果删掉“大约”，句子就变成了“有80%排放进黄河”，表示这是一个确切的数字，这与实际情况可能不符。保留“大约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 56．这是一道开放性试题，作答时需要针对文中提到的两个主要问题（“水土流失”和“悬河、水污染”）提出对策，至少写出两条。（答案不唯一） 示例：针对水土流失：在黄河沿岸大力植树造林，种草种树，保持水土，防止泥沙流入河中。 针对水污染：建立污水处理厂，严禁工业废水和生活污水直接排入黄河；加强对排污企业的监管和处罚力度。 57． tái xiǎn yáo yè 58． 偶尔 微小 疲乏 坚强 59． 比喻 生动形象地写出了苔藓翠绿温润的特点，表现出苔藓的柔软美丽。 60．运用举例论证的方法，以朋友从平凡文员努力成为设计师的经历，具体有力地证明了“即使渺小平凡，只要努力也能活出精彩”的观点，使文章更具说服力，也让“苔花精神”更贴近生活。 61．苔花虽然像米粒一样渺小，生长在阳光照不到的地方，没有优越的生长条件，但它依然像牡丹一样努力绽放自己，展现出顽强的生命力。这句话不仅赞美了苔花的精神，也启示人们：无论自身多么平凡，所处环境多么恶劣，都要坚守自我，努力拼搏，活出自己的价值与精彩。 【导语】这是一篇清新治愈的借物说理散文，以山中偶遇苔花的见闻起笔，引袁枚诗句点题，又以普通人逐梦的实例佐证，将苔花的生长特质与平凡人的生命状态勾连，自然点出「平凡亦要努力绽放」的主旨，语言浅白质朴，共情力强，给普通读者温柔的精神鼓励。 【详解】57．注意区分多音字“苔”的读音，同时注意“藓”“曳”的读音易读错。 58．偶然：形容事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。它的近义词有：有时、偶尔。 渺小：形容非常微小，也可指地位、品格等低微。它的近义词有：微小、细微。 疲惫：形容身体或精神感到非常疲乏。它的近义词有：疲倦、劳累、疲乏。 顽强：形容坚强不屈，不肯认输。它的近义词有：坚强、刚毅、坚韧。 59．结合画横线的句子“它们贴在石壁上，绿得柔软，像一块温润的碧玉”可知，运用了比喻的修辞手法，将“苔藓”比作“温润的碧玉”，用“碧玉”来形容苔藓的颜色和质感，生动形象地写出了苔藓的碧绿、柔软、温润，表现出苔藓的美丽和生机。 60．结合第③段作者提出“无论环境多么恶劣，无论自己多么渺小，都应该努力活出自己的精彩”的观点，第④段紧接着列举朋友的事例可知，运用了举例论证的方法，通过朋友从小公司文员努力成为设计师的真实事例，具体有力地证明了“无论多么渺小，只要努力就能活出自己的精彩”这一观点，使文章更有说服力，也更容易引起读者的共鸣。 61．结合文章内容，第②段引出诗句，第③段点明寓意“无论环境多么恶劣，无论自己多么渺小，都应该努力活出自己的精彩”，第⑤段写苔花的顽强生命力，第⑥段点明主旨“生命的价值不在于大小，而在于是否努力绽放”。因此，对这句诗的理解应从“渺小却不放弃”“努力绽放自我”两个层面展开。 示例：苔花像米粒一样微小，但它依然像牡丹那样努力地绽放。在文中，作者用这句话来赞美那些虽然平凡渺小、身处逆境，却依然努力拼搏、活出自己精彩的人。它告诉我们：生命的价值不在于大小，而在于是否努力绽放。无论我们多么普通、环境多么艰难，都要像苔花一样，不放弃自己，努力开出属于自己的花朵。 62． 茨菇本身的味道苦 家乡闹大水时，“我”被迫长期大量吃茨菇的艰难、苦涩的回忆‌ 63．“我”与茨菇的回忆      没有好感      并不想念       有了感情      喜爱 64．C 65．不偏题。，因为“家乡的雪”与“咸菜茨菇汤”都是家乡的代表，都承载着“我”对家乡的回忆和情感，写“我想念家乡的雪”进一步突出了“我”对家乡的深切思念，同时形成首尾呼应，让文章结构更严谨。 【导语】本文于平淡质朴中藏着浓厚乡愁。文字淡而有味，从下雪天喝咸菜汤的家乡习俗写起，顺着对茨菇的情感变化娓娓道来，没有激烈的情绪，只把陈年回忆揉进一碗清汤里。结尾一句“我想念家乡的雪”收束，余味悠长，把对故土的思念写得淡而深沉，尽显汪曾祺散文“淡中藏真”的特点。 【详解】62．先从字面意义来说，句子描述的是茨菇本身的味道苦；再结合这句话的上下文分析，第⑤段这句话后面紧跟着“民国二十年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇”的背景描述，可见饥荒年代以茨菇为粮的艰苦记忆让这份味道多了一层生活艰难的苦涩回忆。 63．全文围绕作者与茨菇的回忆展开，表现“我”对茨菇的情感变化；按时间节点从文中找对茨菇的情感变化：“小时候”对应第⑤段“我小时候对茨菇实在没有好感”，即没有好感；“离乡三四十年”对应第⑥段“并不想念”；“前好几年”对应第⑦段“因为久违，我对茨菇有了感情”，即有了感情；“前几年”对应第⑧段“所有的茨菇，都由我一个人‘包圆儿’了”，由此推断出我喜欢上茨菇。 64．这句话后面紧接着就是第⑫段“我想念家乡的雪”，直接呼应了思乡的情感。咸菜茨菇汤早已不只是一道菜，它承载了作者童年在家乡的生活记忆、下雪天喝菜汤的家乡习俗，是‌家乡味道的具象象征‌，这道家乡菜寄托了“我”对家乡的深切思念。故本题选C。 65．先明确指出不偏题，然后结合短文分析原因：文章开篇第①段就提到“一到下雪天，我们家就喝咸菜汤”，说明雪和咸菜茨菇汤本身就是深度绑定的，下雪天喝咸菜茨菇汤是家乡独有的生活习惯；前文借咸菜、茨菇一步步铺垫思乡情感，结尾转到想念家乡的雪，是将前文对食物的想念，升华到对整个故乡风物、生活的深切思念；结尾写雪呼应了开篇“下雪天喝咸菜汤”的内容，形成首尾呼应，让文章结构更完整严谨。 66．月背挖土难在哪？   如何采集月背样品？ 67．D 68． 列数字、作比较 通过具体的数字，准确地说明了月球上该盆地的直径和深度，使读者对盆地的大小和深度有清晰的认识。将盆地的长度与昆仑山脉、深度与马里亚纳海沟相比，更直观地感受该盆地的巨大规模和深度，增强了说明的效果。 69．①“迄今为止”不能删去。②“迄今为止”明确了时间范围，强调到目前为止“嫦娥六号”是我国最重的深空探测器。如果删去与事实不符，加上这个词使表达更准确、严谨。 70．①引用李白的诗句，增强文章的诗情画意，吸引读者的注意力；②借助诗句中与月亮相关的描述，引出下文关于月亮的探讨，丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣，增强表现力、感染力、说服力。 【导语】这是一篇脉络清晰、兼具趣味与知识性的科普说明文。开篇化用李白咏月诗句，将古典浪漫意象与现代航天探索结合，迅速勾起读者兴趣。全文以问题为索引，分层讲解嫦娥六号月背采样的目的、设计、难点与流程，语言通俗易懂，既普及了探月知识，也能唤起读者对航天事业的探索欲与民族自豪感，很适合作为课外阅读文本。 【详解】66．通读短文可知，第④段讲的是月背“挖土”的难点（通信、地形等挑战）；第⑤段讲的是如何采集月背样品（探测器结构与任务流程），结合题目已给的“为何要去月背采样”，按文章顺序填写：月背“挖土”难在哪儿、如何采集月背样品。 67．A．文中第④段明确提到月背地形复杂、陨石坑多，并非“地形简单、方便登陆”。该项说法错误； B．文中第①段说“我们对这个‘近邻’的认识依然有限，尤其是‘白玉盘’的另一面——月背”，说明人们对月背并不熟悉。该项说法错误； C．文中第④段提到月背“地形复杂，起伏较大”，并非“表面平坦、易于采样”。该项说法错误。 68．“2500公里”“13公里”是列数字，用具体数据说明盆地的大小。“堪比昆仑山脉的长度”“比马里亚纳海沟更深”是作比较，通过与地球已知事物对比，让读者更直观地理解盆地的规模。因此，这句话采用的说明方法是列数字和作比较。 列数字能让说明的内容更准确、有说服力，作比较则能借助大家熟悉的事物，让读者更直观地感受到艾特肯盆地“最大、最古老、最深”的特点，最后把说明方法和作用结合起来组织语言，就能完整作答。 69．首先要明确“迄今为止”的含义是“到现在为止”，它是一个时间限定词。接着分析删去前后的区别：保留这个词，说明“嫦娥六号是我国最重的深空探测器”只是到目前为止的情况，未来可能会有更重的探测器；如果删去，句子就变成了绝对的说法，和事实不符。最后点明这个词体现了说明文语言准确、严谨的特点，这样就能完整说清理由。 70．1．定位引用内容：原文开头引用李白《古朗月行》诗句，以“白玉盘”的文学意象写月亮，引出下文“我们对月背认识有限”的话题。2．分析表达效果：文学上：用诗句增添文章文采，避免说明文语言生硬，吸引读者兴趣。结构上：从熟悉的文学意象自然过渡到陌生的月背科普内容，衔接更流畅。内容上：呼应人类对月亮从古至今的好奇，为下文介绍嫦娥六号探月任务做铺垫。综上所述：引用诗句既增强了文章的文学色彩，又能自然引出下文，同时激发读者的探索兴趣。 71． 奉献 感激 72．文中主要写了我们要对父母和老师感恩。因为父母付出了许多心血与汗水，熬过了无数个日日夜夜，抚养我们长大；老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，教育我们成长。 73．学会感恩，因为感恩才会有多彩的世界，感恩才会有真挚的友情，感恩才让我们懂得生命的真谛，收获快乐与幸福。 74．我们还应感谢我们的朋友。因为他们陪伴我们度过了快乐的校园时光，在我们遇到困难时给予我们关心和帮助，让我们拥有了真挚的友情。 【导语】本文通过阐述感恩的意义、列举伟人感恩的事例等，强调我们要对父母、老师等怀有感恩之心，学会感恩能让我们拥有快乐、和睦与敬重，呼吁大家怀着感恩的心看待周围事物，在感恩中成长，懂得生命真谛。 【详解】71．贡献：指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众，或对国家或公众所做的有益的事。 感谢：因对方的好意或帮助而对其产生好感并表示感激。 从第②段“又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热”可知，“奉献”一词表达了老师无私付出的意思，与“贡献”意思相近； 从第③段“伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激”以及第④段“学会去感激别人是自己的一份良心”可知，“感激”一词表达了深深的谢意，与“感谢”意思相近。 72．从第②段“我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水……又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热”可知，感恩的对象是“父母和老师”；结合上述句子中“父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜”“老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热”的内容概括可知原因。 73．结合文章主旨“在感恩中成长”，前文阐述了“感恩让世界多彩、有真挚友情、懂生命真谛”等意义，结尾需总结并升华，可围绕“感恩带来的美好”或“呼吁大家怀感恩心成长”来补充，使结尾与前文呼应且深化主题。（答案不唯一） 示例：学会感恩，因为感恩能让世界充满温暖与美好，能让我们收获真挚的情谊与内心的充实。愿我们都能以感恩之心拥抱生活，在感恩中不断成长，让生命绽放出更绚烂的光彩。 74．这是一道开放性问题。作答时，我们可以结合生活实际，思考除了父母老师，还有谁给予了我们帮助或陪伴，例如“同学朋友、清洁工、警察、医护人员”等。再结合该对象对我们的帮助或意义说明原因，组织语言清晰表达即可。 示例：我们还应感谢环卫工人。因为他们起早贪黑、默默奉献，无论是烈日炎炎还是寒风凛冽，始终坚守在街头巷尾，用勤劳的双手扫去尘埃与垃圾。正是他们“宁愿一人脏，换来万家净”的无私付出，才为我们创造了整洁、美丽的生活环境。 75． 没有人来打听、过问。 急迫得不能再等待‌，形容心情十分急切。 76．开花早、花量繁茂、不惹人注目 77．A 78．诸多平时默默坚守的环卫工人，在城市迎来破晓之时不辞辛劳、清扫街巷，任劳任怨 【导语】这篇散文采用托物言志的手法，以泡桐花为写作载体：先写它不被文人关注、低调不惹眼的特质，再凸显它的实用价值与默默绽放的生命态度，自然引申到如泡桐花般默默奉献的普通人。文字清浅自然，以花喻人贴切共情，没有生硬说教，立意平实动人。 【详解】75．结合第②自然段“就是泡桐花几乎无人问津”可知，“无人问津”指没有人来打听、探访。文中指很少有文人墨客描写、赞美泡桐花，它不被人们关注。 结合第①自然段“在迎春花尚未绽放的时候，就迫不及待地盛开了”可知，“迫不及待”指急迫得不能再等待。文中形容泡桐花赶在其他春花之前，急切地开放。 76．第①自然段写泡桐花开放得张扬热闹，花形如同铃铛，且在迎春花之前早早盛开，体现出花开繁盛、花期早的特点；第②自然段写历代诗词极少吟咏泡桐花，它比不上各类名花艳丽雅致，朴实不起眼，体现出平凡普通、少有人关注的特点。 77．A．文章主旨是借泡桐花赞美默默奉献、坚守本心的品格，并非因为有迎春花、杜鹃相伴才不寂寞，该理解流于表面，偏离主旨。 78．例句句式结构为：人物群体+日常状态+关键时刻的行动，语言风格朴实，运用反问，借泡桐花赞美默默付出、关键时刻担当奉献的普通人。仿写时，选取生活中默默坚守、无私奉献的普通劳动者，结合其工作特点补写句子即可。 示例：或许很多人就像这不被人瞩目的泡桐花一样，默默地生长，悄悄地绽放，只有在人们特意关注时才会发现它的重要。诸多平时埋头耕耘的乡村教师，在山村孩子求知路上悉心教导、坚守讲台，无怨无悔，受到了人们的关注、赞赏，他们不就像泡桐花吗？ 79．① 12岁学手艺时吃了煳肉，从此见不得荤 ② 我考上大学临行，母亲劝吃肉惹父亲发怒 ③ 春节分锅另灶，父亲只吃青菜面片仍自得其乐 ④ 恪守“儿无成，不食肉”的誓愿 ⑤ 儿子成才后，父亲破除规矩开始吃肉 80．D 81． 第一次笑是小时候看“我”吃肉时的笑，表达了父亲对孩子能吃饱吃好的满足喜悦，饱含着对孩子成长、对未来好日子的期盼。 第二次笑是“我”成才后，父亲在聚会吃肉时的笑，表达了父亲了却大半辈子心愿的舒心满足，为儿子成才感到骄傲欣慰。 82．愧疚：父亲为了期盼“我”成才，坚守誓言，大半辈子都没吃肉，“我”一直不知道父亲的良苦用心，为此感到愧疚。 感激：感激父亲深沉厚重的父爱，父亲用一生操劳成全了“我”，帮助“我”成才，这份伟大的爱让作者充满感激。 【导语】这篇文章以小见大，用“不吃肉”的谎言串联起大半辈子的父子情，没有浓烈抒情，全靠日常细节铺陈，质朴文字里藏着山一般厚重的父爱。一句“儿无成，不食肉”的誓愿，把普通父亲望子成龙、默默奉献的形象刻画得动人至深，于平凡处见真情。 【详解】79．由文中第二段“他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。”可以总结出“12岁学手艺时吃了煳肉，从此见不得荤”这是父亲自述的不吃肉理由。文中第四段“她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。”这是第二次描写父亲不愿意吃肉的表现。文中第五段“父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食。”这是描写父亲第三次不愿意吃肉的表现。文中第九段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为了恪守他‘儿无成，不食肉’的誓愿”点明父亲不吃肉的真实原因是“恪守‘儿无成，不食肉’的誓愿”。文中第十段内容“父亲了却了他的心愿，终于吃肉了”儿子成才后，父亲破除规矩开始吃肉。 80．结合文章第九段妈妈的话“父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有”可知“儿无成，不食肉”是父亲为了鞭策儿子成才自发立下的誓愿，并不是家乡的风俗习惯，D选项表述错误。 81．结合文章第三段内容“这总会让他开心地笑起来……慢慢吃，我们的日子会好起来的”，这是描写父亲的第一处笑，此时父亲的笑饱含着对孩子成长、对未来好日子的期盼。文章第八段“但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心”这是描写父亲的第二处笑，这次聚会时儿子已经成才，父亲在聚会吃肉时的笑表达了父亲的舒心满足，为儿子成才感到骄傲和欣慰。 82．结合文章第十段结尾“我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言”，我自己一直都不知道父亲的苦心，辜负了父亲这么多年的付出，所以对父亲感到愧疚。这个谎言里全是父亲深沉厚重的爱，让自己成才，所以对父亲又心怀感激。分析原因时，结合文章内容，语句通顺，言之有理即可。 示例：愧疚：父亲为了盼“我”成才，克制了大半辈子不吃肉，“我”直到很久之后才知晓父亲的良苦用心，一直误解了父亲不吃肉的原因。感激：感激父亲倾其一生操劳、用厚重无言的父爱成全“我”，帮助我成才，这份深沉的父爱让“我”满怀感恩。 答案第16页，共21页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $