第11课《核舟记》文言文对比阅读专项训练2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以《核舟记》为核心，通过6组微雕类文言文对比阅读，系统训练文言文阅读能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|实词6组/断句6题/填空6空|实词迁移课内释义，断句依语义层次，填空定位原文关键句|从字词积累到文本定位，夯实文言文基础| |理解翻译|翻译12句|抓得分点（如“罔不”“因势”），直译与意译结合|从单句理解到语境把握，提升语言运用能力| |对比分析|主旨对比6题|从内容、情感、手法三方面找异同|通过比较阅读培养逻辑思维与辩证思维| |拓展启示|启示6题|从匠人态度提炼做事方法（如专注、顺势）|联结文本与现实，涵养审美创造与文化自信|

《核舟记》文言文对比阅读（1） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】雕木仕女 浙有匠陈叟，善雕小木人。取寸许檀木，琢二仕女，倚阑观荷。一女持团扇轻摇，鬓簪莲蕊；一女俯身，手拨水面菱芽。衣袂褶皱婉转，眉目温婉如生。栏外雕荷叶数柄，卷舒自然，荷尖立蜻蛉一，翅脉分明。叟每雕一物，必凝神静思，顺木之肌理雕琢，不强行斧凿。观者莫不叹其精工，寸木之间，百态毕现。 注释：①檀：檀木，质地细密坚硬 ②袂：衣袖 ③蜻蛉：蜻蜓 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）尝贻余核舟一（ ） （2）其两膝相比者（ ） （3）善雕小木人（ ） （4）寸木之间，百态毕现（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句断两处 叟每雕一物必凝神静思顺木之肌理雕琢 3. 翻译句子（4 分） （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）衣袂褶皱婉转，眉目温婉如生。 4. 主旨对比简答（4 分） 两篇文字都写微雕技艺，二者在写作内容与表达情感上有何异同？ 5. 原文填空（2 分） 核舟整体尺寸极小，文中点明核舟长度不足一寸的句子是：__________。 6. 拓展启示（3 分） 结合两文中匠人的做工态度，说说你得到哪些做事的启发？ 参考答案 1.（1）贻：赠（2）比：靠近（3）雕：雕刻（4）现：显现、呈现 2. 叟每雕一物 / 必凝神静思 / 顺木之肌理雕琢 3.（1）全都是就着材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（得分点：罔不、因势、象形） （2）衣袖的褶皱曲折柔和，眉眼温柔美好，像活的一样。（得分点：袂、婉转、如生） 4. 相同：都细致描摹微雕作品精巧逼真，赞美雕刻艺人高超绝伦的技艺。 不同：前者雕刻内容是苏轼泛舟赤壁的人物场景，侧重刻画五个人物神态动作；后者雕刻仕女观荷景致，侧重景物与仕女外形刻画；前者文末直抒惊叹，后者侧面借观者赞叹烘托技艺。 5. 而计其长，曾不盈寸 6. 启示：①做事要专心专注，沉下心投入；②懂得顺应事物本身特点行事，不蛮干；③精工细作，精益求精，用心打磨方能做出精品。 乙文译文 浙江有位姓陈的老木匠，擅长雕刻小木人像。他拿一寸左右的檀木，雕琢两位女子，靠着栏杆观赏荷花。一位女子拿着团扇轻轻摇晃，发髻插着莲花花苞；一位女子弯下身子，手拨弄水里的菱角嫩芽。衣袖褶皱曲折柔和，眉眼温柔美好，像活人一般。栏杆外雕了几片荷叶，卷曲舒展十分自然，荷花尖上停着一只蜻蜓，翅膀纹路清晰分明。老匠人每次雕刻一件东西，必定集中精神静静思索，顺着木头的纹理雕刻，不强行用斧头凿刻。看见的人没有不惊叹他工艺精巧的，一寸大小的木头上面，各种姿态全都清晰呈现。 《核舟记》文言文对比阅读（2） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】竹刻山水 徽匠李生，工竹刻。截细竹寸余，削平竹面，刻溪山小景。远峰淡叠，近石嶙峋；溪中扁舟一叶，舟中渔叟披蓑垂钓。岸旁杂树三五，枝疏叶稀，树下置石桌，一翁对弈。竹质微有凹凸，生皆顺竹脉运刀，深浅合宜。亭台、人物、草木，分毫毕见，观者叹曰：“方寸竹间，藏千里丘壑。” 注释：①徽：徽州，古时手工艺繁盛之地 ②嶙峋：山石高低突兀 ③丘壑：山水意境 题目 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）诎右臂支船（ ） （2）钩画了了（ ） （3）工竹刻（ ） （4）分毫毕见（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句，断两处 岸旁杂树三五枝疏叶稀树下置石桌 3. 翻译句子（4 分） （1）中峨冠而多髯者为东坡。 （2）竹质微有凹凸，生皆顺竹脉运刀，深浅合宜。 4. 主旨对比简答（4 分） 两文都写微型雕刻技艺，描写手法与抒发情感有哪些相同和不同之处？ 5. 原文填空（2 分） 文中概括王叔远雕刻特点，能随木料形态造型的句子是：__________。 6. 拓展启示（3 分） 匠人能在极小材料上雕琢丰富景致，对你提升自身本领有什么启发？ 参考答案 1.（1）诎：弯曲 （2）了了：清楚明白 （3）刻：雕刻 （4）见：显现、看得见 2. 岸旁杂树三五 / 枝疏叶稀 / 树下置石桌 3.（1）中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。（得分点：峨冠、髯、为） （2）竹子质地略微有些高低不平，李生全都顺着竹子的纹理下刀，深浅恰到好处。（得分点：脉、运刀、合宜） 4. 相同：都细致描摹雕刻作品里的人物、景物细节，极力刻画逼真精巧，赞美雕刻者技艺超凡。 不同：前者雕刻载体是桃核，内容是文人泛舟故事，人物刻画占比重极大；后者载体是竹片，内容是山水渔樵隐逸图景，山水景物为主；前者文末直接抒发惊叹；后者借旁人赞叹侧面烘托技艺高超。 5. 罔不因势象形，各具情态 6. 启发：①想要技艺精湛，必须苦练基本功，注重细节打磨；②善于依托材料本身条件发挥优势；③用心构思布局，小空间也能营造丰富意境；④沉心深耕一门手艺，持之以恒方能出众。 乙文译文 徽州工匠李氏年轻人，擅长竹刻。截取一寸多长的细竹子，削平竹面，雕刻小溪山林小风景。远处山峰层层浅浅叠起，近处山石高低突兀；溪水里面有一叶小船，船里老渔夫披着蓑衣钓鱼。岸边有三五棵杂树，枝条稀疏叶子稀少，树下摆着石桌，一位老翁对着桌子下棋。竹子质地略微有些凹凸不平，李生全都顺着竹的纹理下刀，深浅分寸刚刚好。亭台、人物、花草树木，细微之处全都清晰可见，观看的人赞叹说：“一寸大小的竹片里，藏着千里山水意境。” 《核舟记》文言文对比阅读（3） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】枣核戏禽 姑苏老匠方翁，善琢枣核。取瘦长枣核一枚，雕双禽栖枝。一雀敛翼低头啄粟，一雀振羽抬首啼鸣；枝干盘曲，细纹如皴裂树皮。核之两端，微刻小花两朵，瓣薄如蝉翼。方翁琢核，必先审核之曲直厚薄，而后落刀，从不妄削。小小枣核，动静相生，禽羽纤毫分明，见者皆称绝。 注释：①姑苏：苏州古称 ②粟：小米谷物 ③皴裂：树皮开裂的纹路 题目 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）矫首昂视（ ） （2）盖简桃核修狭者为之（ ） （3）善琢枣核（ ） （4）见者皆称绝（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句断两处 方翁琢核必先审核之曲直厚薄而后落刀 3. 翻译句子（4 分） （1）其船背稍夷，则题名其上。 （2）核之两端，微刻小花两朵，瓣薄如蝉翼。 4. 主旨对比简答（4 分） 两文都是果核微雕，雕刻内容、人物情感刻画有什么异同？ 5. 原文填空（2 分） 文中总写核舟雕刻事物繁多精巧的总结句前，统计雕刻人物数量的句子是：__________。 6. 拓展启示（3 分） 两位匠人都擅长果核微雕，他们的创作习惯带给你怎样的学习启发？ 参考答案 1.（1）矫：举、抬 （2）简：挑选 （3）琢：雕琢 （4）绝：绝妙、顶尖 2. 方翁琢核 / 必先审核之曲直厚薄 / 而后落刀 3.（1）船的顶部较平，就在上面题写名字。（得分点：夷、题名） （2）枣核的两头，浅浅雕刻两朵小花，花瓣薄得像蝉的翅膀。（得分点：微刻、蝉翼） 4. 相同：雕刻载体都是细小果核，雕刻物象栩栩如生，赞美匠人超凡微雕手艺；匠人创作都顺应木料形态雕刻。 不同：前者雕刻人文故事场景，多个人物，侧重文人、舟子神态动作；后者雕刻花鸟小景，只有两只禽鸟植物，侧重动物动静姿态；前者雕刻附带文字对联印章，后者只有花鸟小花；前者作者直接赞叹技艺灵怪，后者靠旁人称赞烘托。 5. 通计一舟，为人五 6. 启发：①学习前先观察研判材料 / 题目特点，不盲目下手；②细致观察细节，才能描摹刻画到位；③做事循序渐进，先构思再动手；④精益求精，哪怕微小细节也要用心打磨。 乙文译文 苏州老匠人方老翁，擅长雕琢枣核。拿一枚细长枣核，雕刻两只鸟儿停在树枝上。一只麻雀收拢翅膀低头啄食小米，一只鸟儿张开羽毛抬头鸣叫；树枝弯弯曲曲，细小纹路如同开裂的树皮。枣核的两头，浅浅刻了两朵小花，花瓣薄得像蝉翼。方老翁雕琢枣核，一定先查看枣核弯曲、平直、厚实、单薄的情况，然后才下刻刀，从不胡乱切削。小小的枣核上面，一动一静相互映衬，鸟儿羽毛细微之处清清楚楚，看见的人全都称赞手艺绝妙。 《核舟记》文言文对比阅读（4） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】榆木小砚架 鲁地匠马工，善雕榆木小件。取半寸榆木，琢书斋砚架一具。架分两层，上层凹槽置砚，旁雕笔搁，笔架侧立小竹一株；下层雕矮石，石边伏蟾蜍一，昂首望天。木纹深浅不一，马工依木色深浅分层雕琢，不添染料。架边刻小字两句：静心研墨，落笔成文。方寸木架，器物、小景俱全，精巧耐看。 注释：①鲁地：山东一带 ②砚架：放置砚台的木架 ③蟾蜍：蛤蟆，古人视为吉祥小兽 题目 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）贻余核舟一（ ） （2）盈寸（ ） （3）善雕榆木小件（ ） （4）依木色深浅分层雕琢（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句断两处 架分两层上层凹槽置砚旁雕笔搁 3. 翻译句子（4 分） （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）方寸木架，器物、小景俱全，精巧耐看。 4. 主旨对比简答（4 分） 两文都写微型木雕，雕刻物件类型、文字点缀方面有什么异同？ 5. 原文填空（2 分） 文中点明核舟雕刻主题是苏轼泛舟赤壁的句子：__________。 6. 拓展启示（3 分） 两件木雕都搭配文字装饰，结合这点谈谈艺术创作中文字与器物搭配的妙处。 参考答案 1.（1）贻：赠送 （2）盈：满 （3）雕：雕刻 （4）琢：打磨雕琢 2. 架分两层 / 上层凹槽置砚 / 旁雕笔搁 3.（1）全都是就着木头原本的形状刻出事物形象，各有各的神情姿态。（得分点：罔不、因势、象形） （2）一寸大小的木架上，文具、小景致全都齐备，精致巧妙耐人观赏。（得分点：方寸、俱全） 4. 相同：都是极小木料雕刻完整器物景致，搭配小字题刻装饰，赞美匠人雕刻技艺高超；雕刻都顺应木料本身形态色泽。 不同：前者雕刻水上行舟人物故事，人物为主；后者雕刻书房文具摆件，器物小景为主；前者文字是山水对联、落款、篆印；后者是两句修身读书短句；前者文字用石青、墨、丹上色，后者只靠木色分层无染料；前者人物情态刻画极细致，后者侧重器物实用造型。 5）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 6. 妙处：①文字点明器物意境，升华格调；②文字如同点睛，丰富作品内涵；③书法雕刻与木雕工艺融合，兼具实用与审美；④寄托主人志趣心境，让小件工艺品不止好看，更有精神内涵。 乙文译文 山东工匠马师傅，擅长雕刻榆木小摆件。取半寸长的榆木，雕琢一套书房放砚台的架子。架子分上下两层，上层凹陷的槽用来放砚台，旁边雕刻放毛笔的搁架，笔架旁立着一小丛竹子；下层雕刻矮石头，石头边趴着一只蛤蟆，抬着头望向天空。木头纹理颜色有深有浅，马师傅顺着木头本身颜色深浅分层雕刻，不额外涂抹颜料。架子边缘刻了两行小字：静心研墨，落笔成文。一寸大小的木架，文具、小景致样样齐全，精致巧妙，越看越好看。 《核舟记》文言文对比阅读（5） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】象牙微雕扇坠 吴地雕工周生，精象牙微雕。取米粒大象牙小块，雕扇坠一枚，刻溪桥归牧图。小桥跨溪，牧童骑牛缓行，牛尾轻摆；岸生细草，溪面浮浮萍数片。象牙质坚色白，周生运刀极轻，深浅拿捏精准，毫厘无差。坠底刻小字一行：晚风吹牧归。小小坠饰，画面完整，意趣悠然。 注释：①吴地：江南苏州一带 ②扇坠：系在扇子下端的装饰挂件 ③毫厘：极细微的尺寸 题目 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）清风徐来（ ） （2）珠可历历数也（ ） （3）精象牙微雕（ ） （4）运刀极轻，深浅拿捏精准（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句断两处 小桥跨溪牧童骑牛缓行牛尾轻摆 3. 翻译句子（4 分） （1）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉。 （2）小小坠饰，画面完整，意趣悠然。 4. 主旨对比简答（4 分） 两篇微雕文章，雕刻材质、画面意境、抒情方式有何异同？ 5. 原文填空（2 分） 全文结尾直抒赞叹王叔远技艺神奇的句子：__________。 6. 拓展启示（3 分） 微小材料能打造完整优美画面，谈谈细节对成事的重要性。 参考答案 1.（1）徐：缓缓地 （2）历历：分明可数的样子 （3）雕：雕刻 （4）准：准确 2. 小桥跨溪 / 牧童骑牛缓行 / 牛尾轻摆 3.（1）在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手轻靠在火炉上。（得分点：执、抚） （2）小小的挂件上面，完整呈现一幅画面，意境闲适恬淡。（得分点：坠饰、意趣悠然） 4. 相同：都是极小尺寸材料雕刻完整山水人物画面，刻画细腻逼真，赞美匠人精湛雕刻功夫；作品都配小字题句烘托意境。 不同：前者材质是桃核（木质果核），后者是象牙；前者意境是文人泛舟赤壁的清雅雅集，后者是乡村牧童晚归的田园闲适；前者作者直接发出惊叹；后者纯客观描摹作品，靠画面本身体现工艺高超；前者人物数量多、动作神态丰富；后者只有牧童、牛简单形象。 5. 嘻，技亦灵怪矣哉！ 6. 重要性：①成败往往藏在细微细节里，精细把控细节才能成品完美；②再宏大完整的格局，都要靠一点一滴细节堆砌；③做事戒粗疏浮躁，细心谨慎处理小地方，整体质量才会提升；④细节处最能体现功底与用心。 乙文译文 江南苏州雕刻匠人周年轻人，精通象牙微型雕刻。拿米粒大小的一小块象牙，雕刻一枚扇子挂件，刻的是小溪桥上牧童放牛回家的图景。小桥横跨小溪，牧童骑在牛背上慢慢走，牛尾巴轻轻晃动；岸边长着细草，溪水面飘着几片浮萍。象牙质地坚硬颜色洁白，周生下刀非常轻柔，深浅分寸拿捏精准，细微之处没有一点差错。挂件底部刻一行小字：晚风吹牧归。小小的挂件饰品，完整呈现一幅图画，意境闲适悠然。 《核舟记》文言文对比阅读（6） 【甲】核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】梨核戏莲 晋南匠秦叟，善雕梨核。取瘦梨核一枚，雕一池莲景。池中莲苞数朵，半开半合；莲叶舒展，叶上立蜓；池边立一采莲女，手提竹篮俯身摘莲。梨核肌理凹凸，秦叟顺势雕琢，不强行削磨。花叶脉络、女子衣纹，丝丝清晰，一枚小核，自成一池清景。 注释：①晋南：山西南部 ②戏莲：雕刻莲花景致 ③肌理：果实本身的纹路质地 1. 解释下列加点实词（4 分） （1）峨冠而多髯（ ） （2）神情与苏黄不属（ ） （3）善雕梨核（ ） （4）自成一池清景（ ） 2. 断句（2 分） 用 “/” 给乙文画线句断两处 池中莲苞数朵半开半合莲叶舒展 3. 翻译句子（4 分） （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 （2）梨核肌理凹凸，秦叟顺势雕琢，不强行削磨。 4. 主旨对比简答（4 分） 二者同为果核雕刻，人物塑造、景物搭配、行文写法有哪些异同？ 5. 原文填空（2 分） 文中点明雕刻原材料是狭长桃核的句子：__________。 6. 拓展启示（3 分） 两位果核匠人都顺应材料肌理雕刻，谈谈顺势而为在学习生活中的意义。 参考答案 1.（1）峨：高高的 （2）属：类似、相同 （3）雕：雕刻 （4）景：景致、景色 2. 池中莲苞数朵 / 半开半合 / 莲叶舒展 3.（1）船从头到尾大约八分多长，高度大约两粒黄米左右。（得分点：有奇、可、许） （2）梨核本身纹路高低不平，秦老翁顺着它的形态雕刻，不粗暴切削打磨。（得分点：肌理、顺势、强行） 4. 相同：载体都是狭长果核，雕刻有人物搭配自然景物，均顺应果核天然形态雕刻，细致描摹纹路姿态，赞叹匠人技艺超凡。 不同：前者人物多（五位），是文人泛舟群像，景物为船、窗、山水对联；后者仅一位采莲女子，景物以莲花、莲叶、蜻蜓池塘为主；前者细致拆解船头、船尾、船背分层描写；后者整体平铺描绘莲池全景；前者文末直抒胸臆赞叹；后者全程客观刻画作品，无直白抒情。 5. 盖简桃核修狭者为之 6. 意义：①学习上顺应自身特长短板制定计划，不盲目照搬别人方法；②做事尊重事物本身规律，逆势蛮干容易事倍功半；③善于利用已有条件、自身优势，借力发挥更容易做出成果；④灵活变通，根据实际情况调整方式，不拘泥死板套路。 乙文译文 山西南部老匠人秦老翁，擅长雕刻梨核。拿一枚细长梨核，雕刻一池莲花风景。池子里面有好几朵莲花花苞，有的半开有的合拢；荷叶舒展开来，叶子上面停着蜻蜓；池子边站着一位采莲女子，手里提着竹篮子弯下身子摘莲花。梨核本身纹路高低不平，秦老翁顺着它天然形态雕刻，不强行切削打磨。花朵叶子的纹路、女子衣服褶皱，每一丝都清晰分明，一枚小小的梨核，独自构成一池清雅水景。 学科网（北京）股份有限公司 $