第11课《核舟记》同步课内阅读+课外拓展 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第11课 核舟记- 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《核舟记》选文部分，回答问题。 核舟记 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 1．解释文中加点词语。 （1）峨：    （2）诎：    （3）历历： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 3．熟读选文内容，想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？ 【答案】1．（1）峨：高（2）诎：弯曲（3）历历：分明的样子 2．（1）佛印（或他）抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 （2）那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 3．善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征。于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。 【分析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。峨：高。 （2）句意：弯曲着右臂支撑在船上。诎：弯曲。 （3）句意：念珠简直可以清清楚楚地数出来。历历：分明的样子。 2．本题考查文言翻译。重点词语： （1）矫首，抬头；昂视，仰望；属，类似。 （2）其，那；视端，眼睛正视着（茶炉）；容寂，神色平静；若……然，好像……的样子。 3．本题考查文章内容概括。 结合第一段“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”、第二段“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”等句子可知，王叔远能按着物体的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态；刻画的桃核中的人物神态逼真，有形有神；雕刻者能非常细致、生动地展现人物的神态、动作，把静态的人物生动化，能表现人物不同的性格，展现高超的技艺。 结合第一段“左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”、第二段“其人视端容寂，若听茶声然”等句子可知，念珠的数目可以数清，烧炉子的人表情可以表现出来，可见雕刻者对于细节非常精细，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。 二、阅读《核舟记》，完成下面小题 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，周不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八：为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 4．解释文中加点的词语。 （1）比：    （2）夷：    （3）修狭： 5．把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 6．文中画线句“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”是从哪两个方面来说明王叔远的“奇巧”的？ 【答案】4．（1）靠近    （2）平    （3）长而窄 5．（1）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 （2）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 6．所用的原材料体积很小，而表现的范围极广（或“雕刻的作品种类多”）。 【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他们紧靠着的两膝。比，靠近。 （2）句意：这只船的底部比较平坦。夷，平。 （3）句意：这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。修狭，长而窄。 5．本题考查译句。重点词语： （1）轩：高起。敞：宽敞。为：是。箬篷：用篛竹叶做成的船篷。句中是用箬篷的意思。 （2）其人视端容寂：那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静。若听茶声然：好像在听茶水开了没有的样子。若……然：相当于“好像……的样子”。 6．本题考查内容理解。 画线句意为：他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头。根据“径寸之木”可知，所用的原材料体积很小。根据“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”可知，雕刻的作品种类多，表现了的范围极广。 三、阅读文言文《核舟记》，完成下面小题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 7．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．①神情与苏、黄不属（《核舟记》）  ②属引凄异（《三峡》） B．①中轩敞者为舱（《核舟记》）      ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．①东坡现右足（《核舟记》）        ②不足为外人道也（《桃花源记》） D．①佛印绝类弥勒（《核舟记》）      ②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 8．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）细若蚊足，钩画了了。 9．根据理解填空。 课文第①段总体介绍了王叔远的技能，“径寸之木”说明所用原材料______，“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”表现雕刻内容_______，“罔不因势象形，各具情态”说明雕刻者_______ 。 【答案】7．B 8．（1）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白。 9． 所用原材料的体积很小 雕刻内容的丰富、范围极广、有多方面成就（答出一点即可） 构思精巧、技术高超（答出一点即可） 【解析】7．本题考查一词多义辨析。 A.类似/连接； B.都是“是”； C.脚/值得； D.极/隔绝； 故选B。 8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）视：目光；端：正；容：神情；寂：平静；若：好像；然：的样子。 （2）若：好像；钩画：笔画；了了：清楚明白。 9．本题考查内容理解。 “径寸之木”指直径一寸的木头，说明所用原材料的体积很小。①空填写“体积很小”。 “为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”意思是：雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头。表现了雕刻内容的丰富性。②空填写“丰富”。 “罔不因势象形，各具情态”意思是：没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。说明雕刻者技术高超。③空填写“技术高超”。 四、阅读文言文，完成小题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 10．解释下列句中加点字的意思 （1）其两膝相比者( )（2）舟尾横卧一楫( ) （3）其船背稍夷( ) （4）盖简桃核修狭者为之( ) 11．下列句中加点字“之”的用法不同于其他三项的是（   ） A．能以径寸之木 B．盖简桃核修狭者为之 C．箬篷覆之 D．石青糁之 12．翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 13．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者___________________________的思想感情 【答案】10． 挨着，靠近 船桨 平 挑选 11．A 12．（1）没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 （2）那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 13．对雕刻人精湛的雕刻技艺的赞叹 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：他们互相靠近的两膝。比：挨着，靠近； （2）句意：船尾横放着一支船桨。楫：船桨； （3）句意：船的顶部较平。夷：平； （4）句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。简：挑选。 11．本题考查文言虚词。 A．句意：他能用直径一寸的木头。之：结构助词，的； B．句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。之：代词，它； C．句意：用箬竹叶做的船篷覆盖着它。之：代词，它； D．句意：核舟都涂成了石青色。之：代词，它； 故选A。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）罔不：无不、全都；因：顺着、就着；象：模拟； （2）视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静；若……然：好像……的样子。 13．本题考查作者情感。 “嘻，技亦灵怪矣哉！”意思是：嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！联系结尾段“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”可知，核舟上的雕刻的内容丰富，而桃核的长而窄，两者进行对比，表现了作者对雕刻人精湛的雕刻技艺的赞叹。 第二部分：对比阅读 五、阅读文言文，完成小题。 【甲】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶……而计其长曾不盈寸。嘻，技亦灵怪矣哉！ 《核舟记》（节选） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 《活板》（节选） 14．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）高可二黍许( )   （2）瞬息可就( ) （3）技亦灵怪( )矣哉  （4）更互( )用之 15．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）每字为一印，火烧令坚。 16．《核舟记》结尾“技亦灵怪矣哉”与《活板》中“极为神速”在表达效果上的共同点是什么？两文分别通过什么细节体现“奇巧”与“神速”？各举一例说明。 17．结合两文，分析《核舟记》（工艺品）与《活板》（实用技术）在说明方法顺序上的异同。 【答案】14． 左右 完成 奇妙 交替 15．（1）没有不顺着材料原来的样子模拟形状，各有各的情态。 （2）每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。 16．均用感叹句直接赞美技艺高超，强化读者对技术的惊叹。 ①《核舟记》用“为人五”“为窗八”等数字显精细； ②《活板》用“更互用之，瞬息可就”显高效。 17．同：列数字（如“八分”“数十百千本”）、举例子。 异：《核》侧重空间顺序描写静态细节，《活》侧重时间顺序说明动态流程。 【导语】这两段文字分别出自《核舟记》和《活板》，展现了古代工艺技术的精湛。《核舟记》以细腻笔触描绘微雕艺术，突出“奇巧”；《活板》则强调印刷术的“神速”实用。两文都运用具体事例说明技术成就，前者重空间描述，后者重流程说明，共同体现了古人对技术创新的赞叹。 14．本题考查文言词语含义。 （1）句意：高度大约有两粒黄米那么高。可：大约。 （2）句意：眨眼间就能完成。就：完成。 （3）句意：技艺也真神奇了啊！灵怪：神奇、奇妙。 （4）句意：交替使用它们。更互：交替、轮流。 15．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）罔：无、没有；因：顺着、就着；象：模拟；具：具有； （2）为：刻成、制作；印：字模；火：名词作状语，用火；令：使。 16．本题考查文章内容理解和概括。 （1）共同点分析：根据《核舟记》结尾“技亦灵怪矣哉”与《活板》中“极为神速”的表述，两文均通过感叹句式（“矣哉”“极”）直接抒发对技艺的惊叹与赞美，以强烈的语气强化读者对技术超绝性的感受，突出工匠精神的非凡成就。 （2）《核舟记》体现“奇巧”的细节：根据甲文“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶……而计其长曾不盈寸”，作者通过精确列举微小核舟上雕刻的人物、器物数量（如5人、8窗），并以“曾不盈寸”强调整体尺寸的极小，凸显王叔远在极有限空间内呈现丰富内容的精微技艺，展现“奇巧”之特征。 （3）《活板》体现“神速”的细节：根据乙文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，通过描述两板交替使用的流程（一板印刷时另一板已排字准备），并以“瞬息可就”极言完成速度之快，生动体现活板印刷效率的“神速”，突出其技术优越性。 17．本题考查说明顺序和说明方法。 （1）相同点分析：两文均运用列数字的说明方法以增强客观性与精确性。根据《核舟记》“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”及“为人五；为窗八”，通过具体数字（如“八分”“五”“八”）说明核舟的尺寸与构造，突出其微型特征；根据《活板》“若印数十百千本”中的“数十百千”，以数字量化印刷效率，共同体现说明文的科学性。 两文均通过举例子强化说明效果。《核舟记》以“为箬篷，为楫，为炉，为壶”列举船上雕刻的具体器物，使“奇巧”更具象；《活板》以“常作二铁板”为例，具体阐释交替印刷的流程，使“神速”更可感。 不同点分析：《核舟记》侧重空间顺序描写静态对象。根据原文从“舟首尾”到“箬篷、楫、炉、壶”的描写，按整体到局部、由主到次的空间顺序展开，聚焦工艺品的形态与细节，突出其静态的艺术性。《活板》侧重时间顺序说明动态技术流程。根据原文“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，通过“才毕”“已具”等时间关联词，逐步展示印刷操作的连续步骤，强调活板技术的动态效率。 六、阅读下面文言文选段，完成各题。 （甲） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （乙） 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠（fèi）：狗叫。 18．解释加点词语的意思。 （1）诎右臂支船  诎：           （2）尝贻余核舟一  贻： （3）予不能悉记   悉：          （4）观者异以为神  异： 19．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 20．甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“_________”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是________（用自己的语言概括） 【答案】18．（1）弯曲（2）赠送（3）全，都（4）对……感到诧异 19．（1）没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。 （2）即使是狡猾的人，也不能够分辨他是真是假。 20． 奇巧 制作了一个能够自动行走的木头人。 【导语】两文皆赞能工巧匠。甲文以“奇巧”总领，详述核舟尺寸之微、雕刻之精，从舱窗到人物情态，尽显王叔远“因势象形”之妙；乙文聚焦黄履庄，记其少时凿木人自行走、作木狗吠如真，凸显“出新意”之巧。均以具体事例显技艺高超，语言简洁，细节生动，让奇技跃然纸上，见匠人匠心。 18．本题考查文言词语理解。 （1）句意：曲着右臂支撑在船上。诎：弯曲。 （2）句意：他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠送。 （3）句意：我不能全部记下来。悉：全，都。 （4）句意：看的人都对此感到诧异，认为它是神物。异：对……感到诧异。 19．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）罔不：无不，全都；因：顺着，就着；象：模拟；具：具有；情态：神情姿态。 （2）虽：即使；黠者：狡猾的人；辨：分辨；伪：假的。 20．本题考查内容理解概括。 结合甲文“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态”可知，开篇便以“奇巧人”称呼王叔远，且后文描述其用寸木雕刻出形态各异的事物，突出其技艺高超。因此可用“奇巧”一词概括王叔远的技艺。 结合乙文“七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神”可知，文中具体记载了黄履庄小时候偷偷用刀锥雕刻木头人，这个木头人能自行走动、手足活动。由此可知，他“作诸技巧”的一件事是制作了一个能够自动行走的木头人。 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知甚画为逼真，乃珍藏之。 （选自宋代曾敏行《独醒杂志》） 【注释】①轴：画卷。②漫：随便地。③物色：观察。④逮：等到。 21．下列加点的词语解释错误的一项是（   ） A．中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子） B．神情与苏、黄不属（类似） C．一士人善画（善于、擅长） D．旦而过之（一旦） 22．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文翔实解说了核舟所刻的人物，中心句是“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”；乙文生动有趣地介绍了一幅画作，能统领全文的关键字是“善”。 B．甲文介绍了核舟船头三人的神情、动作；乙文中评价画作精美的词语是“逼真”。 C．甲乙两选文都表明作品栩栩如生，表现手法相同。 D．甲文是直接描述；乙文是侧面表现。 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 24．用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（限断两处） 于是始知其画为逼真 25．请用自己的话说说乙文中画作的精美具体表现在哪里。 【答案】21．D 22．C 23．（1）鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像在说什么似的。 （2）县令起初不懂得珍惜，随意把它挂在墙壁上。 24．于是/始知/其画为逼真 25．乙文画作的精美体现在：猫把画中老鼠当真实老鼠，弄掉挂画，举画时还会追赶画中老鼠。用这幅画测试其它猫，反应都一样。画作情态传神，达到以假乱真程度。 【导语】甲文以细腻的笔触刻画核舟上的人物形象，通过“峨冠多髯”“袒胸露乳”等细节描写，生动展现了苏东坡、佛印等人的神态与动作，凸显了雕刻技艺的精湛。乙文则以趣味性叙事见长，通过“猫逐画鼠”的侧面描写，巧妙烘托出画作的逼真程度。县令从“漫悬于壁”到“珍藏之”的态度转变，含蓄地赞扬了画师的高超技艺。 21．本题考查文言词语解释。 D.“旦而过之”，联系“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁”可知，“旦而过之”是说“早晨经过挂画的地方”，“旦”指“早晨”，不是“一旦”。 故选D。 22．本题考查内容理解。 C.有误，甲文是直接描写核舟上的人物形象，属于正面描写；乙文通过猫的反应来侧面表现画作的逼真，属于侧面描写；表现手法不同。 故选C。 23．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）执：拿；卷：画卷；末：末端；如有所语：好像在说什么似的。 （2）令：县令；初：起初；不知爱：不懂得珍惜；漫：随意；悬于壁：挂在墙壁上。 24．本题考查文言句子断句。 “于是始知其画为逼真”的意思是：于是县令才知道这幅画画得非常逼真。“于是”承接前文“以试群猫，莫不然者”的实验过程，体现情节过渡，可断开；“始知”作谓语，“其画为逼真”作宾语。 据此断句为：于是/始知/其画为逼真 25．本题考查内容理解与概括。 乙文中画作的精美具体表现在其极致的逼真感，能让动物产生真实反应。由“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”可知，画作挂在墙上时，猫会弄掉画卷；再看“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之”，当县令观察时，猫蹲在画卷旁，举起画卷时猫还会追赶画中的老鼠。后续“以试群猫，莫不然者”进一步说明，用这幅画测试其它猫，所有猫都有同样的反应。这些猫把画中老鼠当作真实老鼠的行为，生动体现了画作细节逼真、情态传神，达到了以假乱真的程度，凸显了画作的精美。 八、阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （《核舟记》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮②举轴，则踉跄③逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （《鼠画逼真》） 【注释】①轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②逮：等到。③踉跄：跳起来。 26．解释加点的词语。 ①矫首昂视_______________     ②诎右臂支船_______________     ③令怪之_______________ 27．【断句读】用“∕”给下面的句子断句（限两处）。 黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 28．用现代汉语翻译下面的文言句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 29．下列对选文的解说、分析正确的一项是（   ） A．【甲】文刻画人物栩栩如生，仿佛看到了放浪形骸、超脱尘世的黄庭坚形象。 B．【甲】文是表现王叔远雕刻技艺的高超，印证了“罔不因势象形，各具情态”这句话。 C．【甲】文“记”——古代的文体。可以记物，如《桃花源记》；可以记事，如《核舟记》。 D．【乙】文刻画“士人”绘画技艺的高超，主要是通过正面描写来实现的。 【答案】26． 举 弯曲 以之为怪、（把它当做一件奇怪的事）、感到奇怪 27．黎明物色∕轴在地而猫蹲其旁∕逮举轴 28．（1）他们的两膝相互靠近各自隐藏在卷子下边的衣褶里（2）县令起初不懂得珍惜，随便把它挂在墙壁上。 29．B 【导语】这篇文言文阅读选段通过两则小品展现了古代艺术家的精湛技艺。【甲】文《核舟记》以工笔细描核舟人物，通过“峨冠多髯”“袒胸露乳”等细节描写，将静态雕刻转化为动态场景，体现“因势象形”的艺术境界。【乙】文《鼠画逼真》则采用侧面烘托手法，以猫屡次扑画的戏剧性情节，含蓄表现画作逼真程度。两文一雕一画，一正一侧，共同构成对传统工艺之美的精彩诠释，展现了古人“格物致知”的审美追求。 26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：抬头仰望。矫，举。 （2）句意：弯曲着右臂支撑在船上。诎，弯曲。 （3）句意：县令对这种情况感到奇怪。怪，对……感到奇怪。 27．本题考查文言文断句。 句意：在黎明时观察，画轴落在地上，猫蹲在画的旁边。等到举起画轴。 “黎明物色”表示时间和动作的开始；“轴在地而猫蹲其旁”描述了当时画轴和猫的状态；“逮举轴”则是另一个动作的开始。 故断为：黎明物色∕轴在地而猫蹲其旁∕逮举轴。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）比，靠近；隐，隐藏。 （2）初，起初，刚开始；爱，爱惜，喜爱；漫，随意。 29．本题考查文言文内容的理解。 A.根据【甲】文“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”“东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”可知，文中刻画的黄庭坚是与苏轼一同专注于书画长卷的形象。本项“仿佛看到了放浪形骸、超脱尘世的黄庭坚形象”有误； C.《桃花源记》主要讲述了渔人发现桃花源以及在桃花源中的经历等，是记事的文章；而《核舟记》主要是介绍王叔远雕刻的核舟这一物件，是记物的文章。本项“可以记物，如《桃花源记》；可以记事，如《核舟记》”有误； D.根据【乙】文“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可知，文章通过猫对画中老鼠的反应来侧面烘托“士人”绘画技艺高超，主要是通过侧面描写来实现的。本项“主要是通过正面描写来实现的”有误； 故选B。 九、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。犹记其作双轮小车一辆，长三尺许，约可坐一人，不烦推挽能自行；行住，以手挽轴旁曲拐，则复行如初；随住随挽，日足行八十里。作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 30．解释文中加点词的含义。 （1）象( )   （2）异( )   （3）悉( ) 31．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 32．选文中的王叔远和黄履庄可谓能工巧匠。甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的（1）“______________”两字来概括；乙文介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的（2）“______________”一字来概括。 【答案】30． 象（模拟） 异（对……感到惊异） 悉（全、都） 31．（1）曾经赠送给我一个核舟，说的大概是大苏泛游赤壁的事情。 （2）即使是狡猾（聪明）的人也不能够分辨它是真是假。 32． 灵怪（或“奇巧”） 奇（或“神”） 【导语】这篇文言文通过对比明代王叔远与清代黄履庄的技艺，展现了古代能工巧匠的精湛工艺。甲文以核舟为例，突出王叔远“因势象形”的雕刻技艺，细节描写生动；乙文则通过自动木人、双轮小车等发明，体现黄履庄“出新意”的机械才能。两文都运用了具体实例与侧面烘托（如观者反应）来表现匠人技艺之高超，语言简洁而富有表现力。不同在于王叔远侧重静态艺术，黄履庄侧重动态机关，共同构成中国古代工艺智慧的立体画卷。 30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的；象：模拟； （2）句意：观看的人都觉得神奇；异：对……感到惊异； （3）句意：我不能全部记得；悉：全，都。 31．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尝：曾经；贻：送给；余：我；盖：表示推测的句首语气词；泛，泛舟，坐船游览。 （2）虽：即使；黠者：聪明的人；辨：分辨。 32．本题考查内容理解。 在甲文中，开篇就点明“明有奇巧人曰王叔远”，强调了王叔远是技艺奇妙精巧之人。后文又描述他能用直径一寸的木头雕刻出各种精巧的东西，“罔不因势象形，各具情态”，展现出其雕刻技艺的高超。最后以“嘻，技亦灵怪矣哉！”来赞叹他的技艺神奇、不同寻常。所以，能够概括王叔远技艺甚高的字就是“奇巧”或者“灵怪” 。   乙文先介绍黄子履庄年少聪颖，喜欢创新制作各种技巧器物。接着列举了他制作的木人、双轮小车、木狗、木鸟等，这些器物都展现出令人惊奇的特性，比如木人能自行走动且手足自动，双轮小车不烦推挽能自行，木狗触机立吠不止且声音逼真，木鸟能自跳舞飞鸣等。从这些描述以及“所作之奇俱如此”这句话，可以看出其技艺的突出特点是“奇”；另外文中提到“观者异以为神”，这里的“神”字也侧面体现出他技艺的高超，让人觉得神奇不可思议。所以，可用“奇”或“神”来概括黄履庄的技艺甚高。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 核舟记- 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《核舟记》选文部分，回答问题。 核舟记 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 1．解释文中加点词语。 （1）峨：    （2）诎：    （3）历历： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）矫首昂视，神情与苏、黄不属。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 3．熟读选文内容，想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？ 二、阅读《核舟记》，完成下面小题 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，周不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八：为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 4．解释文中加点的词语。 （1）比：    （2）夷：    （3）修狭： 5．把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 6．文中画线句“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”是从哪两个方面来说明王叔远的“奇巧”的？ 三、阅读文言文《核舟记》，完成下面小题。 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 7．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．①神情与苏、黄不属（《核舟记》）  ②属引凄异（《三峡》） B．①中轩敞者为舱（《核舟记》）      ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C．①东坡现右足（《核舟记》）        ②不足为外人道也（《桃花源记》） D．①佛印绝类弥勒（《核舟记》）      ②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 8．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）细若蚊足，钩画了了。 9．根据理解填空。 课文第①段总体介绍了王叔远的技能，“径寸之木”说明所用原材料______，“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”表现雕刻内容_______，“罔不因势象形，各具情态”说明雕刻者_______ 。 四、阅读文言文，完成小题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 10．解释下列句中加点字的意思 （1）其两膝相比者( )（2）舟尾横卧一楫( ) （3）其船背稍夷( ) （4）盖简桃核修狭者为之( ) 11．下列句中加点字“之”的用法不同于其他三项的是（   ） A．能以径寸之木 B．盖简桃核修狭者为之 C．箬篷覆之 D．石青糁之 12．翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）其人视端容寂，若听茶声然。 13．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者___________________________的思想感情 第二部分：对比阅读 五、阅读文言文，完成小题。 【甲】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶……而计其长曾不盈寸。嘻，技亦灵怪矣哉！ 《核舟记》（节选） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 《活板》（节选） 14．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）高可二黍许( )   （2）瞬息可就( ) （3）技亦灵怪( )矣哉  （4）更互( )用之 15．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）每字为一印，火烧令坚。 16．《核舟记》结尾“技亦灵怪矣哉”与《活板》中“极为神速”在表达效果上的共同点是什么？两文分别通过什么细节体现“奇巧”与“神速”？各举一例说明。 17．结合两文，分析《核舟记》（工艺品）与《活板》（实用技术）在说明方法顺序上的异同。 六、阅读下面文言文选段，完成各题。 （甲） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （乙） 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠（fèi）：狗叫。 18．解释加点词语的意思。 （1）诎右臂支船  诎：           （2）尝贻余核舟一  贻： （3）予不能悉记   悉：          （4）观者异以为神  异： 19．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 20．甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“_________”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是________（用自己的语言概括） 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知甚画为逼真，乃珍藏之。 （选自宋代曾敏行《独醒杂志》） 【注释】①轴：画卷。②漫：随便地。③物色：观察。④逮：等到。 21．下列加点的词语解释错误的一项是（   ） A．中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子） B．神情与苏、黄不属（类似） C．一士人善画（善于、擅长） D．旦而过之（一旦） 22．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文翔实解说了核舟所刻的人物，中心句是“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”；乙文生动有趣地介绍了一幅画作，能统领全文的关键字是“善”。 B．甲文介绍了核舟船头三人的神情、动作；乙文中评价画作精美的词语是“逼真”。 C．甲乙两选文都表明作品栩栩如生，表现手法相同。 D．甲文是直接描述；乙文是侧面表现。 23．用现代汉语翻译下列句子。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 24．用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（限断两处） 于是始知其画为逼真 25．请用自己的话说说乙文中画作的精美具体表现在哪里。 八、阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 （《核舟记》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮②举轴，则踉跄③逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （《鼠画逼真》） 【注释】①轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②逮：等到。③踉跄：跳起来。 26．解释加点的词语。 ①矫首昂视_______________     ②诎右臂支船_______________     ③令怪之_______________ 27．【断句读】用“∕”给下面的句子断句（限两处）。 黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 28．用现代汉语翻译下面的文言句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 29．下列对选文的解说、分析正确的一项是（   ） A．【甲】文刻画人物栩栩如生，仿佛看到了放浪形骸、超脱尘世的黄庭坚形象。 B．【甲】文是表现王叔远雕刻技艺的高超，印证了“罔不因势象形，各具情态”这句话。 C．【甲】文“记”——古代的文体。可以记物，如《桃花源记》；可以记事，如《核舟记》。 D．【乙】文刻画“士人”绘画技艺的高超，主要是通过正面描写来实现的。 九、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。犹记其作双轮小车一辆，长三尺许，约可坐一人，不烦推挽能自行；行住，以手挽轴旁曲拐，则复行如初；随住随挽，日足行八十里。作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 30．解释文中加点词的含义。 （1）象( )   （2）异( )   （3）悉( ) 31．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 32．选文中的王叔远和黄履庄可谓能工巧匠。甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的（1）“______________”两字来概括；乙文介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的（2）“______________”一字来概括。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $