浙江省2025—2026学年七年级下学期期末语文自编模拟卷（B卷）

**基本信息** 浙江省七年级下册语文期末模拟卷，以“语言运用为基、文化传承为脉、生活体验为桥”，通过家庭温情文本、科学午睡热点、名著整本书阅读等载体，融合语言积累、思维提升与审美创造，全面检测核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/22分|字音字形、古诗文默写（8句）、成语辨析、“我的语文生活”综合实践|“远方”宣传语写作需修辞运用，对联排序考查传统文化常识| |阅读理解|4类/45分|文学类文本《父亲的那张地图》（情感分析）、非连续性文本“午睡”（信息整合）、《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读、古诗文《夜书所见》《王冕僧寺夜读》|文学类文本聚焦细节赏析（如“心脏”比喻），非连续性文本结合“躺睡政策”社会热点| |写作|1题/50分|记叙文“有一盏灯，亮着”|要求细节描写与真情实感，引导从具象事物（如台灯）升华至抽象精神（信念/关爱）|

浙江省2025-2026学年统编版七年级下册语文期末模拟卷（B卷） 试卷满分：120分（含卷面书写3分） 考试时间：120分钟 卷面书写（3分） 要求：卷面整洁，字迹清晰，书写规范，标点正确。 评分标准：卷面整洁美观、书写规范端正，得3分；卷面较整洁、书写较工整，得2分；卷面基本整洁、字迹较清楚，得1分；卷面潦草、字迹难辨，得0分。 一、积累与运用（22分） 1.（4分）阅读下面语段，根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。 人生如一场漫长的修行。我们在书海中（qián）______心阅读，汲取智慧；在生活的风雨中砥（lì）______前行，锤炼意志。面对困难，不要（jǔ）______丧，而要迎难而上；面对诱惑，不要（mí）______惘，而要坚守本心。让我们怀揣着对未来的憧（A.chōng B.tóng）憬，以炽（A.chì B.zhì）热的情怀，去拥抱每一个崭新的日子。 2.（8分）根据语境，完成古诗文名句填空。 漫步在古诗文的长廊中，我们能感受到家国情怀的深沉厚重。《木兰诗》中“（1）______________，关山度若飞”，让我们看到了木兰奔赴战场的矫健身姿；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，（2）______________”，让我们感受到了诗人对亲人的深切思念。我们也能体会到诗人托物言志的高洁情操：王维在《竹里馆》中写下“深林人不知，（3）______________”，抒发了隐居山林的宁静淡泊；周敦颐在《爱莲说》中赞美莲花“出淤泥而不染，（4）______________”，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格。我们更能从诗文中汲取精神力量：杜甫《望岳》中的“（5）______________，一览众山小”，激励我们勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，（6）______________”，告诫我们要有远见卓识；陆游《游山西村》中的“（7）______________，柳暗花明又一村”，教会我们在困境中坚守希望；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“落红不是无情物，（8）______________”，则让我们懂得了奉献的价值。 3.（4分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.课堂上，同学们目不窥园，专心听讲，认真记录着老师讲解的每一个知识点。 B.面对突如其来的灾难，解放军战士们气冲斗牛，奋不顾身地冲进火场救人。 C.这位艺术家的画展上，各种作品琳琅满目，令人叹为观止，吸引了众多参观者。 D.辩论赛中，他一反常态，一改往日的沉默寡言，变得慷慨淋漓，滔滔不绝。 4.（6分）综合性学习：学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 （1）（3分）校刊《语文天地》向全校同学征集以“远方”为主题的宣传语。请你写一段不少于50字的推介文字，要求至少使用一种修辞手法。 （2）（3分）下面是某同学在“寻找最美对联”活动中收集的一副对联，但上下联的顺序被打乱了，请根据对联的常识进行重新排列，并说明理由。 备选语句：①骏马扬蹄奔锦绣 ②春风送暖入屠苏 ③红梅含笑迎新春 ④雄鸡展翅向辉煌 重新排列后的上联：______________ 下联：______________ 理由：_________________________________________________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）现代文阅读I：文学类文本（14分） 阅读下面的文章，完成5—8题。 父亲的那张地图 ①父亲退休后，迷上了画地图。 ②起初，我以为他只是闲得无聊，找点事情打发时间。直到有一天，我无意中翻开他床头那个泛黄的笔记本，才看清了那些地图的真相。 ③那不是普通的地图。那是一张张手绘的出行路线图，每条路线上都标注着密密麻麻的站名、换乘信息和时间。第一张画的是从我家到火车站的路线，他用红笔标出了最便捷的公交线路，蓝笔标出了地铁换乘站，甚至还在旁边用小字写着：“早高峰7:30—9:00，B路公交车发车间隔8分钟。” ④“爸，你画这些干嘛？”我有些不解。 ⑤父亲笑了笑，说：“你妈过几天要回老家，她不识字，又不认路，我得给她画清楚。” ⑥母亲不识字，这件事我从小就知道。她没上过学，连自己的名字都写不出来。每次出门，她都要依赖父亲。小时候，我看着父亲牵着母亲的手过马路，心里觉得那是理所当然的事。长大后，我才渐渐明白，那双粗糙的手，是怎样为她撑起了一个安稳的世界。 ⑦后来，那些地图越来越多。母亲要去菜市场，父亲就画一张从家到菜市场的路线图，标注出哪家肉铺的猪肉新鲜，哪家菜摊的青菜便宜；母亲要去医院拿药，父亲就画一张到社区卫生服务中心的路线图，连挂号窗口的位置都标得清清楚楚；母亲要去公园散步，父亲就画出公园的平面图，标出哪条路平坦好走，哪里的长椅可以歇脚。 ⑧每一张地图，都是父亲用铅笔先在草稿纸上打底，再用钢笔描摹一遍，最后用彩笔标注重点。他的字写得不大好看，有时候笔画还有些歪歪扭扭，但每一笔都写得很认真，像是小学生交作业一样工工整整。 ⑨我问母亲：“妈，你看得懂爸画的地图吗？” ⑩母亲笑着说：“看不懂也得看啊，他画了那么久。” ⑪我仔细端详那些地图，忽然发现了一个细节：每一张地图上，父亲都用红笔画了一个小圆圈，旁边写着“家”字。那个小小的圆圈，像一颗心脏，跳动着，把所有路线都串联在一起。 ⑫去年秋天，父亲生了一场大病，在医院住了整整一个月。出院后，他的身体大不如前，走几步路就喘，手也抖得厉害，再也画不了地图了。母亲开始独自出门买菜、拿药、散步。她不再需要地图了，因为那些路线，她早已烂熟于心。 ⑬有一天，我陪母亲去菜市场，路过一个路口时，她忽然停下来，指着对面的公交站牌说：“你爸以前在这儿等过我。我走丢了，他找了我一下午。” ⑭我这才知道，原来母亲年轻时曾经走丢过一次。那时家里还没有电话，父亲骑着自行车，从城南找到城北，找了整整一个下午，才在一个公交站牌下找到蹲在地上哭的母亲。从那天起，父亲就开始画地图了。 ⑮“他怕你再走丢？”我问。 ⑯母亲摇摇头，说：“他怕他走了以后，我找不到回家的路。” ⑰那一刻，我愣在原地，泪水模糊了眼眶。 ⑱父亲的那张地图，画的从来不是路——而是他放心不下的牵挂。 （选自《父亲的那张地图》，有删改。） 5.（3分）文章围绕“父亲的地图”写了哪些事情？请按顺序简要概括。 6.（4分）第⑧段画线句运用了什么修辞手法？请结合文意赏析其表达效果。 “每一张地图，都是父亲用铅笔先在草稿纸上打底，再用钢笔描摹一遍，最后用彩笔标注重点。” 7.（4分）请赏析第⑪段中加点词的表达效果。 “那个小小的圆圈，像一颗心脏，跳动着，把所有路线都串联在一起。” 8.（3分）文章结尾说“父亲的那张地图，画的从来不是路——而是他放心不下的牵挂”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （二）现代文阅读II：非连续性文本（13分） 阅读下面的材料，完成9—12题。 【材料一】“午睡”的特点 “午睡”就是中午的小睡。在生理层面，它与晚上的睡眠有两个显著不同。 首先，午睡具有很强的个人色彩。有些人午睡，有些人不午睡。而晚间休息，与生物钟高度相关，可以算作一种本能。 其次，午睡的时间普遍比较短。正常来说，一个睡眠周期大概为90分钟。晚上睡觉时，我们会经历多个睡眠周期。从浅睡开始，逐渐进入梦境，随后，开始另一个睡眠周期，直至早上醒来。而午睡，通常不会出现清晰的梦境。 （选自人民网，有删改） 【材料二】哪些人需要午睡？ 第一，睡眠严重不足者。一夜不眠的危害，往往被人们忽视。研究显示，一夜不眠对人体的影响相当于喝酒，会干扰反应速度、影响判断能力。2015年的一项研究指出，午睡可以在一定程度上减少睡眠不足的影响。 第二，脑力工作者。脑力工作离不开阅读、分析、记忆，又往往要处理人际关系。午睡对这两种活动都有好处：一方面，午睡可以增加长期记忆，让我们记得更清楚、准确；另一方面，午睡相当于对心理活动按下了“重启键”。小睡之后，人们的情绪会更加积极，处理人际关系时更有耐心。 第三，慢性疾病患者。高血压、糖尿病、高脂血症，对生活质量乃至寿命长短的影响极大。近年来，许多研究发现，适度午睡对预防三高、减少心血管疾病发作，都有很大的好处。 也有些人不需要午睡，一是不能适应午睡者，二是失眠患者。 （选自人民网，有删改） 【材料三】怎么才能睡好？ 时间方面，下午2点到4点之间最好，长度尽量控制在15—30分钟。前者，正是人类在白天最为疲惫的时候；至于后者，午睡时间太短效果不明显，时间太长又可能产生副作用。 姿势方面，能平躺是最好的。有些人习惯趴着午睡，其实，这种姿势对大脑、眼睛、颈椎、胳膊等部位都不友好。 有些学者建议，在午睡前喝一杯咖啡。咖啡发挥作用大概需要25分钟，正好可以当作闹钟使用。不过，对咖啡的接受度因人而异，要根据自己的情况进行选择。 （选自人民网，有删改） 【材料四】躺睡的幸福 开展儿童青少年正脊行动　昆明这所学校学生实现“躺平式”午休 杭州市钱塘区5.7万名中小学生实现午休舒心躺睡　趴睡变躺睡　上课更精神 2023年11月09日11：26　来源：钱塘新区报 2022年10月11日15：36　来源：昆明日报 （以上材料选自人民网，有删改） 9.（3分）下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.午睡是人的一种本能，每个人都需要午睡，只是时间长短不同。 B.一夜不眠对人体的影响相当于喝酒，午睡完全能够消除这种影响。 C.午睡时间越长越好，睡的时间越长，下午的精神状态就越好。 D.趴着午睡对大脑、眼睛、颈椎等部位不友好，尽量平躺午睡。 10.（4分）材料二提到哪些人需要午睡？请分条概括。 11.（3分）材料三认为午睡的最佳时长是多少？为什么？ 12.（3分）你所在的学校将要举办“科学午睡”主题班会，请你结合材料四和自己的生活体验，为同学们提出两条关于午睡的具体建议。 （三）整本书阅读专题（8分） 13.（4分）《骆驼祥子》中，祥子三次买车又三次失去车子的经历构成了小说的主要情节。请简要概括其中任意两次买车和失车的经过。 14.（4分）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金说：“钢铁是在烈火和急冷中炼成的，意志也是在苦难和斗争中磨炼出来的。”请结合书中保尔的一个具体经历，谈谈你对这句话的理解。 （四）古诗文阅读（10分） 15.（5分）阅读下面的古诗，完成（1）（2）题。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 【注释】①萧萧：风声。②梧叶：梧桐树的叶子。③挑促织：捉蟋蟀。促织，蟋蟀的别称。④篱落：篱笆。 （1）（2分）请描绘“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”两句所展现的画面。 （2）（3分）这首诗后两句运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 16.（5分）阅读下面的文言文，完成（1）（2）（3）题。 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （选自《宋学士文集》） 【注释】①牧牛陇上：在田埂上放牛。陇，通“垄”，田埂。②窃：偷偷地。③辄：就。④或：有人。⑤蹊田：踩坏了田地。⑥挞：用鞭子或棍子打。⑦曷：同“何”，为什么。⑧潜：悄悄地。⑨执策：拿着书。策，书简。⑩琅琅：读书声。⑪恬：安然，满不在乎的样子。 （1）（2分）解释下列句中加点的词。 ①听已，辄默记　已：__________ ②父怒，挞之　　之：__________ ③冕因去　　　　去：__________ ④琅琅达旦　　　旦：__________ （2）（2分）用现代汉语翻译下面的句子。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 （3）（1分）结合选文内容，说说王冕是一个怎样的人。 三、写作（50分） 17.阅读下面的材料，按要求作文。 我们每个人的生命中，都有一盏灯。它可能是黑暗中指引方向的路灯，可能是书桌前陪伴苦读的台灯，可能是远方家中永远为你亮着的那盏灯……这盏灯，可能是具体的事物，也可能是抽象的希望、信念或某个人。 请以“有一盏灯，亮着”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）写出人物特点，抓住细节，抒发真情实感；（2）语言简明通顺；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 卷面书写（3分） 评分标准：卷面整洁美观、书写规范端正，得3分；卷面较整洁、书写较工整，得2分；卷面基本整洁、字迹较清楚，得1分；卷面潦草、字迹难辨，得0分。 一、积累与运用（22分） 1.（4分）答案：潜；砺；沮；迷；A（chōng）；A（chì） 解析：“潜心”的“潜”注意三点水旁；“砥砺”的“砺”石字旁；“沮丧”的“沮”三点水；“迷茫”的“迷”注意笔顺；“憧憬”读chōng jǐng，chōng不读tóng；“炽热”读chì rè，chì不读zhì。 2.（8分）答案： （1）万里赴戎机 （2）凭君传语报平安 （3）明月来相照 （4）濯清涟而不妖 （5）会当凌绝顶 （6）自缘身在最高层 （7）山重水复疑无路 （8）化作春泥更护花 解析：注意“戎机”的“戎”不要写成“戒”；“凭君”的“凭”不要写成“平”；“濯清涟”的“濯”三点水，“涟”三点水；“自缘”的“缘”不要写成“原”；“柳暗花明”的“暗”日字旁。 3.（4分）答案：C 4.（6分） （1）示例：远方，是地平线那端未知的风景，召唤着年轻的脚步；是心中永不熄灭的梦想，指引着我们奋力奔跑。每一次出发，都是为了到达更美的远方。来吧，让我们一起向远方出发！ （评分要点：紧扣“远方”主题，得1分；至少使用一种修辞手法，得1分；字数不少于50字且语言通顺，得1分。） （2）答案：上联：骏马扬蹄奔锦绣　下联：红梅含笑迎新春（或：上联：春风送暖入屠苏　下联：雄鸡展翅向辉煌） 理由：对联讲究平仄相对、意义相关。一般来说，上联末字为仄声（三、四声），下联末字为平声（一、二声）。“春”为平声，应作下联末字；“绣”为仄声，可作上联末字。同时“红梅”对“骏马”，“含笑”对“扬蹄”，“迎新春”对“奔锦绣”，词性相对，意义相关。 （评分要点：正确排序，得1分；理由合理，得2分。） 二、阅读理解（45分） （一）现代文阅读I：文学类文本（14分） 5.（3分）答案示例：①父亲退休后开始画地图；②父亲为不认路的母亲画出行的路线图；③父亲生病后无法再画地图；④母亲讲述父亲画地图的缘由——怕自己走后母亲找不到回家的路。 （每点1分，答出三点即可。） 6.（4分）答案：运用了排比的修辞手法（1分），“先在草稿纸上打底，再用钢笔描摹一遍，最后用彩笔标注重点”，三个“用”字引领的短语层层递进（1分），生动地写出了父亲画地图时的认真细致和一丝不苟（1分），表现了父亲对母亲无微不至的关爱（1分）。 7.（4分）答案：“小小”写出了圆圈的面积之小（1分），与“心脏”这个比喻形成鲜明对比（1分），生动形象地表现了家虽小却是全家人情感的中心（1分），“跳动”一词赋予静态的地图以生命力，突出了家是整个地图的核心（1分）。 8.（3分）答案：父亲画的地图表面上是为了给不识字的母亲指引出行路线（1分），实际上每一张地图都饱含着他对母亲的深情和牵挂（1分）。他怕自己先走之后母亲找不到回家的路，所以提前用地图为母亲铺好人生的道路。这句话揭示了父爱的深沉与无私（1分）。 （二）现代文阅读II：非连续性文本（13分） 9.（3分）答案：D 解析：A项错误，材料一指出“午睡具有很强的个人色彩，有些人午睡，有些人不午睡”；B项错误，材料二指出午睡“可以在一定程度上减少睡眠不足的影响”，并非“完全消除”；C项错误，材料三指出午睡时间太长“可能产生副作用”；D项正确，材料三明确说“趴着午睡对大脑、眼睛、颈椎、胳膊等部位都不友好”。 10.（4分）答案：①睡眠严重不足者（1分）；②脑力工作者（1分）；③慢性疾病患者（1分）。此外，材料二还指出有些人不需要午睡，包括不能适应午睡者和失眠患者（1分）。 （答出三点每点1分，答出不需要午睡的人群给1分。） 11.（3分）答案：午睡的最佳时长是15—30分钟（1分）。因为午睡时间太短效果不明显（1分），时间太长又可能产生副作用（1分）。 12.（3分）答案示例：①尽量选择平躺午睡，不要趴着睡，这样可以保护颈椎和眼睛（1.5分）；②午睡时间最好控制在下午2点到4点之间，时长15—30分钟为佳，不要睡太久以免影响下午状态（1.5分）。 （评分要点：每条建议1.5分，要求结合材料四和生活体验，言之成理即可。） （三）整本书阅读专题（8分） 13.（4分）答案示例：第一次，祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，用血汗钱买了一辆属于自己的新车，但连人带车被宪兵抓去当壮丁，车子被抢走（2分）。第二次，祥子卖骆驼、拼命拉车、省吃俭用攒钱，准备买新车，但攒的钱被孙侦探敲诈去（2分）。第三次，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉了车（2分）。 （答出任意两次即可，每次买车和失车各1分。） 14.（4分）答案示例：保尔在修筑铁路时，条件极其艰苦，他忍受着饥饿、寒冷和疾病的折磨，得了伤寒还坚持工作，最终昏倒在工地上（2分）。这种在苦难中磨炼出来的顽强意志，正如钢铁在烈火和急冷中锻造而成（1分）。这句话告诉我们，人的意志需要在艰难困苦中才能变得坚强（1分）。（答出具体情节给2分，结合句子理解给1分，感悟给1分。） （四）古诗文阅读（10分） 15.（5分） （1）（2分）答案示例：秋风吹动梧桐树叶，发出萧萧的声响，送来了阵阵寒意；江面上秋风瑟瑟，触动了客居他乡的游子的思乡之情。（答出景物描写给1分，答出情感给1分。） （2）（3分）答案：运用了对比（或以动衬静、反衬）的写作手法（1分）。诗人通过描写儿童深夜在篱笆边挑灯捉蟋蟀的热闹场景，反衬出自己的孤独和羁旅之愁（1分），表达了诗人客居他乡的孤寂与对家乡的深切思念（1分）。 16.（5分） （1）（2分）答案：①停止，完毕；②代词，指王冕；③离开；④早晨。（每空0.5分） （2）（2分）答案：（王冕）到了夜晚，（从寺院里）悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着长明灯的光亮诵读，一直读到天亮。（重点词“潜”“执策”“映”“达旦”各0.5分。） （3）（1分）答案：王冕是一个勤奋好学、专注刻苦、不受外界干扰的人。（答出“勤奋好学”即可给1分，答出其他言之成理的词语也可酌情给分。） 三、写作（50分） 【写作指导】 本题要求以“有一盏灯，亮着”为题写一篇记叙文。“灯”既可以指具体的事物——路灯、台灯、指路明灯等，也可以指抽象的象征——希望、信念、亲人的关爱、老师的教诲等。写作时要紧扣“有一盏灯”和“亮着”两个关键词：“有一盏灯”要写出这盏灯是什么，可以是具体的物品，也可以是抽象的精神力量；“亮着”要突出这盏灯一直在发挥作用——照亮黑暗、指引方向、给予温暖。 写作时要注意抓住细节，通过具体的事例来展现这盏灯对你的意义和影响。可以写亲情之灯——父亲深夜陪伴的台灯、母亲永远为你亮着的那盏灯；可以写师恩之灯——老师的一句鼓励、一束关切的目光；可以写信念之灯——面对困难时坚守的那份勇气。结尾要升华主题，写出这盏灯带给你的感悟和成长。 【评分标准（五类卷）】 一类卷（45—50分）：立意深刻，选材新颖，细节描写精彩，情感真挚，语言流畅优美，结构完整，有思想深度。 二类卷（38—44分）：中心明确，选材恰当，有细节描写，情感真实，语言通顺，结构较完整。 三类卷（30—37分）：中心基本明确，选材一般，细节较少，语言基本通顺，结构基本完整。 四类卷（20—29分）：中心不明确，内容空洞，无细节，语病较多，结构混乱。 五类卷（0—19分）：文不对题，字数严重不足，抄袭。 【作文范文】 有一盏灯，亮着 我家住在一栋老居民楼的顶层。楼道里的灯，永远不亮。 那盏灯在我记事起就坏了。物业换过几次灯泡，可没过几天又灭了。后来大家就习惯了，上下楼的时候摸黑，或者掏出手机照亮。我也习惯了，每次放学回家，三步并作两步地往上跑，生怕黑暗中窜出什么东西来。 直到去年冬天，那盏灯突然亮了。 那天晚自习结束，我背着沉重的书包往家走。天特别冷，风像刀子一样割在脸上。我缩着脖子，踩着嘎吱嘎吱的积雪，钻进黑洞洞的楼道。刚走到二楼，眼前忽然一片光明——那盏坏了十年的灯，竟然亮了！ 橘黄色的光，暖暖地洒在楼梯上，每一级台阶都看得清清楚楚。 我愣了一下，心里有些奇怪。第二天早上上学时，灯还是亮着的。我问妈妈：“楼道里的灯怎么突然修好了？” 妈妈笑了笑，说：“你去问问李爷爷。” 李爷爷住在一楼，是个退休的老电工，七十多岁了，一个人住。我敲开他的门，他正戴着老花镜摆弄一堆电线。 “李爷爷，楼道里的灯是您修好的？” “是啊。”他抬起头，眼里带着笑，“我闲着也是闲着，就捣鼓捣鼓。换了个镇流器，就好了。” “可是……”我想说，那盏灯坏了十年都没人管，怎么偏偏他一个人干了。 他似乎看出了我的疑惑，拍了拍手上的灰，说：“我这把老骨头，走不了远路，就想着能把眼前这点事做好。灯亮了，大家走路就不怕摔了。” 从那以后，楼道里的灯再也没灭过。李爷爷每隔几天就去擦一擦灯罩，换一换灯泡。有时候我晚自习回来，已经快十一点了，还能看见他拿着梯子站在楼道里检查线路。 “李爷爷，这么晚了您还不休息？” “刚想起来，二楼的灯泡有点暗，换一个。” 他的声音不大，可在空荡荡的楼道里，格外清晰。 有一天，楼上王奶奶家的电路出了问题，家里的灯怎么都打不开。李爷爷二话不说，拎着工具箱就上去了。忙活了大半天，满头是汗，终于把线路修好了。王奶奶要给他钱，他连连摆手：“邻里邻居的，帮个忙应该的。” 渐渐地，我发现楼道里不光是灯亮了，墙壁上的小广告也被铲掉了，台阶上的灰尘被扫得干干净净，甚至连扶手都被擦得锃亮。这些，都是李爷爷一个人悄悄做的。 有一次，我问李爷爷：“您为什么不让大家一起来做呢？这是大家的事啊。” 他笑了笑，说：“有些事，总要有人先做。灯亮了，大家走路就有了方向。” 那一刻，我忽然明白了一件事：李爷爷就是那盏灯。不是挂在楼道天花板上那盏——而是亮在我心里的那盏。 他把光明带给了整栋楼的人，却从不觉得自己做了什么了不起的事。他只是一个孤独的老人，用自己的方式，温暖着身边的人。 现在，我每天走进楼道的时候，都会抬头看看那盏灯。橘黄色的光芒，温柔而坚定。它照亮的不只是脚下的路，还有我心里那个小小的角落。 我知道，在这个世界上，总有一盏灯为我亮着。它可能是一句关心的话，可能是一个默默付出的身影，也可能只是一种无声的陪伴。而李爷爷教会我的，是成为那盏灯——让自己发光，哪怕只是一点点，也要照亮别人前行的路。 【范文评分】 本文符合一类卷标准：选材新颖，从楼道里一盏坏了十年的灯被老人修好切入，以小见大；细节描写精彩（老人擦灯罩、换灯泡、铲小广告）；人物形象鲜明（老人的平凡、朴实、默默奉献）；情感真挚自然，从疑惑到感动再到醒悟，情感变化真实可信；结尾升华主题，从“看见灯”到“成为灯”，立意深刻。评分：49分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $