1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

2026-06-12
| 15页
| 155人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学青岛版六年级上册
年级 六年级
章节 1 细胞
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 11.12 MB
发布时间 2026-06-12
更新时间 2026-06-12
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58324342.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学科学课件围绕“细胞是生物体的基本结构单位”展开,通过情境问题“生物身体部分放大观察”导入,以显微镜为核心工具支架,引导学生认识结构、学习使用方法,再动手观察洋葱表皮和根尖细胞,逐步构建“生物体由细胞构成”的认知脉络。 其亮点在于以探究实践为主线,融合科学观念与科学思维。通过“问题-工具-观察-归纳”流程,如制作洋葱临时装片、对比表皮与根尖细胞形态,培养学生动手能力和归纳能力。评价表助力教师检测学习效果,学生在实践中深化科学认知,教师教学更具操作性和目标性。

内容正文:

第一单元 生命的微观世界 1. 细胞 情境·问题 低矮的灌木、高大的乔木、多样的蘑菇、多彩的蝴蝶,以及飞禽走兽,都属于生物。如果把它们的“身体”某一部分不断放大,最后会看到什么? 1.7.2013 ‹#› 探究·实践 把生物体的某一部分放大观察,是什么样子的? 当肉眼看不清时,我们需要借助什么神奇的工具,才能继续放大观察更微小的结构? 活动:了解生物是由什么构成的 1.7.2013 ‹#› 显微镜 显微镜是人类探索微观世界的重要工具,就像一双“超级眼睛”,带我们走进肉眼无法触及的神秘领域。 它拥有强大的放大能力,能帮助我们清晰地看到细胞、细菌等微小结构,发现生命的微观之美。 本节课,让我们一起学习如何使用显微镜,亲手揭开生命的微观秘密,开启奇妙的科学之旅吧! 1.7.2013 ‹#› 认识显微镜的结构 目镜用于观察,一般会有不同放大倍数,是我们观察标本的“眼睛”。 粗准焦螺旋大幅度调节镜筒的升降,帮助我们快速找到模糊的物像轮廓。 细准焦螺旋小幅度调节镜筒的升降,能让看到的物像变得更加清晰锐利。 物镜接近物体的镜头,决定主要的放大倍数,是成像的关键部件。 反光镜反射光线照亮标本,有平面镜(强光)和凹面镜(弱光)两种。 载物台放置玻片标本的平台,中央有通光孔,标本放在这里。 通光孔光线通过的通道,光线从反光镜反射后,必须穿过这里才能照亮标本。 1.7.2013 ‹#› 显微镜的使用方法 1. 将显微镜放置于平稳的桌面上,位于操作者身体稍左前方。 2. 左眼注视目镜,右眼睁开,同时转动反光镜,使光线通过通光孔反射入镜筒,直至视野明亮。光线较弱时使用凹面 镜,较强时使用平面镜。 3. 将玻片标本固定在载物台上,确保标本正对通光孔中心。 4. 从侧面注视物镜,顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒逐渐下 降至物镜接近玻片标本。 5. 左眼注视目镜,逆时针缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升, 直至看清物像。如需进一步调节,可转动细准焦螺旋使物 像更清晰。 6. 观察结束后,取下玻片标本,将显微镜还原后放回指定位置。 安全提示:反光镜不要正对强烈光线, 以免损伤眼睛。 1.7.2013 ‹#› 动手实践:观察洋葱内表皮细胞 01 准备洋葱内表皮临时装片,注意操作规范,避免装片产生气泡。 02 将制作好的装片放置在显微镜载物台上,调节焦距清晰观察细胞结构。 03 仔细记录观察到的细胞形态,把看到的样子用铅笔画在实验报告上。 1.7.2013 ‹#› 把洋葱表皮放在显微镜下观察会看到什么? 洋葱表皮细胞 在显微镜下,洋葱表皮细胞呈现出非常规则的、排列整齐的长方形格子状结构。就像一个个紧密相连的小房间,这是植物细胞典型的保护组织形态,细胞壁清晰可见,维持着细胞的形状。 1.7.2013 ‹#› 洋葱根尖细胞 根尖细胞的形态与表皮细胞有明显不同,这里的细胞更小、更密集,并且显示出活跃的细胞分裂特征。可以清晰地观察到细胞正在“长大”和“分裂”的过程。 1.7.2013 ‹#› 洋葱表皮和根尖的构成有什么相同之处? 洋葱表皮和根尖的构成有什么相同之处? 它们虽然形态不同,但基本组成单位是一样的,都是由细胞构成的。 分析观察结果,洋葱是由什么构成的? 洋葱是由细胞构成的。 洋葱细胞的组成包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。 1.7.2013 ‹#› 细胞的发现 1665年 英国博物学家罗伯特·胡克用自制的、能放大30 倍的显微镜观察软木切片时,发现它由许多“小房间”组成。他称这些“小房间”为“cellulae”, 细胞( cell) 一词即由此而来。 1674年 荷兰科学家列文虎克首次观察到了活细胞。 1.7.2013 ‹#› 形态各异的细胞 其他细胞是什么样子的? 绝大多数生物体是由细胞构成的,但构成生物体的细胞形态各不相同。 1.7.2013 ‹#› 反思·评价 回顾反思 利用显微镜可以观察到生物的基本结构,这个基本结构被命名为细胞。植物体由细胞构成,动物体由细胞构成,人体由细胞构成,由此可以归纳出细胞是生物体的基本结构单位。 1.7.2013 ‹#› 课堂学习评价 评价表 评价标准 评价情况 知道细胞是生物体的基本结构单位。 ☆☆☆ 能利用归纳的方法得出结论。 ☆☆☆ 能使用显微镜观察细胞。 ☆☆☆ 乐于了解细胞的相关知识。 ☆☆☆ 1.7.2013 ‹#› 拓展视野:神奇的单细胞生物——有孔虫 古老的单细胞 有孔虫是一类非常古老的单细胞生物,它们在地球上已经生活了漫长的岁月,是海洋里的微小居民。 自带“小房子” 别看它们个头小,却能分泌钙质,长出非常精致漂亮的外壳(壳室),形状像一朵朵盛开的小花。 地球的记录者 有孔虫的化石数量巨大,科学家通过研究它们,可以了解古代海洋环境的变化,是地质学的好帮手。 1.7.2013 ‹#› $

资源预览图

1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
1
1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
2
1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
3
1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
4
1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
5
1.1 细胞 (课件)-2026-2027学年科学六年级上册青岛版
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。