期末课程教学评价-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“难忘璀璨的小学旅程”为主题，融合毕业季情境与语文要素，通过广播稿纠错、诗词积累、文言文阅读、名著对比及半命题写作，全面考查语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/30分|词语书写、字音辨析、诗词理解与运用|情境化任务设计（如广播稿修改），强化语言运用能力| |阅读与鉴赏|15题/40分|文言文《正午牡丹》、现代文《养花》、名著片段对比|对比阅读考查思维能力，文言文注重细节分析| |表达与书写|1题/30分|半命题作文《藏在＿＿里的小学时光》|要求细节描写与真情实感，培养审美创造|

2025-2026学年度第二学期六年级语文期末课程教学评价 （90分钟） 初见万般美好，辞别亦是一程风景。临近毕业，学校以“难忘璀璨的小学旅程”为主题，设计了活动任务，请你参与并完成相关任务。 第一部分：积累与运用（30分） （一）小学快要毕业了，莉莉写了一篇毕业季稿件《致我们闪闪发光的小学时光》，准备在校园广播，但遇到点麻烦，请你按照要求帮助她解决。（15分） 亲爱的老师们、同学们： ①大家好！ ②欢迎收听本期校园广播。时光匆匆，六年的小学生活转眼就要画上句号，曾经以为无比漫长的日子，就这样悄无声息地走到了尾声。 ③还记得刚进校园时，我们天真懵懂，和如今自信懂事的我们jié rán（ ）不同。操场上的欢呼、教室里的笑声、运动会上全场fèi téng（ ）的瞬间，都成了心底最温暖的画面。我们在阳光下明媚成长，在春风里yī wēi（ ）相伴，一起把平凡的校园生活，过得热烈又浪漫。成长路上，我们学会了遇到困难时，多一份理智，少一份冲动；收获成功时，明白只有努力过，才有zī gé（ ）拥抱掌声。每当感到迷茫，老师的鼓励是最好的宽慰， 。 ④快要毕业了，我们即将告别童年，背起行囊走向新的 。前方有新的责任需要 ，也有新的机遇等待我们 。愿我们带着母校的祝福、老师的期望，带着这六年积攒的勇敢与温暖，昂首向前，奔赴下一场更精彩的山海！ ⑤同学们，毕业不是结束，而是新的开始。愿我们前程似锦，顶峰相见！ 1．莉莉遇到4个词语不会写，用拼音标出，请你帮她写出正确的词语。（4分） 2．稿件中莉莉有几个字音拿不准，请帮加点字选择正确读音，用“✓”标出。（3分） 懵懂（měng méng） 悄无声息（qiǎo qiāo） 昂首向前（yǎng áng） 3．在正文第④自然段中，横线填入最恰当的一项是（ ）。（2分） A.旅程 担起 把握 B.旅程 担当 把握 C.历程 担当 握住 D.前程 担任掌握 4．下列词语中的“程”与“前程似锦”的“程”意思相近的一项是（ ）。（2分） A.程门立雪 B.各奔前程 C.日夜兼程 D.鹏程万里 1 学科网（北京）股份有限公司 5．正文第③自然段画横线的句子，请你仿照前面的句式补充一句。（2分） 每当感到迷茫，老师的鼓励是最好的宽慰， 。 6．读了莉莉的毕业季广播稿，你一定会有很多感动和怀念。请你也来写几句，表达对母校、老师、同学的祝福。（2分） （二）六年时光匆匆而过，你一定收获了许多能够表达毕业理想与感受的诗词佳句，请你结合积累完成相应的任务。（15分） 7．下列诗词名句有误的一项是（ ）。（3分） A.读书须用意，一字值千金。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.百川东到海，何时复西归？ D.粉骨碎身浑不怕，只留清气满乾坤。 8．老师鼓励大家勇敢追梦、不怕困难，最恰当的诗句是（ ）。（3分） A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！ D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 9．下列对诗词理解有误的一项是（ ）。（3分） A.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”写中秋夜景，抒发思乡之情。 B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘早春清新之景。 C.“大漠沙如雪，燕山月似钩”表达诗人渴望建功立业的志向。 D.“昔我往矣，杨柳依依”只写离别快乐，无伤感之情。 10．补充毕业主持词中的诗句。（6分） 在这生机盎然的六月时节，曾记否，老师如“随风潜入夜， ”的春雨，默默滋养我们成长；还记得初见时，“ ，草色遥看近却无”般清新动人。如今毕业在即，“ ，西出阳关无故人”，满是不舍。无论身在何方，母校永远在心间。面对未来，我们要有“ ，立根原在破岩中”的坚韧；要有“ ，快走踏清秋”的壮志：更要相信“春色满园关不住， ”，奔赴灿烂前程！ 第二部分：阅读与鉴赏（40分） 请仔细阅读每一篇文章，回答问题。 （一）《正午牡丹》文言文一则（9分） 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫。未知其精粗。丞相正肃吴公，与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆②而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛①如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛④而色泽。猫眼早暮则晴圆，日高渐狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①欧阳公：欧阳修。②披哆（chǐ)：花瓣张开。③黑睛：瞳孔。④房敛：指花冠收拢。 11．下列加点词解释相同的一项是（ ）。（2分） A.未知其精粗／精益求精 B.日渐中狭长／日久天长 C.何以明之／明察秋毫 D.色燥／口干舌燥 12．正肃吴公判定画作描绘的是正午牡丹，依据不包括（ ）。（2分） A.牡丹花瓣舒展张开 B.花朵色泽干枯缺少水润感 C.猫咪瞳孔缩成细线模样 D.花丛旁光线昏暗朦胧 13．下列句子翻译最精准的一项是（ ）。（2分） “猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长。” A.猫在早晚眼睛圆圆的，太阳到了中午就变得又窄又长。 B.早晚时分，猫的瞳孔是圆的，太阳渐渐移到中天，瞳孔就变得狭长。 C.猫早晚盯着圆形的东西，太阳升高就看向狭长的地方。 D.早晚猫的眼珠圆润，日子久了就变得细长。 14．下列说法符合文意的一项是（ ）。（2分） A.欧阳修一眼就分辨出画作描绘的时间。 B.吴公凭借细致观察判断作画场景时段。 C.正午时分的牡丹花花瓣紧闭收拢。 D.白天所有时段猫的瞳孔形态都一致。 15．结合短文说说，从这则文言文中，你收获了怎样的启示？(1分） （二）《养花》（节选）老舍（15分） ①我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 ②花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好：冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 ③不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。 ④我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 16．作者舍弃名贵花草，选择易活的品种，深层原因分析最贴切的一项是（ ）。（3分） A.自身养花技艺有限，气候条件也受限。 B.单纯偏爱外形普通、随处可见的花草。 C.没时间打理花草，只求随意点缀生活。 D.嫌弃名贵花草娇气，没有生长活力。 17．文中“自己会奋斗的花草”，对词句内涵理解正确的是（ ）。（3分） A.无需人工照料，能够独立存活生长。 B.适应环境能力强，生命力坚韧顽强。 C.可以抵御所有恶劣天气，不会枯萎。 D.生长速度快，年年都能按时绽放花朵。 18．作者说“我可得感谢它们”，下列理解偏颇的一项是（ ）。（3分） A.花草装点生活，带给自己精神愉悦。 B.照料花草摸索规律，收获生活知识。 C.借养花活动调剂身心，助力身体健康。 D.依靠花草排解病痛，彻底治愈腿疾。 19．结合全文行文思路与表达主旨，下列判断有误的一项是（ ）。（3分） A.文章围绕养花叙事，层层递进抒发内心感悟。 B.作者养花不求成果完美，重在享受过程乐趣。 C.养花兼顾身心调节，体现劳逸结合的生活智慧。 D.作者养花只为消磨闲暇时光，没有深层感悟。 20．通读语段，说说养花这件事，给作者带来了哪几方面的收获？简要概括作答。（3分） （三）名著片段阅读（16分） 【片段一：骑鹅旅行记（节选）】 男孩觉得浑身发冷，心里害怕极了。他低头一看，自己正坐在一只家鹅的背上，飞得又高又快。地面上的房屋、树木都变得很小很小，像玩具一样。他从来没有这样在空中飞行过，既紧张又新奇。他知道自己变成了小人儿，只有跟着雁群一起旅行，才能找到变回去的办法。一路上，他见识了瑞典的美丽风光，也学会了勇敢、坚强和关爱他人。 【片段二：汤姆·索亚历险记（节选）】 汤姆提着一桶白浆，拿着长刷开始刷墙。面对长长的院墙，他心里十分沮丧。可他很快想出一个好主意，装作刷墙是一件非常有趣、非常光荣的事情。别的男孩见了，都觉得刷墙好玩极了，纷纷用苹果、弹珠等东西来换刷墙的机会。汤姆不但没干活，还得到了许多玩具，轻轻松松就完成了任务。 【片段三：鲁滨逊漂流记（节选）】 鲁滨逊被海浪冲到了一座荒无人烟的小岛上。他没有食物，没有房屋，没有伙伴，处境非常危险。但他没有绝望，而是冷静下来，想办法活下去。他从沉船上搬来食物、枪支、工具，搭建住所，驯养山羊，种植麦子，日复一日地努力生存。他在孤独与困难中变得勇敢、理智、坚强，用双手创造了生活的希望。 21．对三部名著主人公的成长变化，下列理解最深刻、最准确的一项是（ ）。（3分） A.尼尔斯全程胆小懦弱，依靠雁群才勉强完成蜕变。 B.汤姆巧用智慧化解困境，体现了他聪明机灵、思维灵活的特点。 C.鲁滨逊依靠随身携带的物资，轻松在荒岛生存下来。 D.三位主人公都是在被动遭遇困境后，被迫实现成长。 22．下列对片段内容的分析、赏析，有误的一项是（ ）。（3分） A.片段一“紧张又新奇”，精准写出尼尔斯初次飞行的复杂心理，为他的成长铺垫。 B.片段二先写汤姆的沮丧，再写他巧妙化解难题，运用对比凸显人物特点。 C.片段三连用多个“没有”，意在强调荒岛环境优美，生活安逸自在。 D.三个片段均以困境为背景，展现主人公不同的应对方式与成长轨迹。 23．对比三位主人公面对困境的态度，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.尼尔斯在未知的困境中，慢慢磨砺心性，收获品格成长。 B.汤姆面对枯燥的任务，主动思考变通，巧妙解决问题。 C.鲁滨逊直面绝境，积极自救，凭借毅力创造生存希望。 D.三人面对困境都选择了坦然接受，不做任何改变与抗争。 24．结合整部名著的主旨，下列感悟最贴合三本书共同主题的一项是（ ）。（3分） A.人生难免遭遇困境，勇于面对、积极求索，方能成长蜕变。 B.只要足够聪明，就能轻松化解生活中遇到的所有难题。 C.远行和冒险是少年成长、收获本领的唯一途径。 D.孤独的环境更能磨炼人的意志，让人快速成熟。 25．三个片段中的主人公都收获了成长，请结合语段，简要说说尼尔斯和鲁滨逊的成长有什么不同？(4分） 第三部分：表达与书写（30分） 26．题目：藏在＿＿＿＿里的小学时光 要求：①把题目补充完整（可填：校园、课本、日记、操场、照片……)；②围绕中心，选择一两个具体事例，用上细节描写，写出真情实感；③不出现真实姓名、校名；④不少于400字。 2025-2026 学年度第二学期六年级语文期末课程教学评价 参考答案 第一部分：积累与运用 （一）毕业季稿件练习 1. 截然、沸腾、依偎、资格 2. 懵懂（měng√） 悄无声息（qiǎo√） 昂首向前（áng√） 3. B 4. B 5. 示例：每当遭遇挫折，同学的陪伴是温暖的力量。（句式一致，语意通顺即可） 6. 示例：愿母校桃李芬芳，愿老师工作顺利，愿同窗好友一路繁花，未来可期！ （二）诗词积累 7. D 8. B 9. D 10. 润物细无声；天街小雨润如酥；劝君更尽一杯酒；咬定青山不放松；何当金络脑；一枝红杏出墙来 第二部分：阅读与鉴赏 （一）文言文《正午牡丹》 1. D 2. D 3. B 4. B 5. 示例：观察事物要细致用心，善于发现细节，才能看清事物本质。 （二）现代文《养花》（节选） 1. A 2. B 3. D 4. D 5. ①收获知识，摸索到养花的门道；②调剂脑力与体力，有益身心健康；③收获生活乐趣，愉悦心情。 （三）名著片段阅读 1. B 2. C 3. D 4. A 5. 示例：尼尔斯是在跟随雁群的旅行中，见识风光，慢慢改掉缺点，学会勇敢、关爱他人，是在游历中逐步成长；鲁滨逊身处绝境，依靠双手和毅力自力更生、顽强求生，是在绝境中磨炼意志、独立自强。 第三部分：表达与书写 写作指导 1. 补题参考：藏在照片里的小学时光、藏在课本里的小学时光、藏在操场里的小学时光、藏在日记里的小学时光等。 2. 写作要求：选取 1—2 件具体事例，运用细节描写，抒发真情实感，字数 400 字以上，不出现真实校名、人名。 $