期末模拟-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以文化传承与生活实践为双主线，融合基础积累与高阶思维，通过袁隆平事迹、西湖绸伞非遗等时代素材，全面考查五年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|古诗默写（《游子吟》等）、文言文（《自相矛盾》）、四大名著|语境化字词考查（如“cí xiáng”对应袁隆平事迹）| |阅读与鉴赏|6题/35分|课内《手指》、课外《牵手》《西湖绸伞》|非连文本阅读结合非遗文化，情感类文本注重细节分析| |表达与交流|2题/30分|口语交际（汉字字谜）、习作（补题“藏在____里的温暖”）|习作聚焦生活小事，考查情感表达与细节描写|

2025-2026学年浙江省统编版五年级下册语文期末模拟试卷 （满分100分，考试时间90分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 亲爱的同学们，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！请认真审题，细心答题，为自己的努力交上一份满意的答卷。 第一部分 积累与运用（35分） 一、书写展示。（5分） 1. 请用楷体将下面这段话规范、美观地抄写在答题卡上，注意行款整齐，有一定的书写速度。（5分） 书页翻动处，藏着星辰大海。墨香流转时，跨越时空与圣贤对话，汲取成长的力量。 二、根据语境，看拼音写词语。（8分） 2. 风吹稻浪，我们又想起那位 cí xiáng （ ）的“杂交水稻之父”——袁隆平爷爷。他不愿 yǎng zūn chǔ yōu （ ），一直坚守在田野里。炙热的阳光烤得他 hóu lóng （ ）冒烟，双手 chàn dǒu （ ），他也不曾退缩与放弃，不禁让人 sù rán qǐ jìng （ ）。珍惜一粥一饭，就是我们对袁隆平爷爷最 yóu zhōng （ ）的感谢。在科学的征途上，我们也要像他一样，shú liàn （ ）运用知识，用zhǎn xīn （ ）的智慧创造美好的未来。 三、选择题。（12分） 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 腮边（sāi） 篝火（guō） 俘虏（fǔ） 碧波万顷（qǐng） B. 弓弩（nǔ） 擒拿（qín） 手镯（zhuó） 国子监（jiàn） C. 擂鼓（léi） 胚胎（bēi） 涟漪（yī） 深山坞（wù） D. 踌躇（chú） 家禽（qín） 蚌壳（bèng） 熠熠发光（yì） 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 诲气 楷书 典形 肃然起敬 B. 发钲 恢复 衔接 缕缕幽芳 C. 桥梁 赢得 摩天 颇负盛名 D. 按钮 霹雳 巍蛾 心惊胆战 5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 小恒安慰失败的朋友：“你可真是梁山泊的军师——吴（无）用。” B. 听说老师要找我谈话，我的心里顿时如十五个吊桶打水——七上八下。 C. 这本书在世界文学史上享有盛誉，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 面对突如其来的变故，他神色凝重地端坐着，恰如徐庶进曹营——一言不发。 6. 小航和父母一起精心照顾捡到的流浪猫。城城听说此事，不由感慨道：（ ）（2分） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 平时肯帮人，急时有人帮。 D. 见善则迁，有过则改。 7. 下面关于四大名著的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《草船借箭》中，诸葛亮巧用天时地利，向曹操“借”得十万支箭，真是神机妙算。 B. 《红楼春趣》讲述了众人在大观园里放风筝的故事，宝玉等人放走了风筝，寓意放走晦气。 C. 武松在景阳冈打死猛虎后被任命为都头，这便是“武松打虎”的故事，选自《水浒传》。 D. 《西游记》中，唐僧师徒四人途经五庄观，猪八戒偷吃了人参果，引发了一场风波。 8. 下列诗句描写的景观不能在塞外见到的一项是（ ）（2分） A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B. 大漠孤烟直，长河落日圆。 C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 四、根据所学内容填空。（每空1分，共10分） 9. 古诗中有真挚动人的亲情。孟郊在《游子吟》中用“____________________，____________________”表达了对母爱的深情礼赞；杜甫在《闻官军收河南河北》中用“____________________，____________________”描绘了归心似箭的喜悦心情。 10. 古诗中有恬静闲适的乡村画卷。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中写道：“____________________，____________________。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”雷震在《村晚》中写道：“____________________，山衔落日浸寒漪。____________________，短笛无腔信口吹。” 11. 古代文人总是心怀天下，忧国忧民。王昌龄在《从军行》中发出了“黄沙百战穿金甲，____________________”的豪迈誓言；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写下了“____________________，南望王师又一年”的悲愤期盼。 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 五、课内阅读。（13分） （一）阅读《手指》片段，完成12-15题。（8分） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。 12. 根据选文内容，用简洁的语言概括大拇指和食指的特点。（4分） 大拇指：________________________________________________ 食指：________________________________________________ 13. 文中画线句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_______________。（2分） 14. 选文中写大拇指“讨巧的事，却轮不上他”，你是否同意这种说法？结合生活实际，谈谈你的理解。（2分） ____________________________________________________________________ （二）阅读《自相矛盾》片段，完成15题。（5分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15. 解释下列句中加点的字。（2分） （1）楚人有鬻盾与矛者 鬻：__________ （2）物莫能陷也 陷：__________ 16. 翻译文中画横线的句子。（2分） 以子之矛，陷子之盾，何如？ 译文：________________________________________________ 17. 这个故事告诉了我们什么道理？（1分） ____________________________________________________________________ 六、课外阅读。（22分） （一）阅读短文，完成18-22题。（12分） 牵 手 女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路，我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手，她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一头。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，而是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里却默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 18. 文章按照什么顺序记叙了女儿成长过程中与“我”牵手的变化？请从文中找出相关语句来说明。（3分） ____________________________________________________________________ 19. 第2自然段中画线句子“她‘嗷’的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住”运用了______描写和______描写，生动地写出了____________________。（3分） 20. 文中“我”的心理发生了怎样的变化？请简要概括。（2分） ____________________________________________________________________ 21. 第4自然段中“我嘴里说着：不要，不要。我心里却默念着：牵吧，牵吧”这句话表现了“我”怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________ 22. 请结合生活实际，谈谈你对“妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长”这句话的理解。（2分） ____________________________________________________________________ （二）阅读短文，完成23-27题。（10分） 走进杭州西湖绸伞 在2025年春晚舞台上，两位女性演员——71岁的赵雅芝和61岁的叶童，在戏曲小品《借伞》中惊艳登场，再现《新白娘子传奇》中的经典一幕。节目中舞蹈演员手里那看似普通的伞，其实大有学问。“夹在竹中，藏在竹里”的奇巧构思尽显其中：制伞工匠精心将伞骨一分为二，将那色彩澄澈的绸面，巧妙夹于竹子外层的青皮和竹子内层的黄皮之间。撑开时，一幅精美画面呈现眼前，相较于那些批量生产的普通伞具，则显得独具匠心；收拢之际，绸面悄然内藏，瞬间还原成最初那质朴的一节竹筒模样。 杭州西湖绸伞，以竹为骨，以绸为面，历史悠久，是浙江省杭州市的传统手工艺品，也是国家级非物质文化遗产之一。它的制作工艺极为考究，一把西湖绸伞的制作需要经过选竹、劈篾、糊面、绘花、收伞等数十道工序，每道工序都凝聚着匠人的心血与智慧。 绸伞的伞面图案丰富多彩，多以西湖十景、花鸟人物等为主题，色彩淡雅，线条流畅，极具江南水乡的韵味。据杭州制伞匠人介绍，绸伞的绸面既要轻薄柔韧，又要经得起反复撑收的考验，这种“刚柔并济”的特性恰恰体现了中国传统手工艺的精妙之处。 如今，杭州西湖绸伞不仅是一件实用的雨具，更是一件精美的艺术品。它走出了国门，在世界各地的文化交流活动中大放异彩，成为传播中华文化的一张亮丽名片。然而，随着时代的发展，西湖绸伞也面临着传承人老龄化、市场需求萎缩等问题。为保护和传承这一非物质文化遗产，杭州市政府联合多家机构设立了“绸伞技艺传承班”，吸引更多年轻人加入学习，让这项古老的技艺薪火相传。 23. 为什么说杭州西湖绸伞“夹在竹中，藏在竹里”？用文中的话回答。（2分） ____________________________________________________________________ 24. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） ____________________________________________________________________ 25. 请从文中找出一个能概括西湖绸伞“撑开”与“收拢”不同特点的四字词语。（2分） 撑开时：____________ 收拢时：____________ 26. 根据短文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） （1）杭州西湖绸伞的历史并不悠久，是近几年才发展起来的民间工艺品。（ ） （2）西湖绸伞的制作工艺并不复杂，只需几道工序就能完成。（ ） 27. 西湖绸伞面临着哪些困境？我们可以为保护这一非物质文化遗产做些什么？（2分） ____________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 七、口语交际。（5分） 28. 班级要开展“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出一个你最喜欢的汉字字谜，让大家猜一猜。（2分） 字谜：________________________________________________ （2）汉字不仅是我们交流的工具，更承载着深厚的文化内涵。请你结合学习生活实际，谈谈你对汉字的热爱与感悟。（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 八、习作。（25分） 29. 题目：藏在________里的温暖 提示： 生活中，温暖无处不在。它可能藏在妈妈为你准备的一顿早餐里，藏在老师鼓励你的一个眼神里，也可能藏在同学借给你的一块橡皮里，甚至藏在陌生人为你撑开的一把伞里。请你先将题目补充完整，选择一件让你感到温暖的小事写下来。注意把事情的经过写清楚，融入自己的真实感受，字数不少于400字。 要求： （1）内容具体，语句通顺，感情真实； （2）书写规范，卷面整洁； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 答案与解析 第一部分 积累与运用（35分） 一、书写展示。（5分） 1. 略。（评分标准：书写正确、规范、美观、行款整齐，可得满分；有错别字或书写潦草酌情扣分。） 二、根据语境，看拼音写词语。（8分） 2. 慈祥 养尊处优 喉咙 颤抖 肃然起敬 由衷 熟练 崭新 （评分标准：每空1分，写错一个字该空不得分。） 三、选择题。（12分） 3. 答案：B 解析：A项“篝火”的“篝”应读guō，“俘虏”的“俘”应读fú，声调有误；C项“胚胎”的“胚”应读pēi；D项“蚌壳”的“蚌”应读bàng。故正确答案为B。 4. 答案：C 解析：A项“诲气”应为“晦气”，“典形”应为“典型”；B项“发钲”应为“发怔”；D项“巍蛾”应为“巍峨”。C项全部正确。 5. 答案：A 解析：A项“梁山泊的军师——无（吴）用”通常用于形容人没有用处或无法发挥作用，用于安慰失败的朋友并不恰当，带有贬义色彩。B、C、D项均为正确的歇后语运用。 6. 答案：B 解析：小航一家救助流浪猫体现了对动物的同情和仁爱之心。“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是同情心是仁的开端，与语境最相符。A项讲君子的胸怀坦荡，C项讲帮助他人，D项讲改正错误，均不符合。 7. 答案：D 解析：偷吃人参果的是孙悟空，不是猪八戒。孙悟空在五庄观偷摘人参果并推倒了人参果树。故D项错误。 8. 答案：D 解析：D项出自雷震的《村晚》，描写的是江南乡村傍晚的景色，不在塞外。A、B、C项描写的均为边塞风光。 四、根据所学内容填空。（10分） 9. 谁言寸草心 报得三春晖 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 10. 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 草满池塘水满陂 牧童归去横牛背 11. 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 （评分标准：每空1分，有错别字该空不得分。） 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 五、课内阅读。（13分） （一）阅读《手指》片段。（8分） 12. 大拇指：形状不美，构造简单，最肯吃苦，不讨巧。（2分）食指：姿态强硬，工作复杂，敢于冒险，机敏灵活。（2分） 13. 拟人（1分） 生动形象地写出了大拇指在招呼人等场合的默默无闻，突出了其不讨巧、肯吃苦的特点。（1分） 14. 示例：不同意。虽然大拇指不做讨巧的事，但他在默默承受着最辛苦、最繁重的工作，这种埋头苦干、甘于奉献的精神更加可贵。（言之成理即可，2分） （二）阅读《自相矛盾》片段。（5分） 15. （1）卖 （2）刺破、穿透（2分，每小题1分） 16. 用你的矛，去刺你的盾，会怎么样呢？（2分） 17. 说话、做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。（1分） 六、课外阅读。（22分） （一）阅读《牵手》。（12分） 18. 按照时间顺序记叙。文中“女儿很小的时候”“稍大的时候”“女儿现在已经十三四岁了”等语句表明了时间的推移。（3分） 19. 动作 神态 女儿对牵手的执着和对“我”的依恋。（3分，每空1分） 20. 起初觉得女儿牵手很麻烦，想要甩脱；后来内心喜欢并享受被女儿牵手的感觉。（2分） 21. 这句话表现了“我”矛盾的心理。嘴上说着不要，是因为女儿长大了，不好意思再牵手；心里默念着“牵吧”，是因为“我”内心其实很享受被女儿牵手的幸福和温暖，表达了“我”对母女之间亲密依恋关系的珍视。（2分） 22. 示例：小时候妈妈牵着我们的手，教会我们走路，保护我们成长，这是天经地义的责任；长大后我们牵起妈妈的手，照顾她、陪伴她，这是一种反哺和感恩，是地久天长的爱的延续。在生活中，我们也应该多陪伴父母，多牵牵他们的手。（言之成理即可，2分） （二）阅读《走进杭州西湖绸伞》。（10分） 23. 制伞工匠精心将伞骨一分为二，将绸面巧妙夹于竹子外层的青皮和竹子内层的黄皮之间；收拢之际，绸面悄然内藏，还原成最初那质朴的一节竹筒模样。（2分） 24. 运用了作比较的说明方法。将杭州西湖绸伞与批量生产的普通伞具进行比较，突出了西湖绸伞独具匠心的特点。（2分） 25. 撑开时：独具匠心 收拢时：质朴（2分） 26. （1）× （2）×（2分，每小题1分） 解析：（1）文中提到西湖绸伞“历史悠久”，是国家级非遗，并非近几年才发展起来的。（2）文中明确指出西湖绸伞的制作需要经过数十道工序，工艺极为考究。 27. 困境：面临传承人老龄化、市场需求萎缩等问题。（1分） 建议：我们可以多了解、宣传西湖绸伞文化，让更多人认识这项传统技艺；也可以利用新媒体平台传播西湖绸伞的魅力，吸引更多年轻人关注和学习。（言之成理即可，1分） 第三部分 表达与交流（30分） 七、口语交际。（5分） 28. （1）示例：一口咬掉牛尾巴。（打一字：告） 或：山上还有山。（打一字：出） （2分） （2）示例：汉字是世界上最美的文字之一。每一个汉字都有独特的意义和故事。比如“家”字，上面是“宀”（房屋），下面是“豕”（猪），古人认为有房有猪就是家。这样的汉字让我感受到古人的智慧和中华文化的博大精深。我热爱汉字，也为自己是中国人而自豪。（3分） 八、习作。（25分） 29. 范文展示 藏在热牛奶里的温暖 冬日的清晨，寒风像调皮的孩子直往衣领里钻，让人忍不住打个寒颤。我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的步伐走出家门，心里还在抱怨着这糟糕的天气。 刚走到小区门口，一阵熟悉的香气扑鼻而来。我抬起头，看到爸爸正站在路灯下，手里捧着一个保温杯。他穿着单薄的睡衣，外面只披了一件外套，鼻尖冻得通红，正不停地跺着脚取暖。 “怎么起这么早？”我快步走过去，惊讶地问。 爸爸笑了笑，把保温杯塞到我手里：“知道你今天有早读课，怕你路上冷，刚给你热的牛奶，趁热喝。” 我拧开杯盖，一股热气腾腾的白雾升了起来。我低头喝了一大口，醇厚的奶香顺着喉咙滑进胃里，瞬间驱散了全身的寒意。那一刻，我无意间瞥见爸爸的手，因为长时间握着冰冷的杯子，手背已经被冻得有些发红。我的鼻子突然一酸，眼眶湿润了。原来，在我还在睡梦中时，爸爸已经悄悄起床，只为让我能在上学的路上喝上一口热奶。 我紧紧握着那个还带着爸爸体温的保温杯，大步向学校走去。虽然冬日的风依然凛冽，但我的心里却像升起了一个小太阳，暖洋洋的。 那一刻，我明白了，温暖其实很简单，它就藏在爸爸那杯热牛奶里，藏在那些默默无闻的关爱中。这份藏在热牛奶里的温暖，将一直陪伴我走过每一个寒冬。 三、 评分标准（满分25分） 1. 内容与立意（10分） 优秀（9-10分）： 紧扣“温暖”这一核心，选材贴近生活（如亲情、友情、陌生人的善意等），能做到“小中见大”。事情经过交代清楚，细节描写生动，情感真挚自然，能引起读者共鸣。 良好（7-8分）： 中心明确，内容较具体，能围绕“温暖”展开叙述，有一定的细节描写，情感比较真实。 合格（5-6分）： 基本切题，但内容空洞或像流水账，缺乏细节描写，情感表达不够自然。 待改进（0-4分）： 偏离题意，内容不知所云或完全抄袭。 2. 结构与条理（5分） 优秀（5分）： 结构完整，层次清晰，过渡自然。开头能巧妙点题，结尾能升华主题（如范文结尾点明“温暖”的内涵）。 良好（3-4分）： 结构基本完整，有头有尾，段落划分较合理。 合格（2分）： 结构不够完整，条理不够清晰。 3. 语言表达（5分） 优秀（5分）： 语句通顺连贯，用词准确。能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，以及动作、神态、心理等细节描写，语言富有感染力。 良好（3-4分）： 语句基本通顺，偶有语病但不影响理解，有一定的描写。 合格（2分）： 语病较多，语言平淡，缺乏描写。 4. 卷面与规范（5分） 优秀（5分）： 书写工整美观，卷面整洁无涂改，标点符号使用正确，字数达标（400字以上），未出现真实人名、校名。 良好（3-4分）： 书写较工整，卷面较干净，字数达标。 合格（2分）： 书写潦草，卷面较脏，字数勉强达标。 扣分项： 每3个错别字扣1分（最多扣3分）；出现真实人名、校名直接扣2分；字数严重不足（少于300字）直接降入三类文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $