精品解析：浙江省湖州市长兴县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期小学五年级（下）期末试卷 语文 书写展示 1．书写要求字迹端正，卷面整洁。 1. 用楷书抄写下面这段文字，注意将标题和作者写在醒目的位置，段落要分明。 荷塘月色（节选） 朱自清 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里…… 【答案】 积累与运用 3．班级正开展“遨游汉字王国”综合性学习，让我们感受汉字的趣味，了解汉字文化。 2. 第一小组整理了易读错的字。下面四组词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 发怔（zhèng） 哗（huá）笑 牲畜（chù） 国子监（jiān） B. 翎（líng）毛 威吓（hè） 桅杆（wéi） 爱憎（zēng）分明 C. 水泊（bó） 黯然（àn） 颧（quán）骨 绷带（bèng） D. 燕（yàn）山 窈窕（tiǎo） 船艄（shāo） 膘（piǎo）肥体壮 【答案】B 【解析】 【详解】A.国子监（jiàn）； C.水泊（pō），绷带（bēng）； D.燕（yān）山 ，膘（biāo）肥体壮。 3. 第二小组整理了一些常用词。下面四组词语中全部书写正确的一项是（ ） A. 妒忌 胸膛 锻练 养遵处优 B. 喉咙 露陷儿 轰然 出谋画策 C. 年龄 尊重 由衷 手疾眼快 D. 簇拥 茏罩 附庸 眦牙咧嘴 【答案】C 【解析】 【详解】A.锻炼，养尊处优； B.露馅儿，出谋划策； D.笼罩，龇牙咧嘴。 4. 第三小组整理了一些有意思的词。下面四组词语中意思理解正确的一项是（ ） A. 筛酒（斟，倒） 墨客（诗人、作家等文人） 青春作伴好还乡（指春天） B. 吾盾之坚（坚固） 冀复得兔（重复） 未闻孔雀是夫子家禽（家中养的鸡、鸭、鹅） C. 弗能应（应答） 诣其父（拜访） 忽作玻璃碎地声（人工制造的透明物体） D. 请勿自误（耽误） 问其故（故意） 烟花三月下扬州（春日美景） 【答案】A 【解析】 【详解】B．冀复得兔：希望再得到一只兔子。复：再、又。未闻孔雀是夫子家禽：没有听说孔雀是您家的鸟。家禽：您家的鸟； C．忽作玻璃碎地声：忽然发出像玉石碎裂一样的声音。玻璃：指冰块； D．问其故：询问其中的原因。故：原因、缘故。 5. 第四小组摘录了同学们的阅读感受。下面句子中加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 军神刘伯承手术时无麻醉，却一声不吭，谁不对他肃然起敬呢？ B. 当遇到危险，人人心惊胆战时，船长却能当机立断救下孩子。 C. 刷子李刷墙的绝活没人不服，简直就是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 方志敏一生清贫，唯一富裕的是满满的爱国之心，他可真是早开的红梅——一枝独秀。 【答案】D 【解析】 【详解】D.早开的红梅——一枝独秀：比喻在同类中最突出、最优秀，强调“独特、出众”。句子赞美方志敏清贫坚守、心怀家国的崇高爱国品格，侧重精神气节，并非突出他比别人优秀拔尖，语境和歇后语含义不匹配。 6. 第五小组研究了汉字的演变。联系下面三幅图，猜测①②处汉字可能是（ ） A. ①早 ②晨 B. ①早 ②昼 C. ①昼 ②晨 D. ①朝 ②晨 【答案】A 【解析】 【详解】①处：字形和“早”的演变路径一致，“早”的本义是破晓、清晨，和“天将破晓，太阳冲破黑暗涌出”的解释对应。②处：字形和“晨”的演变路径一致，“晨”的含义正是天亮到中午前的这段时间，和题目解释对应。故选A。 7. 这是第三小组《关于汉字情感密码的研究报告》中资料整理的内容，请补充完整。 童真童趣 “字”有情意，是“稚子金盆脱晓冰，①___________”的天真可爱，是“②___________，短笛无腔信口吹”的悠闲洒脱。 君子之道 “字”有道义，“夫③__________与___________，不可同世而立”启示我们，说话做事要前后相应，不要自相矛盾；爷爷经常告诉我：“④___________”真正有道德的人应该心胸宽广，而不是患得患失。（选一选：A．君子喻于义，小人喻于利。B．君子坦荡荡，小人长戚戚。） 家国情怀 “字”有山河，王昌龄笔下“⑤___________，___________”抒发了戍边将士誓死卫国的忠诚之心；杜甫的千古名句“剑外忽传收蓟北，⑥___________”，道出了他的拳拳爱国心。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 牧童归去横牛背 ③. 不可陷之盾 ④. 无不陷之矛 ⑤. B ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】A．“君子喻于义，小人喻于利”强调的是君子看重道义、小人看重利益，和心胸是否宽广无关； B．“君子坦荡荡，小人长戚戚”说的正是君子心胸开阔坦荡，小人则常局促忧愁、患得患失，和题目语境完全对应。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，前一句描绘了戍边将士在黄沙漫天的战场上经历无数次战斗，铠甲都被磨穿的艰苦历程，后一句则直抒胸臆，写出了将士们不攻破楼兰绝不返乡的决心，完美抒发了誓死卫国的忠诚之心。 书写时注意“钲、陷、矛、穿、初、满、裳”的正确写法。 8. 下面是“字里行间众生相，大千世界你我他”的学习活动，请认真阅读，完成练习。 （1）请根据语境，在括号里写出正确的词语，将人物卡补充完整。 三十年光阴匆匆而过，萧红已到了___________之年，她忆起祖父的园子：míng huǎng huǎng（①）的阳光下，蝴蝶翩飞，mà zha（②）蹦跳，一切都充满了生机。 祥子二十来岁，正值___________之年，身子tǐng tuō（③）得如同青松。面对那崭新的人力车，他内心yuè yuè yù shì（④），一接过车把，便在街道上跑了起来，满心都是对未来的憧憬。 57岁的毛主席，年近___________，捧着儿子牺牲的电报，chóu chú（⑤）良久。可想到无数牺牲的战士，他又不得不强忍悲痛，作出了艰难抉择。那一刻，泪水qíng bù zì jīn（⑥）地滚落。 （2）填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 不惑 而立 花甲 B. 而立 弱冠 不惑 C. 而立 弱冠 花甲 D. 不惑 弱冠 古稀 【答案】（1）①明晃晃 ②蚂蚱 ③挺脱 ④跃跃欲试 ⑤踌躇 ⑥情不自禁 （2）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“晃、挺、试、躇”的正确写法。 【小问2详解】 弱冠：男子二十岁。 而立：三十岁。 不惑：四十岁。 花甲：六十岁。 古稀：七十岁。 “三十年光阴”指萧红从出生到当下的时长，因此30岁对应“而立”称谓；祥子二十来岁，对应“弱冠”；毛主席57岁，年近60岁，对应“花甲”。 9. 朱自清笔下“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，呈现出独特的魅力，这一句景物描写与下列句子不一样的是（ ） A. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B. 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 C. 一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫…… D. 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 【答案】A 【解析】 【详解】句子：“薄薄的膏雾浮起在荷塘里”是静态/慢动态的景物描写，描绘的是荷塘里雾气轻柔浮动的状态，侧重展现景物的样子与氛围。 A．“两边的建筑飞一般地倒退”，用夸张的手法写出了船行速度快，是动态的场景描写，侧重表现“变化的过程”； B．车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来”，描写景物随时间慢慢变化的状态，和题干一样侧重景物的呈现与氛围； C．“一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫”，用比喻描绘光点飞起的样子，属于景物描写，侧重展现景物的形态与美感； D．太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”，用比喻描写叶子在阳光下闪烁的样子，属于景物描写，侧重展现景物的形态。 题干句子是侧重静态/慢动态的景物描摹，而A选项是侧重表现速度感的动态场景，和其他选项的景物描写角度不同。 10. 漫步中国古典名著长廊，我们品读了精彩的故事，请一起参与阅读交流活动。 （1）同学们在阅读后纷纷撰写了读后感，请选择书名补充到读后感的副标题中。 ●滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄——___读后感 ●秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题——读___第三十七回有感 ●林教头的心路历程：从明哲保身到逼上梁山——读___有感 ●叹取经之艰，悟人生之道——___读后感 A．《水浒传》 B．《三国演义》 C．《西游记》 D．《红楼梦》 （2）大家分享了自己阅读古典名著的方法，下列描述有错误的一项是（ ） A. 小文：读古典名著时，遇到难懂的词语，如“序齿排班”，我通过联系上下文的方法，明白它指的是按年龄大小依次排序的意思。 B. 小语：读了“马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”，我猜这一回目出自《三国演义》。 C. 小江：阅读时，为了对故事人物有更深的了解，可以借助资料，比如电影、电视剧等。 D. 小静：阅读名著时，有些内容难以理解，提高阅读速度这个方法对我理解内容帮助很大。 【答案】（1） ①. B ②. D ③. A ④. C （2）D 【解析】 【小问1详解】 “滚滚长江东逝水”是《三国演义》开篇词，对应《三国演义》； 海棠社、菊花题是《红楼梦》经典情节，对应《红楼梦》； 林教头（林冲）是《水浒传》人物，对应 《水浒传》； 取经是《西游记》核心内容，对应《西游记》。 【小问2详解】 D．内容难以理解时，放慢速度、细读品读才有助理解，一味追求阅读速度反而会加深理解障碍。 阅读与鉴赏 一觉醒来是早晨 ①开学初的一次数学测试，我得了满分，而同桌得了九十九分。当老师宣布完名次后，同桌举手站起来说：“老师，昨天考试，沈石溪先是问我借橡皮，后来说忘了带尺子，一会儿又要了张草稿纸，几次找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真实成绩。” ②我的脑袋嗡地变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。【A】我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。【B】我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，不安地反复地说：“我没有……我没有……” ③这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着老师，却一句也没能听进去。很快，我的成绩急速滑坡。 ④当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想……我觉得人生道路上一片黑暗，怕是永远也无法改变老师和同学们对我的坏印象了！我的眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱。【C】忽然，奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，贴近我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑤奶奶的语气中透出饱经风霜后的睿智。她并不知道我究竟遇上了什么麻烦，只是把一个她用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后离世，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠捡食菜皮，才支撑起这个家。在漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑥那天晚上，我咀嚼着奶奶的这句话，酣然入睡。第二天，我豁然开朗，不再理会别人怎么看我，只是专心致志地听老师讲课。经过刻苦学习，我的成绩像点燃的火箭嗖嗖往上蹿。一晃，到了期末考试，我请求老师允许我临时调换座位。于是，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！ ⑦后来，我到菜场帮奶奶干活，正巧遇见同桌迎面走来。【D】她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“数学考试时，我……我确实是误会你了。我一直想……想对你说声对不起。” ⑧我看着她十分平静，坦然地说道：“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑨成年后，我走南闯北，背井离乡，却总不时会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！ （选自《沈石溪：我的小时候》，有改动） 11. 默读文章，梳理内容，完成下面的思维导图 12. 下列对第⑤段“奶奶的语气中透出饱经风霜后的睿智。”理解最不合适的一项是（ ） A. “饱经风霜”说明奶奶经历了很多艰难困苦的磨练。 B. 联系上文，可以想到奶奶当时说话的语气是轻轻的，柔柔的，作者如沐春风。 C. 这句话说明奶奶是经历过苦日子的人，觉得这点苦不值得一提。 D. 读着这句话，我想到了一句俗语“姜还是老的辣”。 13. 关注人物描写，走进人物内心，以下说法正确的一项是（ ） A. 【A】句画线处运用侧面描写，看似在写同学的反应，其实间接突出了“我”当时的心情。 B. 文中【B】句和【D】句都用了修辞手法来写“脸红”，也表达了相同的人物情感。 C. 第④自然段画波浪线句中“我”泪水滂沱的样子，显示出“我”内心对成绩滑坡的害怕担忧。 D. 第⑧自然段中，我们应用高昂激动的语调朗读画线句，读出“我”面对同桌道歉时的心情。 14. 本学期我们了解了一些写人的基本方法，请根据学习伙伴的提示，完成练习。 我发现【C】句是对奶奶的①___________和②___________描写，从中可以感受到奶奶③___________。 我们还可以借助典型事例，体会人物特点呢！比如④___________（请选择这一方法，结合选文内容，分析奶奶的人物形象。） 15. “一觉醒来是早晨”告诉我们黑夜总会过去，明天将更美好。联系生活实际，你对这句话又有哪些新的理解，请你写下来。 _________________ 【答案】11. ①惶惑不安 ②成绩滑坡，陷入自卑 ③奶奶开导，重拾信心 ④坦然释怀 12. C 13. A 14. ①. 动作 ②. 语言 ③. 对“我”的疼爱与鼓励，以及历经苦难后依然乐观豁达的人生态度。 ④. 示例：文中奶奶经历了爷爷、父亲离世，靠绣花、捡菜皮支撑家庭的苦难，却始终用“一觉醒来是早晨”的信念支撑自己，还开导陷入困境的“我”。这一典型事例体现了奶奶坚韧乐观、慈祥睿智的形象，她用一生的坎坷经验教会“我”面对挫折时要心怀希望。 15. “一觉醒来是早晨”不仅指黑夜过去、白天到来，更告诉我们：人生中的挫折、误会、低谷都像黑夜一样，终会过去。不必沉溺于当下的痛苦与绝望，只要心怀希望，调整心态，就能迎来新的开始。比如考试失利、被朋友误会时，不必一直内耗，试着给自己一点时间，像文中的“我”一样，重新振作，用行动证明自己，终会走出阴霾，迎来属于自己的“早晨”。 【解析】 【导语】这篇文章以童年被诬陷作弊的小事，承载“一觉醒来是早晨”的人生哲思，以小见大格外动人。作者对“我”惶惑委屈的心理刻画细腻真实，奶奶的形象朴素又充满力量，无生硬说教，把“困境中不必纠结，放下过往便是新生”的道理揉进故事里，温柔又有治愈力。 【11题详解】 ①对应原文第②段“我惶惑地四下望去……不安反复地说：‘我没有…… 我没有……’”，表现被同桌当众冤枉时的委屈、不安与辩解状态。 ②对应原文第③段“我一上数学课就无端地紧张…… 很快，我的成绩急速滑坡”，是被误会后产生心理压力，导致学习状态变差、成绩下滑的阶段。 ③对应原文第④段奶奶说“一觉醒来是早晨”，以及第6段“第二天，我豁然开朗，不再理会别人怎么看我，只是专心致志地听老师讲课”，是走出心理阴霾、重拾信心的转折点。 ④对应原文第⑧段“我看着她十分平静，坦然地说道：‘过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。’”，表现“我”面对同桌道歉时的释然与豁达。 【12题详解】 C.奶奶的话是传递“黑夜总会过去，绝望后仍有希望”的信念，并非 “觉得这点苦不值得一提”，理解偏差，错误。 【13题详解】 B.【B】句“脸涨得通红”表现的是“我”被当众冤枉时的窘迫与慌乱；【D】句 “脸红得像盛开的夹竹桃”表现的是同桌道歉时的羞愧与歉意，二者情感不同，说法错误。 C.“泪水滂沱”是因为“我觉得怕是永远也无法改变老师和同学们对我的坏印象了”，核心是被误会后的绝望，而非单纯害怕成绩滑坡，说法错误。 D.第⑧段中“我”已经走出阴霾，面对同桌的道歉是平静坦然的，应读得温和释然，不是高昂激动的语调，说法错误。 【14题详解】 先来看C句，“蹑手蹑脚走到床边、摸摸额头”这些都是奶奶的行为，属于动作描写，后面直接写出奶奶说的话，是语言描写。从轻柔的动作和暖心的话语里，能体会出奶奶十分疼爱“我”，还拥有乐观豁达的生活智慧。再看用典型事例分析人物这一问，大家回顾原文，奶奶经历了亲人离世、家境贫寒的重重磨难，却始终坚强生活，还在“我”伤心迷茫时耐心开导，从这件事就能看出奶奶坚韧乐观、善良睿智的美好品质。 【15题详解】 这句话字面意思是黑夜过去就会迎来清晨，结合文章来看，它其实是告诉我们生活里的误会、挫折和低谷都只是暂时的。答题时先点明这句话的深层道理，再结合自己生活里遇到的困难、失意等经历，说说面对困境该调整心态、重拾希望，勇敢向前就会迎来新的开始，把感悟和生活实际结合起来表达清楚就可以了。 示例：生活中难免会遇到失意和坎坷，就像身处漫漫长夜。“一觉醒来是早晨” 提醒我们不要被眼前的困境困住，要学会放下烦恼、调整心态。遇到难题或是和他人产生矛盾时，不必一直纠结难过，放宽心好好面对，坚持下去总能迎来转机，以积极的状态迎接新的开始。 文言文阅读 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语（yù）其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗③，汗不敢出。” 【注释】①敕（chì）：皇帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③栗栗：哆嗦，发抖。 16. 下列各组中加点字意思相同的一项是（ ） A. 少有令誉 可令二子来 B. 少有令誉 誉之曰 C. 语其父钟繇曰 世说新语 D. 战战惶惶 乳虎啸谷，百兽震惶 17. 下列选项中“之”的用法与“魏文帝闻之”相同的是（ ） A. 吾矛之利 B. 敏以求之者也 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D. 炎帝之少女 18. 根据选文内容，摘录关键词语，猜测人物想法，完成思维导图。 19. 魏文帝发问时，二人应答截然不同，读完文章后，你更欣赏哪位的回答？结合文章内容说说理由。 _________________ 【答案】16. D 17. B 18. ①毓面有汗 ②紧张惶恐，害怕得控制不住出汗 ③极度敬畏、紧张，连汗都不敢出 ④战战栗栗，汗不敢出 19. 我更欣赏钟会的回答。理由：钟会的回答更显机智巧妙。面对皇帝的提问，他用“战战栗栗，汗不敢出”，既表达了对皇帝的敬畏，又解释了自己不出汗的原因，既得体又幽默，还体现了他的机敏与从容。 【解析】 【导语】这篇《钟氏之子》是十分精巧的魏晋小品，篇幅虽短却妙趣横生。全文仅靠一段对答就塑造出两个鲜活的人物：钟毓应答质朴，贴合诚惶诚恐的少年心态；钟会应对巧妙，尽显敏慧机辩的灵动特质。几十字就做到言简意丰，余味悠长，足见古人叙事写人的功力。 【16题详解】 A. 美好/让； B. 名声/称赞； C. 告诉/言论； D.都是“恐惧”的意思。 【17题详解】 “魏文帝闻之”的“之”是代词，指代“钟氏兄弟年少有才名”这件事。 A. 助词，主谓之间取消句子独立性。 B. 代词，指代知识/学问，用法与题干相同。 C. 动词，到、往。 D. 助词，的。 【18题详解】 ①钟毓接受召见时的表现：毓面有汗（原文“毓面有汗”）。②钟毓面对提问时的想法：紧张惶恐，无法控制地出汗，对应他的回答“战战惶惶，汗出如浆”。③钟会面对提问时的想法：极度敬畏，连汗都不敢出，对应他的回答逻辑。④钟会的应答：战战栗栗，汗不敢出（原文直接摘录）。 【19题详解】 这是开放性题目，两种观点都成立。欣赏钟毓：他的回答真诚直白，直接说出自己的紧张与惶恐，毫不掩饰，体现了质朴坦率的性格。欣赏钟会：他的回答巧妙机智，既表达了对皇帝的敬畏，又幽默解释了“不出汗”的原因，既得体又显聪慧。 示例：我更欣赏钟毓的回答。他说“战战惶惶，汗出如浆”，直白说出面流大汗是因为内心惶恐敬畏，言语朴实真诚，毫不掩饰自己见到天子的紧张，忠厚实在，尽显诚恳本分。 我更欣赏钟会的回答。他以“战战栗栗，汗不敢出”作答，同样表达对皇帝的敬畏，构思精巧，言辞机智巧妙，既解释了自己无汗的缘由，又谈吐得体，能看出他思维敏捷、聪慧善辩。 【点睛】参考译文：钟毓、钟会年少时就有美好的声誉，十三岁那年，魏文帝听说了二人的名声，对他们的父亲钟繇说：“让你的两个儿子来见我吧。”于是二人奉诏进见魏文帝。召见时，钟毓脸上满是汗水，魏文帝问他：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我心里恐惧慌乱，汗水涌出像浆水一样。”魏文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“我心里恐惧战栗，连汗都不敢出来了。” 非连续性文本阅读 【材料一】家乡古桥现状 长兴地处江南地区腹地，西枕天目山，东临一望无际的太湖。西部山区的溪涧汇聚而下，经合溪、画溪、泗安塘穿境而过汇入太湖。因此长兴的古桥文化源远流长，现保存的各类古桥梁多为宋、明、清各朝所建，以风格各异的石桥为主，主要有单孔、多孔拱桥、梁桥等。据统计，现存古桥中有石拱桥29座，石梁桥166座，木梁桥1座。 【材料二】家乡古桥名片 大乌桥 大乌桥，是县内唯一一座三孔石拱桥。用料考究，拱券为太湖石，桥面、栏板为花岗石。桥的南北两面分别刻有两幅楹联。 光阳桥 光阳桥，是县内最大的单孔石拱桥，桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为“耕耘亭”，极具艺术价值和观赏性。 畎（jiǎn）桥 畎桥，是县内跨度最长的古桥之一，为多孔石梁桥。桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰。 【材料三】476岁的古桥重获“新生” 2025年4月，在长兴县央浦镇的鸡笼港之上，一座历经476载沧桑的古桥正在被修复，即将迎来它的新生。这座皋（gāo）塘寺桥，始建于明代，见证过央浦几百年来的兴衰。皋塘寺桥曾于2003年被拆除，尚有三分之一的原材料遗留。如今在多方努力下，它即将在原址上焕发新的生机。届时，这座古桥将重新成为连接两岸的通道。 修复团队对待每一块石料都小心翼翼，对于能继续利用的石料，他们会进行二次加工，力求最大程度地还原历史原貌。夹浦镇内历史文化底蕴丰厚，有古桥22座。这些古桥不仅是历史的见证者，更是文化的传承者。让古桥重生，不仅意味着简单的修复与重建，更代表着对历史文化的尊重与传承，饱含着让古文化融入未来发展、焕发新活力的期许。 （《交通旅游导报》） 20. 阅读材料，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）长兴有着适宜的地形地貌，且具有独特的“水乡”优势，所以古桥文化源远流长。（ ） （2）长兴现存古桥中石梁桥的数量最多，其中畎桥是县内跨度最长的。（ ） （3）皋塘寺桥修复的难度极大，因为古桥被拆除，受损严重，需要进行另址重建。（ ） 21. 认真阅读材料二，完成练习。 （1）结合材料二，给古桥名片配上图片，请将古桥名填在括号内。 （2）三座古桥都有不同于其他桥的建筑特色，请将思维导图补充完整。 22. 小语对“古桥的修复与保护”很感兴趣，请根据提示，完成表格。 搜集有关“古桥修复与保护”的资料 查找图书 可以查阅参考的书有：①___________。 A．《世界桥梁趣谈》 B．《如何欣赏一座桥》 C．《古桥保护研究》 网络搜索 上网搜集资料时，可检索的关键词：古桥修复与保护。 请教别人 小语的问题是：古桥是文化遗产，但保护它们不是离我们的生活太遥远了吗？ 你的回答：②___________ （请结合三则材料，联系生活实际写一写。） 【答案】20. ①. √ ②. × ③. × 21. （1）①畎桥 ②大乌桥 ③光阳桥 （2）④桥身雕刻古朴精美，桥北有“耕耘亭”，极具艺术价值。⑤桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧有莲花纹饰 22. ①. C ②. 古桥保护并不遥远。这些古桥不只是历史的见证，也是我们生活环境的一部分，比如皋塘寺桥修复后会重新成为连接两岸的通道，畎桥、大乌桥也依然在当地发挥着文化地标和景观的作用。我们可以从身边做起，比如不随意刻画古桥、宣传古桥的历史价值，支持合理的保护与修复工作，让古桥既能保留历史风貌，也能融入现代生活，继续为我们服务。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以长兴古桥为主题，立足乡土文化，选材鲜活多样：既有古桥现状统计、特色名片，也有古桥修复纪实，贴近生活，兼具实用性与文化性。题目设计由浅入深，从信息筛选到整理探究，引导读者关注本土文化遗产，感悟古桥保护传承的意义，是很优质的语文阅读材料。 【20题详解】 （1）材料一提到长兴地处江南水乡，水系发达，因此古桥文化源远流长，表述符合原文。 （2）材料一显示石梁桥166座，数量最多；但材料二只说畎桥是“县内跨度最长的古桥之一”，并非“最长”，表述不准确。 （3）材料三明确说明皋塘寺桥“即将在原址上焕发新的生机”，并非另址重建，表述与原文不符。 【21题详解】 （1）古桥名片配图①畎桥：图片是平直多孔石梁桥，与材料二“畎桥为多孔石梁桥，桥面由石条纵向平铺”的描述一致。②大乌桥：图片是三孔石拱桥，与材料二“大乌桥是县内唯一一座三孔石拱桥”的描述一致。③光阳桥：图片是单孔拱桥且带有凉亭，与材料二“光阳桥是县内最大的单孔石拱桥，桥北有‘耕耘亭’”的描述一致。 （2）思维导图补充④光阳桥的特色：材料二提到“桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为‘耕耘亭’，极具艺术价值和观赏性”，直接提炼即可。⑤畎桥的特色：材料二提到“桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰”，直接提炼即可。 【22题详解】 ① 选择《古桥保护研究》：题目主题是“古桥修复与保护”，A.《世界桥梁趣谈》侧重桥梁趣事，B.《如何欣赏一座桥》侧重桥梁审美，只有C直接对应“保护研究”主题，最贴合需求。 ②结合材料三“古桥修复后会重新成为连接两岸的通道”“是历史的见证者，更是文化的传承者”，联系生活实际说明古桥并非遥不可及，而是融入我们的生活，我们可以通过保护、宣传等方式参与其中，回应“保护离我们不遥远” 的核心观点。 示例：古桥保护并不遥远。长兴众多古桥曾供百姓通行，修复后的皋塘寺桥也会再次连通两岸，大乌桥、光阳桥还是本地特色景观。古桥见证家乡历史，是身边看得见的文化。我们日常游览时不乱刻画、主动向身边人介绍古桥故事，支持古桥修缮保护，就能为传承家乡文化出力。 表达与交流 23. 我们的生活中，总有一些身边的“tā”像点点微光，照亮前路……同学们决定发起“身边的tā”征稿活动，请你按要求写作，积极投稿。 征稿主题：身边的tā 征稿内容：生活中，我们身边的“tā”，或许是家人、伙伴，也可能是陌生人。“tā”的身影或高大挺拔，或平凡普通……构成了我们美好温暖的生活。让我们一起写一写身边的人吧。 征稿要求： ①介绍身边的一个人，选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，把人物的特点写具体。 ②题目自拟，文章不少于400字。语句通顺，会使用正确的修改符号修改习作。 【答案】示例： 身边的温暖守护者 我们的身边，有耀眼出众的人，也有无数平凡的人。我身边就有这样一位朴实的人，他是小区里默默坚守的保洁爷爷，没有惊天动地的壮举，却用日复一日的温柔与坚守，温暖着每一个人的日常，让小区处处充满烟火暖意。 保洁爷爷看上去六十多岁，身形微微佝偻，黝黑的脸上布满了岁月的皱纹，一双粗糙的大手爬满了老茧，却总是干净利落。他常年穿着一身深蓝色的工作服，清晨的薄雾里、傍晚的余晖中，总能看见他忙碌的身影，踏实又温暖。 最让我难忘的是一个暴雨突至的傍晚。那天放学，天空骤然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，我没带雨伞，只能站在小区门口焦急地张望。雨水很快打湿了我的头发和校服，冷风裹着雨水扑面而来，冻得我瑟瑟发抖。就在我手足无措的时候，一抹熟悉的蓝色身影快步走来，是保洁爷爷。他手里拿着一把大大的旧雨伞，快步走到我身边，将雨伞稳稳地撑在我的头顶。 “孩子，别淋着了，快躲进来！”爷爷的声音沙哑又温和。我抬头一看，大半把雨伞都偏向了我这边，爷爷的肩膀和后背早已被雨水浸透，湿漉漉的衣服贴在身上。他笑着摆摆手，不在意地说：“我没事，淋惯了，你小孩子可不能感冒。”说着，他小心翼翼地送我到单元楼下，看着我安全进门，才转身又冲进雨里，继续清理被风雨打落的树枝和积水。那一刻，昏暗的雨夜里，他的身影格外高大。 平日里的他，更是默默付出，从不张扬。每天天还没亮，窗外就会传来轻轻的扫地声。无论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的严冬，他总会准时出现在小区的每一条道路上。落叶纷飞的秋天，他一遍遍清扫路面的落叶；大雪纷飞的冬天，他早早赶来铲除积雪、撒上融雪剂，为我们扫出一条干净安全的小路。小区的垃圾桶永远摆放整齐，楼道里干净整洁，一尘不染，这些都离不开他的默默劳作。 很多人觉得他的工作平凡又普通，可在我心里，这位平凡的爷爷格外珍贵。他没有华丽的言辞，没有耀眼的光环，却用勤劳的双手守护着小区的整洁，用善良的举动温暖着身边的每一个人。 这就是我身边的他，平凡、朴实、温柔又坚韧。正是无数个像他一样平凡的人，默默发光发热，拼凑出我们温暖美好的生活。这份平凡中的善意与坚守，值得我们永远铭记与敬佩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作主题为“身边的tā”，属于写人记叙文。写作范围仅限身边的人，包括家人、同学、陌生人等。核心要求是选取典型事例，运用人物描写方法刻画人物特点，字数不少于400字，做到语句通顺，并会使用修改符号修改习作。命题意在引导学生观察生活、挖掘身边人物的优秀品质。 二、立意。 通过普通小人物的日常微光，诠释生活中的温暖与美好，传递出尊重平凡劳动者、发现生活善意的积极情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，紧扣“身边的人”这一主题，引出核心写作对象。 中间：文章主体部分围绕人物核心特点展开，综合运用外貌、语言、动作、环境烘托等多种人物描写手法，结合典型生活场景刻画人物形象。整体内容主次分明，通过具体场景凸显人物美好品质，丰富文章内容，让人物形象立体鲜活，贴合写人习作的核心要求。 结尾：收尾总结全文，对人物品质进行提炼升华，呼应开头和习作主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期小学五年级（下）期末试卷 语文 书写展示 1．书写要求字迹端正，卷面整洁。 1. 用楷书抄写下面这段文字，注意将标题和作者写在醒目的位置，段落要分明。 荷塘月色（节选） 朱自清 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里…… 积累与运用 3．班级正开展“遨游汉字王国”综合性学习，让我们感受汉字的趣味，了解汉字文化。 2. 第一小组整理了易读错的字。下面四组词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 发怔（zhèng） 哗（huá）笑 牲畜（chù） 国子监（jiān） B. 翎（líng）毛 威吓（hè） 桅杆（wéi） 爱憎（zēng）分明 C. 水泊（bó） 黯然（àn） 颧（quán）骨 绷带（bèng） D. 燕（yàn）山 窈窕（tiǎo） 船艄（shāo） 膘（piǎo）肥体壮 3. 第二小组整理了一些常用词。下面四组词语中全部书写正确的一项是（ ） A. 妒忌 胸膛 锻练 养遵处优 B. 喉咙 露陷儿 轰然 出谋画策 C. 年龄 尊重 由衷 手疾眼快 D. 簇拥 茏罩 附庸 眦牙咧嘴 4. 第三小组整理了一些有意思的词。下面四组词语中意思理解正确的一项是（ ） A. 筛酒（斟，倒） 墨客（诗人、作家等文人） 青春作伴好还乡（指春天） B. 吾盾之坚（坚固） 冀复得兔（重复） 未闻孔雀是夫子家禽（家中养的鸡、鸭、鹅） C. 弗能应（应答） 诣其父（拜访） 忽作玻璃碎地声（人工制造的透明物体） D. 请勿自误（耽误） 问其故（故意） 烟花三月下扬州（春日美景） 5. 第四小组摘录了同学们的阅读感受。下面句子中加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 军神刘伯承手术时无麻醉，却一声不吭，谁不对他肃然起敬呢？ B. 当遇到危险，人人心惊胆战时，船长却能当机立断救下孩子。 C. 刷子李刷墙的绝活没人不服，简直就是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 方志敏一生清贫，唯一富裕的是满满的爱国之心，他可真是早开的红梅——一枝独秀。 6. 第五小组研究了汉字的演变。联系下面三幅图，猜测①②处汉字可能是（ ） A. ①早 ②晨 B. ①早 ②昼 C. ①昼 ②晨 D. ①朝 ②晨 7. 这是第三小组《关于汉字情感密码的研究报告》中资料整理的内容，请补充完整。 童真童趣 “字”有情意，是“稚子金盆脱晓冰，①___________”的天真可爱，是“②___________，短笛无腔信口吹”的悠闲洒脱。 君子之道 “字”有道义，“夫③__________与___________，不可同世而立”启示我们，说话做事要前后相应，不要自相矛盾；爷爷经常告诉我：“④___________”真正有道德的人应该心胸宽广，而不是患得患失。（选一选：A．君子喻于义，小人喻于利。B．君子坦荡荡，小人长戚戚。） 家国情怀 “字”有山河，王昌龄笔下“⑤___________，___________”抒发了戍边将士誓死卫国的忠诚之心；杜甫的千古名句“剑外忽传收蓟北，⑥___________”，道出了他的拳拳爱国心。 8. 下面是“字里行间众生相，大千世界你我他”的学习活动，请认真阅读，完成练习。 （1）请根据语境，在括号里写出正确的词语，将人物卡补充完整。 三十年光阴匆匆而过，萧红已到了___________之年，她忆起祖父的园子：míng huǎng huǎng（①）的阳光下，蝴蝶翩飞，mà zha（②）蹦跳，一切都充满了生机。 祥子二十来岁，正值___________之年，身子tǐng tuō（③）得如同青松。面对那崭新的人力车，他内心yuè yuè yù shì（④），一接过车把，便在街道上跑了起来，满心都是对未来的憧憬。 57岁的毛主席，年近___________，捧着儿子牺牲的电报，chóu chú（⑤）良久。可想到无数牺牲的战士，他又不得不强忍悲痛，作出了艰难抉择。那一刻，泪水qíng bù zì jīn（⑥）地滚落。 （2）填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 不惑 而立 花甲 B. 而立 弱冠 不惑 C. 而立 弱冠 花甲 D. 不惑 弱冠 古稀 9. 朱自清笔下“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，呈现出独特的魅力，这一句景物描写与下列句子不一样的是（ ） A. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B. 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 C. 一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫…… D. 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 10. 漫步中国古典名著长廊，我们品读了精彩的故事，请一起参与阅读交流活动。 （1）同学们在阅读后纷纷撰写了读后感，请选择书名补充到读后感的副标题中。 ●滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄——___读后感 ●秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题——读___第三十七回有感 ●林教头的心路历程：从明哲保身到逼上梁山——读___有感 ●叹取经之艰，悟人生之道——___读后感 A．《水浒传》 B．《三国演义》 C．《西游记》 D．《红楼梦》 （2）大家分享了自己阅读古典名著的方法，下列描述有错误的一项是（ ） A. 小文：读古典名著时，遇到难懂的词语，如“序齿排班”，我通过联系上下文的方法，明白它指的是按年龄大小依次排序的意思。 B. 小语：读了“马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”，我猜这一回目出自《三国演义》。 C. 小江：阅读时，为了对故事人物有更深的了解，可以借助资料，比如电影、电视剧等。 D. 小静：阅读名著时，有些内容难以理解，提高阅读速度这个方法对我理解内容帮助很大。 阅读与鉴赏 一觉醒来是早晨 ①开学初的一次数学测试，我得了满分，而同桌得了九十九分。当老师宣布完名次后，同桌举手站起来说：“老师，昨天考试，沈石溪先是问我借橡皮，后来说忘了带尺子，一会儿又要了张草稿纸，几次找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真实成绩。” ②我的脑袋嗡地变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。【A】我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。【B】我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，不安地反复地说：“我没有……我没有……” ③这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着老师，却一句也没能听进去。很快，我的成绩急速滑坡。 ④当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想……我觉得人生道路上一片黑暗，怕是永远也无法改变老师和同学们对我的坏印象了！我的眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱。【C】忽然，奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，贴近我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑤奶奶的语气中透出饱经风霜后的睿智。她并不知道我究竟遇上了什么麻烦，只是把一个她用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后离世，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠捡食菜皮，才支撑起这个家。在漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑥那天晚上，我咀嚼着奶奶的这句话，酣然入睡。第二天，我豁然开朗，不再理会别人怎么看我，只是专心致志地听老师讲课。经过刻苦学习，我的成绩像点燃的火箭嗖嗖往上蹿。一晃，到了期末考试，我请求老师允许我临时调换座位。于是，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！ ⑦后来，我到菜场帮奶奶干活，正巧遇见同桌迎面走来。【D】她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“数学考试时，我……我确实是误会你了。我一直想……想对你说声对不起。” ⑧我看着她十分平静，坦然地说道：“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑨成年后，我走南闯北，背井离乡，却总不时会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！ （选自《沈石溪：我的小时候》，有改动） 11. 默读文章，梳理内容，完成下面的思维导图 12. 下列对第⑤段“奶奶的语气中透出饱经风霜后的睿智。”理解最不合适的一项是（ ） A. “饱经风霜”说明奶奶经历了很多艰难困苦的磨练。 B. 联系上文，可以想到奶奶当时说话的语气是轻轻的，柔柔的，作者如沐春风。 C. 这句话说明奶奶是经历过苦日子的人，觉得这点苦不值得一提。 D. 读着这句话，我想到了一句俗语“姜还是老的辣”。 13. 关注人物描写，走进人物内心，以下说法正确的一项是（ ） A. 【A】句画线处运用侧面描写，看似在写同学的反应，其实间接突出了“我”当时的心情。 B. 文中【B】句和【D】句都用了修辞手法来写“脸红”，也表达了相同的人物情感。 C. 第④自然段画波浪线句中“我”泪水滂沱的样子，显示出“我”内心对成绩滑坡的害怕担忧。 D. 第⑧自然段中，我们应用高昂激动的语调朗读画线句，读出“我”面对同桌道歉时的心情。 14. 本学期我们了解了一些写人的基本方法，请根据学习伙伴的提示，完成练习。 我发现【C】句是对奶奶的①___________和②___________描写，从中可以感受到奶奶③___________。 我们还可以借助典型事例，体会人物特点呢！比如④___________（请选择这一方法，结合选文内容，分析奶奶的人物形象。） 15. “一觉醒来是早晨”告诉我们黑夜总会过去，明天将更美好。联系生活实际，你对这句话又有哪些新的理解，请你写下来。 _________________ 文言文阅读 钟氏之子 钟毓（yù）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语（yù）其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗③，汗不敢出。” 【注释】①敕（chì）：皇帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③栗栗：哆嗦，发抖。 16. 下列各组中加点字意思相同的一项是（ ） A. 少有令誉 可令二子来 B. 少有令誉 誉之曰 C. 语其父钟繇曰 世说新语 D. 战战惶惶 乳虎啸谷，百兽震惶 17. 下列选项中“之”的用法与“魏文帝闻之”相同的是（ ） A. 吾矛之利 B. 敏以求之者也 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D. 炎帝之少女 18. 根据选文内容，摘录关键词语，猜测人物想法，完成思维导图。 19. 魏文帝发问时，二人应答截然不同，读完文章后，你更欣赏哪位的回答？结合文章内容说说理由。 _________________ 非连续性文本阅读 【材料一】家乡古桥现状 长兴地处江南地区腹地，西枕天目山，东临一望无际的太湖。西部山区的溪涧汇聚而下，经合溪、画溪、泗安塘穿境而过汇入太湖。因此长兴的古桥文化源远流长，现保存的各类古桥梁多为宋、明、清各朝所建，以风格各异的石桥为主，主要有单孔、多孔拱桥、梁桥等。据统计，现存古桥中有石拱桥29座，石梁桥166座，木梁桥1座。 【材料二】家乡古桥名片 大乌桥 大乌桥，是县内唯一一座三孔石拱桥。用料考究，拱券为太湖石，桥面、栏板为花岗石。桥的南北两面分别刻有两幅楹联。 光阳桥 光阳桥，是县内最大的单孔石拱桥，桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为“耕耘亭”，极具艺术价值和观赏性。 畎（jiǎn）桥 畎桥，是县内跨度最长的古桥之一，为多孔石梁桥。桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰。 【材料三】476岁的古桥重获“新生” 2025年4月，在长兴县央浦镇的鸡笼港之上，一座历经476载沧桑的古桥正在被修复，即将迎来它的新生。这座皋（gāo）塘寺桥，始建于明代，见证过央浦几百年来的兴衰。皋塘寺桥曾于2003年被拆除，尚有三分之一的原材料遗留。如今在多方努力下，它即将在原址上焕发新的生机。届时，这座古桥将重新成为连接两岸的通道。 修复团队对待每一块石料都小心翼翼，对于能继续利用的石料，他们会进行二次加工，力求最大程度地还原历史原貌。夹浦镇内历史文化底蕴丰厚，有古桥22座。这些古桥不仅是历史的见证者，更是文化的传承者。让古桥重生，不仅意味着简单的修复与重建，更代表着对历史文化的尊重与传承，饱含着让古文化融入未来发展、焕发新活力的期许。 （《交通旅游导报》） 20. 阅读材料，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）长兴有着适宜的地形地貌，且具有独特的“水乡”优势，所以古桥文化源远流长。（ ） （2）长兴现存古桥中石梁桥的数量最多，其中畎桥是县内跨度最长的。（ ） （3）皋塘寺桥修复的难度极大，因为古桥被拆除，受损严重，需要进行另址重建。（ ） 21. 认真阅读材料二，完成练习。 （1）结合材料二，给古桥名片配上图片，请将古桥名填在括号内。 （2）三座古桥都有不同于其他桥的建筑特色，请将思维导图补充完整。 22. 小语对“古桥的修复与保护”很感兴趣，请根据提示，完成表格。 搜集有关“古桥修复与保护”的资料 查找图书 可以查阅参考的书有：①___________。 A．《世界桥梁趣谈》 B．《如何欣赏一座桥》 C．《古桥保护研究》 网络搜索 上网搜集资料时，可检索的关键词：古桥修复与保护。 请教别人 小语的问题是：古桥是文化遗产，但保护它们不是离我们的生活太遥远了吗？ 你的回答：②___________ （请结合三则材料，联系生活实际写一写。） 表达与交流 23. 我们的生活中，总有一些身边的“tā”像点点微光，照亮前路……同学们决定发起“身边的tā”征稿活动，请你按要求写作，积极投稿。 征稿主题：身边的tā 征稿内容：生活中，我们身边的“tā”，或许是家人、伙伴，也可能是陌生人。“tā”的身影或高大挺拔，或平凡普通……构成了我们美好温暖的生活。让我们一起写一写身边的人吧。 征稿要求： ①介绍身边的一个人，选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，把人物的特点写具体。 ②题目自拟，文章不少于400字。语句通顺，会使用正确的修改符号修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $