2026年吉林吉林市第七中学中考考前自测化学试卷

化学学科诊断训练题（三） 细心审题，严谨作答，以化学匠心，考出理想佳绩！ 可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 Al—27 Cl—35.5 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．2026年4月24日，长征二号丁运载火箭发射成功，标志着我国在低轨卫星互联网领域的加速布局。下列过程涉及化学变化的是（ ） A．火箭图纸设计 B．太阳能供电 C．机械臂作业 D．火箭燃料燃烧 2．空气监测站不需要监测的项目（ ） A． B． C． D． 3．下列物质分类正确的是（ ） A．单质：氢气、空气 B．氧化物：氧化铜、干冰 C．酸：硝酸、硫酸铜 D．碱：火碱、纯碱 4．如图是实验过程中的部分操作，其中正确的是（ ） A．称量NaOH B．稀释浓硫酸 C．从食盐水中提取食盐 D．测溶液的pH 5．下列物质均可用于配制无土栽培营养液，其中属于复合肥料的是（ ） A． B． C． D． 6．神舟十五号是中国载人航天工程的重要里程碑之一。神舟十五号飞船中的部分装置使用了钛合金等金属材料。下列有关金属材料的说法正确的是（ ） A．铝是目前世界上年产量最高的金属 B．大多数金属元素以单质形式存在于地壳和海洋中 C．纯金属的抗腐蚀性能一般比它们组成的合金更好 D．钛和钛合金被广泛应用于火箭、导弹、航天飞机等 7．构建知识网络可提高学习效率。如图是有关的知识网络图，以下判断错误的是（ ） A．物质①可用于灭火，物质②可用作补钙剂 B．点燃物质③之前，应先检验其纯度 C．图中转化反应均属于基本反应类型 D．上述网络图中，碳元素共有4种不同的化合价 8．设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是（ ） A．除去氢气中的氯化氢气体 B．鉴别羊毛纤维和涤纶 C．探究催化剂对过氧氯化氢气体化氢分解速率的影响 D．探究铁生锈是否与水有关 9．化学核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是（ ） A．化学观念：金刚石和石墨都是由碳原子构成，物理性质相似 B．科学思维：同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子一定是同种元素 C．科学探究与实践：可用木炭代替红磷完成空气中氧气含量的测定实验 D．科学态度与责任：我国稀土储量居世界第一位，可以大量开采 10．下列方案合理的是（ ） A．验证碱能与酸反应：将Ca(OH)2固体滴入稀盐酸后，观察到固体消失 B．检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡 C．验证质量守恒定律：将锌粒与稀硫酸混合，比较混合前后溶液的质量 D．检验甲烷中是否含碳元素：点燃、将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 二、非选择题（每空1分，化学方程式2分，19（7）2分，共35分） 11．如图所示是某品牌矿泉水标签的部分说明，回答问题 （1）该矿泉水能提供的营养素是____________________；（写一种） （2）一瓶该矿泉水中钾元素的质量最多为__________mg； （3）Ca2+中的“2”表示的含义______________________。 12．蓬勃发展的中国科技向世界展示了中国自主创新的硬核力量。 （1）磁浮空轨列车“兴国号”攻克了薄壁铝合金车体焊接技术。焊接金属时用到氧气，利用的氧气性质是____________________________。 （2）高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，从而维持高速运行。 石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质有关的是_______（填字母）。 a．熔点高 b．导电性 c．还原性 d．滑腻感 （3）煤制油技术以煤为主要原料，通过化学加工过程生产油品和化工产品。我国自主创新的煤间接液化技术实现了煤制油技术中国造。下列对该项技术研发价值的表述中，合理的是________。 a．一定程度上解决我国石油资源短缺问题 b．减少煤燃烧产生的环境污染 c．提升我国能源安全保障能力 d．使化石能源的使用实现温室气体“零排放” 13．某小组同学根据所学知识对燃烧条件展开探究。 如图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。 （1）图1铜片上白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，由此能得出燃烧条件是____________。 （2）图2和图1相比，图2的优点是________________________________。 （3）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法________________________________。 14．某同学设计如图所示实验，研究KNO3的溶解度随温度的变化。回答问题 （1）向生石灰中加入一定量的水，静置，上层溶液中含有的溶质的化学式是___________； （2）由图可知KNO3的溶解度随温度的升高而________； （3）KNO3溶液的质量分数：甲____乙（填“>”“<”或“=”） 15．结合化学知识回答下列问题。 （1）试举一个能说明分子之间有间隔的例子____________________________； （2）某同学为验证“分子是运动的”，设计了甲、乙、丙、丁四个实验。其中，能达到目的的是______________________________。 16．化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质。 回答下列问题： （1）从Ne、Na原子结构示意图推知，Ne、Na化学性质不同的原因是________________________； （2）图1反应的化学方程式为________________________________； （3）图1和图2两个反应都生成了同一物质，运用的化学反应原理__________（填是或否）相同。 17．跨学科学习小组同学走进博物馆，探寻金属文化。请回答下列问题。 （1）商代四羊方尊酒器，用青铜制造，青铜是铜锡合金。青铜的硬度____________（填“大于”或“小于”）纯铜。 （2）唐代鸳鸯莲瓣纹金碗，用纯黄金制作，做工精细，纹饰精美。有人会用“假黄金（铜锌合金）”制作的高仿文物来蒙骗大众，可用AgNO₃溶液来鉴别，请写出其中一个反应的化学方程式____________________。 （3）图二实验为探究锌、铁、铜三种金属的活动性及它们和氢元素的位置关系，小莉认为省略上述实验中的____________（填字母）也能达到实验目的。 18．实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下图所示的仪器。 （1）利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。你选择的仪器是________（填序号），反应的化学方程式为____________________________________。 （2）若补充一种仪器____________（填仪器名称），再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。 19．目前，“爆炸盐”已成为广泛应用的一种高效洗涤助剂之一，它能够去除衣物上的顽固污渍，增强衣物的漂白作用，其成品呈白色颗粒状，放入热水中会产生大量气泡，化学兴趣小组同学对其十分好奇，于是展开了学习与探究。 【查阅资料】①“爆炸盐”的主要成分为过碳酸钠 ②过碳酸钠溶于水后迅速生成碳酸钠和过氧化氢 【提出问题一】“爆炸盐”放入热水中产生的气体是什么？ 【做出猜想】兴趣小组的同学们做出了如下猜想：①氮气 ②氧气 ③二氧化碳 【讨论交流】（1）小田同学认为该气体不可能是，理由是________________________________。 【进行实验】在老师指导下同学们用过碳酸钠代替“爆炸盐”进行实验。 （2）取少量过碳酸钠于试管中，加入适量热的蒸馏水，将产生的气体通入____________中，无明显现象，证明该气体不是为。 （3）再进行的操作是____________________________，证明该气体为。 【提出问题二】过碳酸钠与水反应后所得溶液中溶质成分是什么？ 【猜想假设】同学们结合资料猜测溶质成分可能有、、中的一种或多种。 【实验验证】小丽向装有二氧化锰的试管中加入适量反应后溶液，没有观察到明显现象，证明溶液中溶质不含。 （4）小雅取反应后的溶液于烧杯中，加入无色酚酞溶液，观察到无色溶液变红色，据此得出含氢氧化钠的结论。小组讨论后认为该结论不严密，因为____________________________________。 （5）继续将烧杯中的红色溶液分别加入A、B、C三支试管中，进行如下图所示的实验。实验中通过观察试管____________（填字母）中产生明显的现象，从而证明过碳酸钠与水反应后所得溶液中溶质只含有碳酸钠。 （6）写出试管C中发生反应的化学方程式________________________________。 【讨论交流】已知溶液碱性越强，去污效果越好。 （7）“爆炸盐”使用时放入热水，请从“物理”和“化学”两个角度说说原因是________________________________。（2分） 三、计算题（共5分） 20．有3种市售抗酸胃药，碳酸氢钠片、铝碳酸镁片、氢氧化铝片。胃酸的主要成分是盐酸。 （1）铝碳酸镁片主要成分是，Al与Mg的原子个数比为________________。 （2）0.78 g氢氧化铝最多能与多少克HCl反应？（写出计算过程）。 学科网（北京）股份有限公司 $