期末现代文阅读理解专项训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册期末现代文阅读，整合课内精读与课外四类文体，以题型分层训练语言运用与思维能力，构建“基础理解-手法分析-情感概括”的解题逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|2篇（《祖父的园子》《军神》）|修辞手法判定、人物描写分析、情感体悟|从课内文本迁移阅读方法，夯实基础语言运用能力| |课外写人记叙文|1篇（《默默守巷的老人》）|人物品质归纳、动作描写作用分析|通过典型事件理解人物形象，培养逻辑思维| |课外写景散文|1篇（《雨后小院》）|动静结合赏析、景物特点概括|品味语言文字美，提升审美创造与形象思维| |课外事物说明文|1篇（《睡莲》）|说明方法辨析、信息提取|掌握说明文体特征，强化信息整合能力| |非连续性文本|1组（阅读情况统计等）|图表分析、阅读建议提炼|对接统考题型，培养实用文本解读的批判性思维|

统编版五年级语文下册期末现代文阅读理解专项训练卷 一、课内精读阅读（选自五下课本重点篇目） （一）阅读《祖父的园子》节选，完成练习 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 一切都活了，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 1. 照样子，写词语。 胖乎乎（ABB式）____________、____________ 2. 选文第一自然段描写了园子里哪几种小动物？ _____________________________________________________________________ 3. 品读画线句子，这句话运用了什么修辞手法？写出园子怎样的特点？ _____________________________________________________________________ 4. 作者笔下的园子带给作者怎样的感受？ _____________________________________________________________________ 5. 结合课文，说说祖父是一位怎样的人？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读课内现代文《军神》节选，完成练习 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了右眼。” 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” “邮局职员。” “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 1. 联系课文，解释词语。 （1）审视：________________________ （2）一针见血：________________________ 2. 品读画线句子，这句话运用了什么描写手法？ _____________________________________________________________________ 3. 沃克医生判定病人是军人的依据是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 结合全文，说一说刘伯承将军拥有怎样的品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课外写人记叙文阅读（品质人物类，五下高频考点） 阅读《默默守巷的老人》，完成练习 ①老旧小巷路面凹凸不平，路边散落纸屑杂物，雨天积水难散，来往路人行走十分不便。巷口住着一位独居老人，年过六旬，平日里沉默寡言，总是独自坐在门口晒太阳。 ②入夏一场大雨过后，小巷积水遍布，淤泥堵住排水小口，行人只能踮脚绕行。次日清晨，天刚蒙蒙亮，老人拿起铁锹、扫帚，独自清理巷内淤泥杂物，一点点疏通排水口。汗水浸透老人的衣衫，指尖被石块磨得发红，可他始终没有停下手中的活，一心只想把小巷清理干净。 ③路过的居民纷纷道谢，老人只是摆摆手，淡淡一笑。他从不张扬自己的付出，常年主动清扫小巷垃圾，修补松动砖块，守护整条小巷干净整洁。有人劝他不必劳累，老人却说：小巷是大家出行的路，干净方便，人人都舒心。 ④平凡的老人，没有惊天的举动，只用细碎善意温暖整条街巷，质朴善良，默默利他。 1. 联系上下文解释词语。 （1）凹凸不平：________________________ （2）张扬：________________________ 2. 短文围绕老人写了哪一件事？ _____________________________________________________________________ 3. 赏析文中画线句子，写出人物描写方法及作用。 _____________________________________________________________________ 4. 文中老人具有哪些美好品质？ _____________________________________________________________________ 5. 读完短文，你想对这位老人说些什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、课外写景抒情散文阅读（动静结合，五下重点写法） 阅读《雨后小院》，完成练习 ①一场夏雨过后，小院褪去燥热，满眼清新雅致。 ②小院的草木焕然一新。青草吸饱雨水，愈发青翠鲜嫩，叶片挂着晶莹雨珠，风一吹，雨珠轻轻滚落。院内月季开得热烈，花瓣洗净尘埃，色彩鲜亮柔美，淡淡的花香萦绕小院。墙角青苔湿润肥厚，铺满砖石缝隙，满眼温润绿意。 ③小院格外安静美好。麻雀落在枝头轻声鸣叫，声音清脆悦耳。地面积水清亮，倒映蓝天白云、花木枝叶。微风缓缓拂过小院，草木轻轻摇晃，万物自在舒展，温柔又安宁。 ④雨后小院，没有喧嚣纷扰，只剩清新治愈，藏着平淡细碎的美好，让人心生欢喜。 1. 给加点字注音。 （1）晶莹（ ） （2）喧嚣（ ） 2. 短文第二自然段主要描写了小院______、______、______三种景物。 3. 品读画线句子，赏析表达效果。 _____________________________________________________________________ 4. 短文第二自然段属于静态描写还是动态描写？有什么好处？ _____________________________________________________________________ 5. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外事物说明文阅读（浅显易懂，中段必考） 阅读《睡莲》，完成练习 ①睡莲是常见水生观赏花卉，多栽种在池塘、人工水景之中，观赏性极强，养护难度较低。 ②睡莲外形极具特点。睡莲叶片圆润厚实，浮于水面，叶面翠绿光滑，背面略带淡红。花朵小巧雅致，花瓣层层舒展，花色丰富，常见白色、粉色、淡紫色。睡莲拥有独特开花习性，白日花瓣舒展盛放，夜晚花瓣闭合收拢，因此得名“睡莲”。 ③睡莲生存习性简单。它喜光喜温水，适宜生长在静水浅水区，春夏时节进入花期，花期可长达四个月。 ④睡莲价值多样。其一美化水景，装点自然环境；其二净化水质，吸收水里杂质；其三寓意安然恬淡，深受人们喜爱。 1. 本文的说明对象是________。 2. 短文依次介绍了睡莲的外形、______、______三方面内容。 3. 画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 下列说法正确的一项是（ ） A.睡莲花朵硕大，花瓣厚重坚硬 B.睡莲夜晚开花，白日闭合花瓣 C.睡莲可以净化水体，美化水景环境 D.睡莲适合生长在湍急深水河流中 5. 简要概括睡莲的价值。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、非连续性文本阅读（五下统考必考） 阅读下列材料，完成练习 【材料一】五年级学生课外阅读情况统计表 阅读类别 童话故事 科普百科 国学散文 漫画绘本 喜爱占比 65% 28% 22% 71% 【材料二】五年级语文阅读要求：中段学生要拓宽阅读种类，多读科普、国学类书籍，积累好词佳句；读书学会圈画重点词句，结合画线句子体会文章情感，提升阅读理解能力。 【材料三】基础阅读小技巧：①品读画线句，联系上下文理解句意；②阅读后梳理文章主要内容；③分类阅读，均衡挑选课外书籍。 1. 根据材料一，写出两条五年级学生阅读特点。 _____________________________________________________________________ 2. 根据材料二，五年级学生阅读需要养成什么习惯？ _____________________________________________________________________ 3. 想要读懂文中画线句子，需要运用材料三中第______条阅读技巧。 4. 结合材料，请给五年级同学提出两条阅读建议。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 写出一句关于读书的名言。 _____________________________________________________________________ 参考答案 一、课内精读阅读答案 （一）《祖父的园子》节选 1. 示例：圆滚滚、绿油油 2. 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 3. 拟人、反复；写出园子里动植物自由自在、无拘无束的特点。 4. 自在快乐、无忧无虑、轻松自由。 5. 祖父慈爱温和、包容耐心，疼爱孩子，给了作者自由快乐的童年。 （二）《军神》课内节选 1.（1）认真细致地察看。（2）文中指说话直白，直击要点。 2. 语言描写。 3. 病人右眼伤势极重，面对伤痛情绪平稳，从容镇定，只有军人具备这样的心理素质。 4. 刘伯承将军意志顽强、沉稳坚毅、从容勇敢，拥有极强的军人风骨。 二、记叙文《默默守巷的老人》答案 1.（1）路面高低不平，不平整。（2）刻意对外宣扬、夸耀自己。 2. 大雨过后小巷积水泥泞，老人清晨主动清理小巷淤泥杂物，疏通排水口，默默方便路人。 3. 外貌、动作描写，写出老人劳作辛苦，表现老人无私奉献、不怕劳累的品质。 4. 善良质朴、无私奉献、低调淡然、热心助人。 5. 示例：老爷爷谢谢您默默守护小巷，您热心善良、不求回报的品质值得我们学习。（言之有理即可） 三、散文《雨后小院》答案 1.（1）yíng （2）xiāo 2. 青草、月季、青苔 3. 运用拟人描写，赋予草木人的情态，生动写出雨后小院温柔安宁、清新美好的氛围。 4. 静态描写；细致刻画雨后小院景物样貌，凸显小院清新洁净、生机勃勃的样子。 5. 表达作者对雨后小院美景的喜爱，对平淡美好生活的热爱。 四、说明文《睡莲》答案 1. 睡莲 2. 生长习性、实用价值 3. 作诠释，通俗易懂解释睡莲名字由来，点明睡莲开花的独有特点。 4. C 5. 美化水景环境、净化水体水质、拥有美好寓意，可供观赏。 五、非连续性文本阅读答案 1. ①五年级学生最爱阅读漫画绘本、童话故事类书籍；②喜爱科普、国学散文书籍的学生人数较少。（写出两条即可） 2. 多读多样书籍，读书圈画词句，品读重点句子，积累好词佳句。 3. ① 4. 示例：①减少碎片化漫画阅读，多读科普、国学书籍；②养成圈画批注的阅读习惯。（两条即可） 5. 示例：书籍是人类进步的阶梯。 学科网（北京）股份有限公司 $