[中学联盟]江苏省盐城市亭湖新区实验学校苏教版语文九年级上册教案：第2课 林中小溪

课题 《林中小溪》 主讲人：柏永斌 主备人：王琴 教学内容 《林中小溪》 教学目标 1．朗读课文，了解大意。[来源:学科网] 2．领略课文中描写的大自然的优美景色。 3．学习课文中白描手法的运用。 4．领略大自然的美和小溪所显示的生命力； 教学重点 1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2．学习文中白描手法的运用。 教学难点 1．理解作者的生活信念和人生理想。 教学方法[来源:Zxxk.Com] 自主、合作、探究，强调突出学生的活动。 课时安排 一课时 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入： 1．教师引导： 交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？在大地这本翻开的书页上，前苏联作家米·普里什文作为一名大地阅读者的先行者，留下了他的足迹和一批珍贵的自然文本。 2．学生活动： （1）请同学结合预习进一步简单介绍作者。 教师根据学生的回答再作适当的强调：他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。 （2）检查生词预习——注音、书写、解释。 学生板演、默写： 颤动 涟漪 潺潺 干涸 簌簌 萦绕 泠泠淙淙 蹿 和煦 花蕾 旋涡 飞溅 吝啬 白桦树 惬意 纹丝不动 姬蜂 翩翩起舞 分道扬镳： 梦魂萦绕： 二、诵读课文，整体感知： 1．学生活动： 这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们认真阅读课文，体会大自然的美丽，并初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。 （学生自由读，老师巡视、指导） 成果展示：把自己最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听。 2．教师引导学生从以下几个方面进行评点：个别生词读音是否错误；语气停顿是否得当；是否读出感情等等。 3．本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地