试卷6 邯郸市丛台区2024-2025学年第二学期期末学业质量测评卷-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河北专版）

2.杨柳依依唤取归来同住绝胜烟柳满皇都 五、（一）1.C2.曾经。到。 3.关羽边割烤肉边饮酒，和平时一般说笑。 4.示例：意志刚强、胆气过人、不惧疼痛。 (二)5.材料一主要运用列数字的说明方法说 明了骑行时佩戴头盔可降低颅脑损伤 致死、受伤者的比例、头部损伤率三方 面的内容。作用是使材料更准确、科 学、具体，增强材料说服力，帮助读者更 清晰明白骑车时佩戴安全头盔的重 要性。 6.①选择正规厂家生产的有“3C”标识或 “GB”编号的安全头盔 ②选择大小合适的头盔 ③骑行过程中放下面罩 参考答案 ④及时更换头盔 ⑤安全帽不能代替头盔 7.示例：小丽妈妈的做法不对。佩戴安全 头盔是为了自身的出行安全，并不是为 了应付交警的检查。人身安全比发型 更重要，不能为了保持发型而不佩戴安 全头盔。 (三)8.文章讲述了“我”上学时在黑板上画了 老师的漫画头像，无意中冒犯了老师 但他并没有因此而责骂“我”，而是正确 引导、热情鼓励“我”，让我实现了当画 家的梦想。 9.(1)老师严厉的责骂 (2)一方面是为了消除“我”的紧张情 绪；另一方面是“我”已经意识到画 老师的漫画头像是对老师的不礼 貌，老师通过这一动作原凉了“我” 的不礼貌。 10.运用了排比和设问的修辞手法，既对 “我”在黑板上画画提出了委婉的批 评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我” 11.篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老 师的感激、赞美与怀念之情。 12.示例：老师是一个和善亲近、循循善 诱、教导有方的人。 六、略 邯郸市丛台区第二学期期末学业质量测评卷 第一部分积累·运用 1.(1)幼稚 笨拙敏感沮丧宽慰 瞬间 忧伤喜悦 (2)B(3)略 2.C3.B4.A 5.C6.D 7.(1)江清月近人九曲黄河万里沙 望湖楼下 水如天 (2)深蓝金黄水天相接 (3)赴国难忽如归拼命硬干为民请命 8.(1)D (2)示例：②在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流 落荒岛，这是极大的困境。但他积极乐观 把坏处（与外界隔绝，面对生存危机）与好处 (他还活着，岛上有可以利用的资源)对照起 来。他通过这种方式宽慰自己，鼓起生活的 勇气，在荒岛上顽强地生存下来。这一理念 贯穿全书，能很好地体现作品的主旨和鲁滨 逊的精神品质，所以②适合作为介绍导语。 第二部分阅读·理解 9.(1)跑。 放下。再次。自己 (2)兔子是不可能再次得到的，而自己却被宋国 人耻笑。 6 河北专版语文 (3)B (4)示例：你不要再等兔子了，兔子撞死在树桩 上是偶然的，只有靠自己耕田劳作，才能有 稳定的收获，不要妄想不劳而获呀！ 10.(1) (2)①走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵 达更高的境界走出舒适区，意味着敢于 “求极限’走出舒适区，有时候需要‘讨苦 吃’ ②示例：赞同。敢于尝试才叫生活。 去年暑假，爸爸给我报了游泳班。一开始， 教练教我练习在水下憋气，我害怕极了，压 根儿不敢把头埋入水中，后来在爸爸和教 练的不断鼓励下，我才敢开始尝试。经过 短暂的尝试后，我发现好像真的没有自己 想象的那么难。于是，我再接再厉，经过两 周的学习，终于初步掌握了游泳的技能。 通过这次经历，我懂得了一个道理—一勇 于尝试才能遇见更好的自己。 (3)引用孟子名言，有力地论证了“走出舒适 区，敢于‘求极限’，能促人强大”的观点，增 强了文章说服力，体现了文化底蕴 (4)A 第三部分表达·交流 略 沧州市新华区第二学期期末评价活动 第一部分难忘小学生活：奋斗的历程 一、1.①严峻②酷刑③解放④粉身碎骨 ⑤死得其所⑥责任 2.重于泰山轻于鸿毛 3.即便是滚烫的水，炽热的火，也敢投入、踩踏。 比喻不避艰险，奋不顾身 4.B5.画掉：dòuqi 6.他们的努力，使中国科技在世界舞台上绽放 光彩，也为人们的生活带来诸多便利。 7.D 第二部分难忘小学生活：时光的印记 二8.洗手的时候饭碗里过去凝然的双眼门 前流水尚能西休将白发唱黄鸡老大徒 伤悲 9.苟日新日日新又日新千磨万击还坚劲 任尔东西南北风胜读十年书 第三部分难忘小学生活：阅读的力量 三、（一）10.C 11.①日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 远者小而近者大 ②日初出远，日中时近 ③车可行而城不可行也。 ④聪明、能言善辩 12.哪有听说城让车的人固有一死或 重于泰山或轻于鸿毛示例：孔子 是智者在《两小儿辩日》中，面对两 小儿关于太阳远近的争论，孔子并未 以权威自居强行给出答案，而是坦诚 自己不知道。这种面对未知时的谦逊 与诚实，不仅没有削弱孔子的智者形 象，反而更显智慧之光。 难道一个 能够在数千年历史长河中留下深刻思 想印记，影响无数代人的人物，不是智 者吗？ (二)13.(1)B(2)A(3)C 14.示例：钢铁是怎样炼成的愿你像保 尔一样，拥有坚定的信念和顽强的毅 力，勇敢面对生活中的每一个挑战。 （三)15.图书借阅区自学区少年儿童图书 6年级下人教 区多媒体阅览室 16.图书借阅自学 17.(1)/(2)V(3)×18.D (四)19.敌人搜捕范围之广敌人封锁包围 之密 20.分开撒退壮烈牺牲 21.(1)运用动作描写体现出了杨靖宇在 生死关头不惧强敌、英勇无畏的英 雄形象。 (2)运用语言描写表现了杨靖宇对党 和人民的无限忠诚以及不怕牺牲 的伟大精神。 22.B 23.示例：我想到了赵一曼。她面对敌人 的残酷审讯和折磨，始终坚贞不屈，没 有吐露任何机密，最终英勇就义。她 和杨靖宇一样，都是为国家和民族英 勇斗争的英雄，值得我们永远铭记和 敬仰。 第四部分难忘小学生活：笔尖的诉说 24.略 唐山市路北区第二学期学业水平监测 -、1.B2.C3.A4.B 二、1.责任困境侵袭领域埋头 2.(1)春色满园关不住（2)千磨万击还坚劲 (3)又送君归去 三、1.(3)示例：难忘的瞬间 2.示例：(2)毕业留言创作(3)分享成长故事 3.② 四、（一）1.我以日初出远而日中时近也此不 为近者热而远者凉乎 2.近在手边，指一伸手就可以碰到，形容 距离近 3.(1)太阳是早上离人近还是中午离人近 (2)太阳刚出来时离人近，中午时离人 远。太阳刚出来时天气清凉，中 午时天气热得像手伸进热水里。 近热远凉 4.示例：一天里早上和中午太阳与地球距 离大约相等。资料提到一天里地球 在公转轨道位置变化小，日地距离大致 相等。 (二)5.500米口径球面射电望远镜(FAST) 6.列数字作比较观测能力强 7.“小药丸”不是真药丸，指馈源，引号表 特殊含义，强调其独特作用与特点 8.看到同志数火柴追上部队交火柴 痛苦坚定 9. ⑤就在这一瞬间，他发现那个同志 的脸色好像仿佛舒展丌米，忽然眼睛卫 那死灰般的颜色不见了，发射出一种喜 笼阀 悦的光。那个同志合笼了夹着火柴的 纸包，双手捧起，像擎着一只贮满水的 郑重 碗一样，乱地放到卢进勇的于里，紧 紧地把它连手握在一起，直直地两眼町 着卢进勇的脸。 河北专版语文 10.火柴的数量及交给部队的重要性。 有了火柴可以生火，这个战友的生命 有救了。 11.示例：从“记住，这，这是，大家的！”“用 尽所有的力气举起手来，直指着正北 方向”等语言、动作描写，感受到同志 不顾自身，一心想着把火柴留给部队 的无私与坚定。 2.示例：那个同志的手像路标指向部队 的前进方向，象征他对革命队伍的坚 定信念，即便牺牲也要将火柴交给部 队，契合长征中战士舍己为集体、坚定 向前进的精神，体现革命传承与方向 指引。 五、略 保定市莲池区下册教学质量监测 第一部分：积累与运用一时光印记·字里行间 考 1.眨眼幼稚变迁苗圃盈盈司空见惯 燃情牺牲 秦 2.B3.C 4.更新生机天日不舍不倦微著 因 不湖海胜数 （1)勃勃生机(2)海人不倦 (3)不可胜数(4)恋恋不舍 5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.C 7.(1)劝君更尽一杯酒天下谁人不识君 (2)千磨万击还坚劲 孔子不能决也 (3)不畏浮云遮望眼 珍贵 (4)示例：海内存知己，天涯若比邻 第二部分：阅读与鉴赏一启航·智慧的灯塔 -、1.(1)B(2)B(3)B(4)A2.C3.B 4.专心致志5.示例：持之以恒、专心学习 二、1.示例：感恩母校·逐梦未来 2.不全面。示例：主持人：六年级(3)班班长； 摄影组：校园小记者。 3.示例：①回顾六年成长：②感谢师恩：③寄语 未来。 4.示例：①制作班级纪念视频，收集六年里的活 动照片、课堂瞬间等，毕业时共同观看；②发 起“师生手写信”活动，学生给老师写信表达 感激，老师给学生写寄语，作为纪念；③种植 毕业纪念树。 三、1.一年级第一次拼音测验卷。记录了名字、100 分成绩和老师的鼓励评语。 2.还装过偷偷带进教室的糖果和与好朋友分享 的秘密纸条。作者写这些是为了表达书包装 载着学习与生活的双重记忆，体现书包陪伴 林小雨度过了充满童趣与友情的小学生活， 见证了她的成长点滴。 3.“暖流”是因为旧书包陪伴林小雨六年，见证 了她的成长、欢笑与烦恼，承载着许多美好的 回忆；“酸涩”是因为小学时光即将结束，要 告别母校、师长和同学，对这段时光的逝去感 到不舍，所以心里既有暖流又有酸涩。 4.示例：我脑海中浮现的是在三年级运动会上， 我参加跑步比赛摔倒了，同学们立刻跑过来 扶我，还帮我处理伤口，鼓励我不要放弃。雅 忘是因为那时感受到了同学们真诚的关心， 这份友情让我温暖，成为小学时光里珍贵的 回忆。 第三部分：交流与表达一留声·心灵的乐章 略 6年级下人教期末复习第4步·练真题 邯郸市丛台区 第二学期期末学业质量测评卷 时间：90分钟满分：100分 题类 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 第一部分 积累·运用(45分)》 报 1.又是一年毕业季，即将毕业的小语同学给恩师写了一封信，表 达感激之情。请认真阅读，完成相应的题目。(14分) 亲爱的老师： 荷花开了，毕业季到了。 记得刚入学的时候，yòuzhi( )而叉bènzhu6 )的我常常会做出一些惹人发笑的举动。慢慢地， 我变得mingǎn( )而又jǔsang( )。细心的 海 线国 您发现了我的变化，kuan wei( )我，说我是天真可爱 的孩子。shùn jian( ),我的you shang( )不 金 见了，xi yue( )又回到我的脸上。我发现您憔CUì的 面庞也露出了笑容。 “随风潜入夜，润物细无声。”您的关爱如同春雨，滋润 我的心田；您的教诲如同阳光，照亮我前行的道路。您永远 是我心中最好的老师！ 制 祝您 身体安康！ 您的学生：小语 2025年6月 (1)阅读小语的信，根据拼音写词语。(8分) (2)小语写信时不会写cu,根据字典中的释义，“憔cu”的 “cu”字是( )(2分) A.瘁cui,过度劳累：鞠躬尽~|心力交~。 B.悴cu,<书>①忧伤：愁~。②衰弱不振。 C.粹cui,①不杂：纯~。②精华：国~。 河北专版语文6年级下人教第1页共4 (3)请认真誊抄信中画线的句子，要求书写正确、行款整齐。 (4分) 2.下列各组加点字读音、字形和释义全对的一组是( (2分) A.汤匙(chi) 坚劲(jn) 拨弄人固有一死（顽固） B.畜(chù)牧 焖(mèn)鸡通宵探汤（热水）》 C.搅和(jiao huo)纤(xian)弱书籍 见微知著（明显） D.挑剔(t) 教诲(hu)领域死得其所（地方） 3.下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 B.传统文化源远流长，不少经典著作值得我们一读再读。 C.老师注重培养学生善于观察和思考的水平。 D.听着这感人肺腑的故事，张宏不禁忍不住流下了激动的 眼泪。 4.下列对课文的理解描述不正确的一项是( )(2分) A.《那个星期天》中，作者通过对太阳光线的描写，“明媚”“渐 渐暗下去”“消逝”等，表现“我”从失望到兴奋的心情变化。 B.《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇之心，表达 对藏戏的喜爱之情。 C.《两小儿辩日》中的两小儿有着各自的观点和依据，孔子也 无法判断孰是孰非。 D.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆性散 文，表达作者对父亲的敬佩和怀念，对反动派残杀革命者的 痛恨。 5.下列文学常识表述正确的一项是( )(2分) A.《少年闰土》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 B.“诗圣”杜甫与“诗仙”王维并称唐代诗歌双壁。 C.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 D.安徒生是丹麦作家，代表作《格林童话》。 6.同学们在玩“传统节日与古诗搭配”的游戏。下面搭配不正确 的是( )(2分) A.春节—一爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 河 B.清明节一借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 C.寒食节—春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D.端午节—遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7.根据课文内容填空。(13分) (1)水显多姿态。“野旷天低树， ”,这是 江的清丽；“ 浪淘风簸自天涯”，这是 河的壮丽；“卷地风来忽吹散， ”,这是 湖的奇丽。(6分) (2)月是故乡明。在“迅哥儿”的眼里，故乡是一幅精美的画： 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地…”；在盲姑娘的心里， 那一轮明月是一段富于变化的乐曲：“月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 满了银光…”(3分) (3)当国家有难时：捐躯 ,视死 ;鲁 迅用这样的话唤醒民众：我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有 的人，有 的人，有舍身求 法的人…这就是中国的脊梁。(4分) 8.名著阅读。(8分) (1)读书节中小语向大家推荐她最喜欢的一本书：“这是世界 上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，里 面讲述了一位任性淘气的男孩变勇敢的故事。”这本书是 ( )(2分) A.《童年》 B.《小英雄雨来》 C.《鲁滨逊漂流记》 D.《骑鹅旅行记》 (2)小文向大家介绍她最喜欢的书《鲁滨逊漂流记》，下面哪句 可以作为她的介绍导语？帮她选一选，并结合故事情节、阅 读感受说说理由。(6分) ①我意识到背弃一个朋友是何等不义与丑恶。 ②在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来，并且 从中找到一些东西来宽慰自己。 我会选 北专版语文6年级下人教第2页共4页 试卷6 理由： 第二部分 阅读·理解(30分) 9.阅读课内片段。完成(1)~(4)题。(14分) 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。免走触株，折颈而死。因释其耒 而守株，冀复得免。免不可复得，而身为宋国笑。 (1)请你写出下列加点字的意思。(4分) 兔走触株( 因释其耒而守株( 冀复得兔( 而身为宋国笑( (2)用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 兔不可复得，而身为宋国笑。 (3)这则寓言故事告诉我们的道理是( )(3分) A.做事情要持之以恒，不能半途而废。 B.不要心存侥幸，妄想不劳而获。 C.遇到问题要善于思考，寻找解决办法。 D.要学会利用自然规律，提高劳动效率。 (4)你会怎么劝故事中的宋人？请写下来。（4分) 10.阅读课外短文，完成(1)~(4)题。（16分) 生命是棵长满可能的树 ①生命犹如一棵长满可能的树。走出舒适区，挑战“不可 能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。【A】周有光在50岁 前是经济学教授，50岁后主持拟定我国的《汉语拼音方案》， 试卷6 河北专版语文6年级下人教第3页共4页 100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所 累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累硕果。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条 件训练时，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止训 练，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景 海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。【B】孟子 云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨…”使 人痛苦的事，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说：“如果 说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。”卸任云南省保山 市地委书记后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成 了绿洲；广东省湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进 山开荒，造福一方百姓。【C】这段自讨苦吃，体现了他们心念 苍生、以苦为乐的精神，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月 里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在 舒适区的惯性使然。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。抵制 “舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心才方 有长久的安宁。 ⑥高原之上有高峰目标远大者从不满足于某个特定高 度他们常常自觉选择离开舒适区艰难踏上新征程面对 生命这棵长满可能的大树只要肯努力向上向善总有无 压的拓展空间 (1)给短文第⑥自然段空白处填上标点符号。(4分) (2)仔细阅读短文，完成题目。(8分) ①本文中，作者的主要观点是 。为了证明这个观点，作者是 从“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”“ ”这三个方面具体展开论述的。(4分) ②你攒同作者的观点吗？请结合短文内容或联系生活实 际，谈谈自己的看法。(4分)》 (3)短文第③自然段中引用了孟子的名言：“天将降大任于是 人也，必先苦其心志，劳其筋骨”这样写的好处是 阕 。(2分) (4)下面有一个事例，请仔细阅读并思考：将它填入文中【A】 【B】【C】哪一处最合适？( )(填序号)(2分) 时年花甲的王泽山院土放下过往成就的包袱，苦苦实 验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家 科技奖领奖台。 第三部分表达·交流(25分) 匣 请你从以下作文题目中任选一个完成习作。 题目一：我们每一个人都在一天天成长。在我们成长过程中， 有阳光，也有躲闪不及的风雨，但请相信它们最终都会成为我们人 生中宝贵的财富。在你十一二年的成长时光里，一定有些什么永 远刻在你的记忆里，对你的成长起着非凡的作用，或许是一些事， 或许是一些人，或许是一抹微笑，或许是一个拥抱，或许是… 请以“ 让我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)把题目补充完整；(2)书写认真，叙述完整、具体，表 达真情实感。 题目二：同学们，六年的小学生活马上就要画上句号了。在这 即将分别的时刻，你是不是有许多话想对老师或同学说呢？请借 此机会。把你的心里话写出来吧。 请以“谢谢你（您）， ”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)把题目补充完整；(2)书写认真，叙述完整、具体，表 达真情实感。 北专版语文6年级下人教第4页共4页