2《江南》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

《江南 》教学设计 教学目标： 1、认识"江南"等生字和偏旁三点水、草字头，会写"可、叶"两个字和笔画竖钩。 2、正确朗读课文，背诵课文。 3、拓展阅读《池上》。 4、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学重点： 1、识字与写字，认识新偏旁三点水、草字头和新笔画竖钩。 2、正确朗读课文，背诵课文。 3、了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学难点： 了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学准备： 东南西北生字和小鱼图片。 教学课时：第一课时 教学过程 一、初识江南 师：昨天我们走进秋天，收集了秋天的美景图，这节课我们去夏天畅游江南，收集江南水乡图。江南就是长江以南的地区。让我们一起去看看吧！ 板书：江南。 播放视频。生欣赏。 师：你们江南美不美？你们看到了什么？指名答。 师：是啊。江南就是水多、桥多、船多，所以被称为江南水乡。 出示"江"字。看这个江字：谁来拼？指名生拼读。 师："江"的偏旁是三点水。跟老师读。生跟读。 师：三点水的字和水有关吗？你们知道有水的地方叫什么？指名3生。 师：老师也找到几个有水的地方，谁能叫出它们的名字？指名生读。 师：江南从古至今都很美，被许多人写诗称赞。今天我们就来学习一首赞美江南的古诗。齐读课题。生齐读课题。 二、走进江南，初读课文 师：请同学们打开书页，自由读古诗，读准字音，读通句子。 生自由读，指名生读。 师强调"采"是平舌音，"南"、"莲"、"间"是前鼻音，"东"是后鼻音。齐读。 师：同学们，我们读诗，不仅要读准字音，还要注意停顿。你们看，像这一行一行有5个字的古诗，一般我们会在第二个字和第三个字之间停顿，读完前两个字稍微停一停，这样更有节奏感。听老师读一读。 师：请同学们也学着老师的样子读一读。生练读，指名生读。 师：学得有模有样。我们读诗就要这样读，有了停顿，古诗读起来就有滋有味了。我们有滋有味地读一读吧。 三、再读课文，随文识字 师：同学们，在刚才的朗读中，你们发现了吗？这首诗中哪个字出现的最多？指名生说。 师出示"莲"。指名拼读。 师："莲"戴了一顶帽子，这顶帽子叫"草字头"。跟老师读。草字头的字大多和植物有关。你们都认识哪些带有草字头的字？指名回答（3个）。 师：老师也找到几个，我们一齐来认一认。生齐读。 师："莲"到底是一种什么植物呢？春天来了，莲生根发芽，扎根在土里的是莲藕，慢慢地就长出圆圆的、绿绿的莲叶。到了夏天，开出一朵朵美丽的莲花。过了不久，就长出了莲蓬，莲蓬里还藏着莲子。"莲"一身是宝，难怪生活在江南的人们可喜欢采莲啦。出示"江南采莲"。指名读。 师：采莲要用"采"字里就藏着一只手。"采"的上面就是一只手，下面是树上的果子，这就是"采"（齐读两遍）。 师：孩子们，让我们做上动作一起来读这一句。生做动作读。 师：现在就让我们一齐坐小船去采莲吧，说说你看到了什么样的莲叶？指名生。 师：这莲叶多而茂盛就叫做"莲叶何田田"。一起读。谁再来读？莲叶可真多啊。 师：江南的夏天，不仅有茂盛的荷叶，还有温柔的采莲人。一起来读读这两行的诗。生齐读。 师：同学们，荷塘里还有什么？出示图片。（贴小鱼）小鱼在干什么？指名生。 师：小鱼在荷叶下自由自在地游来游去，我们就说出句子"鱼戏莲叶间"。谁来读？指名生。女生来读。 师：小鱼在荷叶下是怎么做游戏的呢？自己读一读这四行的诗，用笔圈出表示方向的词。放笔、抬头，谁来说？你找得非常准确。 师：东西南北都是表示方向。先看东是太阳升起的方向。古时的东就像一个大大的布袋子，这其实是古人的工具包。每当太阳升起，人们就拿着它出门干活了。这就是东（齐读一遍）。 师：再看，这是南方的一种乐器，古人根据这种乐器造出了南字。齐读三遍。 师：看这是北字像什么？对了，两个人背靠背就是"北"。齐读三遍。 师：教室也有东南西北。讲台这是西（贴），对面是东（贴），窗户这是南（贴），门这是北（贴）。 师：小鱼现在就要在莲叶间做游戏了。谁来做小鱼？请你拿着小鱼，我们其他同学来读。生在黑板上寻找东南西北。 师：多可爱、多淘气的小鱼呀！谁再来读？指名生。 师：小鱼在荷叶下玩得多开心啊，这就是"鱼戏莲叶间"。齐读。 四、趣读古诗 师：同学们，江南可真美，有美丽的荷塘，活泼的小鱼，难怪这么多人都喜欢江南。请大家读整首诗，读出你的喜欢。谁来？指名生。 师：让我们一起来读，用你们响亮的声音，告诉所有人对江南的喜欢。齐读。 师：孩子们这首诗还可以这样读"手势舞"。 师：同学们，读了这么多遍，相信大家一定可以背下来了，请同学借着图片背一背。（一起） 师：太棒了，都会，给自己鼓鼓掌吧。有一个小孩也很喜欢采莲，你们想认识吗？出示《池上》。自读、齐读。 五、生写字 师：孩子们写字时间到了，这个字谁认识？（出示"可"）谁来拼读？"可"字里面有一个新笔画，跟老师叫出"竖钩"。伸出手，我们一起来写（师范写，生书空）。竖钩直直地竖下来，顿一顿，再向左出钩。再来一遍。 师：接下来，我们一起来写"可"字。小手拉，跟老师写。在上半格中间写一个长横，稍向东倾斜，从左半格起笔，左下方写口，口要小，竖穿过横中线一点点儿，横折压竖中线，穿过交叉点。在竖中线右边写竖钩，直直地竖下来，按一按，再向左出钩。生书空。最后写竖钩。 写字歌：拿笔，坐好，开始。评（写得怎么样？改）。 师：我们来写第二个字"叶"，谁来读？观察书写时要注意什么。先，小手立，我们一起来写。先写口，在左上格右下角，写一个小口，竖中线左边，把位置留给右边。横要从左半格，口的中间起笔，穿过竖中线，写短一些。最后写悬针竖，直直地往下，轻轻地提笔。生书空，描2写1。 评价，改。 师：对照评价表，给评星。 学科网（北京）股份有限公司 $