精品解析：2025年统编版2016广东省东源县崇文学校六年级下学期第二次模拟语文试题

六年级下册语文小升初模拟考试（二） 语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，成长的路上有汉字相伴，有文学知识相随，有万卷诗书同行。今天，成长的小船再次扬帆、请挥洒笔墨，尽情展示吧！ 任务一：方块汉字，尽藏智慧 一、读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 1. 读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 学习之路从来都不是一帆风顺的。面对挫折，或许你会pái huái（ ）不前；经历kùn jìng（ ），或许你会忧伤kū qì（ ）；遇到“lán（ ）路虎”，或许你会kǒng jù（ ）退却。但这正是bī pò（ ）自己快速成长的好时机。经过qiān chuí wàn záo（ ）之后，你才能自立自强。当你áo（ ）过所有的磨难，迎接你的将是míng mèi（ ）的阳光和zhù hè（ ）的掌声。 任务二：文学素养，尽显内涵 二、六年成长之路，你一定积累了很多文学知识，请认真阅读，准确选择。 2. 下列各组多音字，读音全部相同的一项是（ ） A. 珍藏 躲藏 宝藏 藏戏 B. 丑恶 恶魔 恶心 可恶 C. 折腾 折本 打折 折磨 D. 埋伏 埋头 埋没 埋葬 3. 下列加点字意思相同的一项是（　　） A. 孰为汝多知乎 知足常乐 B. 孰为汝多知乎 四海为家 C. 伯牙善鼓琴 能歌善舞 D. 送鲍浩然之浙东 井底之蛙 4. 依次填入下面句子中括号处的关联词，最恰当的一项是（ ） （ ）要我感谢什么人，（ ）只能感谢一次；（ ）我多想把这一次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们。（ ）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。 A. 无论 因为 所以 但是 B. 如果 而且 那么 假如 C. 如果 那么 而且 假如 D. 假如 然而 那么 由于 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，使我们感到自己的深深不足。 B. 学校现在十分重视学生掌握科学的学习能力和学习方法。 C. 这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ D. 在这次考察活动中，我们了解了许多有关岩石形成的科学知识。 6. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《汤姆索亚历险记》的文学体裁是长篇小说。 B. 《鲁滨逊漂流记》采用了第三人称叙述手法。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福，他被称为“英国小说之父”。 D. 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 7. 阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去？（ ） A. 因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B. 因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。 C. 因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复阿卡。 D. 因为家里的动物欺负他。 三、成长的路上，你一定欣赏过许多优美的风景。请阅读以下语段，完成练习。 成长的路上，你一定欣赏过许多优美的风景。请阅读以下语段，完成练习。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春风带着泥土的气息，轻轻地从我身边拂过，留下一路温暖。小草钻出了泥土。随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒展着身姿。桃花朵朵，粉色的花瓣在微风的吹拂下翩翩起舞。舞罢，花瓣慢慢落到地上，远远望去，粉色的花瓣，铺满千里之地。 8. 请用拟人的修辞手法将画“____”的句子写得生动具体。 _______________ 9. 明确语段中加点部分运用的修辞手法，再从下面词语中任选一个，发挥想象，用相同的修辞手法仿写句子。 喜欢 盼望 拥挤 （ ）：_____________ 10. 语段写了“心情好”这一状态下的春日景象，请你从下面的情境中任选一个，就“心情不好”这一状态写几句话。 在公交车站等车 走在学校的林荫小路上 ____________________ 任务三：满腹诗书，尽情吟咏 四、让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 11. 让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 （1）古诗中有美丽的风景：《寒食》中的诗句“______”描写了长安城暮春时节处处柳絮飞舞的美好春景；《马诗》中的“大漠沙如雪，______”巧用比喻描绘出雄浑的沙漠景色。韩愈描绘早春景色的诗句“______，草色遥看近却无”表达了喜悦之情；王维把“劝君更尽一杯酒，______”的诗句送给友人言明离别之情。春已归去，从黄庭坚的《清平乐》一词中的“百啭无人能解，______”感受到深深的惜春之情。 （2）每逢七夕佳节，人们吟诵“盈盈一水间，______”，讲述牛郎织女的故事；到了中秋，人们望着月亮吟诵“______，不知秋思落谁家”，以表思念之情。 （3）日有“形”、“日初出大如______，及日中则如盘盂，此不为______”；日子亦有“形”，“在______算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______滴在大海里”。 （4）中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族，鲁迅先生曾说过：“我们自古以来，就有______，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有______……这就是中国______。” 任务四：广泛阅读，尽心品悟 五、（名校期末真题）阅读古文，完成练习。 （名校期末真题）阅读古文，完成练习。 【材料一】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】溥①幼嗜②学，所读书必手钞③。钞己，朗读一过，即焚④之；又钞，如是者六七始已。右手握管⑤处，指掌成茧。冬日手皲⑥（jūn），日沃⑦汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 【注】①溥：明代文学家张溥。②嗜：热爱。③钞：同“抄”，抄写。④焚：烧。⑤管：笔。⑥皲：因受冻而开裂。⑦沃：浸泡。 12. 《学弈》选自（ ） A. 《世说新语》 B. 《列子·汤问》 C. 《孟子·告子上》 D. 《论语》 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 ___________________ （2）溥幼嗜学，所读书必手钞。 ____________________ 14. 这两篇古文都与学习有关。材料一中，两人的学习态度截然不同，一人______，另一人______。材料二中，张溥的学习方法是______。（用自己的语言概括回答） 15. 从这两篇古文中，你都获得了哪些对学习有益的启发？ ___________________ 六、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 ①“嫦娥六号”，月背“挖土”为哪般？ ②“小时不识月，呼作白玉盘。”唐代大诗人李白在他的《古朗月行》一诗中，写出了孩童眼中的月亮。直到今天，我们对这个“近邻”的认识依然有限，尤其是“白玉盘”的另一面——月背。那么，月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？ ③为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去丁以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。 ④“嫦娥六号”采用环月逆行轨道，也就是从东向西飞行，以此适应月球背面的采样任务。任务的预选着陆和采样区是月球背面南极-艾特肯盆地。这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度，深度约13公里，比马里亚纳海沟更深。待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 ⑤月背“挖土”难在哪？一方面，月背无法与地球直接通信，需要首先解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；另一方面，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 ⑥如何采集月背样品？“嫦娥六号”探测器高约7．2米、重约8吨，是我国迄今为止最重的深空探测器，从下到上分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。按照计划，探测器与火箭分离后，将在地月转移轨道上飞行，抵达月球附近后“刹车”进入预定轨道。着陆器和上升器组合体择机降落月背，采集月球样品，轨道器和返回器在环月轨道上等待。完成月面工作后，上升器携带样品从着陆器起飞奔赴环月轨道，与轨返组合体对接并转移样品，随后轨返组合体进入月地转移轨道返回地球附近，返回器择机再入大气层回到地球。 ⑦回望人类探月历程，月球上已经留下许多足迹。这一次，“嫦娥六号”翩然落下，再次创造人类探月的新高度。 （选自《中国航天报》，有删改） 16. 细读短文，想想本文介绍了“嫦娥六号”月背“挖土”哪些方面的内容，请你用小标题的方式列出来。 17. 为何要去月背采样？以下说法正确的一项是（ ） A. 月背地形简单，方便登陆。 B. 人们从古到今对月背很熟悉。 C. 月背表面平坦，易于采样。 D. 获取样品，供科研人员研究。 18. “这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度。深度约13公里。比马里亚纳海沟更深。“这句话采用的说明方决是（ ） A. 举例子 列数字 B. 举例子 作比较 C. 列数字 作比较 D. 打比方 列数字 19. 下列不能说明月球背面“挖土”存在困难的一项是（ ） A. 月背无法与地球直接通信。 B. “嫦娥六号”采用环月逆行轨道。 C. 月背地形复杂，起伏较大。 D. 月背采样许多工作环节存在风险。 20. “嫦娥六号’探测器高约7．2米、重约8吨。是我国迄今为止最重的深空探测器。”这句话中的“迄今为止”能否删去？为什么？ ________________________ 21. 短文开头引用唐代大诗人李白《古朗月行》中的诗句，这样写有什么表达效果？ _______________________ 任务五：一言一语，尽诉心声 七、表达与交流。 22. 表达与交流。 机会对每个人来说都是存在的。有的人把握住了机会，将事情做成功了；有的人错失良机，结果只能发出叹息。在生活中，你有过这样的经历吗？想一想，然后选择令你印象深刻的经历，以“机会”为话题，写一篇习作。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文小升初模拟考试（二） 语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，成长的路上有汉字相伴，有文学知识相随，有万卷诗书同行。今天，成长的小船再次扬帆、请挥洒笔墨，尽情展示吧！ 任务一：方块汉字，尽藏智慧 一、读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 1. 读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 学习之路从来都不是一帆风顺的。面对挫折，或许你会pái huái（ ）不前；经历kùn jìng（ ），或许你会忧伤kū qì（ ）；遇到“lán（ ）路虎”，或许你会kǒng jù（ ）退却。但这正是bī pò（ ）自己快速成长的好时机。经过qiān chuí wàn záo（ ）之后，你才能自立自强。当你áo（ ）过所有的磨难，迎接你的将是míng mèi（ ）的阳光和zhù hè（ ）的掌声。 【答案】 ①. 徘徊 ②. 困境 ③. 哭泣 ④. 拦 ⑤. 恐惧 ⑥. 逼迫 ⑦. 千锤万凿 ⑧. 熬 ⑨. 明媚 ⑩. 祝贺 【解析】 【详解】书写时注意“徘”“困”“恐”“凿”“媚”的正确写法。 任务二：文学素养，尽显内涵 二、六年成长之路，你一定积累了很多文学知识，请认真阅读，准确选择。 2. 下列各组多音字，读音全部相同的一项是（ ） A. 珍藏 躲藏 宝藏 藏戏 B. 丑恶 恶魔 恶心 可恶 C. 折腾 折本 打折 折磨 D. 埋伏 埋头 埋没 埋葬 【答案】D 【解析】 【详解】A．cáng/cáng/zàng/zàng； B．è/è/ě/wù； C．zhē/shé/zhé/zhé； D．都读mái。 3. 下列加点字意思相同的一项是（　　） A. 孰为汝多知乎 知足常乐 B. 孰为汝多知乎 四海为家 C. 伯牙善鼓琴 能歌善舞 D. 送鲍浩然之浙东 井底之蛙 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．知：知识/知道； B．为：说/作为； C．善：都表示“擅长”； D．之：到/的； 故选C。 4. 依次填入下面句子中括号处的关联词，最恰当的一项是（ ） （ ）要我感谢什么人，（ ）只能感谢一次；（ ）我多想把这一次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们。（ ）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。 A. 无论 因为 所以 但是 B. 如果 而且 那么 假如 C. 如果 那么 而且 假如 D. 假如 然而 那么 由于 【答案】B 【解析】 【详解】A．“无论”引导的是无条件假设，后文“只能感谢一次”是对感谢范围的补充限定，而非条件变化，不符合语境；且“因为……所以……”的因果关系与前后句的假设逻辑不符，排除； B．“如果”引导假设句，“而且”表递进，对应“要我感谢什么人”后追加“只能感谢一次”的限定，逻辑通顺；“那么”承接假设推出结果，对应“我想把感谢献给创造音乐的人们”；最后“假如”引导反向假设，说明无音乐的后果，强化感谢理由，全部搭配合理； C．“如果……那么……”表假设推论，但“只能感谢一次”不是“要我感谢什么人”的推论，而是补充条件，用“那么”不准确；“而且”放在第三空位置不当，无法衔接前后句，排除； D．“然而”表转折，但“只能感谢一次”与前句无转折关系，排除；“由于”表原因，但句末是假设后果，非真实因果，排除。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在知识的海洋里，使我们感到自己的深深不足。 B. 学校现在十分重视学生掌握科学的学习能力和学习方法。 C. 这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ D. 在这次考察活动中，我们了解了许多有关岩石形成的科学知识。 【答案】D 【解析】 【详解】A．该句滥用介词“使”，导致句子缺少主语，应删去“使”，存在语病； B．该句中“掌握”与“学习能力”搭配不当，“能力”一般搭配“培养、提升”，存在语病； C．该句存在否定不当的问题，“没有不受”属于双重否定，实际表肯定，与反问语气叠加后句意混乱，表意错误，存在语病； D．该句结构完整，搭配得当，表意清晰，无语病。 6. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《汤姆索亚历险记》的文学体裁是长篇小说。 B. 《鲁滨逊漂流记》采用了第三人称叙述手法。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福，他被称为“英国小说之父”。 D. 《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《鲁滨逊漂流记》采用的是第一人称叙述手法，以主人公鲁滨逊的视角，用“我”的口吻记录他在荒岛上的经历，而非第三人称。 7. 阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去？（ ） A. 因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B. 因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。 C. 因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复阿卡。 D. 因为家里的动物欺负他。 【答案】A 【解析】 【详解】出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，故事中阿卡打算送尼尔斯回家时，尼尔斯已经跟着大雁见识了许多风景，对前往拉普兰的旅途充满好奇与向往，他渴望继续跟随雁群探险，因此不愿立刻回家。 三、成长的路上，你一定欣赏过许多优美的风景。请阅读以下语段，完成练习。 成长的路上，你一定欣赏过许多优美的风景。请阅读以下语段，完成练习。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春风带着泥土的气息，轻轻地从我身边拂过，留下一路温暖。小草钻出了泥土。随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒展着身姿。桃花朵朵，粉色的花瓣在微风的吹拂下翩翩起舞。舞罢，花瓣慢慢落到地上，远远望去，粉色的花瓣，铺满千里之地。 8. 请用拟人的修辞手法将画“____”的句子写得生动具体。 _______________ 9. 明确语段中加点部分运用的修辞手法，再从下面词语中任选一个，发挥想象，用相同的修辞手法仿写句子。 喜欢 盼望 拥挤 （ ）：_____________ 10. 语段写了“心情好”这一状态下的春日景象，请你从下面的情境中任选一个，就“心情不好”这一状态写几句话。 在公交车站等车 走在学校的林荫小路上 ____________________ 【答案】8. 小草伸着懒腰，悄悄从泥土里探出头来，好奇地张望着这个新世界。 9. ①. 拥挤 ②. 电影院散场的时候太拥挤了，我的肩膀都快被挤成纸片了。 10. 走在学校的林荫小路上：我低着头，脚步拖沓地走在林荫道上，树叶无精打采地垂着，鸟鸣声刺耳聒噪，阳光被浓密的树影切得零零碎碎，连风都静止了，仿佛整个世界都和我一样沉默、失落。 【解析】 【导语】这篇写景短文小巧灵动，以宋诗名句开篇，自带古典意趣，一下子点出春日氛围。文本对春风、小草、桃花的刻画细腻鲜活，柔暖明快的情绪藏在景物描写里，氛围感十足，契合“成长路上赏风景”的题旨。文字浅白生动，画面感强，很适合作为中小学语文读写训练素材，引导学生体会情景交融的写法。 【8题详解】 原句为“小草钻出了泥土”，拟人修辞的核心是赋予小草人的动作、情态或心理，让表达更生动。可以给小草添加伸懒腰、探头、打量世界等人的行为特征，合理即可。 示例：小草揉揉眼睛，掀开泥土的被子，露出了嫩绿的小脑袋。 【9题详解】 加点句“铺满千里之地”，属于夸张修辞。从“喜欢、盼望、拥挤”中任选一个，同样运用夸张的修辞即可。 示例：喜欢：他可喜欢读这本书了，一辈子都不舍得放下。 盼望：我盼望着过年拿红包，都快把村口的大槐树望穿了。 拥挤：节假日的地铁站拥挤得连一根针都放不下。 【10题详解】 从“在公交车站等车”“走在学校的林荫小路上”两个情境中任选一个，描写景物时要与“心情不好”的情绪呼应，营造压抑、烦躁、孤独的氛围。可通过景物的变化体现人物心境。 示例：在公交车站等车：我一个人站在公交站台，风冷飕飕地吹着，连站牌都好像在嘲笑我；车一辆接一辆驶过，却没有我要坐的那班，连树影都拉得又长又孤寂，连路人都低着头匆匆走过，没人愿意多看我一眼。 走在学校的林荫小路上：我拖着沉重的脚步走在林荫道上，树叶沙沙响，像是在议论我；阳光被树影割得支离破碎，连鸟叫都听上去烦人，整条路仿佛没有尽头，连风都不愿安慰我一句。 任务三：满腹诗书，尽情吟咏 四、让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 11. 让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 （1）古诗中有美丽的风景：《寒食》中的诗句“______”描写了长安城暮春时节处处柳絮飞舞的美好春景；《马诗》中的“大漠沙如雪，______”巧用比喻描绘出雄浑的沙漠景色。韩愈描绘早春景色的诗句“______，草色遥看近却无”表达了喜悦之情；王维把“劝君更尽一杯酒，______”的诗句送给友人言明离别之情。春已归去，从黄庭坚的《清平乐》一词中的“百啭无人能解，______”感受到深深的惜春之情。 （2）每逢七夕佳节，人们吟诵“盈盈一水间，______”，讲述牛郎织女的故事；到了中秋，人们望着月亮吟诵“______，不知秋思落谁家”，以表思念之情。 （3）日有“形”、“日初出大如______，及日中则如盘盂，此不为______”；日子亦有“形”，“在______算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______滴在大海里”。 （4）中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族，鲁迅先生曾说过：“我们自古以来，就有______，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有______……这就是中国______。” 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 燕山月似钩 ③. 天街小雨润如酥 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 因风飞过蔷薇 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 车盖 ⑨. 远者小而近者大乎 ⑩. 默默里 ⑪. 针尖上一滴水 ⑫. 埋头苦干的人 ⑬. 舍身求法的人 ⑭. 的脊梁 【解析】 【详解】（1）① 出自韩翃《寒食》，此句精准描绘了暮春长安城花飞柳舞的美丽景象，契合句意。 书写时注意“钩”“酥”“蔷”“脊”“梁”的正确写法。 任务四：广泛阅读，尽心品悟 五、（名校期末真题）阅读古文，完成练习。 （名校期末真题）阅读古文，完成练习。 【材料一】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】溥①幼嗜②学，所读书必手钞③。钞己，朗读一过，即焚④之；又钞，如是者六七始已。右手握管⑤处，指掌成茧。冬日手皲⑥（jūn），日沃⑦汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 【注】①溥：明代文学家张溥。②嗜：热爱。③钞：同“抄”，抄写。④焚：烧。⑤管：笔。⑥皲：因受冻而开裂。⑦沃：浸泡。 12. 《学弈》选自（ ） A. 《世说新语》 B. 《列子·汤问》 C. 《孟子·告子上》 D. 《论语》 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 ___________________ （2）溥幼嗜学，所读书必手钞。 ____________________ 14. 这两篇古文都与学习有关。材料一中，两人的学习态度截然不同，一人______，另一人______。材料二中，张溥的学习方法是______。（用自己的语言概括回答） 15. 从这两篇古文中，你都获得了哪些对学习有益的启发？ ___________________ 【答案】12. C 13. ①. 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 ②. 张溥小时候热爱学习，所读的书一定要亲手抄写。 14. ①. 专心致志 ②. 三心二意 ③. 反复抄写、诵读所读的书，刻苦巩固 15. 学习要专心致志，不能三心二意；学习要勤奋刻苦，多读多写，反复巩固。 【解析】 【导语】这两则古文都围绕“学习”展开。《学弈》通过对比两人学棋的不同态度，揭示了专心致志才能学有所成的道理。《七录》则讲述了张溥通过反复抄书来强化记忆的故事，展现了勤奋刻苦的学习精神。一论态度，一论方法，相辅相成，给后人以深刻的启示。 【12题详解】 A．《世说新语》是南朝刘义庆编的志人小说集。 B．《列子·汤问》是道家著作。 D．《论语》是孔子弟子及再传弟子整理的语录体散文。 《学弈》出自《孟子·告子上》。所以选C。 【13题详解】 “弈秋”是人名，“通国”指全国，“善”是擅长，“弈”是下棋，“者也”表判断。组合成句，翻译为：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 “溥”指张溥，“幼”指小时候，“嗜”是热爱，“所读书”指所读的书，“必”是一定，“手钞”是亲手抄写。组合成句，翻译为：张溥小时候热爱学习，所读的书一定要亲手抄写。 【14题详解】 材料一中一人“专心致志，惟弈秋之为听”，另一人“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，即“三心二意”。 材料二中张溥每本书抄六七遍再烧掉，反复练习，多次重复巩固，因此总结出他的学习方法即可。示例：张溥的学习方法是自己反复抄写、诵读所读的书，刻苦巩固。 【15题详解】 材料一：材料一中写了两个学棋的人。一个人“专心致志”；另一个人三心二意。结果一个学得好，一个学得差，不是因为智力不同，而是因为学习态度不同。这告诉我们：学习要专心致志，不能三心二意。 材料二：材料二中写了张溥小时候每读一本书都要亲手抄写，抄完朗读一遍就烧掉，然后再抄，反复六七遍才停止。冬天手冻裂了，也要每天泡热水坚持抄写。这告诉我们：学习要勤奋刻苦，多读多写，反复巩固才能记得牢。 【点睛】译文： 材料一：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但成绩不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 材料二：张溥小时候热爱学习，所读的书一定要亲手抄写。抄写完了，朗读一遍，就把纸烧掉；又重新抄写，像这样六七次才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌磨出了老茧。冬天手冻得开裂，每天要泡在热水里好几次。后来他把自己读书的屋子命名为“七录”。 六、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 ①“嫦娥六号”，月背“挖土”为哪般？ ②“小时不识月，呼作白玉盘。”唐代大诗人李白在他的《古朗月行》一诗中，写出了孩童眼中的月亮。直到今天，我们对这个“近邻”的认识依然有限，尤其是“白玉盘”的另一面——月背。那么，月球的背面究竟藏着哪些不为人知的秘密？ ③为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去丁以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师、中国航天科技集团有限公司科技委副主任于登云院士一语中的。 ④“嫦娥六号”采用环月逆行轨道，也就是从东向西飞行，以此适应月球背面的采样任务。任务的预选着陆和采样区是月球背面南极-艾特肯盆地。这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度，深度约13公里，比马里亚纳海沟更深。待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 ⑤月背“挖土”难在哪？一方面，月背无法与地球直接通信，需要首先解决探测器和地球之间的测控通信及数据传输问题；另一方面，月背遍布大大小小的陨石坑，地形复杂，起伏较大，探测器着陆下降、开展月面工作、起飞上升等环节都存在很大风险。 ⑥如何采集月背样品？“嫦娥六号”探测器高约7．2米、重约8吨，是我国迄今为止最重的深空探测器，从下到上分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。按照计划，探测器与火箭分离后，将在地月转移轨道上飞行，抵达月球附近后“刹车”进入预定轨道。着陆器和上升器组合体择机降落月背，采集月球样品，轨道器和返回器在环月轨道上等待。完成月面工作后，上升器携带样品从着陆器起飞奔赴环月轨道，与轨返组合体对接并转移样品，随后轨返组合体进入月地转移轨道返回地球附近，返回器择机再入大气层回到地球。 ⑦回望人类探月历程，月球上已经留下许多足迹。这一次，“嫦娥六号”翩然落下，再次创造人类探月的新高度。 （选自《中国航天报》，有删改） 16. 细读短文，想想本文介绍了“嫦娥六号”月背“挖土”哪些方面的内容，请你用小标题的方式列出来。 17. 为何要去月背采样？以下说法正确的一项是（ ） A. 月背地形简单，方便登陆。 B. 人们从古到今对月背很熟悉。 C. 月背表面平坦，易于采样。 D. 获取样品，供科研人员研究。 18. “这个被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地，直径约2500公里，堪比昆仑山脉的长度。深度约13公里。比马里亚纳海沟更深。“这句话采用的说明方决是（ ） A. 举例子 列数字 B. 举例子 作比较 C. 列数字 作比较 D. 打比方 列数字 19. 下列不能说明月球背面“挖土”存在困难的一项是（ ） A. 月背无法与地球直接通信。 B. “嫦娥六号”采用环月逆行轨道。 C. 月背地形复杂，起伏较大。 D. 月背采样许多工作环节存在风险。 20. “嫦娥六号’探测器高约7．2米、重约8吨。是我国迄今为止最重的深空探测器。”这句话中的“迄今为止”能否删去？为什么？ ________________________ 21. 短文开头引用唐代大诗人李白《古朗月行》中的诗句，这样写有什么表达效果？ _______________________ 【答案】16. 采样环境与目标 月背“挖土”难度 17. D 18. C 19. B 20. 不能删去。“迄今为止”是“到目前为止”的意思，起限制作用。它准确地说明了“嫦娥六号”是目前我国最重的深空探测器，但不排除未来会有更重的探测器出现。如果删去，就变成了绝对的说法，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 21. 短文开头引用李白《古朗月行》的诗句，不仅能够吸引读者的注意力，引发他们的兴趣，还能自然地引出文章的主题，增添文化底蕴，并强调人类对未知世界的探索精神。这种开篇方式使文章更具吸引力和深度。      【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、兼具趣味与知识性的科普说明文。开篇化用李白咏月诗句，将古典浪漫意象与现代航天探索结合，迅速勾起读者兴趣。全文以问题为索引，分层讲解嫦娥六号月背采样的目的、设计、难点与流程，语言通俗易懂，既普及了探月知识，也能唤起读者对航天事业的探索欲与民族自豪感，很适合作为课外阅读文本。 【16题详解】 第四段（④）主要讲“嫦娥六号”采用什么轨道、去哪个区域采样，以及采样后的研究意义，可以概括为采样环境与目标； 第五段（⑤）开头即点明“月背‘挖土’难在哪？”，主要讲通信和地形困难，可概括为月背“挖土”的难度。 【17题详解】 A．地形简单”与第⑤段“地形复杂”矛盾； B．“很熟悉”与第②段“认识依然有限”矛盾； C．“表面平坦”与第⑤段“遍布大大小小的陨石坑”矛盾； D．“获取样品，供科研人员研究”与第③段“特别需要获取样品，供科研人员进一步研究”完全一致。 【18题详解】 “2500公里”“13公里”是列数字，用具体数据说明盆地的大小。“堪比昆仑山脉的长度”“比马里亚纳海沟更深”是作比较，通过与地球已知事物对比，让读者更直观地理解盆地的规模。因此，这句话采用的说明方法是列数字和作比较。对应选项C。 【19题详解】 B．文中第④段提到“嫦娥六号采用环月逆行轨道”，这是为了适应月背采样任务而设计的轨道方案，是解决问题的方法，不是困难本身。因此不能说明。 【20题详解】 “迄今为止”意思是“到现在为止”。它限定了时间范围，说明“最重”只是目前的状态，不排除将来会有更重的探测器出现。如果删去，就变成了“它是我国最重的深空探测器”，语气过于绝对，似乎以后也永远是最重的，这与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严谨性。所以不能删除。 【21题详解】 定位引用内容：原文开头引用李白《古朗月行》诗句，以“白玉盘”的文学意象写月亮，引出下文“我们对月背认识有限”的话题。 分析表达效果：文学上：用诗句增添文章文采，避免说明文语言生硬，吸引读者兴趣。结构上：从熟悉的文学意象自然过渡到陌生的月背科普内容，衔接更流畅。内容上：呼应人类对月亮从古至今的好奇，为下文介绍嫦娥六号探月任务做铺垫。综上所述：引用诗句既增强了文章的文学色彩，又能自然引出下文，同时激发读者的探索兴趣。 任务五：一言一语，尽诉心声 七、表达与交流。 22. 表达与交流。 机会对每个人来说都是存在的。有的人把握住了机会，将事情做成功了；有的人错失良机，结果只能发出叹息。在生活中，你有过这样的经历吗？想一想，然后选择令你印象深刻的经历，以“机会”为话题，写一篇习作。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 抓住那束光 机会就像藏在云层后的星光，看似遥远，却总在不经意间照亮勇敢者的路。那次班级演讲比赛的经历，让我真正读懂了这句话的含义。 当时语文老师在班里宣布，要选一名同学代表班级参加校级“读书分享会”。教室里一下子安静下来，我攥着刚写完的《小王子》读后感，心怦怦直跳——我很想站在台上，把我对这本书的喜欢讲给大家听，可一想到要面对全校的老师和同学，我的勇气又缩了回去。 就在我犹豫要不要举手时，老师的目光扫过全班，停在了我身上：“阙丹萍同学，你平时读的书很多，要不要试试？”我猛地抬头，对上老师鼓励的眼神，突然想起自己反复修改了三遍的稿子，想起深夜对着镜子练习时，妈妈说的那句“别怕，你已经准备好啦”。我咬了咬嘴唇，鼓起勇气点了点头：“老师，我愿意试试！” 接下来的一周，我把所有课余时间都花在了准备上。放学路上，我对着路边的小树练语气；写完作业，我对着镜子纠正自己的站姿和眼神；甚至连吃饭时，都在心里默念稿子的开头。比赛那天，当聚光灯打在我身上，看着台下密密麻麻的人，我又开始紧张了。可当我说出第一句话，想起那些练习的夜晚，紧张慢慢变成了从容。我讲起小王子和玫瑰的故事，讲起我对“陪伴”的理解，不知不觉就讲完了。 最终，我拿到了二等奖。站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的老师和同学，我心里满是庆幸。原来机会从不是遥不可及的奇迹，它就藏在我犹豫要不要举手的那一刻，藏在我反复练习的每一分钟里。如果当时我因为胆怯放弃了，我永远也不会知道，自己也能站在舞台上发光。 从那以后，我不再害怕主动争取机会。我知道，只有勇敢伸出手，才能抓住属于自己的那束星光。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作以“机会”为核心话题，要求围绕个人生活中与“机会”相关的经历展开，聚焦“抓住机会成功”或“错失机会遗憾”两类典型情境，写出印象深刻的故事。 二、立意 通过一次主动抓住机会的经历，体现“机会偏爱有准备的人”，突出自己的勇气与成长，比如主动报名班级演讲比赛、竞选班干部等。 三、构思 开头：开门见山点出“机会”的主题，用一句话引出自己的故事。 中间：按“起因、经过、结果”的顺序写，重点突出“面对机会时的心理变化”。 结尾：呼应开头，写出这次经历对自己的影响，点明对“机会”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $