精品解析：江西赣州市第三中学2025-2026学年七年级下学期质量检测道德与法治期中考试卷

江西赣州市第三中学2025-2026学年七年级下学期质量检测道德与法治期中考试卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案填写在答题卡相应位置。 1. 进入青春期，小明的身高迅速增长，声音也开始变粗，脸上还长出了青春痘。对此，他应该（ ） A. 感到焦虑，因为这是不正常的变化 B. 感到自卑，因为自己与众不同 C. 坦然接受，这是青春期正常的生理变化 D. 嘲讽同学，缓解自己的不安情绪 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期身体发育发生变化是正常的生理现象，不应感到焦虑，故A说法错误； B：受遗传、营养等因素影响，发育情况各有不同，不应因此自卑，故B说法错误； C：身高增长、变声、长青春痘等属于青春期正常的生理变化，应坦然接受，故C符合题意； D：嘲讽同学是不尊重他人的表现，不利于建立良好人际关系，故D说法错误。 2. 青春期的我们，一方面渴望独立自主，另一方面又希望得到父母的理解和支持；一方面内心活动丰富，另一方面又不愿意轻易表露。这种矛盾心理（ ） A. 是不正常的，需要及时就医 B. 是正常的，但需要我们积极面对和调适 C. 只出现在少数同学身上 D. 说明我们还没有长大 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象，并非心理疾病，不需要及时就医，故A说法错误； B：青春期的矛盾心理是正常的，但如果处理不好会影响身心健康，需要我们积极面对和调适，故B符合题意； C：这种矛盾心理是青春期普遍存在的现象，并非只出现在少数同学身上，故C说法错误； D：这是青春期成长过程中的正常表现，是成长的标志之一，不能说明还没有长大，故D说法错误。 3. 下列诗句中，最能体现 “行己有耻” 这一道德要求的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 知耻近乎勇 D. 海内存知己，天涯若比邻 【答案】C 【解析】 【详解】A：表达了作者自信乐观的人生态度和对理想的执着追求，与行己有耻无关，故A不符合题意； B：表达了诗人视死如归的爱国情怀和民族气节，与行己有耻无关，故B不符合题意； C：意思是知道羞耻就接近勇敢了，强调了知耻之心对个人修养的重要性，最能体现行己有耻的要求，故C符合题意； D：表达了诗人对朋友的深厚情谊和豁达胸怀，与行己有耻无关，故D不符合题意。 4. 小张在考试中遇到难题，感到非常紧张。他深吸一口气，告诉自己：“这只是测试的一部分，认真分析，我一定可以解决。”小张调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 【答案】C 【解析】 【详解】A：注意转移法是把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干中小张并未转移注意力去做别的事，故 A 说法不符合题意； B：合理宣泄法是通过哭泣、运动、倾诉等方式释放情绪，题干中小张没有宣泄情绪，故 B 说法不符合题意； C：认知调节法是通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小张通过自我暗示改变对难题的看法，缓解紧张，故 C 说法符合题意； D：放松训练法是通过身体放松来缓解紧张，虽然小张深吸一口气，但核心在于通过心理暗示改变认知，故 D 说法不符合题意； 5. 在集体生活中，小丽总是主动承担打扫卫生的任务，积极帮助学习有困难的同学。这体现了小丽具有（ ） A. 集体主义精神 B. 个人英雄主义 C. 自私自利心理 D. 盲目从众心理 【答案】A 【解析】 【详解】 A：小丽主动承担任务、帮助同学，是将集体利益放在首位，关心他人的表现，故 A 说法符合题意； B：个人英雄主义强调个人突出，忽视集体力量，与小丽行为不符，故 B 说法错误； C：自私自利心理只考虑个人利益，不愿付出，与小丽行为相反，故 C 说法错误； D：盲目从众心理缺乏主见，随波逐流，小丽是主动承担，并非从众，故 D 说法错误； 6. “单丝不成线，独木不成林。”这句话告诉我们（ ） A. 个人在集体中可有可无 B. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 只要人多就能做成任何事 D. 个人发展不需要集体 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人是集体的组成部分，集体离不开个人，故A说法错误； B：谚语强调个体力量有限，团结才能形成合力，说明集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B符合题意； C：集体力量不仅取决于成员数量，更取决于成员间的组织和配合，说法太绝对，故C说法错误； D：个人的成长和发展离不开集体，故D说法错误。 7. 下列行为中，体现“尊重他人”的是（ ） A. 小王在课堂上随意打断老师的讲课 B. 小李给家庭困难的同学起侮辱性绰号 C. 小张耐心倾听同学的发言并给予鼓励 D. 小赵未经允许翻看同桌的日记 【答案】C 【解析】 【详解】A：在课堂上随意打断老师讲课是不礼貌的行为，没有尊重老师的劳动成果，故 A 说法不符合题意； B：给同学起侮辱性绰号侵犯了他人的人格尊严权，是不尊重他人的表现，故 B 说法不符合题意； C：耐心倾听同学发言并给予鼓励，体现了对他人的重视和欣赏，是尊重他人的表现，故 C 说法符合题意； D：未经允许翻看他人日记侵犯了他人的隐私权，是不尊重他人的表现，故 D 说法不符合题意； 8. 青春期的情绪具有波动性、强烈性的特点。对此，我们应该（ ） A. 完全压抑自己的情绪，不让它表现出来 B. 想哭就哭，想笑就笑，不顾及他人感受 C. 学会合理调节情绪，做情绪的主人 D. 认为情绪是无法控制的，顺其自然 【答案】C 【解析】 【详解】A：完全压抑情绪不利于身心健康，并非正确的调节方式，故A说法错误； B：表达情绪应顾及他人感受，遵守社会规范，不能随心所欲，故B说法错误； C：面对青春期情绪的波动性和强烈性，我们应该学会合理调节情绪，做情绪的主人，故C符合题意； D：情绪是可以调控的，我们应该积极调节而非顺其自然，故D说法错误。 9. “真正的友谊，是心与心的交融，是用心经营的结果。”下列做法符合这一观点的是（ ） A. 小刚为了朋友考试作弊 B. 小强发现朋友抽烟，及时制止并劝导 C. 小明在朋友遇到困难时，主动伸出援手 D. 小华只和成绩好的同学交朋友 【答案】C 【解析】 【详解】A：友谊不能没有原则，考试作弊违背诚信原则，不是真正的友谊，故 A 说法错误； B：制止朋友抽烟是坚持原则、对朋友负责的表现，做法正确，但相较于 C 项，C 项更直接体现题干中“心与心的交融”与互助，故 B 不符合题意； C：在朋友遇到困难时主动伸出援手，体现了朋友间的关怀与支持，是心与心交融、用心经营友谊的表现，故 C 符合题意； D：友谊是平等的、双向的，只和成绩好的同学交朋友是功利主义的表现，不利于建立真正的友谊，故 D 说法错误。 10. 面对父母的严格要求和批评，正确的做法是（ ） A. 与父母对着干，不听他们的 B. 表面听从，内心不服 C. 冷静沟通，理解父母的良苦用心 D. 离家出走，以示抗议 【答案】C 【解析】 【详解】A：与父母对着干是逆反心理的表现，会加剧亲子矛盾，伤害父母感情，故A说法错误； B：表面听从内心不服是敷衍的态度，不能真正解决问题，不利于亲子关系和谐，故B说法错误； C：冷静沟通有助于消除误解，理解父母的良苦用心能促进亲子和谐，是正确的做法，故C符合题意； D：离家出走是极端行为，不仅危害自身安全，也会让父母担心伤心，故D说法错误。 11. 自尊是一种良好的心理状态。下列属于自尊表现的是（ ） A 小辉因家境不好而自暴自弃 B. 小丽因为身材矮小而拒绝参加体育活动 C. 小华注重自己的言行举止，努力赢得他人尊重 D. 小强为了面子，经常向同学炫耀自己的名牌 【答案】C 【解析】 【详解】A：小辉因家境不好而自暴自弃，这是自卑的表现，缺乏自信，故A不符合题意； B：小丽因为身材矮小而拒绝参加体育活动，这是不能接纳自己、自卑的表现，故B不符合题意； C：小华注重自己的言行举止，努力赢得他人尊重，这是维护自己人格尊严、知耻的表现，属于自尊，故C符合题意； D：小强为了面子，经常向同学炫耀自己的名牌，这是追求表面荣耀的虚荣心表现，故D不符合题意。 12. 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。下列选项中，体现法律维护社会秩序的是（ ） A. 学校制定校规校纪规范学生行为 B. 交警对闯红灯的行人进行批评教育 C. 人民法院依法审理案件，制裁违法犯罪 D. 社区制定居民公约倡导文明生活 【答案】C 【解析】 【详解】A：学校制定校规校纪属于学校内部规章制度，不属于国家法律，故 A 不符合题意； B：交警对行人进行批评教育虽涉及法律执行，但主要体现行政管理及教育作用，故 B 不符合题意； C：人民法院是国家审判机关，依法审理案件、制裁违法犯罪，体现了法律作为标尺处理矛盾纠纷、通过制裁犯罪维护社会秩序，故 C 符合题意； D：社区制定居民公约属于基层群众自治规范，不属于国家法律，故 D 不符合题意； 13. 在家庭生活中，我们要学会构建和谐家庭关系。下列做法正确的是（ ） A. 家务活全部由父母做，我只负责学习 B. 遇到家庭矛盾，一味指责对方 C. 主动承担力所能及的家务，分担家庭责任 D. 凡事都要按照我的想法来 【答案】C 【解析】 【详解】A：家务劳动是家庭成员的共同责任，青少年也应承担力所能及的家务，不能只依赖父母，故 A 说法错误； B：遇到家庭矛盾应通过沟通化解，一味指责会激化矛盾，不利于家庭和谐，故 B 说法错误； C：主动承担力所能及的家务，有助于减轻父母负担，增强家庭责任感，促进家庭和谐，故 C 说法符合题意； D：家庭生活中需要相互尊重、理解和包容，不能以自我为中心，凡事都要按照我的想法来不利于家庭和睦，故 D 说法错误。 14. 下列对 “止于至善” 的理解，正确的是（ ） A. 是一种高不可攀的道德境界，普通人无法达到 B. 要求我们凡事做到最好，不能有任何缺点 C. 是一种向往美好、永不言弃的精神状态，需要我们从点滴小事做起 D. 只适用于道德高尚的人，与普通人无关 【答案】C 【解析】 【详解】A：止于至善是一种精神境界，普通人通过努力也可以追求，并非高不可攀，故A说法错误； B：止于至善是一种精神追求，并非要求凡事做到完美无缺，人无完人，故B说法错误； C：止于至善是一种向往美好、永不言弃的精神状态，需要我们从点滴小事做起，积善成德，故C符合题意； D：止于至善是每个人都可以追求的精神境界，与普通人息息相关，故D说法错误； 15. 青春期的我们需要学会自我保护。当遇到不法侵害时，下列做法错误的是（ ） A. 保持冷静，设法逃离危险环境 B. 勇敢地与不法分子搏斗，不顾自身安全 C. 及时向家长、老师或警察求助 D. 记住不法分子的体貌特征，以便事后报警 【答案】B 【解析】 【详解】A：保持冷静，设法逃离危险环境是明智的自我保护行为，有利于保障生命安全，故 A 说法正确； B：未成年人身心发育尚不成熟，面对不法侵害应讲究智斗，不顾自身安全勇敢搏斗容易受到伤害，故 B 说法错误； C：及时向家长、老师或警察求助是有效的维权途径，有利于保护自己，故 C 说法正确； D：记住不法分子体貌特征，以便事后报警，有助于打击犯罪，是机智的表现，故 D 说法正确； 16. 下列关于 “情绪与情感” 的说法，正确的是（ ） A. 情绪是深刻稳定的，情感是短暂多变的 B. 情绪和情感是完全相同的概念 C. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 D. 情绪不需要管理，情感需要管理 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的，故 A 说法错误； B：情绪与情感既有联系又有区别，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，不是完全相同的概念，故 B 说法错误； C：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，伴随着我们的生活经历不断积累和发展，故 C 说法符合题意； D：情绪需要调节和管理，我们要学会合理调节情绪，故 D 说法错误； 二、简答题（共24分） 17. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小芳最近很烦恼。她渴望独立，希望自己能做决定，但遇到困难时又希望得到父母的帮助；她希望得到老师的关注和同学的认可，但又不愿意主动与人交流；她有时表现得非常勇敢，有时又非常胆怯。 （1）小芳的烦恼体现了青春期的哪种心理特点？ （2）请你为小芳提供三种缓解青春期矛盾心理的方法。 （3）作为同学，我们该如何帮助像小芳这样的同龄人？ 【答案】（1）小芳的烦恼体现了青春期的矛盾心理。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②向老师、家长或心理医生求助，学习化解烦恼的方法。③学会自我调节，做自己的 “心理保健医生”。如把自己的想法写下来、积极暗示自己等。 （3）①主动关心小芳，和她交流，倾听她的烦恼。②鼓励她多参加集体活动，融入集体生活。③发现她的优点，及时给予肯定和鼓励。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要结合小芳的种种烦恼判断对应的青春期心理特点，需要逐句提炼材料矛盾行为关键词； 渴望自主做决定，遇到困难又期盼父母帮助，可知存在反抗与依赖的心理冲突； 渴望获得他人认可，却不愿主动与人交流，可知存在闭锁与开放的心理冲突； 时而勇敢、时而胆怯，可知存在勇敢与怯懦的心理冲突； 多重对立心理交织在一起，可知整体体现出青春期矛盾心理。 小问2详解】 从设问中可知要站在小芳自身角度，写出三种缓解青春期矛盾心理的具体办法，对标课本固定三类解决路径； 借助集体环境舒缓情绪，可知可以参加集体活动，在集体温暖中放松自身； 个人无法独自排解烦恼时，可知可以向师长、专业心理人士求助，借鉴化解烦恼的办法； 依靠自身主动梳理情绪，可知可以开展自我调节，自主做自己的心理保健医生，搭配书写想法、积极暗示等操作。 【小问3详解】 从设问中可知限定身份为同班同学，要阐述帮扶小芳这类同学的具体做法，贴合同辈相处场景； 对方不愿主动交流，可知要主动靠近、耐心倾听她的烦恼，给予理解关心； 她存社交闭锁问题，可知主动邀约她参与集体活动，助力她融入集体生活； 内心不够自信敏感，可知主动发掘她的长处，及时给予肯定与鼓励，帮她树立信心。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 在一次数学考试中，李强遇到了一道难题，感到非常紧张和焦虑。他告诉自己：“这只是测试的一部分，认真分析，我一定可以解决。”随后，他深吸一口气，调整心态，冷静思考，最终顺利解答了这道题目。 （1）影响李强情绪的因素是什么？ （2）李强运用了哪种调节情绪的方法？ 材料二 刘丽脾气喜怒无常，稍有不顺心就乱发脾气。她因打扫卫生被扣分而抱怨扫帚不好，走路摔跤就怪路不平，家务做不好就摔东西。同学给她起了外号“脾气大王”，她很苦恼。 （3）请给刘丽提供两种具体的调节情绪的方法。 【答案】（1） 影响李强情绪的因素是他所处的情境，考试遇到难题这件事让他产生紧张焦虑的情绪。 （2） 李强运用了改变认知评价与放松训练两种调节情绪的方法。 （3）① 合理宣泄法：感到烦躁时向亲友倾诉内心不满，或通过跑步、唱歌释放负面情绪； ② 转移注意法：发脾气前暂时离开引发坏心情的情景，看风景、看书转移注意力，平复怒火。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查影响情绪的因素相关知识，并且要结合材料中的关键词提炼分析； “数学考试中遇到一道难题”，可知面对的情境、事件会影响我们的情绪，考试难题这一情境，引发了李强紧张焦虑的负面情绪。 【小问2详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法相关知识，并且要结合材料中的关键词提炼分析； “告诉自己‘认真分析，我一定可以解决’”，可知这是改变认知评价法，通过给自己积极心理暗示，转变看待难题的心态； “深吸一口气，调整心态”，可知这是放松训练法，通过深呼吸放松身体，舒缓焦虑情绪。 【小问3详解】 本题考查合理调节情绪的具体方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 三、分析说明题（共28分） 19. 阅读材料，回答问题。 “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体体现。青春期的我们应该正确认识自尊，学会做一个自尊的人。 情境一 小刚认为自己是班里的尖子生，经常在同学面前炫耀自己的成绩，对学习成绩差的同学冷嘲热讽。 （1）请分析小刚的做法是否体现了自尊？为什么？ 情境二 小丽在演讲比赛中因紧张忘词，遭到部分同学的嘲笑。她没有因此自卑，而是认真总结经验教训，加强练习，在下次比赛中获得了优异的成绩。 （2）小丽的经历告诉我们，自尊的人应该如何面对他人的评价？ 情境三 小红非常在意自己的外表，每天花大量时间打扮自己，认为这样才能赢得大家的尊重。 （3）请结合所学知识，对小红的观点进行简要评析。 【答案】（1）小刚的做法没有体现自尊。 理由：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊的人懂得尊重他人，不做有损他人人格的事情。小刚炫耀成绩、嘲讽成绩差的同学，是不尊重他人的表现，这种做法无法赢得他人的尊重，也不符合自尊的要求。 （2） ① 要理性看待他人的评价，既不因他人的赞美而骄傲自满，也不因他人的批评或嘲笑而自卑气馁； ② 面对他人的负面评价，要保持自尊自信，不卑不亢，不做有损人格的事； ③ 要把他人的评价当作改进自己的动力，通过自身的努力和进步，用实际行动赢得他人的尊重。 （3） 小红的观点是片面的。理由：① 自尊不仅体现在外表上，更体现在内在的品德、修养和能力上。一个人真正赢得他人尊重，靠的是良好的品德、扎实的学识和积极的行为，而不是仅仅靠外表打扮； ② 过度关注外表、花费大量时间打扮，反而会忽视内在修养的提升，不利于个人的全面发展； ③ 我们应该注重内在美与外在美的统一，既要注意自己的仪表，更要通过学习和实践，提升自己的品德和能力，做一个真正自尊、自信的人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自尊的含义与要求相关初中道法知识，并且要结合材料中 “小刚炫耀成绩、对成绩差的同学冷嘲热讽” 等关键词提炼分析； “小刚经常在同学面前炫耀自己的成绩，对学习成绩差的同学冷嘲热讽”，可知自尊的人懂得尊重他人，不做有损他人人格的事情。小刚炫耀成绩、嘲讽同学，是不尊重他人的表现，也无法赢得他人的尊重，因此他的做法没有体现真正的自尊。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待他人评价、自尊的表现相关初中道法知识，并且要结合材料中 “小丽遭到嘲笑，不自卑，总结经验加强练习，最终取得好成绩” 等关键词提炼分析； “小丽遭到嘲笑，没有自卑，而是总结经验加强练习，最终获得优异成绩”，可知自尊的人能够理性对待他人的评价，既不会因为他人的赞美而骄傲自大，也不会因为他人的批评或嘲笑而自卑放弃。面对他人的负面评价，要保持理性，不卑不亢，通过自身的努力和进步来回应，用实力赢得尊重。 【小问3详解】 小红的观点是片面的。小红认为每天花大量时间打扮自己，才能赢得大家的尊重，自尊的人更看重内在的修养和品德，真正的尊重来自他人对内在品质、能力和贡献的认可，而非仅仅是外表。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级（1）班是一个充满活力的集体。在班级建设中，同学们各司其职：有的负责板报设计，有的负责卫生检查，有的负责文体活动组织。大家互相帮助、共同进步，班级多次被评为“文明班级”。 （1）请结合材料，说明美好集体具有哪些特点？ （2）作为班级的一员，我们应该如何为建设美好集体贡献力量？ 材料二 小华原本是一个内向、不善与人交往的同学。在班集体中，老师安排他和几位开朗的同学组成学习小组。在小组活动中，小华逐渐学会了表达自己的观点，性格也变得开朗起来。 （3）小华的变化说明了什么道理？ 【答案】（1）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 （2）①自觉遵守班级纪律和规章制度。②发挥自己的特长，为班级建设贡献力量。③关心集体，主动帮助有困难的同学。④维护集体荣誉，不做损害集体利益的事情。 （3）①集体生活有助于我们认识和完善自我。②集体生活可以涵养品格，互相学习，共同成长。 【解析】 小问1详解】 从设问可知需要结合材料一的内容，对应提炼美好集体的特点，要做到材料细节和知识点一一匹配： “同学们各司其职：有的负责板报设计，有的负责卫生检查，有的负责文体活动组织”，可知美好集体是民主的、公正的； “大家互相帮助、共同进步”，成员之间彼此扶持、友爱互助，体现美好集体是充满关怀和友爱的； 班级事务分工明确，大家配合完成各项建设工作，体现美好集体是善于合作的； 班级“是一个充满活力的集体”，还多次获评文明班级，体现美好集体是充满活力的。 【小问2详解】 从设问可知要以班级成员的身份，阐述建设美好集体的行动做法，要贴合日常班级生活场景，从多个角度展开： 集体有序运行离不开规则约束，所以首先要自觉遵守班级纪律和规章制度，筑牢集体建设的秩序基础； 同学们各司其职发挥特长建设班级，由此可以延伸出我们要发挥自身特长，为班级建设贡献力量； 美好集体充满关怀友爱，因此要关心集体发展，主动帮扶遇到困难的同学，营造和谐的班级氛围； 集体荣誉是全体成员的共同成果，需要我们自觉维护集体荣誉，坚决不做损害集体利益与班级形象的事。 【小问3详解】 从设问可知要从小华前后的性格变化，推导集体对个人成长的作用： 小华原本内向不善交往，在小组集体活动里慢慢学会表达观点、性格变得开朗，能看出集体生活能帮助我们认识自身不足，不断完善自我； 小华在和开朗组员的合作交流中获得成长，体现集体生活可以涵养我们的品格，成员之间互相学习、彼此影响，实现共同成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西赣州市第三中学2025-2026学年七年级下学期质量检测道德与法治期中考试卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案填写在答题卡相应位置。 1. 进入青春期，小明的身高迅速增长，声音也开始变粗，脸上还长出了青春痘。对此，他应该（ ） A. 感到焦虑，因为这是不正常的变化 B. 感到自卑，因为自己与众不同 C. 坦然接受，这是青春期正常的生理变化 D. 嘲讽同学，缓解自己的不安情绪 2. 青春期的我们，一方面渴望独立自主，另一方面又希望得到父母的理解和支持；一方面内心活动丰富，另一方面又不愿意轻易表露。这种矛盾心理（ ） A. 是不正常的，需要及时就医 B. 是正常的，但需要我们积极面对和调适 C. 只出现在少数同学身上 D. 说明我们还没有长大 3. 下列诗句中，最能体现 “行己有耻” 这一道德要求的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 知耻近乎勇 D. 海内存知己，天涯若比邻 4. 小张在考试中遇到难题，感到非常紧张。他深吸一口气，告诉自己：“这只是测试的一部分，认真分析，我一定可以解决。”小张调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 5. 在集体生活中，小丽总是主动承担打扫卫生的任务，积极帮助学习有困难的同学。这体现了小丽具有（ ） A. 集体主义精神 B. 个人英雄主义 C. 自私自利心理 D. 盲目从众心理 6. “单丝不成线，独木不成林。”这句话告诉我们（ ） A. 个人在集体中可有可无 B. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 只要人多就能做成任何事 D. 个人发展不需要集体 7. 下列行为中，体现“尊重他人”的是（ ） A. 小王在课堂上随意打断老师的讲课 B. 小李给家庭困难的同学起侮辱性绰号 C. 小张耐心倾听同学的发言并给予鼓励 D. 小赵未经允许翻看同桌的日记 8. 青春期的情绪具有波动性、强烈性的特点。对此，我们应该（ ） A. 完全压抑自己的情绪，不让它表现出来 B. 想哭就哭，想笑就笑，不顾及他人感受 C. 学会合理调节情绪，做情绪的主人 D. 认为情绪是无法控制的，顺其自然 9. “真正的友谊，是心与心的交融，是用心经营的结果。”下列做法符合这一观点的是（ ） A. 小刚为了朋友考试作弊 B. 小强发现朋友抽烟，及时制止并劝导 C. 小明在朋友遇到困难时，主动伸出援手 D. 小华只和成绩好的同学交朋友 10. 面对父母的严格要求和批评，正确的做法是（ ） A. 与父母对着干，不听他们的 B. 表面听从，内心不服 C. 冷静沟通，理解父母的良苦用心 D. 离家出走，以示抗议 11. 自尊是一种良好的心理状态。下列属于自尊表现的是（ ） A. 小辉因家境不好而自暴自弃 B. 小丽因为身材矮小而拒绝参加体育活动 C. 小华注重自己的言行举止，努力赢得他人尊重 D. 小强为了面子，经常向同学炫耀自己的名牌 12. 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。下列选项中，体现法律维护社会秩序的是（ ） A. 学校制定校规校纪规范学生行为 B. 交警对闯红灯的行人进行批评教育 C. 人民法院依法审理案件，制裁违法犯罪 D. 社区制定居民公约倡导文明生活 13. 在家庭生活中，我们要学会构建和谐家庭关系。下列做法正确的是（ ） A. 家务活全部由父母做，我只负责学习 B. 遇到家庭矛盾，一味指责对方 C. 主动承担力所能及的家务，分担家庭责任 D. 凡事都要按照我的想法来 14. 下列对 “止于至善” 的理解，正确的是（ ） A. 是一种高不可攀的道德境界，普通人无法达到 B. 要求我们凡事做到最好，不能有任何缺点 C. 是一种向往美好、永不言弃的精神状态，需要我们从点滴小事做起 D. 只适用于道德高尚的人，与普通人无关 15. 青春期的我们需要学会自我保护。当遇到不法侵害时，下列做法错误的是（ ） A. 保持冷静，设法逃离危险环境 B. 勇敢地与不法分子搏斗，不顾自身安全 C. 及时向家长、老师或警察求助 D. 记住不法分子的体貌特征，以便事后报警 16. 下列关于 “情绪与情感” 的说法，正确的是（ ） A. 情绪是深刻稳定的，情感是短暂多变的 B. 情绪和情感是完全相同的概念 C. 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 D. 情绪不需要管理，情感需要管理 二、简答题（共24分） 17. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小芳最近很烦恼。她渴望独立，希望自己能做决定，但遇到困难时又希望得到父母的帮助；她希望得到老师的关注和同学的认可，但又不愿意主动与人交流；她有时表现得非常勇敢，有时又非常胆怯。 （1）小芳的烦恼体现了青春期的哪种心理特点？ （2）请你为小芳提供三种缓解青春期矛盾心理的方法。 （3）作为同学，我们该如何帮助像小芳这样的同龄人？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 在一次数学考试中，李强遇到了一道难题，感到非常紧张和焦虑。他告诉自己：“这只是测试的一部分，认真分析，我一定可以解决。”随后，他深吸一口气，调整心态，冷静思考，最终顺利解答了这道题目。 （1）影响李强情绪的因素是什么？ （2）李强运用了哪种调节情绪的方法？ 材料二 刘丽脾气喜怒无常，稍有不顺心就乱发脾气。她因打扫卫生被扣分而抱怨扫帚不好，走路摔跤就怪路不平，家务做不好就摔东西。同学给她起了外号“脾气大王”，她很苦恼。 （3）请给刘丽提供两种具体的调节情绪的方法。 三、分析说明题（共28分） 19. 阅读材料，回答问题。 “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体体现。青春期的我们应该正确认识自尊，学会做一个自尊的人。 情境一 小刚认为自己是班里的尖子生，经常在同学面前炫耀自己的成绩，对学习成绩差的同学冷嘲热讽。 （1）请分析小刚的做法是否体现了自尊？为什么？ 情境二 小丽在演讲比赛中因紧张忘词，遭到部分同学的嘲笑。她没有因此自卑，而是认真总结经验教训，加强练习，在下次比赛中获得了优异的成绩。 （2）小丽的经历告诉我们，自尊的人应该如何面对他人的评价？ 情境三 小红非常在意自己的外表，每天花大量时间打扮自己，认为这样才能赢得大家的尊重。 （3）请结合所学知识，对小红的观点进行简要评析。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级（1）班是一个充满活力的集体。在班级建设中，同学们各司其职：有的负责板报设计，有的负责卫生检查，有的负责文体活动组织。大家互相帮助、共同进步，班级多次被评为“文明班级”。 （1）请结合材料，说明美好集体具有哪些特点？ （2）作为班级的一员，我们应该如何为建设美好集体贡献力量？ 材料二 小华原本是一个内向、不善与人交往的同学。在班集体中，老师安排他和几位开朗的同学组成学习小组。在小组活动中，小华逐渐学会了表达自己的观点，性格也变得开朗起来。 （3）小华的变化说明了什么道理？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $